小班美術(shù)教案《小蝸牛找家》反思

小班美術(shù)教案《小蝸牛找家》反思

1、小班美術(shù)教案《小蝸牛找家》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤(pán)的技能用油泥來(lái)制作蝸牛。(重難點(diǎn))

　　2、有喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。

　　2、背景圖：蝸牛的家。

　　3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步了解蝸牛的制作過(guò)程。

　　1、先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物?

　　2、老師從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。卷呀卷，猜猜這又像什么動(dòng)物呢?

　　3、對(duì)了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。

　　二、幼兒討論制作方法，進(jìn)一步了解制作步驟。

　　1、這個(gè)蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來(lái)的?(幼兒討論并回答)

　　2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的再進(jìn)行示范制作。(教師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。)

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。

　　提醒幼兒把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。

　　四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?

　　2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，我先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物，有的說(shuō)像小蛇、像毛毛蟲(chóng)、像小蝸?！灰侠砦叶冀o予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時(shí)候，我提出了兩個(gè)要求就是從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)，不然的話(huà)會(huì)松開(kāi)的，還有就是小朋友帶來(lái)的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請(qǐng)小朋友在做小蝸牛眼睛的時(shí)候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說(shuō)她是蝸牛媽媽?zhuān)苊鐥l;有的蝸牛是睡到的，說(shuō)他是累了，在休息一會(huì);有的蝸牛是小小的，說(shuō)他是蝸牛寶寶……可以說(shuō)小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。

2、小班美術(shù)教案《手指印畫(huà)》含反思

活動(dòng)來(lái)源：

　　手指印畫(huà)就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡(jiǎn)單，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個(gè)月在我們班級(jí)里也開(kāi)展了一些手指印畫(huà)的活動(dòng)，怎樣在活動(dòng)中適宜的教，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)，我做了一些嘗試。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)我得到了一些收獲，也反思出一些問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞手指印畫(huà)，感受手指變化后印畫(huà)所帶來(lái)的趣味性，萌發(fā)對(duì)手指印畫(huà)的興趣。

　　2.嘗試進(jìn)行手指印畫(huà)活動(dòng)，并添畫(huà)出各種小動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物圖片(螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫(huà)棒、抹布

活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示預(yù)先動(dòng)物圖片。

　　師：“春天到了，草地上來(lái)了許多的小動(dòng)物。它們是誰(shuí)?是什么樣子的?”

　　師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動(dòng)物來(lái)，你們瞧!

　　(幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物，很多幼兒都能積極的舉手回答問(wèn)題，說(shuō)出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣)

　　2.師用手指印畫(huà)，引起幼兒興趣。

　　師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫(huà)棒給小動(dòng)物添畫(huà)上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫(huà)：小雞、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、毛毛蟲(chóng)等幾種動(dòng)物，重點(diǎn)介紹長(zhǎng)頸鹿、螃蟹印法)

　　(幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫(huà)A：幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫(huà)。B：幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫(huà)上腳。)

　　3.啟發(fā)幼兒想象。

　　師：你們想不想也來(lái)試試看?除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物，你們還想變出誰(shuí)來(lái)?鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說(shuō)說(shuō)。

　　4.請(qǐng)一幼兒嘗試來(lái)印畫(huà)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視。

　　5.請(qǐng)幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。

　　(幼兒表現(xiàn)：在操作的過(guò)程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫(huà)。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫(huà)。在給小雞添畫(huà)時(shí)嘴巴畫(huà)得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫(huà)得太長(zhǎng)。)

　　6.展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么?”

活動(dòng)反思：

　　1.結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，突出重難點(diǎn)。

　　手指印畫(huà)在以前的美術(shù)活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過(guò)毛毛蟲(chóng)，在區(qū)域游戲時(shí)與幼兒一起印過(guò)小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。因此，在示范作畫(huà)時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長(zhǎng)頸鹿和螃蟹的畫(huà)法。這樣活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就有側(cè)重點(diǎn)，便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產(chǎn)生作畫(huà)的興趣。范例中選擇的畫(huà)我也是有針對(duì)性的，如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個(gè)圓變成長(zhǎng)頸鹿，印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲(chóng)。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性，幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫(huà)，便于幼兒操作。

　　2.把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

　　細(xì)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)也是很重要的，在活動(dòng)中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握，如：請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面示范作畫(huà)時(shí)，我請(qǐng)2名幼兒分別嘗試?yán)L畫(huà)兩種動(dòng)物，這樣在他們繪畫(huà)中我會(huì)去捕捉優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大，并捕捉缺點(diǎn)對(duì)全體幼兒進(jìn)行及時(shí)教育，這樣為后面的幼兒分散去作畫(huà)做好鋪墊。再如：幼兒作畫(huà)時(shí)，我鼓勵(lì)能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來(lái)作畫(huà)，能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫(huà)。還有在幼兒的作畫(huà)紙上我事先畫(huà)好了一些小草，這樣幼兒印完動(dòng)物以后，作品的效果很美。

　　不足之處：在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

3、小班音樂(lè)教案《小青蛙找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家猜一條謎語(yǔ)：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來(lái)呱呱呱”。(青蛙圖片)。

　　一、動(dòng)物模仿，激發(fā)興趣

　　幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作;(跳跳)

　　幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)

　　二、節(jié)奏游戲，感受新知

　　1、理解歌詞內(nèi)容：

　　教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

　　教師和小朋友跟音樂(lè)一起邊唱邊跳。

　　3、布置場(chǎng)景，小朋友們帶上頭飾來(lái)做《小青蛙找家》的音樂(lè)游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

附歌曲：

小青蛙找家

　　一只小青蛙，要呀要回家。

　　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

　　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

　　小青蛙回到了家，呱!

教學(xué)反思

　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

4、小班美術(shù)教案《美麗花園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。

　　2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

　　3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)撕紙、粘貼，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：能對(duì)各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色手工紙，

　　2畫(huà)有“草地藍(lán)天白云”的美工紙一張

　　3、膠水、塑料小籃子等操作材料。

　　4、剪好的花瓣

　　5、優(yōu)美歡快的音樂(lè)

　　6、提前讓幼兒參觀花園或欣賞一些圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)花瓣雨飄落，引起幼兒的興趣(音樂(lè)春曉)

　　1、快看呀，彩紙飄落下來(lái)了，像花瓣雨一樣，漂亮嗎?那我們把花寶寶送回花籃吧。

　　2、你想不想用你的小巧手做這么漂亮的花瓣，那今天李老師就教給你們?cè)趺醋觯瑏?lái)，寶寶們，找個(gè)位置坐下。

　　3這是一張彩紙，李老師要給它做個(gè)小造型，把它變小，寶寶，瞪大眼睛，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這兒的小奧秘。

　　4、撕紙，彩紙為什么變小了?那老師是怎樣撕得?學(xué)一學(xué)，小朋友發(fā)現(xiàn)的真多，對(duì)，李老師就是這樣做的。

　　5、這個(gè)樣子像什么，真棒，這是大拇哥，這是二拇弟，這樣和在一起像小小雞，加上這只，幾只小小雞，兩只，我們把紙放在中間，像個(gè)大胖胖的蟲(chóng)子，說(shuō)成：兩只小小雞，一起來(lái)捉蟲(chóng)，你一口，往下飛，我一口，也往下飛，阿蒙阿蒙把小蟲(chóng)給吃掉了。

　　6、寶寶們，明白了嗎，把它變得越細(xì)撕出來(lái)的花瓣越漂亮……，

　　7、我呀，還可以把彩紙變成各種形狀的呢，，你看，圓形，三角形，正方形好多好多呢。

　　二、動(dòng)手撕紙，辨認(rèn)顏色：5

　　1、李老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了的彩紙，來(lái)，選自己喜歡的顏色，也動(dòng)手撕一撕吧，把撕好的彩紙放在小筐內(nèi)。(放音樂(lè)藍(lán)色的愛(ài))

　　3、你們撕的彩紙真漂亮

　　1、(出示范紙)寶寶，你看，今天李老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)，這畫(huà)上只有：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，紅紅的太陽(yáng)綠綠的草地，我想把它變成美麗的大花園，可是你看，花園里的花沒(méi)有顏色，好看嗎?一點(diǎn)也不美麗。

　　2、我呀，可以用我們剛才撕的彩紙給他變變，看，選自己喜歡的顏色，涂上膠水，在花上粘貼，這樣，我們的花園就會(huì)變得更美麗的。棉棒膠水粘貼

　　3、李老師想和你們共同完成這幅畫(huà)，好嗎?

　　4、來(lái)吧，寶寶，咱自己動(dòng)手做一做，把花園裝扮的漂漂亮亮的。

　　5、花園好漂亮呀，看，蝴蝶和蜜蜂都被吸引來(lái)了，他想和我們一起唱歌跳舞呢。(放音樂(lè)小班10)

　　他們還說(shuō)呀，我們幼兒園的花有的都開(kāi)了?我們一起去看看都有哪些顏色吧!(放音樂(lè))

　　(幼兒走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)中，教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過(guò)色彩的搭配練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”，鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí)，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　其實(shí)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn)，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配，更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示，以及語(yǔ)言提示，讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。

　　此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處，也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因，如：語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè)，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

5、小班美術(shù)教案《發(fā)型游戲》含反思

教學(xué)目的及要求：

　　1.學(xué)習(xí)用長(zhǎng)線、短線、螺旋線和波浪線等畫(huà)出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。

　　2.嘗試用各種顏色交替畫(huà)不同的線，發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化，感受色彩的美。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線、螺旋線和波浪線。

　　螺旋線的畫(huà)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.各種人物頭像圖片若干，有關(guān)發(fā)型的圖片5----10。

　　2.棉簽、顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1.聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的情緒，準(zhǔn)備上課。

　　2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。(小朋友們，我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧)

　　二、基本部分：

　　1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們?cè)诎l(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型?

　　引導(dǎo)幼兒自由回答并用手畫(huà)一畫(huà)。

　　2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫(huà)一畫(huà))

　　3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的?該怎樣畫(huà)?請(qǐng)大家試一試。

　　4.出示發(fā)型范例圖片。

　　(1)圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的?

　　(叔叔的頭發(fā)是短短的，阿姨的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

　　(2)說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的?(分別用手畫(huà)一畫(huà))教師小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是短短的，我們可以用短短的線條來(lái)表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長(zhǎng)，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來(lái)畫(huà)，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫(huà)的嗎?(認(rèn)識(shí)棉簽)

　　5.討論學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。

　　(1)啟發(fā)、想象。

　　今天，我們來(lái)為爸爸媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型好嗎?你想給他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?用什么樣的線條來(lái)畫(huà)?請(qǐng)你試一試。(書(shū)空練習(xí))

　　(2)討論繪畫(huà)的方法。(那我們一起看看頭發(fā)該畫(huà)在什么位置)①在設(shè)計(jì)發(fā)型前，應(yīng)該先知道，頭發(fā)長(zhǎng)在哪里?梳頭發(fā)的時(shí)候，我們會(huì)把頭發(fā)往哪邊梳?(哦，前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。)

　?、陬^發(fā)是什么顏色的?(黑色的)現(xiàn)在的理發(fā)師會(huì)把頭發(fā)染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是什么顏色的?

　　6.幼兒嘗試用棉簽畫(huà)頭發(fā)。(請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)頭發(fā))

　　7.教師講解并示范用棉簽畫(huà)各種頭發(fā)。

　　(1)我們要設(shè)計(jì)好該畫(huà)什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā)，媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的有直線的、波浪形、螺旋形。

　　(2)選好顏色。(設(shè)計(jì)好發(fā)型的顏色)

　　(3)使用棉簽作畫(huà)小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時(shí)注意不要蘸得太多，以免弄臟畫(huà)面，如果你要用兩種顏色，換顏色時(shí)先放回原處，在另一個(gè)盤(pán)子里拿棉簽進(jìn)行畫(huà)。

　　(4)畫(huà)時(shí)注意：頭的兩邊、前面都有頭發(fā)，爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長(zhǎng)，媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長(zhǎng)。

　　8.幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。

　　①認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)使用方法。換顏色的方法?(放回原處，在另一個(gè)盤(pán)子里拿棉簽。)

　?、谧雷由嫌惺裁搭伾?用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。

　?、劢處熤笇?dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化，積累色彩經(jīng)驗(yàn)。

　　三、小結(jié)部分：

　　1.說(shuō)一說(shuō)你給爸爸、媽媽和你自己分別設(shè)計(jì)了什么發(fā)型?你最喜歡給誰(shuí)設(shè)計(jì)的發(fā)型?為什么?兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化?

　　2.小朋友晾曬作業(yè)，互相觀看、展評(píng)幼兒作業(yè)。

教學(xué)反思：

　　幼兒在預(yù)熱階段能通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫(huà)法是個(gè)難點(diǎn)，幼兒畫(huà)起來(lái)有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫(huà)法覺(jué)得很新奇，畫(huà)著很有耐心。不時(shí)會(huì)問(wèn)問(wèn)：老師我畫(huà)的對(duì)嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫(huà)著，看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對(duì)幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們?cè)趫D畫(huà)本上練習(xí)了一陣子之后就開(kāi)始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說(shuō)我畫(huà)媽媽的頭發(fā)，有的說(shuō)我畫(huà)爸爸的頭發(fā)，有的說(shuō)我畫(huà)姐姐的……在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中我注意指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書(shū)上畫(huà)的很好，很快。幼兒畫(huà)完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫(huà)，幼兒評(píng)論作品找到最好的，評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

6、小班美術(shù)活動(dòng)教案《繪畫(huà)小蝸?！泛此?/h3>

幼兒園小班美術(shù)教案：

　　繪畫(huà)小蝸牛

活動(dòng)名稱(chēng)：

　　美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛

　　體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。

　　(二)老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))

　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　(五)結(jié)束：小蝸?？匆?jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)

教學(xué)反思：

　　1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。2教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。3師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

7、小班教案《小蝸牛找家》

活動(dòng)目的：

　　1：練習(xí)有控制的畫(huà)線條;

　　2：激發(fā)幼兒的愛(ài)心，鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄;

　　3：激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣;

　　4：能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品;

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1：故事【小蝸牛找家】

　　2: 水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹(shù)叢、的畫(huà)紙(每人一張)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1：以故事的形式吸引幼兒

　　師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門(mén)玩耍，天黑前趕回家的過(guò)程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹(shù)叢、石頭、 小 山坡，他很著急，天快黑了，誰(shuí)來(lái)幫助他)

　　2：請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。

　　幼兒拿筆畫(huà)線讓小蝸牛跟著走，要繞過(guò)草叢、繞過(guò)石頭、前面還有草叢，鼓勵(lì)幼兒休息再走，最后繞過(guò)很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

　　3：大家用手指來(lái)空畫(huà)(看看小蝸牛回家了沒(méi))做練習(xí)

　　4：提出要求

　　a :線條(路)不能斷開(kāi)，否則到不了家

　　B：鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過(guò)程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、熟練畫(huà)線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛(ài)心不放棄。

　　5：幼兒動(dòng)手，教師觀察輔導(dǎo)，對(duì)較好完成的幼兒鼓勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵(lì)他走一走、歇一歇，先嘗試走較短 的 路來(lái)練習(xí)。

　　6：評(píng)價(jià)交流

　　幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià)，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，在其過(guò)程中可用手指做練習(xí)繞畫(huà)。也可看看誰(shuí)找到的路最多來(lái)鼓勵(lì)較好的幼兒。

活動(dòng)延伸：

　　1：將類(lèi)似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動(dòng)物去游樂(lè)園或上學(xué)貫穿;

　　2：在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫(huà)不會(huì)換筆的現(xiàn)象，在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵(lì)幼兒多換色嘗試。

8、小班美術(shù)教案《西瓜真好吃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

　　2.會(huì)畫(huà)出半圓形的切片西瓜。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　切西瓜課件，畫(huà)好的范例，油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、黑色水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

　　1.師：老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果?!出自:快思老.師!外面穿著綠衣裳，切開(kāi)里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果?

　　2.師：這位小朋友說(shuō)是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜)

　　二、播放課件，教師演示切西瓜。

　　將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后西瓜的特征。

　　(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒(méi)有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

　　(2)師：沒(méi)切的西瓜是圓形、綠色的。

　　(3)師：現(xiàn)在許老師要來(lái)變魔術(shù)"切西瓜"，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開(kāi)后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)

　　(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

　　(5)師小結(jié)：被切開(kāi)后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。

　　(1)師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)

　　3.師小結(jié)：

　　小朋友們說(shuō)的很對(duì)，沒(méi)有切開(kāi)的西瓜是圓形、綠色的，被切開(kāi)的西瓜有半圓形、三角形等，切開(kāi)后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

　　三、講解示范。

　　1.師：接下來(lái)，老師要把半圓形的切片西瓜畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫(huà)的，先用綠色筆畫(huà)一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫(huà)西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?蚵?紅色，?蚴幣?注意從上往下?頡⒋幼笸?右?潁?在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫(huà)點(diǎn)黃色;接下來(lái)請(qǐng)小朋友看看老師?蠔玫奈鞴希?然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽。小朋友們看切開(kāi)的西瓜片畫(huà)好了。(教師邊講解邊畫(huà))

　　四、提出繪畫(huà)要求。

　　1.師：等一下老師也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)切開(kāi)的西瓜片，在畫(huà)西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：

　　第一，涂色時(shí)，要把顏色?蛟詘朐殘文凇?

　　第二，點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開(kāi)，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈;第三，畫(huà)好后的小朋友把畫(huà)粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的切片西瓜。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

　　2.按一定的順序進(jìn)行繪畫(huà)。

　　3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來(lái)更新鮮更好吃。

　　六、展示作品，分享快樂(lè)。

　　1.師：小朋友們的西瓜都畫(huà)好了，你覺(jué)得哪個(gè)西瓜畫(huà)的最好看，好看在哪里?(請(qǐng)2、3名幼兒回答)

　　2.師小結(jié)：老師也覺(jué)得這張畫(huà)的西瓜形狀很好看，這張畫(huà)的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫(huà)的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫(huà)切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫(huà)西瓜。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

9、小班主題教案《小蝸牛上幼兒園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事：《小蝸牛上幼兒園》

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講述故事。

　　小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?

　　小蝸牛遇到誰(shuí)了?

　　如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么辦?

　　2、高高興興上幼兒園。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應(yīng)該如

　　何幫助他呢?

　　3、我們一起玩。

　　幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。

活動(dòng)建議：

　　1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

　　2、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū)，，減輕幼兒第一次

　　上幼兒園的焦慮。

活動(dòng)結(jié)束：

　　聽(tīng)故事

　　附：故事大意

　　小蝸牛上幼兒園

　　小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。

　　小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫(huà)畫(huà)兒呢!

　　小蝸牛忍不住大哭大叫了起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小蝸牛呀!小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請(qǐng)小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

10、小班數(shù)學(xué)教案《瓢蟲(chóng)找家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、手口一致的數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、瓢蟲(chóng)紙具打印若干份。

　　2、樹(shù)葉紙具3片。

　　3、小蟲(chóng)若干。

　　4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲(chóng)》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”。

　　小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)

　　爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)

　　緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)

　　一口把它吃干凈(停下做吃狀)

　　小班數(shù)學(xué)教案《瓢蟲(chóng)找家》含PPT課件

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類(lèi)的能力。

　　1、游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”

　　(1)通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，鞏固手口一致數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)

　　師：“瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)照顧，拿到后看一看你的瓢蟲(chóng)寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)。”

　　(2)游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。

　　師：“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲(chóng)子，我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶去抓害蟲(chóng)吧。”(聽(tīng)著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲(chóng))

　　2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家

　　(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。

　　師：“瓢蟲(chóng)寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹(shù)葉)請(qǐng)你們送它們?nèi)?shù)葉上休息。(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，3個(gè)……)

　　(2)集體驗(yàn)證。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

　　1. 這次活動(dòng)非常適合孩子們，大多數(shù)都能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。把知識(shí)運(yùn)用于活動(dòng)和游戲中，都能積極的參與。

　　2. 有兩個(gè)孩子積極性不高，一個(gè)年齡稍微小半歲，另一個(gè)腳受傷。

11、小班主題教案《小蝸?！泛此?/h3>

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　初春到來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，各種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見(jiàn)的小動(dòng)物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸?！?。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)蝸牛，了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒在畫(huà)，看說(shuō)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂(lè)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺(jué)做做玩玩的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、實(shí)物小蝸牛若干。

　　2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

　　3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入。

　　聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒，并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。

　　二、欣賞蝸牛。

　　1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣。

　　三、認(rèn)識(shí)蝸牛。

　　1、這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。

　　2、舉例說(shuō)明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話(huà)，再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

　　3、隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

　　四、了解蝸牛。

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。

　　2、小蝸牛的食物是什么呢?

　　經(jīng)過(guò)搜索資料，我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類(lèi){如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方，蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺(jué)，到了晚上也要睡覺(jué)，這樣才能身體棒棒，快長(zhǎng)快高。

　　五、小結(jié)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛，不傷害小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。

【活動(dòng)延伸】

　　師：小朋友們，我們來(lái)做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

　　1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。

　　2、幼兒動(dòng)手制作。

　　3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表?yè)P(yáng)。

【教學(xué)反思】

　　1、課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2、教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。

　　3、師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

12、小班科學(xué)教案《豆寶寶找家》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生活材料進(jìn)行分類(lèi)擺放。引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將材料分成“吃的”和“用的”兩大類(lèi)。利用幼兒的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(lèi)(例：顏色、大小)。

　　2.引發(fā)幼兒對(duì)事物的簡(jiǎn)單特征感興趣。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集過(guò)水果、蔬菜的種子，在日常生活中進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　材料準(zhǔn)備：大、小紅豆、綠豆，大、小白蕓豆，豆寶寶圖形，分類(lèi)盒(每人一個(gè))。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　豆媽媽和豆寶寶一起游戲，每人找一個(gè)豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來(lái)。

　　二、基本部分

　　1.按兒歌要求給豆寶寶分類(lèi)。

　　(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

　　(2)按顏色給豆寶寶分類(lèi)：游戲《給豆寶寶分家》。

　　兒歌《給豆寶寶分家》

　　小豆小豆愛(ài)玩耍，嘰里咕嚕真頑皮。

　　現(xiàn)在我們分開(kāi)站，一樣顏色(大小)站一起。

　　要求：豆寶寶按最后一句的指令分開(kāi)站好。

　　(3)按大小給豆寶寶分類(lèi)。

　　小結(jié)：雖然豆寶寶有的大小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但大小一樣也可以在一起。

　　2.每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類(lèi)。

　　(1)這些豆寶寶看起來(lái)一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

　　(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

　　(3)紅色的豆寶寶有幾個(gè)?白色的有幾個(gè)?

　　(4)小結(jié)：雖然形狀、大小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。

　　3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類(lèi)。

　　(1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

　　(2)按大小給紅豆寶寶分類(lèi)

　　(3)按大小給白色豆寶寶分類(lèi)

　　(4)一起驗(yàn)證分享。

　　三、結(jié)束部分

　　我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)過(guò)程以情景為導(dǎo)向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，大大增強(qiáng)了幼兒的興趣，為積極參與活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式，再配以好聽(tīng)的兒歌做指令增加了活動(dòng)的趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同，自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地學(xué)會(huì)了按顏色，按大小分類(lèi)的技能?；顒?dòng)過(guò)程中老師利用情境設(shè)計(jì)的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會(huì)中掌握了按顏色、按大小分類(lèi)的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又體現(xiàn)了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。

　　不足之處：

　　1、幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)時(shí)語(yǔ)速還是較快，關(guān)鍵詞句語(yǔ)氣不夠強(qiáng)烈，這樣會(huì)影響孩子獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　2、指導(dǎo)過(guò)程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果，沒(méi)有追問(wèn)原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

13、小班音樂(lè)教案《小蝸?！泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌《小蝸?！返膬?nèi)容，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、感受兒歌中的上行、下行旋律，并能辨別音的高低，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木琴、鈴鼓、木魚(yú)等敲擊樂(lè)器與幼兒人數(shù)相等。

　　2、小蝸牛圖片、樹(shù)、滑滑梯圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》做簡(jiǎn)單韻律活動(dòng)。

　　二、通過(guò)小蝸牛，初步感知兒歌內(nèi)容。

　　1、把蝸牛套在手上，提問(wèn)：這是什么?

　　2、出示樹(shù)的圖片，師說(shuō)：今天小蝸牛想爬到樹(shù)上去看看。

　　3、教師演示，小蝸牛從樹(shù)下爬到樹(shù)上。師說(shuō)：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹(shù)。

　　4、教師演示，小蝸牛從樹(shù)上溜到樹(shù)下。師說(shuō)：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。

　　三、游戲《小蝸牛》，再次鞏固兒歌內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、學(xué)小蝸牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說(shuō)：我們來(lái)做小蝸牛一起玩玩吧。

　　2、身體當(dāng)樹(shù)，邊念兒歌，邊爬一邊。

　　3、把圖片樹(shù)放中間，請(qǐng)小朋友當(dāng)小蝸牛爬過(guò)去。先個(gè)別再小組。

　　四、感受樂(lè)曲的上行和下行旋律。

　　1、教師利用木琴，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。

　　2、游戲《到哪邊》。將樹(shù)和滑梯圖片放置在教室中間，請(qǐng)個(gè)別幼兒玩游戲，教師用木琴進(jìn)行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹(shù)”圖上，敲下行就走到“滑梯”旁邊。

　　3、集體玩游戲《走那邊》。

　　五、節(jié)奏練習(xí)。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》，教師示范拍手。

　　2、幼兒和老師一起根據(jù)《小星星》節(jié)奏，進(jìn)行拍手。

　　3、發(fā)放樂(lè)器，幼兒進(jìn)行敲擊，練習(xí)節(jié)奏。

　　節(jié)奏如此：……○(大圓處拍手)

　　4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂(lè)器。

　　活動(dòng)反思：

　　在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫(huà)小花花朵的方法，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn)，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

14、小班美術(shù)教案《小松樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒折出三角形，鞏固對(duì)角折的技能。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小排列的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒有順序進(jìn)行粘貼，培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人三張大小不同正方形紙。

　　2、蠟筆。

　　3、松樹(shù)的圖片。

　　4、漿糊。

　　5、美術(shù)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師用松樹(shù)圖片，引起幼兒興趣。

　　1、出示松樹(shù)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：小朋友們看，這是什么呀?

　　教師：這是小松樹(shù)。那你們仔細(xì)看一看小松樹(shù)是什么樣子的呢?!.快思.教案網(wǎng)!像什么呢?(請(qǐng)幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小松樹(shù)像一座寶塔一樣，上面小、下面大，長(zhǎng)滿(mǎn)了綠綠的葉子。

　　2、教師啟發(fā)幼兒回憶三角形的折法。

　　(1)讓一位小朋友到前面開(kāi)把一張正方形的紙折成三角形。

　　(2)幼兒操作后，教師進(jìn)行小結(jié)。

　　教師小結(jié)：折三角形時(shí)，只要把正方形角對(duì)角折整齊，抹平就可以了。

　　二、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　教師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有3張正方形紙，現(xiàn)在請(qǐng)你們把它們都折成三角形。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序地排列、粘貼小松樹(shù)。

　　教師：三角形折好了，小朋友們仔細(xì)想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹(shù)?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小松樹(shù)像一座寶塔一樣，上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面，最大的三角形放在最下面，中等大小的放在中間，對(duì)吧?(教師一邊說(shuō)一邊操作)

　　教師：每一個(gè)三角粘在一起的時(shí)候要讓它們的角都要對(duì)準(zhǔn)上面三角形的中間。三個(gè)三角形要連在一起不能分開(kāi)，這樣，小松樹(shù)的樹(shù)冠就做好了。

　　教師：做好樹(shù)冠以后就要把樹(shù)冠貼在這張白紙上，然后在最大的三角形下面添畫(huà)樹(shù)干。明白了嗎?

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)總結(jié)，收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。

　　調(diào)整與反思：

　　1.教師示范新的操作方法時(shí)繪畫(huà)的工作由原來(lái)的“記號(hào)筆”調(diào)整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。

　　2. 課件中的圖片比較多，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@，具有代表性的。

　　3. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然，創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入，會(huì)更生動(dòng)。

　　4. 四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹(shù)”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。

　　5. 在欣賞課件、繪畫(huà)的過(guò)程中添加柔美的背景音樂(lè)

15、小班美術(shù)教案《家是什么》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、講講、畫(huà)畫(huà)，感受家的內(nèi)涵，用語(yǔ)言表述自己對(duì)家的理解。

　　2、圍繞“家是什么?”的話(huà)題展開(kāi)討論，感受家的幸福、溫馨、暖意，增進(jìn)對(duì)家人的愛(ài)。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：事先和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)對(duì)家的認(rèn)識(shí)和感受。

　　材料準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、筆。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　借助形象的圖片來(lái)感受散文的中優(yōu)美的意境，談?wù)勛约簩?duì)家的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試用語(yǔ)言表述自己對(duì)家的理解。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)自己的家里有什么。(說(shuō)說(shuō)想想家里有什么東西，談?wù)勊麄兊牟煌猛?

　　1、討論：你的家里有些什么東西?嘗試用：我們的家里有……

　　2、他們有什么用?

　　小結(jié)：家里有各種各樣的生活用品，他們能夠方便我們的生活。

　　二、欣賞散文詩(shī)。

　　1、聽(tīng)老師朗誦“家是什么?”邊朗誦邊出示圖片，幫助孩子理解。

　　2、提問(wèn)：——為什么“家是一盞燈”?

　　——為什么“家是一個(gè)屋檐”?

　　——為什么“家是一張柔軟的床”?

　　3、讓孩子們一起跟著說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　三、抒發(fā)感受。 (理解散文詩(shī)的大致內(nèi)容，并且知道家是一個(gè)溫暖的地方)

　　1、——“你最喜歡散文中的哪一句，想想他像各自家種的什么情景?”

　　——學(xué)著有表情地朗誦散文。你覺(jué)得家還是什么?

　　2、老師示范創(chuàng)編，說(shuō)出自己的感受。

　　——討論：家還可以是什么?

　　鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己對(duì)家的感受，即“家是什么?”

　　小結(jié)：家是一個(gè)很溫暖的地方，在家里我們覺(jué)得很安全，感覺(jué)很舒服。

　　四、畫(huà)畫(huà)家是什么

　　——區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行：在事先提供的房子樣式的紙張上，畫(huà)畫(huà)，你心中的家是什么?

教學(xué)反思：

　　綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言，聲情并茂地朗誦散文詩(shī)，并利用富有啟發(fā)性的提問(wèn)引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并大膽的用語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面上的內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的語(yǔ)言美和意境美，并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問(wèn)激發(fā)幼兒對(duì)"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴。

16、小班上學(xué)期美術(shù)教案《小蝸?！泛此?/h3>

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、的技能來(lái)塑造蝸牛。

　　2、養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、蝸牛圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、示蝸牛圖片導(dǎo)入師：今天有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，慢慢的爬到我們班級(jí)，像和我們班寶寶做朋友。(出示蝸牛圖片)你們看是誰(shuí)?

　　2、示范講解：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的?

　　小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)注意點(diǎn)：把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

　　3、幼兒操作提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。

　　鼓勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽(tīng)的故事，并告訴旁邊的小朋友。

　　4、欣賞評(píng)價(jià)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞蝸牛重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

17、小班美術(shù)教案《紅顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅顏色。

　　2、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗;一棵掛滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)(蘋(píng)果可摘下)，紅色皺紋紙塊若干，一朵花的輪廓圖及膠水。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、出示紅色物品教幼兒認(rèn)識(shí)紅色(紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅辣椒、紅帽子……)，紅顏色很顯眼、很漂亮。

　　2、請(qǐng)幼兒找找哪里有紅顏色的東西，看誰(shuí)找得多，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物，并說(shuō)出××是紅色的。

　　3、給娃娃送紅蘋(píng)果，每人摘一個(gè)紅蘋(píng)果給娃娃。

　　4、猜猜盒里有什么(出示紙盒，里面裝有紅皺紋紙塊)，請(qǐng)幼兒用紅紙塊團(tuán)成紅色小紙球，大家一起做一朵紅花(老師協(xié)助幼兒將一粒粒紙團(tuán)粘在花的輪廓里)。

活動(dòng)建議：

　　1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、可根據(jù)班級(jí)環(huán)境布置的需要運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、欣賞紅色物品，認(rèn)識(shí)紅顏色。

　　2、掌握?qǐng)F(tuán)和粘的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　掌握?qǐng)F(tuán)和粘的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗;一棵掛滿(mǎn)紅蘋(píng)果的樹(shù)(蘋(píng)果可摘下);紅色皺紋紙塊若干，一朵花的輪廓圖及膠水。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　(一)觀察、欣賞紅色物品

　　1、觀察、欣賞紅色物品，如紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅帽子、紅辣椒……。

　　2、小結(jié)：紅顏色很顯眼、很漂亮。

　　(二)游戲：找紅色，認(rèn)識(shí)紅顏色

　　1、從環(huán)境中，找找哪里有紅顏色的東西，看誰(shuí)找得多，并說(shuō)出××是紅色的。

　　(教師鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物品。)

　　2、給娃娃送紅蘋(píng)果，每人摘一個(gè)紅蘋(píng)果給娃娃。

　　(三)做紅花，掌握操作方法

　　1、團(tuán)一團(tuán)：

　　(教師出示紙盒，里面裝有紅色皺紋紙塊)用紅色皺紋紙塊團(tuán)成小紙球。

　　小結(jié)：團(tuán)的方法……

　　2、粘一粘：

　　大家將一個(gè)個(gè)小紙球粘在花的輪廓里，做成一朵紅花。

　　小結(jié)：粘的方法……

　　(四)展示、欣賞欣賞做好的大紅花，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)建議：

　　1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、可根據(jù)班級(jí)環(huán)境布置的需要，運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

修訂感言：

　　1、格式、字體、表述要規(guī)范，一步到位，以免返工;

　　2、及時(shí)總結(jié)、提升知識(shí)點(diǎn)和技能要領(lǐng);

　　3、整個(gè)活動(dòng)從幼兒出發(fā)，從幼兒的行為出發(fā)(所有表述的主體默認(rèn)為幼兒，無(wú)論目標(biāo)、重難點(diǎn)，還是過(guò)程)，同時(shí)，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)與幫助;

　　4、目標(biāo)、重難點(diǎn)與過(guò)程保持高度一致;

　　5、目標(biāo)、重難點(diǎn)與過(guò)程體現(xiàn)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與關(guān)鍵能力的培養(yǎng)(如本活動(dòng)的重難點(diǎn)不是認(rèn)識(shí)紅色，而是掌握?qǐng)F(tuán)和粘的方法);

　　6、關(guān)注活動(dòng)的基本模式。本活動(dòng)的基本模式為：觀察與欣賞-游戲-操作-展示與欣賞，體現(xiàn)出基于審美與體驗(yàn)的幼兒美術(shù)教育思想。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

18、小班美術(shù)教案《小飛機(jī)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　飛機(jī)是孩子們喜愛(ài)的玩具。通過(guò)玩具飛機(jī)激發(fā)孩子們的認(rèn)知欲。用玩具飛機(jī)激發(fā)孩子們動(dòng)腦動(dòng)手，及繪畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒通過(guò)觀察飛機(jī)模型，了解飛機(jī)構(gòu)造，及種類(lèi)和作用。

　　2.并能模仿飛機(jī)飛行的樣子。

　　3.培養(yǎng)孩子繪畫(huà)能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒了解飛機(jī)是由那幾部分組成?認(rèn)識(shí)飛機(jī)的種類(lèi)和本領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒的想象力和繪畫(huà)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.樂(lè)曲《小飛機(jī)》錄音帶

　　2.繪畫(huà)的《小飛機(jī)》

　　3.飛機(jī)的頭飾若干和不同中類(lèi)的飛機(jī)模型

　　4.水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小飛機(jī)：出示飛機(jī)模型請(qǐng)幼兒觀察。

　　2. 老師介紹各種飛機(jī)的構(gòu)造.名稱(chēng)和本領(lǐng)(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　3. 通過(guò)介紹后孩子們能指認(rèn)出來(lái)和說(shuō)出各種飛機(jī)的本領(lǐng)。

　　4 讓幼兒自由發(fā)揮想象力，畫(huà)出自己喜歡的飛機(jī)。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣不高，對(duì)認(rèn)識(shí)飛機(jī)和繪畫(huà)飛機(jī)不熱情。我意識(shí)到可能是飛機(jī)頭飾有限，沒(méi)能帶上飛機(jī)頭飾的幼兒不高興，從而影響活動(dòng)熱情。繪畫(huà)對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度。通過(guò)本次活動(dòng)我反思到：在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定要準(zhǔn)備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫(huà)圖片，從而吸引幼兒上課的熱情。

19、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《小蝸牛》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤(pán)的技能用油泥來(lái)制作蝸牛。(重難點(diǎn))

　　2、有喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。

　　2、背景圖：蝸牛的家。

　　3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步了解蝸牛的制作過(guò)程。

　　1、先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物?

　　2、老師從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。卷呀卷，猜猜這又像什么動(dòng)物呢?

　　3、對(duì)了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。

　　二、幼兒討論制作方法，進(jìn)一步了解制作步驟。

　　1、這個(gè)蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來(lái)的?(幼兒討論并回答)

　　2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的再進(jìn)行示范制作。(教師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。)

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。

　　提醒幼兒把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。

　　四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?

　　2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。

【活動(dòng)反思】

　　在活動(dòng)中，我先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物，有的說(shuō)像小蛇、像毛毛蟲(chóng)、像小蝸?！灰侠砦叶冀o予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時(shí)候，我提出了兩個(gè)要求就是從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)，不然的話(huà)會(huì)松開(kāi)的，還有就是小朋友帶來(lái)的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請(qǐng)小朋友在做小蝸牛眼睛的時(shí)候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說(shuō)她是蝸牛媽媽?zhuān)苊鐥l;有的蝸牛是睡到的，說(shuō)他是累了，在休息一會(huì);有的蝸牛是小小的，說(shuō)他是蝸牛寶寶……可以說(shuō)小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。

20、小班美術(shù)教案《泥工―小蝸牛》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤(pán)的技能用橡皮泥制作蝸牛。

　　2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　搓適當(dāng)長(zhǎng)度進(jìn)行盤(pán)圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

　　【教學(xué)方法與手段】

　　示范講解法;實(shí)物輔助教學(xué)。

　　一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。

　　1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、提問(wèn)：“這是什么?它長(zhǎng)的什么樣子?”

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸?！薄?/p>

　　1、幫助幼兒感知制作方法。

　　教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”

　　2、討論制作方法。

　　教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

　　制作方法：先把橡皮泥挫長(zhǎng);再盤(pán)圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

　　3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

　　在幼兒操作的過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒，(快思 www.banzhuren.cn)幫助他們完成蝸牛的制作。

　　三、結(jié)束評(píng)講活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

　　3、講評(píng)幼兒作品。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。

21、小班數(shù)學(xué)教案《糖果找家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍(lán))分類(lèi)。

　　2.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師自制不同顏色包裝紙的糖果。(紅、黃、藍(lán)三色)

　　2.盤(pán)子或簍子若干，不同顏色的貼紙。

　　3.幼兒從家中自帶糖果若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.介紹游戲名稱(chēng)。

　　提問(wèn)：小朋友們喜歡吃糖過(guò)嗎?!.快思.教案網(wǎng)!老師做了一些玩具糖果，我們來(lái)跟它們一起玩糖果找家的游戲。

　　2.認(rèn)識(shí)糖果的家。玩“糖果找家”的游戲。

　　(1)出示貼有不同顏色標(biāo)記的簍子：糖果放在哪個(gè)樓子最合適?(請(qǐng)1~2位幼兒操作)你怎么知道糖果放在這個(gè)簍子里?

　　(2)認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。

　　(3)幼兒按顏色標(biāo)記分一分，幼兒個(gè)別操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒邊放邊說(shuō)“送黃色糖果回家”。

　　3.品嘗糖果。

　　讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗，并說(shuō)：“我想吃某某顏色的糖果”。

　　活動(dòng)反思

　　在組織《糖果找家》這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我以游戲的形式貫穿始終，從根據(jù)糖果寶寶的顏色跟它們打招呼，到以糖果寶寶出去玩，可是天黑了還沒(méi)有回家，請(qǐng)小朋友送它們回家為由，引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記送相應(yīng)糖果回家。最后到糖果媽媽為了表示感謝，帶來(lái)了好玩的雪花片，讓孩子送雪花片回去。

　　總體來(lái)說(shuō)，孩子們的興致還是很高的。每個(gè)孩子都能積極的參與到活動(dòng)中，特別是讓他們幫忙找糖果寶寶的時(shí)候，他們很興奮?；顒?dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成。但是，在活動(dòng)中也存在著很多的問(wèn)題。首先，在請(qǐng)孩子幫助糖果媽媽尋找糖果寶寶的時(shí)候，我是以老師先幫忙找，再請(qǐng)孩子找的形式來(lái)進(jìn)行的，但是，孩子看到我找的時(shí)候，也迫不及待的找了，以至于場(chǎng)面比較混亂，改成孩子和老師一起找，或許會(huì)好一點(diǎn)。還有，送糖果寶寶回家和送雪花片回家兩個(gè)環(huán)節(jié)比較相近，或許可以換一個(gè)方式，加深一點(diǎn)難度。

22、小班社會(huì)教案《小鳥(niǎo)找家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

　　2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。

　　3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)

　　2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈳椭丶覇?怎么幫助它呢?

　　2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。

　　3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。

　　師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)?

　　老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：

　　(1)誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?

　　(2)小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?

　　(3)月亮奶奶聽(tīng)到 小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?

　　(4)螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的?

　　4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

　　師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

　　師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

　　5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

　　活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

23、小班美術(shù)教案《樹(shù)葉拓印》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹(shù)葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢?孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái)，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)。

　　2、感受樹(shù)葉印畫(huà)的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入。

　　師：秋天到了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。

　　二、教師出示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

　　1、師：輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!你瞧，是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。

　　2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。

　　教師示范涂色樹(shù)干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

　　3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。

　　三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。

　　幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　展示作品，幼兒觀察與交流。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

24、小班語(yǔ)言教案《小兔找家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在小兔找家的游戲情境中，聽(tīng)指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

　　2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾12個(gè)(紅，藍(lán)) 5個(gè)紅圈，5個(gè)藍(lán)圈(圓，正方)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 裝扮小兔子 引發(fā)幼兒興趣

　　1.師：我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

　　2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."(紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手 兔弟弟在哪里 和我敬禮 兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)

　　二 游戲"小兔找家"

　　1.按顏色找家導(dǎo)入：出示PPT，看是誰(shuí)呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來(lái)。

　　1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家

　　2.找顏色相反的家灰太狼沒(méi)抓到你們，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)

　　3.兔妹妹再來(lái)玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖 兔妹妹進(jìn)紅色圈)

　　三 按形狀找家

　　1.灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請(qǐng)兔妹妹來(lái)玩，(PPT出示灰太狼+圓形圖)請(qǐng)幼兒躲起來(lái)

　　2.那我們現(xiàn)在請(qǐng)勇敢的兔弟弟來(lái)試一試，找個(gè)和灰太狼躲的不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進(jìn)圓形圈

　　四 按形狀和顏色找家

　　1.灰太狼又找誰(shuí)來(lái)幫忙了?(紅太狼) 紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼 方形 那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對(duì)不對(duì) 教師跳進(jìn)紅色圈，對(duì)嗎?(不對(duì)，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)?(不對(duì)，灰太狼在里面 進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來(lái)玩一玩!

　　五 活動(dòng)結(jié)束你們看，他們又找誰(shuí)幫忙了呀?(小灰灰)下次我們?cè)賮?lái)試試。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

25、小班美術(shù)教案《打電話(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意在模擬打電話(huà)的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

　　2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師家的電話(huà)裝好了，老師想給好朋友打電話(huà)，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢?

　　二、教師示范

　　1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話(huà)。(以毛老師為例)

　　2.先給毛老師家裝電話(huà)，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫(huà)個(gè)圈表示電話(huà)裝好了。

　　3.模擬打電話(huà)，為什么沒(méi)有聲音呢?(哦!原來(lái)是電話(huà)線沒(méi)有連接好。)!.快思.教案網(wǎng)出處!教師示范添畫(huà)電話(huà)線的過(guò)程。(小小電話(huà)線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前?……對(duì)!走到毛老師家門(mén)前!)

　　4.喂喂喂，電話(huà)打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。

　　三、幼兒操作

　　1.寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話(huà)啊?想不想給爸爸媽媽打電話(huà)，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事?

　　2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫(huà)圈和電話(huà)線。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話(huà)線的過(guò)程(徒手，邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話(huà)線的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話(huà)嗎?幼兒園里面開(kāi)心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開(kāi)心事，我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)?那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?)

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話(huà)亭的游戲滿(mǎn)足幼兒打電話(huà)的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話(huà)。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話(huà)這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類(lèi)活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

26、小班美術(shù)教案《蜻蜓飛飛》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性，體驗(yàn)肌理紋路的巧妙與自然美。

　　2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作，感受材料的多樣性。

　　3、能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂(lè)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、蜻蜓的視頻。

　　2、紗布，卡紙，吹塑紙，剪刀，乳膠，抹布，宣紙，深色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　◎第一步：制版

　　1、欣賞蜻蜓的視頻，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態(tài)。

　　教師：蜻蜒傺什么?翅膀是怎樣的?

　　2、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理紋路的巧妙與自然美。

　　教師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋?像什么?生活中有什么和這樣的花紋類(lèi)似?

　　3、觀察紗布上的花紋，與蜻蜓翅膀進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想。

　　(1)教師：紗布可以制作蜻蜒的什么地方?(翅膀)卡紙呢?(身體部分)吹塑紙可以來(lái)做什么?(背景)

　　(2)教師：在制作油印紙版嘶時(shí)要注意什么?

　　4、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版。

　　(1)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體，揉或撕吹塑紙制作背景。

　　(2)難點(diǎn)：幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。

　　◎第二步：拓印

　　1、觀察、討淪拓印的過(guò)程和注意點(diǎn)。

　　(l)教師：在以前的活動(dòng)中，用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印制時(shí)有什么喇難的地方?

　　(2)教師小結(jié)：吹塑紙比較薄脆，容易粘在膠滾上，要一次蘸滿(mǎn)油墨，沿一個(gè)方向滾，不能來(lái)回滾動(dòng)。

　　2、幼兒印制。

　　(1)重點(diǎn)：沿一個(gè)方向滾印。

　　(2)難點(diǎn)：保持底版的完整和整潔。

　　3、評(píng)價(jià)。

　　(l)肯定畫(huà)面整潔、有創(chuàng)意的幼兒。

　　(2)表?yè)P(yáng)能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫(huà)工具和材料的幼兒。

　　【活動(dòng)建議】

　　☆日?；顒?dòng)觀察、欣賞多種材料制作的版畫(huà)作品，體驗(yàn)版畫(huà)材料的豐富性。

　　☆區(qū)角活動(dòng)提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。

　　☆家園共育嘗試使用各種不同材質(zhì)的紙張進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。

27、小班美術(shù)教案《種子貼畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　在進(jìn)行主題活動(dòng)“豆豆王國(guó)”中，提供了有關(guān)秋天的種子，開(kāi)展了“分豆豆、豆豆藝術(shù)：等活動(dòng)后，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在”豆豆藝術(shù)“中，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大，孩子們?cè)谡迟N時(shí)有些困難，同時(shí)，只是單一粘貼相框，對(duì)孩子們沒(méi)有挑戰(zhàn)性，粘上去以后容易掉下來(lái)，影響了作品的質(zhì)量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此，我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”，還為孩子提供了部分由老師勾畫(huà)好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了能力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)作愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫(huà)。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。

　　2、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。

　　師：“你喜歡哪幅畫(huà)?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。

　　2、教師示范，勾畫(huà)物體輪廓，要求幼兒畫(huà)的要大。

　　3、教師提出要求：

　　(1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。

　　(2)粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

　　(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

　　5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫(huà)，在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

　　原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

28、小班美術(shù)教案《漂亮禮盒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試把撕下彩紙，把彩紙粘貼在紙盒上進(jìn)行裝飾。

　　2.初步學(xué)習(xí)正確使用膠水的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙，已制作好的漂亮禮盒一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師 出示“已制作好的漂亮禮盒”，引起幼兒的興趣。

　　2.提問(wèn)幼兒這個(gè)漂亮的紙盒可以做什么用?

　　3.教師：。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);那你們想不想自己也來(lái)制作一個(gè)漂亮的紙盒(想)

　　4.教師示范如何制作：撕紙、涂膠水、粘貼。

　　5.重點(diǎn)示范如何用膠水：打開(kāi)蓋子、調(diào)節(jié)長(zhǎng)度、進(jìn)行粘貼。

　　6.幼兒分組撕貼，教師巡視指導(dǎo)和幫助。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

29、小班美術(shù)教案《月亮姐姐》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

　　2、區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大背景，人手一份小背景，窗戶(hù)黃色紙若干，星星貼紙，膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)人

　　1、(出示背景圖)晚上，在黑黑的夜空中，看看誰(shuí)來(lái)了呀?

　　2、月亮姐姐說(shuō)：“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢?”

　　二、示范講解

　　1、第一扇窗

　　月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶(hù)前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶(hù)的燈亮了起來(lái)。(翻出第一扇窗戶(hù))

　　(1月亮姐姐看見(jiàn)了誰(shuí)呢?(小弟弟)

　　(2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫(huà)小汽車(chē))

　　(3)月亮姐姐問(wèn)小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車(chē)。”

　　2、第二扇窗

　　月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶(hù)前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶(hù)的燈也亮起來(lái)了。(翻出第二扇窗戶(hù))

　　(1) 教師出示畫(huà)好的妹妹。

　　(2) 幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢?

　　小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺(jué)。

　　3、第三扇窗

　　月亮姐姐一聽(tīng)晚上可以做的事情這么多，開(kāi)心地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她來(lái)到了第三扇窗戶(hù)旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶(hù)的燈亮了起來(lái)。(翻出第三扇窗戶(hù))

　　(1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?

　　(2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人，變成躺著的人。

　　(3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在睡覺(jué)!”

　　月亮姐姐說(shuō)：“弟弟，晚安!”

　　弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，晚安?！?/p>

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，她看到后面屋子里的窗戶(hù)的燈都亮了起來(lái)，可是小朋友們都在哪里呢?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶(hù)里面來(lái)，然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?/p>

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線條組合的方法來(lái)表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫(huà)晚上小朋友做事情的情境。

　　2、教師巡回觀察幼兒作品，并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會(huì)做什么事情。

　　3、提醒幼兒粘貼第三扁窗戶(hù)，并添畫(huà)窗戶(hù)里面的內(nèi)容。

　　4、發(fā)放星星貼紙，裝扮畫(huà)面。

　　四、交流講評(píng)

　　情境：月亮姐姐真高興啊，他看見(jiàn)屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了許多開(kāi)心的不一樣的事情，那么我們一起來(lái)告訴月亮姐姐我們?cè)谟谑裁春脝?

　　1、教師以對(duì)話(huà)的方式，讓幼兒在觀察作品畫(huà)面的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：

　　教師問(wèn)：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?

　　幼兒回答：月亮姐姐，你好，我在……

　　2、小朋友，天已經(jīng)很晚了，大家快去睡覺(jué)吧。大家晚安。

　　活動(dòng)反思

　　在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)。“白天和黑夜”的主題大目標(biāo)是：有觀察太陽(yáng)、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情，我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開(kāi)了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，導(dǎo)入幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

　　小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，并能夠有意識(shí)地通過(guò)線條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

　　1.三扇窗的不同作用

　　第一扇窗——觀察

　　教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)小汽

　　車(chē)，引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。

　　第二扇窗——討論

　　教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩，目的在于讓幼兒進(jìn)行討論：小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。

　　第三扇窗——改變

　　考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué)，但對(duì)畫(huà)躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺(jué)的人，吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。

　　2.活動(dòng)中教師的示范

　　在今天的活動(dòng)中，教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人，而是一扇窗提供了米羅的畫(huà)，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫(huà)作品。因?yàn)槲覀冇X(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。

　　對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng)，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑，擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng)，我在前期試教的時(shí)候，也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)三扇窗戶(hù)里面的人，很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫(huà)，變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆，時(shí)間花費(fèi)了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫(huà)方形，很詳細(xì)地示范講解如何畫(huà)玩具汽車(chē)，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫(huà)紙上都畫(huà)了小汽車(chē)，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)討論，我們最終決定取消示范畫(huà)人，并在添畫(huà)小汽車(chē)時(shí)加快速度，使幼兒體會(huì)畫(huà)小汽車(chē)的輕松自在，從而愿意畫(huà)出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中教師還可以進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)，如教師學(xué)畫(huà)幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺(jué)得自己很了不起，老師也要學(xué)我的畫(huà)，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”?，F(xiàn)在，我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉，再也沒(méi)有人說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫(huà)面。

30、小班美術(shù)教案《畫(huà)小草》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫(huà)小草。

　　2、對(duì)棉簽畫(huà)興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫(huà)有什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)了，小草也從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們?cè)诖纱u上畫(huà)上許多小草吧。

　　二、教師示范

　　1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。

　　2、幼兒個(gè)別示范

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么方法畫(huà)小草。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　幼兒做完相互欣賞，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫(huà)動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫(huà)，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。

31、小班美術(shù)教案《涂色彩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作和涂色活動(dòng)，區(qū)分2—3樣同類(lèi)物體的長(zhǎng)短，培養(yǎng)動(dòng)手能力、比較能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)

　　請(qǐng)幼兒觀察桌上的不同實(shí)物，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。

　　二、比一比

　　1、同樣兩類(lèi)物體進(jìn)行比較

　　問(wèn)：你覺(jué)得哪把尺長(zhǎng)，哪把尺短?

　　追問(wèn)：你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?

　　2、師：老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長(zhǎng)，哪一條綢帶短?

　　追問(wèn)：你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　分別比較兩把尺和兩條綢帶的長(zhǎng)短，說(shuō)說(shuō)哪把尺長(zhǎng)，哪把尺短;哪條綢帶長(zhǎng)，哪條綢帶短。

　　3、三樣同類(lèi)物體進(jìn)行比較

　　師：我這里有3支蠟筆，哪一只蠟筆最長(zhǎng)，哪一只蠟筆最短?

　　誰(shuí)能來(lái)給蠟筆排排隊(duì)，從最長(zhǎng)的排到最短的?

　　師：我還請(qǐng)來(lái)了管子，我們也來(lái)給他們比比誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短?

　　現(xiàn)在我們知道他們誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短了，誰(shuí)能來(lái)幫它們按照順序排排隊(duì)?

　　三、涂一涂

　　1、師：我的紙上還有一些朋友需要小朋友來(lái)幫助他們比出長(zhǎng)短。

　　師：我們把長(zhǎng)的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色，把短的尺和短的綢帶涂上藍(lán)色。

　　師：把最長(zhǎng)的蠟筆和管子涂上黃色，把最短的蠟筆和管子涂上藍(lán)色，剩下的就涂上紅色。

　　2、請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)在于區(qū)分物體的長(zhǎng)短。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的興趣都很濃厚，最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯(cuò)?；顒?dòng)中我通過(guò)出示不同的物體來(lái)讓幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短的比較，在比較的過(guò)程中我忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)就是長(zhǎng)短的比較應(yīng)該放在水平平面上，不應(yīng)該豎著放，這樣更適合比高矮。在出示綢帶進(jìn)行比長(zhǎng)短的時(shí)候，由于操作紙上一條綢帶是彎曲的，我選擇了同樣長(zhǎng)短的綢帶進(jìn)行比較，孩子們不能很好的理解，應(yīng)該選用長(zhǎng)短不同的綢帶，然后將長(zhǎng)的綢帶進(jìn)行彎曲變長(zhǎng)和短的綢帶一樣長(zhǎng)，這樣孩子們或許能更好的理解。整個(gè)活動(dòng)，我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié)，這樣就缺少了趣味性和游戲性，操作也是一個(gè)讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，應(yīng)該加入活動(dòng)中。在選擇比較的物體時(shí)也可以選擇不同顏色的，這樣孩子們?cè)谥v述時(shí)更容易也更清楚。

32、小班美術(shù)教案《羊毛卷》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　通過(guò)手腦并用，鍛煉小班幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作靈活性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)幼兒形象思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒通過(guò)觀看教師示范，學(xué)會(huì)用彩筆連續(xù)不斷地畫(huà)圈。

　　2.通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種色彩筆畫(huà)圖，增強(qiáng)色彩感。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠繪出曲線，使線條流暢

　　教學(xué)難點(diǎn)：色彩鮮艷，線條排列有序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小羊圖，以及畫(huà)有小羊的身體的畫(huà)紙，彩色筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教學(xué)過(guò)程:

　　1.引發(fā)興趣:

　　師：(師做小羊的動(dòng)作)咩咩咩~小羊來(lái)了，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)小羊呢?(啟發(fā)幼兒編一個(gè)關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進(jìn)行講解)。

　　師：我們一起來(lái)看看它的衣服是什么樣的?

　　師：(出示小羊圖)冬天到了，小羊?yàn)槭裁匆稽c(diǎn)都不怕冷?(文章出自.快思教案網(wǎng))哦~原來(lái)它們身上有厚厚的羊毛呀，我們來(lái)用小手比一比，小羊身體上的羊毛是什么形狀的~

　　強(qiáng)調(diào)羊毛的卷曲度，用小手在空中隨老師畫(huà)一畫(huà)，比一比。

　　師：觀察了小羊身上的羊毛，老師這里還有一些小羊，它們沒(méi)有穿衣服，希望我們班的小朋友今天能幫幫它們，穿上漂亮的衣服 。

　　2、操作討論

　　教師示范：畫(huà)羊毛的時(shí)候一圈又一圈，圓圓圓，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走過(guò)來(lái)，走過(guò)去，走在大圈里，大家擠成團(tuán)。

　　幼兒畫(huà)羊毛：在一個(gè)圓圈里不停轉(zhuǎn)，畫(huà)滿(mǎn)了，再換一個(gè)顏色換個(gè)圈，看誰(shuí)的羊毛又多又好看。

　　二、課后活動(dòng)

　　可以畫(huà)完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗(yàn)綿羊毛的感覺(jué)。

　　教學(xué)反思

　　《羊毛卷》是一節(jié)小班的美術(shù)課，這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫(huà)圈的活動(dòng)。使線條連續(xù)不斷又流暢，是這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，只有個(gè)別幼兒能按要求完成作品，大多幼兒，不是不能連續(xù)畫(huà)線，就是不能把線條畫(huà)得流暢，還有個(gè)別幼兒畫(huà)成了一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的圓圈，在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問(wèn)題：

　　雖然我把畫(huà)卷的方法，編成了一句順口溜，但是我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)連續(xù)畫(huà)這個(gè)關(guān)鍵詞。只是一帶而過(guò)，沒(méi)能讓孩子理解這個(gè)詞的意思。

33、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝸?！泛此?/h3>

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

　　2.初步了解蝸牛的外形特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂(lè)、草地背景圖

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)欣賞蝸牛圖片，激起興趣。

　　1.出示蝸牛身體圖片——師：小朋友猜猜看，這是誰(shuí)呀?

　　2.出示完整蝸牛圖片

　　師：那我們跟小蝸牛打個(gè)招呼吧：小蝸牛，你好呀!

　　師：我們來(lái)看看，小蝸牛它長(zhǎng)什么樣呢?

　　師總結(jié)：小蝸牛有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，一頭大，一頭小。長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，背上還背著一座小房子呢。

　　(二)教師示范講解

　　示范講解蝸牛背上“小房子”。

　　師：小朋友，觀察的可真仔細(xì)?？矗@是什么(出示橡皮泥)今天，老師用橡皮泥來(lái)變出一座小房子，小朋友看好嘍，開(kāi)始變魔術(shù)啦?！按暌淮?，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，漂亮嗎?

　　師：老師是怎樣做出來(lái)的呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸牛小房子。!來(lái)自快思老師教案.!恩，小朋友呀真能干，現(xiàn)在拿起一團(tuán)橡皮泥，一起來(lái)做蝸牛背上的小房子吧。 幼兒集體操作：做“小房子”，教師巡回指導(dǎo)(結(jié)合兒歌制作)

　　師：好，小朋友，房子做好了沒(méi)呀，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的大，誰(shuí)的小呀?為什么他的大，他的小呢?(個(gè)別幼兒回答)師總結(jié)：我們把房子打開(kāi)來(lái)看一看(比較橡皮泥的長(zhǎng)短)。秘密就藏在這里：原來(lái)呀，這個(gè)橡皮泥搓的細(xì)又長(zhǎng)，房子就會(huì)變大哦。

　　示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒(méi)有呢，趕緊來(lái)做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小?！按暌淮暄酱瓿蓷l，一頭粗來(lái)一頭細(xì)，蝸牛身體長(zhǎng)又長(zhǎng)”。用牙簽來(lái)做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現(xiàn)在，小蝸牛還缺了什么呀?幼兒：觸角、眼睛。

　　師：對(duì)了，小蝸牛的觸角可是很重要的，因?yàn)槲伵５挠|角就好像盲人的拐杖，是用來(lái)觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時(shí)候呀，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。觸角怎么做呢，老師就請(qǐng)火柴棍來(lái)幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。

　　(三)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂(lè))師：這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來(lái)幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶好嗎?

　　1.教師和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。

　　2.教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

　　(四)展示作品

　　幼兒送蝸牛寶寶回家(放在樹(shù)葉上)，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　師：這么多的蝸牛寶寶出來(lái)散步已經(jīng)很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來(lái)，跟蝸牛寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　自編故事：《小蝸牛去旅行》

　　師：小蝸牛在新家里住了一段時(shí)間后，覺(jué)得有點(diǎn)悶，想到外面去走一走，請(qǐng)幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去?去干什么?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。

34、小班美術(shù)教案《春節(jié)煙火》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年，是一個(gè)五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過(guò)去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話(huà)會(huì)上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀，特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂(lè)時(shí)光，特開(kāi)展?jié)L珠畫(huà)——煙花的教學(xué)活動(dòng)，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫(huà)方式，激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。此外，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng)，幫助孩子樹(shù)立安全意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試用滾珠的方法作畫(huà)，體驗(yàn)多種作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

　　2、知道放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)，引出主題

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開(kāi)心的事;

　　——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開(kāi)心，因?yàn)闊熁ǚ浅Ｆ?，又能增添?jié)日的喜慶。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了)，

　　那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?

　　——幼兒相互討論，老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

　　——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來(lái)放一次安全煙花，好嗎?

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣

　　——出示彈珠：這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?

　　——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看

　　三、老師示范，幼兒觀賞

　　——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。

　　——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?

　　四、幼兒動(dòng)手操作

　　——你們也來(lái)試試好嗎?

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫(huà)。

　　五、展示幼兒作品

　　——相互交流作畫(huà)的樂(lè)趣，觀賞同伴的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫(huà)工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng)，通過(guò)滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。

　　此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且，簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法，使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。另外，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識(shí)，從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。

35、小班美術(shù)教案《可愛(ài)的小熊》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊，并能大膽添畫(huà)五官。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)色彩的變化美。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)封閉的圓形

　　材料準(zhǔn)備：水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫(huà)步驟

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　仔細(xì)觀察小熊五官的位置

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、可愛(ài)的熊(重點(diǎn))

　　1、回憶第一課時(shí)

　　·師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊，你們還記得嗎?

　　·提問(wèn)：誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位，然后怎么畫(huà)嗎?

　　·小結(jié)：我們先要畫(huà)小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫(huà)耳朵，短短的圓圓的，!出自:快思老.師!然后畫(huà)它的身體，最后畫(huà)它的手和腳，別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。

　　2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊

　　·提問(wèn)：你喜歡那只小熊?為什么

　　·小結(jié)：原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

　　二、幼兒作畫(huà)(重難點(diǎn))

　　1、幼兒畫(huà)小熊(小熊的繪畫(huà)步驟)

　　·重點(diǎn)提問(wèn)：“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

　　“小熊哪里最可愛(ài)?兩只半圓形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)?”(半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇?

　　“小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫(huà)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))

　　·請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴

　　2、熊的一家

　　·重點(diǎn)提問(wèn)：“畫(huà)了熊的一家，他們都是誰(shuí)呀?”

　　·小結(jié)：我們畫(huà)了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽?zhuān)軏寢屖瞧恋?，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!

　　3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)

　　延伸活動(dòng)：

　　老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

36、小班美術(shù)教案《圓點(diǎn)找朋友》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)定圖形，并均勻地涂上不同顏色。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每位幼兒一支記號(hào)筆、蠟筆、每人一張畫(huà)有點(diǎn)的紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲找朋友

　　師：老師有好朋友，我也有很多好朋友，我和老師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))我知道你們也有很多好朋友，你和誰(shuí)是好朋友呢?

　　師：“有了好朋友可真開(kāi)心啊，現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧!”

　　2、圓點(diǎn)找朋友

　　師：小朋友你們看這是誰(shuí)呀?圓點(diǎn)寶寶也想來(lái)找朋友了。

　　師：“圓點(diǎn)寶寶們找朋友可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了神奇的形狀，是什么呀?誰(shuí)想來(lái)幫點(diǎn)點(diǎn)找朋友手拉手?

　　師：“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了朋友可高興了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好 多好朋友。

　　3、變“地毯”——分格涂色

　　師：“圓點(diǎn)寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢?一個(gè)格子涂一種顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂. 涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右. 請(qǐng)小朋友記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的均勻，要有耐心。

　　圓點(diǎn)寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上開(kāi)心的跳起了舞。

　　4、幼兒作畫(huà)

　　師：小朋友那邊還有很多圓點(diǎn)寶寶，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們?cè)敢鈫?

　　幫圓點(diǎn)找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿(mǎn)滿(mǎn)的.

　　教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正.

　　5、欣賞作品

　　展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,看看圖畫(huà)象什么，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色.說(shuō)的好的小朋友給予肯定和贊賞。

37、小班美術(shù)教案《線條舞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)豎線、短豎線和圓形。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、錄音機(jī)、拱形門(mén)、多媒體課件、電腦。

　　2、幼兒每人一只蠟筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)：小鳥(niǎo)飛。

　　2、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒觀察線條，引起幼兒繪畫(huà)興趣。

　　⑴演示課件：“今天，動(dòng)畫(huà)城里來(lái)了好多小動(dòng)物，它們要給你們表演漂亮的線條舞，下面，就讓我們來(lái)欣賞一下吧?！?/p>

　　⑵提問(wèn)：小兔子跳的是什么舞?

　　咱們用小手來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　這短短的小豎線像什么?

　?、茄菔菊n件：用同樣的方法示范，教長(zhǎng)豎線和圓形。

　　3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　4、展評(píng)作品。

　　5、游戲：大雨和小雨。

　?、抛層變耗７滦?dòng)物跳舞。

　　⑵讓幼兒感受音樂(lè)，本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);。引導(dǎo)幼兒用圓圈表現(xiàn)雷。

　　下小雨了，引導(dǎo)幼兒用短豎線表現(xiàn)小雨。

　　雨越下越大了，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)豎線表現(xiàn)大雨。

　　6、放《動(dòng)畫(huà)城》音樂(lè)，幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我在上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。一是他們不太會(huì)加粗線條;二是他們不知道怎么把畫(huà)面補(bǔ)充飽滿(mǎn)。這兩個(gè)問(wèn)題都說(shuō)明了我在備課時(shí)不夠充分。這需要我在今后注意。不過(guò)這節(jié)課小朋友們非?；钴S都能動(dòng)手去畫(huà)我也比較滿(mǎn)意了。鍛煉他們小肌肉的目標(biāo)也達(dá)到了。

38、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蝸牛找朋友》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。

　　2、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。

　　(二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))

　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　(五).結(jié)束：小蝸?？匆?jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！?/p>

39、幼兒園小班美術(shù)教案《七彩泡泡》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

　　2.嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

　　2.畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.情境導(dǎo)入

　　小熊的生日到了,小熊媽媽問(wèn)小熊需要什么禮物,小熊說(shuō):“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應(yīng)了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!

　　2.教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，感知泡泡的形狀、顏色、大小。

　　3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)榕菖荻硷w走了,能不能把泡泡留在家里呢?

　　教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個(gè)空位子坐一會(huì)?！苯處熯吥顑焊?邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫(huà)紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

　　5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

　　幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿(mǎn)。

　　6.展示幼兒作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的。

　　課后反思：

　　本節(jié)課我用小熊過(guò)生日的故事導(dǎo)入，通過(guò)看、吹、摸來(lái)感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來(lái)的好奇心和探索欲望，他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法，最后通過(guò)老師的示范，孩子們學(xué)會(huì)了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導(dǎo)幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹，可能是我在里邊加了洗潔精的原因，導(dǎo)致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

　　在本節(jié)可中，我學(xué)到老很多東西，同事也意識(shí)到了自己的不足之處，我會(huì)不斷改進(jìn)和完善，讓自己有更大的提高。

40、幼兒園小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

　　2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

　　4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　6. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　7. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作

　　教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　裝有花的花瓶圖片若干(PPT)各色的油畫(huà)棒、顏料有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)范畫(huà)一張，畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。

　　1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。

　　2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。

　　二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。

　　三、 教師示范作畫(huà)。

　　1、出示范畫(huà)，讓幼兒觀察范畫(huà)。

　　教師：畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

　　教師：這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?

　　2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。

　　3、 出示畫(huà)有花瓶的紙，教師示范用油畫(huà)棒涂色，并講解涂色的要求。

　　4、 教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法：點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

　　5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

　　四、 幼兒操作

　　1、 幼兒選擇顏色自由操作

　　2、 教師做巡回指導(dǎo)

　　五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表?yè)P(yáng)。

　　六、 活動(dòng)結(jié)束，收拾桌面操作材料。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。

　　小百科：兒童手指畫(huà)是兒童早期教育的重要活動(dòng)之一，它是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè))蘸取適當(dāng)顏料，在紙質(zhì)平面媒介上進(jìn)行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術(shù)活動(dòng)。

41、幼兒園小班健康教案《小鴨找家》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學(xué)會(huì)互相避讓。

　　2.通過(guò)游戲，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　6.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在聽(tīng)信號(hào)走、跑的基礎(chǔ)上，掌握互相避讓的方法和技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.人手一個(gè)呼啦圈。

　　2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)練習(xí)走跑進(jìn)場(chǎng)。

　　2.小鴨模仿操

　　太陽(yáng)出來(lái)真正好，小鴨起床伸懶腰。

　　伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

　　踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。

　　踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。

　　教學(xué)反思：活動(dòng)開(kāi)始前，讓幼兒以角色表演走跑進(jìn)入，很好地激發(fā)幼兒的積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的節(jié)奏融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊作用。

　　(二)教學(xué)與練習(xí)部分

　　1.幼兒自由玩圈，探索圈的不同玩法。

　　(1)教師出示漂亮的圈，激發(fā)幼兒玩圈興趣。

　　教師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒探究圈的不同玩法。

　　教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師出示呼啦圈，引導(dǎo)幼兒探究圈的不同玩法;幼兒各自玩得很開(kāi)心。

　　2.游戲“變變變”。

　　(1)教師：剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了很多東西，大家想不想看他們?cè)趺赐娴?

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒玩各類(lèi)圈變化的動(dòng)作。

　　教師：呼啦圈可以變成方向盤(pán)，我們一起開(kāi)車(chē)去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風(fēng)遮雨。

　　(3)過(guò)渡語(yǔ)：呼啦圈真神奇，可以變成很多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。

　　教學(xué)反思：教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來(lái)，有的幼兒模仿健美教練轉(zhuǎn)圈，還有的幼兒拿著圈跳進(jìn)去又跳出來(lái);玩得真愉快。

　　3.游戲“小鴨找家”。

　　(1)交代游戲玩法。

　　教師：小鴨們，我們一起來(lái)玩一玩吧!

　　小鴨小鴨走走走，走來(lái)走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真快樂(lè)!

　　教師：小鴨們，聽(tīng)到“狼來(lái)了”，要趕快跑回家，找到一個(gè)圈圈蹲下來(lái)。

　　(2)教師：這里太不安全了，我們把家搬走吧!

　　教學(xué)反思：游戲中，幼兒很好地抓住游戲的節(jié)奏，跟著小鴨媽媽;找家過(guò)程中，幼兒跑得很快，有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外，經(jīng)教師提醒，幼兒跳進(jìn)圈圈內(nèi)，有的幼兒很聰明，三兩個(gè)站一個(gè)圈圈，這樣“狼”就抓不到了。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.韻律操“小鴨學(xué)游泳”。

　　教師：小鴨們真聰明，都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!

　　小百科：鴨子脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱(chēng)。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。

42、小班美術(shù)教案《下雨啦》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景。

　　2.體驗(yàn)用繪畫(huà)表達(dá)雨景的情趣。

　　3.感受雨天的有趣。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有觀察過(guò)下小雨和下大雨的經(jīng)驗(yàn)。

　　課件準(zhǔn)備：“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。

　　材料準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、顏料、各種大小的畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一

　　播放音效及圖片，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的景象

　　——聽(tīng)，這是什么聲音?

　　——你們見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨是從哪兒落下來(lái)的?

　　二

　　播放視頻，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景

　　——下小雨時(shí)，雨點(diǎn)是怎樣的?

　　——下大雨時(shí)，雨又是什么樣子的?

　　三

　　發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作雨景

　　1.鼓勵(lì)幼兒想一想在畫(huà)紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　四

　　展示作品，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想法，感受雨天樂(lè)趣

　　——你畫(huà)的是什么雨?

　　——為什么會(huì)這樣畫(huà)?

　　教學(xué)反思：

　　繪畫(huà)《下雨啦》是一個(gè)充滿(mǎn)生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

　　1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見(jiàn)所聞、所

　　感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

　　2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得有趣多了。

43、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡》教案反思

　　小班美術(shù)《吹泡泡》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在泡泡吹畫(huà)的基礎(chǔ)上想象添畫(huà)。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒感受美、體驗(yàn)美、并能創(chuàng)造美。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并養(yǎng)成良好的做畫(huà)習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　7.感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小魚(yú)頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠橙)、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

　　2.美工區(qū)提供許多圓形，引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來(lái)。

　　3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩吹泡泡的游戲，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　教師和幼兒扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍走進(jìn)教師。教師：“魚(yú)寶寶們，我們一起去水里游一游吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)走進(jìn)教室。)在水里游泳真快活，我們一起來(lái)吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

　　二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫(huà)紙上，引導(dǎo)幼兒想象添畫(huà)。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論留住泡泡的方法。

　　教師：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一會(huì)兒就不見(jiàn)了。你們有沒(méi)有辦法將泡泡留下來(lái)呢?”(幼兒自由討論，教師在討論的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒一起嘗試。)

　　2. 引導(dǎo)幼兒想象添畫(huà)。

　　教師：“你看到的泡泡是什么樣子的?”

　　幼兒：我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。

　　教師：“你覺(jué)得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

　　幼：圓圓的像太陽(yáng)。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤(pán)子……

　　三、幼兒集體創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大，注意及時(shí)更換吹泡泡工具，以免將顏色混雜。

　　2.在添畫(huà)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意提醒幼兒，每個(gè)泡泡只能變成一種東西。

　　四、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　教師：“快邀請(qǐng)你的好朋友快來(lái)看看，告訴他，你將泡泡變成了哪些有趣的東西?！?/p>

　　活動(dòng)分析：

　　這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣，讓孩子扮演小魚(yú)的角色，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)過(guò)程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、支持，使幼兒參與活動(dòng)的熱情推向新的**，孩子們大膽想象，在紙上盡情盡興地“變著魔術(shù)”，有的變成了太陽(yáng)，有的變成了氣球，有的變成了花朵，有的變成了葫蘆娃，還有的變成了毛毛蟲(chóng)……他們構(gòu)思奇巧，想象奇特。同時(shí)，教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,努力通過(guò)自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。欣賞與評(píng)價(jià)時(shí)，并不是簡(jiǎn)單以“像不像”、“好不好”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造，一邊贊嘆他人的成果，讓他們?cè)谂c同伴的交流中分享了成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　1.玩中求樂(lè)，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充滿(mǎn)新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒?dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對(duì)收集到的各種信息，運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。

　　2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　3. 檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹(shù)立參與學(xué)習(xí)的信心。

　?、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理，長(zhǎng)短適宜;

　　②要指導(dǎo)孩子合理布局畫(huà)面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作;

　?、劢處煹膫€(gè)別指導(dǎo)非常重要。

　　結(jié)合指南精神，我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會(huì)觀察，用手中的畫(huà)筆自由自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

44、幼兒園小班美術(shù)教案《多變的海浪》反思

　　小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話(huà)線、螺旋線)藍(lán)色天空背景圖人手一張，記號(hào)筆人手一支。

　　小班美術(shù)公開(kāi)課教案《多變的海浪》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)觀察海浪的變化，運(yùn)用直線、曲線、電話(huà)線、螺旋線表現(xiàn)海浪。

　　2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話(huà)線、螺旋線)藍(lán)色天空背景圖人手一張，記號(hào)筆人手一支。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引出課題。

　　師：一天，小蝸牛呆在樹(shù)林里時(shí)間太長(zhǎng)了，它聽(tīng)小螃蟹說(shuō)大?？善亮?，它就決定去海邊看海。

　　二、邊講故事邊示范。

　　1、師：早上它出發(fā)的時(shí)候大海還沒(méi)有睡醒呢!

　　教師出示兩種線條1、直線;2、波浪線你會(huì)選擇用哪種線條表示大海睡著呢?

　　幼：直線

　　師：從框的這一邊畫(huà)到另一邊。

　　2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風(fēng)，有點(diǎn)像哪種線條呢?

　　幼：波浪線

　　師：從框的這邊畫(huà)到框的那條邊

　　3、師：下午的時(shí)候，海面的風(fēng)越吹越大，海面上的波浪漸漸地泛起了浪花，可以用哪種線條來(lái)記錄呢?

　　師：你會(huì)不會(huì)畫(huà)這種線?請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)一畫(huà)。電話(huà)線

　　4、師：到了晚上，海面被風(fēng)一吹海浪開(kāi)始跳舞啦，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種線條呢?(出示螺旋線)

　　你會(huì)不會(huì)來(lái)畫(huà)一畫(huà)這種線條呢?繞毛線就是(快思 )螺旋線。當(dāng)海浪跳舞的時(shí)候我們就可以用這種螺旋線表示。

　　三、統(tǒng)一示范，交代畫(huà)畫(huà)要求。

　　師：你們想不想把小蝸?？吹胶＠说臉幼佑涗浵聛?lái)呢?

　　幼：想

　　師：在同一張紙上畫(huà)沒(méi)睡醒的大海，畫(huà)什么線條?

　　幼：直線

　　師：泛起小波浪的大海畫(huà)什么線條?

　　幼：波浪線

　　師：泛起浪花的大海畫(huà)什么線條?

　　幼：電話(huà)線

　　師：跳舞的時(shí)候畫(huà)什么線條呢?

　　幼：螺旋線

　　四、作品展示。

　　五、延伸活動(dòng)。

　　師：最后海浪跳舞時(shí)候的線條是什么線?

　　幼：螺旋線

　　師：螺旋線和小蝸牛的什么很像呢?

　　幼：殼

　　師：下次我們用螺旋線來(lái)學(xué)畫(huà)小蝸牛。

　　到時(shí)候我們畫(huà)上一群小蝸牛一起來(lái)看海吧!

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

45、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用家長(zhǎng)剪好的幾何圖形拼貼出房子。

　　2.了解房子的組合方法。

　　3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握粘貼的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.微課課件。

　　2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長(zhǎng)方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹活動(dòng)名稱(chēng)

　　二、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小免家的房子吹倒了，小兔想請(qǐng)找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們?cè)敢鈫?小朋友們真有愛(ài)心。我們先來(lái)看看可以蓋什么樣的房子。

　　三、認(rèn)識(shí)房子的圖形構(gòu)成

　　1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

　　師：這有三座房子，看看房子上面都有什么?(門(mén)、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。

　　2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

　　師：除了平房，還有這樣的房子。我們來(lái)看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。

　　3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來(lái)的呢?

　　四、示范操作環(huán)節(jié)

　　1.介紹所需材料。

　　2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

　　3.教師示范用圖形造房子。

　　4.欣賞其他幼兒的作品。

　　五、結(jié)束部分

　　師：請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)觀察房子，認(rèn)識(shí)了新的圖形。根據(jù)家長(zhǎng)反饋，大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個(gè)別幼兒能?chē)L試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng)，教孩子正確地使用安全剪刀。

46、幼兒園小班美術(shù)教案《美麗的雪花》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解雪花的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雪花的形狀

　　難點(diǎn)：制作雪花

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　(聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

　　師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

　　二、欣賞雪花，教師講解。

　　(通過(guò)看圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。

　　三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。

　　師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。

　　四、幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

　　五、欣賞并展示幼兒作品。

　　幼兒手拿作品相互欣賞。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)， 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

　　小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團(tuán))組成的降水。

47、幼兒園小班美術(shù)教案《花圍巾》反思

　　【活動(dòng)意圖】

　　小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng)，我就采用了孩子平?？吹?、用過(guò)和吃到過(guò)的幾種材料，通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾。最后，通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫(huà)的方法來(lái)裝飾圍巾。

　　2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長(zhǎng)方巾)若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶，抹布等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激發(fā)興趣

　　1、寶寶們，你們看我今天和平時(shí)有什么地方不一樣啊?為什么?

　　2、天氣越來(lái)越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎?

　　3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來(lái)的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)

　　4、小結(jié)：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請(qǐng)印章寶寶幫忙打扮的、印出來(lái)的。

　　(給予孩子充分表達(dá)、講述的機(jī)會(huì)，這樣孩子可以通過(guò)回憶，并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)自己平時(shí)美術(shù)活動(dòng)所接觸、使用的材料，或運(yùn)用的一些作畫(huà)方法。)

　　二、示范講解

　　1、咦，誰(shuí)來(lái)了?(配班老師扮小熊出場(chǎng))

　　師：和小熊打個(gè)招呼：“小熊，你好!”

　　(“小熊”：劉老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。)

　　好啊，你等等，我馬上做一條送給你。

　　2、瞧，許多印章寶寶也趕來(lái)幫忙打扮，看看來(lái)了那些印章寶寶?

48、幼兒園小班美術(shù)教案《好吃的魚(yú)》反思

　　過(guò)生日激發(fā)孩子作畫(huà)的興趣教師："孩子們，今天我們班來(lái)了位小客人，(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧，是誰(shuí)呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來(lái)今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物

　　小班美術(shù)公開(kāi)課教案《好吃的魚(yú)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤(pán)好吃的魚(yú)。

　　2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)幫助小貓的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠、白手工紙

　　2、魚(yú)兒輪廓、膠水、油畫(huà)棒、一次性盤(pán)子、抹布

　　3、背景音樂(lè)，視頻儀、DVD、錄音機(jī)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚(yú)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：涂、撕等技能

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣

　　過(guò)生日激發(fā)孩子作畫(huà)的興趣教師："孩子們，今天我們班來(lái)了位小客人，(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧，是誰(shuí)呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來(lái)今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚(yú)呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來(lái)燒一條魚(yú)給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚(yú)")

　　二、和幼兒一起討論怎樣燒魚(yú)并示范

　　1.提問(wèn)：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚(yú)的呢?

　　引導(dǎo)幼兒回憶燒魚(yú)的步驟，(幼兒自由說(shuō))師：小朋友說(shuō)的都很對(duì)。燒魚(yú)的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來(lái)的魚(yú)才更香哦!

　　2、示范燒魚(yú)的過(guò)程師：現(xiàn)在我們要開(kāi)始燒魚(yú)了，先將這條白白的魚(yú)涂上漂亮的顏色，(邊說(shuō)邊涂色)涂的時(shí)候呢要涂均勻，順著一個(gè)方向來(lái)回涂，盡量不要涂在外面，小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色，瞧，小魚(yú)多漂亮啊。然后拿來(lái)一個(gè)鍋，在上面放上油(膠水)，油要涂滿(mǎn)鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚(yú)放在鍋里，(壓一壓)為了使魚(yú)不會(huì)太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來(lái)撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚(yú)上，(可以多放點(diǎn))這樣做出來(lái)的魚(yú)，會(huì)很香哦，最后，我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點(diǎn)，太多了，魚(yú)就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚(yú)就做好了。(聞的動(dòng)作)真香啊!你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚(yú)送給小貓啊?

　　3、幼兒燒魚(yú)，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚(yú)和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。

　　小朋友先要給魚(yú)涂上漂亮的顏色------然后在鍋里放上油把魚(yú)放進(jìn)去-------最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶?zhuān)猛臧讯嘤嗟恼{(diào)料再放回去。(背景音樂(lè))

　　三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚(yú))

　　師：小朋友燒的魚(yú)都差不多好了，我們把燒好的魚(yú)放在這邊的展示臺(tái)上，你們看看哪盤(pán)魚(yú)燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))為什么呢?(幼兒說(shuō))這盆魚(yú)顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚(yú)也很香，那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái))小貓咪咪：小朋友燒的魚(yú)真香啊，謝謝你們!

　　幼:不用謝!

　　小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日，好嗎?

　　四、唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)

　　反思：

　　《好吃的魚(yú)》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫(huà)的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：

　　1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚(yú)”。

　　2、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。

　　3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

　　本節(jié)課一開(kāi)始就以一只小貓導(dǎo)入話(huà)題，“今天是小貓的生日，朋友們送來(lái)了很多的禮物?！?許多小魚(yú))“但是小貓不會(huì)煮魚(yú)啊，想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下?！毙∨笥褌兟?tīng)了以后，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚(yú)的方法，有水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)等等。我就開(kāi)始講解其中一種做魚(yú)的方法，小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來(lái)做，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候。

49、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡畫(huà)》反思

　　這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

　　小班美術(shù)公開(kāi)課教案《吹泡泡畫(huà)》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

　　(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。)

　　2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)

　　3、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫(huà)下來(lái)、拍照…)

　　二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)興趣(快思 )

　　1、師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

　　2、教師示范作畫(huà)步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。

　　(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

　　3、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿(mǎn)泡泡。

　　(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。

　　【活動(dòng)延伸】

　　投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　用吹泡泡的形式來(lái)畫(huà)畫(huà)幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí)，孩子們都開(kāi)心地笑了。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多，美麗的多。

　　這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。