小班科學(xué)教案《襪子娃娃》反思

小班科學(xué)教案《襪子娃娃》反思

1、小班科學(xué)教案《襪子娃娃》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

　　(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

　　(1)打開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。

　　打開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。

　　打開(kāi)黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

2、小班教案《襪子對(duì)對(duì)碰》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

　　2、體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)襪子的判斷能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　襪子的圖片 音樂(lè)《風(fēng)的聲音》《找朋友》《bar bar bar》(舞蹈音樂(lè)) 桌子兩張 墊子若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1.提問(wèn)：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀?

　　2.小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。

　　3.介紹一下自己的襪子。(請(qǐng)個(gè)別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子)

　　二、各種各樣的襪子

　　1.出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。

　　2.認(rèn)識(shí)各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長(zhǎng)短、厚薄等特點(diǎn)。(兒童襪、成人襪、長(zhǎng)筒襪、絲襪等)

　　三、講述故事

　　1.天氣真好，外面陽(yáng)光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買(mǎi)菜了。(教案出自：快思教案網(wǎng))可是，你們聽(tīng)，這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來(lái)一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)

　　2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來(lái)了，就是有點(diǎn)亂，老師想請(qǐng)小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對(duì))

　　3.小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦!

　　四、襪子找朋友

　　1.現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請(qǐng)小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)

　　2.咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來(lái)。(播放"找朋友"音樂(lè))

　　五、跳跳舞

　　1.小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂(lè)，師幼共同舞蹈)

　　2.穿上我們的鞋子，一起到戶(hù)外去跳舞吧!

活動(dòng)反思：

　　我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

3、小班教案《襪子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進(jìn)行配對(duì)。

　　2、學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

　　4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書(shū).猜猜我有多愛(ài)你》

　　2、教師準(zhǔn)備各種款式的襪子

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)引出課題

　　提問(wèn)：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀?伸出來(lái)給我看看好嗎?哇!你們的襪子好漂亮啊!

　　二、游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”

　　1、出示各種襪子，請(qǐng)小朋友來(lái)觀察襪子的款式、顏色、圖案。

　　2、小朋友你們看，老師今天帶來(lái)了好多襪子，看看都有什么樣的!看看你們家里有沒(méi)有。

　　3、創(chuàng)設(shè)“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進(jìn)行配對(duì)。

　　4、請(qǐng)你們來(lái)按照它們的款式、顏色、圖案來(lái)進(jìn)行搭配，看看誰(shuí)找的最快!

　　三、學(xué)習(xí)穿、脫襪子

　　1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

　　2、小朋友你們會(huì)穿、脫襪子嗎?你們也來(lái)試試好嗎?

　　3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

　　四、學(xué)習(xí)疊襪子

　　1、請(qǐng)小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然后將倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折，把它們卷進(jìn)襪套里。

　　2、請(qǐng)小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子，并學(xué)習(xí)疊襪子。

　　五、 請(qǐng)小朋友將自己的襪子折疊整齊。

活動(dòng)反思：

　　我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，平時(shí)許多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子，在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)幼兒自己來(lái)示范一次，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對(duì)于小班的幼兒來(lái)講是比較難的，其實(shí)只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

4、小班科學(xué)教案《植物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在了解黃瓜、辣椒成長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程生長(zhǎng)的。

　　2.樂(lè)于參與種植活動(dòng)，學(xué)習(xí)觀察和比較，并會(huì)用簡(jiǎn)單的話(huà)描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.黃瓜、辣椒生長(zhǎng)過(guò)程照片若干，“植物是怎樣長(zhǎng)大的”動(dòng)畫(huà)。

　　2.幼兒人手一份生長(zhǎng)排序圖，一張記錄表。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、喚起記憶

　　前一段時(shí)間，我們和蔣老師一起在小(1)班的實(shí)驗(yàn)地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰(shuí)是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?

　　二、觀察、比較：植物是怎樣長(zhǎng)大的

　　在種子和苗苗慢慢長(zhǎng)大時(shí)，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：

　　1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?

　　2、哇，種子變得怎么樣了?

　　3、看一看，現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同?

　　4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀?，F(xiàn)在，你看到了什么?

　　5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?

　　三、提煉總結(jié)

　　1、你看，小小的種子會(huì)長(zhǎng)成一顆苗苗，苗苗又會(huì)不斷長(zhǎng)大，結(jié)出果實(shí)。其實(shí)，種子組的苗苗也會(huì)像辣椒的苗苗一樣開(kāi)花、結(jié)果。很多植物都是這樣長(zhǎng)大的。(看動(dòng)畫(huà))

　　2、再次欣賞動(dòng)畫(huà)，嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長(zhǎng)的變化。

　　四、操作很活動(dòng)

　　按植物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片排序。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

5、小班科學(xué)教案《樹(shù)葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。

　　2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3、感知樹(shù)葉的大小，能夠正確區(qū)分樹(shù)葉的大小。

　　4、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。

　　2、每人兩個(gè)簍子。

　　3、集體記錄表一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題：

　　1、這是什么?

　　2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)

　　3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒(méi)有水?

　　(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

　　(2)、幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。

　　二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。

　　1、教師介紹操作材料及操作方法。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

　　三、幼兒交流：

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒(méi)有水?

　　3、師生共同總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

6、小班科學(xué)教案《小狗》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　近段時(shí)間，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來(lái)狗叫聲，小朋友亦談?wù)撔」?，有些說(shuō)怕，有些說(shuō)不怕。既然小朋友對(duì)狗感興趣，那就以《狗》來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案吧!

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活習(xí)性。

　　3、懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和觀察能力。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小狗的外形及生活習(xí)性。

　　難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小狗掛圖一張。

　　2、 小狗一只。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。

　　2、 出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

　　3、 教師介紹小狗的生活習(xí)性。

　　4、 教師提問(wèn):

　　① 小狗的外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

　?、?小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

　?、?怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問(wèn))

　?、?幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出自己心里所想。

　　5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

　　6、 讓幼兒畫(huà)小狗形狀。

　　7、 教師小結(jié)。

教學(xué)反思

　　1、幼兒對(duì)小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、 幼兒對(duì)小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調(diào)。

　　3、 課堂氣氛較活躍。材料準(zhǔn)備充分。

　　4、 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

　　5、 望輔導(dǎo)老師提出意見(jiàn)，今后有所提升。

7、小班科學(xué)教案《西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物，感知、探索西瓜的基本特征。

　　2.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.西瓜。

　　2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

　　3.PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

　　師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜猜是什么?

　　2.集體觀察， 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

　　師：我們把它請(qǐng)出來(lái)，看是什么呀?

　　師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的小。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。

　　3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

　　師："今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，(教案出自：教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

　　b.老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

　　c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

　　d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。

　　e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

　　f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?

　　4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

　　a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

8、小班科學(xué)教案《水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看、聞、嘗，了解水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的。

　　2、在操作過(guò)程中，感知水具有流動(dòng)的特征。

　　3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油)，兩個(gè)托盤(pán)。

　　2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子。

　　3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。

　　(1)師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油)。

　　(2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問(wèn)：變出了什么?

　　珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色，什么形狀的?

　　這個(gè)杯子里面是什么啊?

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?

　　(3)小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色，透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水。

　　--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

　?、儆變翰僮?，教師巡回觀察。

　?、谔釂?wèn)：你們用了什么好辦法找到水寶寶的?

　　水寶寶是什么顏色的?它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的?

　?、劢處熜〗Y(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。

　?、芙處燆?yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

　　--幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。

　　師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫?就是幫水寶寶搬個(gè)家。

　?、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

　　②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　?、厶釂?wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的?

　　在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了?

　?、苄〗Y(jié)：原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。

延伸活動(dòng)：

　　1、在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶?

　　2、觀看PPT，聽(tīng)水寶寶自述。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)幼兒小組合作、探究終于揭開(kāi)了謎底，恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒(méi)有完全猜對(duì)。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學(xué)效果較好。

9、小班數(shù)學(xué)教案《喂娃娃》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　“辦家家”是幼兒愛(ài)玩的游戲，最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng)，幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受自己的能力，體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)喂娃娃主題活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》，學(xué)會(huì)正確的吃飯方法。

　　3、通過(guò)游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。

　　4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣。

　　5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

　　(2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。

　　拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　拍拍小手叉好腰，

　　我把小手舉起來(lái)，

　　我們大家做得好!

　　二、與幼兒談話(huà)，引出活動(dòng)主題;

　　小朋友，誰(shuí)愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問(wèn)題)

　　小朋友可真棒，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來(lái)做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來(lái)了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們?cè)鯓訋椭麄兡?(幼兒說(shuō)出解決的辦法——喂娃娃)。

　　三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，

　　三個(gè)指頭捏小勺，

　　輕輕舀，慢慢送，

　　我的本領(lǐng)真不小。

　　2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。

　　四、幼兒小組合作;

　　1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。

　　2、游戲：辦家家。

　　幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個(gè)做爸爸，一個(gè)做媽媽共同來(lái)喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　(1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

　　(2)游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說(shuō)兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

　　五、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

　　1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!

　　2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!

　　3、放音樂(lè)：漱口。幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室，本次活動(dòng)結(jié)束!

活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒回家后，自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。

　　2、在爸爸媽媽的幫助下，動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。

教學(xué)反思

　　《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?！毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，因此，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。

　　小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)有三點(diǎn)：1、能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實(shí)物送進(jìn)娃娃嘴里。 3、有愛(ài)娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，希望能在活動(dòng)中盡量去突破。

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于能按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是將正確的實(shí)物手眼協(xié)調(diào)地送進(jìn)娃娃嘴里。主要通過(guò)探索操作獲得經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)集體的評(píng)價(jià)使經(jīng)驗(yàn)得到整理?？傊?，我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情景、游戲之中。

　　本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)， 相信通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃。

　　第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。

　　第二部分，觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。

　　第三部分，幼兒操作，教師指導(dǎo)，每一個(gè)幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進(jìn)行操作時(shí)，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　　整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。幼兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的標(biāo)記，并按標(biāo)記選擇相同的實(shí)物喂娃娃?！毒V要》中指出，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，所以在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計(jì)成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過(guò)程中，使幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了很多不足的地方，如在幼兒操作活動(dòng)前由于事先沒(méi)有提出要求，所以在操作過(guò)程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。

10、小班科學(xué)教案《影子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂(lè)乎，我上前問(wèn)他們：“你們?cè)谧飞栋?”孩子們回答：“影子啊”我再問(wèn)：“你知道影子怎么來(lái)的嗎?”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道影子是怎么形成的，并對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。

　　提問(wèn)：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

　　2、幼兒找影子。

　　小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來(lái)找找自己的影子。(教師拉上窗簾，開(kāi)燈，然后放音樂(lè)，幼兒找影子)

　　告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)

　　剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的?

　　小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。

　　(關(guān)燈)咦，影子呢，為什么影子沒(méi)有了 ?(開(kāi)燈)為什么影子又出來(lái)了?(再開(kāi)燈、關(guān)燈)

　　小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮光，影子就沒(méi)有了。

　　二、藏影子。

　　我們來(lái)做藏影子的游戲，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來(lái)，老師來(lái)找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)

　　(問(wèn)沒(méi)被 找到影子的幼兒)我怎么沒(méi)找到你的影子?你為什么藏在這里?

　　小結(jié)：亮光照不到的地方，沒(méi)有影子，所以老師就找不到了。

　　游戲玩兩遍。

　　三、做手影游戲。

　　今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

　　老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會(huì)表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

　　說(shuō)說(shuō)你表演的是什么?

　　小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛(ài)。

　　2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，!來(lái)自快思老師教案.!讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

　　3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

11、小班美術(shù)教案《笑臉娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來(lái)畫(huà)笑臉娃娃。

　　2.體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來(lái)了一位小客人，猜猜他是誰(shuí)?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))。

　　(2)師出示模板：笑臉娃娃。

　　師：哦，原來(lái)是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長(zhǎng)什么樣子呢?眉毛長(zhǎng)在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長(zhǎng)在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。

　　(3)請(qǐng)幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來(lái)的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。

　　二、教師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒畫(huà)笑臉娃娃的基本步驟和要求。

　　師：那么，我們把這美麗的笑臉畫(huà)下來(lái)好嗎?先看我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(教師邊講解邊示范)

　　步驟：

　　(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫(huà)下來(lái)。

　　(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫(huà)上彎彎的兩條眉毛，最后畫(huà)上一個(gè)翹翹的大嘴巴。

　　要求：

　　(1)笑臉娃娃要畫(huà)在紙的中間。

　　(2)先畫(huà)圓圓的臉蛋，再畫(huà)眉毛，最后畫(huà)翹翹的嘴巴。

　　三、幼兒作畫(huà)，在實(shí)踐中獲得真知。

　　教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)，幫助有困難的孩子。

　　四、講評(píng)活動(dòng)，提高幼兒的審美觀。

　　(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。

　　(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。

　　(3)教師進(jìn)行評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)的棒的孩子，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力。

活動(dòng)反思：

　　本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫(huà)到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫(huà)，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題。

12、小班科學(xué)教案《雪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、通過(guò)觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

　　4、了解雪在不同溫度下的變化。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)：小雪花

　　2、趣味練習(xí)：貼雪花

　　3、圖片：雪景

　　4、白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物?

　　二、展開(kāi)

　　1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

　　告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。

　　2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問(wèn)：

　　(1)冬天來(lái)了，瑩瑩來(lái)到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

　　(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

　　(3)雪花是什么樣的?

　　3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂(lè)。

　　(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰(shuí)撕的最小。

　　(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場(chǎng)景。

　　4.趣味練習(xí)：貼雪花

　　按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂(lè)感覺(jué)。

　　三、結(jié)束

　　欣賞故事《下雪了》

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

13、小班科學(xué)教案《眼睛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。

　　2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。

　　3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.“猜猜他是誰(shuí)”白板課件(包括教師的眼部特寫(xiě)、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫(xiě)、所有小朋友的眼睛)。

　　2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫(xiě)。

　　3.人手一面小鏡子(活動(dòng)前放在幼兒椅子下)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“猜猜他是誰(shuí)”，萌發(fā)觀察眼睛的興趣。

　　1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫(xiě)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　師：XXX,你的眼睛真亮，你們都有一雙亮亮的眼睛，這里也藏著一些亮亮的眼睛，請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)呢?

　　師：他們的眼睛一樣嗎?什么地方不一樣呢?(有的眼睛大，有的眼睛小。)

　　師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎?

　　2.小結(jié)：寶寶們真棒，看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了!

　　二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡(jiǎn)單功能。

　　1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。

　　師：(教師自然的拿出小鏡子)那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢?請(qǐng)你拿出小鏡子來(lái)看一看，眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睜著一只眼睛閉起來(lái)，閉著的眼睛還能不能看到東西了?為什么看不到了?被什么擋住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼兒自由交流)

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的外形特征

　　師：看過(guò)自己的眼睛了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子?

　　3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。

　　師：寶寶們說(shuō)的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀?眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢?它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。

　　三、感受眼睛的作用。

　　1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。

　　師：寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎?那你知道眼睛有什么用呢?如果沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣?

　　2.師：那現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做一件事情，把你的鏡子輕輕的送過(guò)來(lái)，然后閉著眼睛去找你的小椅子，看看會(huì)發(fā)生什么事情?

　　3.師：哎呀，眼睛閉起來(lái)什么也看不到了，有的寶寶坐錯(cuò)了位置，有的寶寶和別的孩子撞在了一起，那說(shuō)明眼睛對(duì)我們真是太重要了，我們小朋友平時(shí)要怎么樣保護(hù)好自己的眼睛呢?

　　四、擴(kuò)展話(huà)題，了解幾種特別動(dòng)物的眼睛

　　1.師：寶寶們真棒，知道那么多保護(hù)好眼睛的方法，(出示特別小動(dòng)物眼睛的課件)這里呀還有一些特別的眼睛，它們是誰(shuí)?你發(fā)現(xiàn)它們的眼睛有什么不一樣?

　　小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。

　　2. 游戲：猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了?

　　師：現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了?小眼睛仔細(xì)看，記住了嗎?請(qǐng)用手把眼睛蒙起來(lái)，數(shù)1、2、3才能打開(kāi)哦!

　　五、結(jié)束

　　師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?，看一?

延伸活動(dòng)：

　　1.開(kāi)展戶(hù)外游戲“捉迷藏”。

　　2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

14、小班教案《裝飾襪子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的整潔和美觀。

　　3、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動(dòng)音樂(lè)等。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)裝飾物品的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)引出活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：秋天來(lái)了，天氣變涼了，小朋友的腳上都穿上了襪子……

　　2、幼兒欣賞襪子。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子(幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來(lái)的花襪子，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪雙襪子?為什么?

　　(3)教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)的材料，介紹材料的操作方式。

　　4、幼兒自由分組，裝飾襪子，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。

　　5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

反思

　　優(yōu)點(diǎn)

　　1、教師充分考慮了活動(dòng)過(guò)程的游戲性、情景性，又加入了適合小班幼兒繪畫(huà)特點(diǎn)的新的繪畫(huà)技能的學(xué)習(xí)和嘗試。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒大膽嘗試、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、在活動(dòng)中教師既能關(guān)注全體，又能照顧到個(gè)別的幼兒。對(duì)于幼兒的表現(xiàn)能進(jìn)行積極的反饋，(教案出自：快思教案網(wǎng))對(duì)于幼兒的問(wèn)題能及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。使每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到提高，感受到成功和快樂(lè)。

　　不足

　　1、教師還需要提高隨機(jī)教育的技能。善于發(fā)現(xiàn)和抓住幼兒的“智慧火花”，把握教育契機(jī)。

　　2、示范的環(huán)節(jié)還應(yīng)該給孩子更多的空間，讓孩子多嘗試、多探索。教師可以運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等手段進(jìn)行指導(dǎo)。

15、小班健康教案《襪子對(duì)對(duì)碰》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)襪子的顏色、長(zhǎng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

　　2、體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　襪子的圖片 音樂(lè)《風(fēng)的聲音》《找朋友》《bar bar bar》(舞蹈音樂(lè)) 桌子兩張 墊子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1.提問(wèn)：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀?

　　2.小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。

　　3.介紹一下自己的襪子。(請(qǐng)個(gè)別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子)

　　二、各種各樣的襪子

　　1.出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。

　　2.認(rèn)識(shí)各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長(zhǎng)短、厚薄等特點(diǎn)。(兒童襪、成人襪、長(zhǎng)筒襪、絲襪等)

　　三、講述故事

　　1.天氣真好，外面陽(yáng)光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買(mǎi)菜了?？墒?，你們聽(tīng)，這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來(lái)一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)

　　2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來(lái)了，就是有點(diǎn)亂，老師想請(qǐng)小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對(duì))

　　3.小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦!

　　四、襪子找朋友

　　1.現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請(qǐng)小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)

　　2.咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來(lái)。(播放"找朋友"音樂(lè))

　　五、跳跳舞

　　1.小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂(lè)，師幼共同舞蹈)

　　2.穿上我們的鞋子，一起到戶(hù)外去跳舞吧!

　　教學(xué)反思：

　　我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

16、小班美術(shù)教案《娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

　　2、嘗試用油泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。

　　3、體驗(yàn)制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紙盤(pán)、油泥、泥工板;

　　2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

　　3.幼兒已有會(huì)玩油泥并將油泥搓成長(zhǎng)條的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

　　1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問(wèn)題;咱們水果屋呀，來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們看他是誰(shuí)呀?為什么喜歡他們嗎?

　　2、問(wèn)題:"這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?"

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看?？奁饋?lái)時(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。

　　4、老師提出問(wèn)題小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時(shí)調(diào)整新的表情。

　　二、用油泥制做水果娃娃。

　　提問(wèn)："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出是用油泥搓成長(zhǎng)條作成的)"當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?"并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。"當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。

　　三、孩子們自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、分享交流幼兒做好后，教師將作品展示出來(lái)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤(pán)上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵(lì)大膽表述，體驗(yàn)自己和同伴交流的樂(lè)趣。)

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

17、小班科學(xué)教案《水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱(chēng)及外形特征。

　　2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。

　　3、了解水果的作用，知道多吃水果對(duì)身體好。

　　4、正確認(rèn)識(shí)水果，增加對(duì)水果的喜愛(ài)之情。

　　5、知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、柚子獼猴桃蘋(píng)果石榴桔子火龍果香蕉等各類(lèi)水果。

　　2、自制“水果魔箱”，配樂(lè)，配班老師，禮物包，水果刀，盤(pán)子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎引出“我喜歡的水果”。

　　1、出示裝滿(mǎn)各類(lèi)水果的“禮物包”，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。

　　師：你們才今天老師給你們帶來(lái)了禮物，里面會(huì)有什么呢?那我們來(lái)猜猜看，請(qǐng)它們出來(lái)吧!

　　2、出示各類(lèi)水果，教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來(lái)到這，有點(diǎn)難為情了，它指出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特征)

　　師：那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦!

　　總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。

　　3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。

　　4、打開(kāi)“禮物包”，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，說(shuō)出其特征。

　　二、比輕重。

　　比較蘋(píng)果與柚子的重量，師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是蘋(píng)果重還是柚子重，我們來(lái)用手感覺(jué)一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺(jué)它的重量)

　　三、水果排排隊(duì)，認(rèn)識(shí)水果的種類(lèi)。

　　師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)

　　四、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)啦

　　玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見(jiàn)了。

　　師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰(shuí)不見(jiàn)啦。

　　五、出示“水果魔箱”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方，你們想知道嗎?

　　2、配合可愛(ài)的音樂(lè)聲“水果魔箱”出來(lái)了。

　　師：咦，是誰(shuí)呀，它怎么在動(dòng)啊?你們覺(jué)得它想什么?(幼兒回答)

　　師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)啊?

　　3、與“魔箱”玩游戲

　　玩法：叫出什么水果就出來(lái)什么水果，要求幼兒叫聲要一致。

　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。

　　師：今天水果魔箱也要來(lái)和我們玩游戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

　　師：那我們把它們叫出來(lái)吧!蘋(píng)果，蘋(píng)果，快出來(lái)。桔子，桔子快出來(lái)……

　　六、認(rèn)識(shí)火龍果。

　　出示火龍果，認(rèn)識(shí)其特征。

　　師：你們看，誰(shuí)這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

　　師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!教師介紹火龍果的特征。

　　七、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、師：火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

　　2、找火龍果游戲。

活動(dòng)反思

　　水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我開(kāi)展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動(dòng)。

　　在活動(dòng)開(kāi)展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)的共同參與下，在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類(lèi)活動(dòng)課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感興趣，上得很開(kāi)心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅，效果很好!

　　當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處，比如開(kāi)始上課時(shí)有點(diǎn)緊張，不過(guò)后來(lái)就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類(lèi)時(shí)我沒(méi)有做鏡面示范;水果的種類(lèi)對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的，并加以改正。

　　通過(guò)此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得開(kāi)心，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來(lái)也就沒(méi)那么復(fù)雜，沒(méi)那么擔(dān)心了。

18、小班科學(xué)教案《泡泡》含反思

活動(dòng)意圖：

　　發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究興趣。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

游戲目標(biāo)：

　　1.用不同形狀工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。

　　2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

材料準(zhǔn)備：

　　洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

游戲玩法：

　　一、故事《小熊吹泡泡》

　　想出幫助小熊的辦法。

　　二、制作泡泡水

　　1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。

　　2.用不同工具吹泡泡?

　　三、吹呀、吹泡泡

　　出示工具：正方形、三角形、長(zhǎng)方形、心形、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。

　　小結(jié)：無(wú)論什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

　　四、結(jié)束游戲

　　音樂(lè)律動(dòng)“吹泡泡”

活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力?；顒?dòng)過(guò)程中，針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問(wèn)題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。

19、小班科學(xué)教案《夏天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。

　　3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。

　　4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動(dòng)材料第19頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)活動(dòng)，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/p>

　　1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺(jué)得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熱、出汗、樹(shù)上的知了聲，還有太陽(yáng)的灼熱等)

　　2、夏天的時(shí)候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)

　　二、認(rèn)識(shí)夏季的特征。

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征：夏季的太陽(yáng)曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛，小草長(zhǎng)得很高，各種花都開(kāi)放了，知了叫了，蜻蜓飛來(lái)飛去，蒼蠅、蚊子也多起來(lái)了……

　　三、如何健康的度過(guò)夏天。

　　1、夏天這么熱，我們?cè)趺催^(guò)呢?能不能到太陽(yáng)底下曬很長(zhǎng)時(shí)間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開(kāi)水)

　　2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)。

　　3、老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開(kāi)水，少吃冷飲，吃多了冷飲對(duì)人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。

　　4、引導(dǎo)幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

20、小班科學(xué)教案《聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。

　　3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、寶寶生活中聲音的flash。

　　2、大鼓和小鼓圖片

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，綠豆若干

指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

　　(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

　　2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

　　3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

　　4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿(mǎn)沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性)

　　(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

　　(四)、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子，提出：誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

21、小班語(yǔ)言教案《風(fēng)娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞散文《風(fēng)娃娃》，初步了解散文的內(nèi)容。

　　2.在觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)和討論中，感知理解散文的美好情感。

　　3.明確自己所扮演的角色并大膽表演。

　　4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《風(fēng)娃娃》的課件。

　　2.散文磁帶、錄音機(jī)。

　　3.風(fēng)娃娃、小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)師幼共同欣賞課件。

　　1.教師出示風(fēng)娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　教師：今天有一個(gè)神奇的娃娃來(lái)到了我們小三班，是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧!

　　2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，學(xué)會(huì)從畫(huà)面中獲取信息。

　　教師：畫(huà)面上的娃娃是誰(shuí)?你是從哪里看出來(lái)的?教師：畫(huà)面上還有誰(shuí)?小鳥(niǎo)在做什么?

　　教師：是誰(shuí)幫助小鳥(niǎo)飛得這么快，這樣高嗎?

　　3.教師有感情的朗誦散文的第一段.

　　(二)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3，初步了解散文的內(nèi)容，

　　1.引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗(yàn)，講述圖2、圖3的內(nèi)容。

　　2.教師：風(fēng)娃娃有幫助了誰(shuí)?幫助小動(dòng)物們做了什么?

　　(三)播放散文音樂(lè)，師幼一起完整欣賞配樂(lè)散文。

　　教師：風(fēng)娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(四)師幼共同進(jìn)行表演活動(dòng)。

　　1.教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠。

　　2.幼兒分別將扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。

　　3.集體邊講述邊進(jìn)行表演。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　附內(nèi)容：

　　風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來(lái)了，她托起了小鳥(niǎo)的翅膀，小鳥(niǎo)飛呀飛呀!

　　風(fēng)娃娃來(lái)了，她吹動(dòng)了小狗的飛車(chē)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!

　　風(fēng)娃娃來(lái)了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀!

　　風(fēng)娃娃來(lái)了，她吹動(dòng)了小松鼠的小

　　活動(dòng)反思

　　在這堂活動(dòng)當(dāng)中，由于自身心里素質(zhì)不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學(xué)過(guò)程中達(dá)不到理想的狀態(tài)。針對(duì)這節(jié)課，我做了以下幾點(diǎn)反思。

　　一、導(dǎo)入過(guò)于倉(cāng)促。

　　在用風(fēng)車(chē)導(dǎo)入時(shí)，由于風(fēng)車(chē)形狀是花朵，當(dāng)問(wèn)及小朋友這是什么東西時(shí)，小朋友說(shuō)是花朵，可是我卻不承認(rèn)，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車(chē)”這個(gè)答案，還有沒(méi)能好好利用這個(gè)工具，足夠引起他們的興趣。

　　二、在播放PPT時(shí)，解說(shuō)不夠詳細(xì)。

　　當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，對(duì)風(fēng)吹動(dòng)小鳥(niǎo)，風(fēng)車(chē)，風(fēng)箏，小船時(shí)應(yīng)讓幼兒用吹的動(dòng)作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。

　　三、朗讀散文不夠理想。

　　在教師朗讀這個(gè)過(guò)程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進(jìn)行互動(dòng)。加上調(diào)動(dòng)不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時(shí)很不理想，在加上動(dòng)作表演時(shí)，我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度，也達(dá)不到我想要的效果。

　　四、結(jié)束部分簡(jiǎn)單，時(shí)間把握不好

　　本來(lái)后面是想要的角色表演，可是由于時(shí)間關(guān)系去掉，所以后面就略顯簡(jiǎn)單，這堂活動(dòng)也看起來(lái)單調(diào)了許多。

　　以上幾點(diǎn)便是我這堂課的反思，上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，希望通過(guò)以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨舆M(jìn)步。

22、小班科學(xué)教案《氣味》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)背景是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

　　2. 愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

　　難點(diǎn)：愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 一次性杯子(分別裝有白開(kāi)水、白醋、果汁、中藥);

　　2. 護(hù)手霜;

　　3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、聞一聞、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

　　提問(wèn)：①你們看到了什么?

　　②杯子里裝了什么?

　　2. 找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

　　提問(wèn)：①你們都聞到了什么氣味?

　　②我們用什么方法找到了白醋和白開(kāi)水?

　　小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護(hù)它。

　　二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)

　　1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

　　提問(wèn)：①這是什么?

　?、谛δ槺硎臼裁?

　　(幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前)

　　2. 說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味

　　3. 提問(wèn)：

　?、傩∨笥眩睦锏男δ槺容^多?

　?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來(lái)怎么樣?

　?、坌∨笥严胍幌?，你以前還聞到過(guò)什么東西也有這種氣味?

　　④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢?

　　小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

　　三、聞一聞、抹一抹

　　提問(wèn)：①你們聞到了什么氣味?

　?、谀銈冎朗鞘裁磫?

　?、鄱鞛槭裁匆孔o(hù)手霜?(請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜)

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪(fǎng)問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn)，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

23、小班科學(xué)教案《五官》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開(kāi)始對(duì)自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護(hù)自己的五官。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)五官，知道五官的名稱(chēng)和作用。

　　2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。

　　3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。

　　2、難點(diǎn)：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、五官卡片。

　　2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)一張，鉛筆各一支。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣。

　　1、談話(huà)：今天老師給小朋友帶來(lái)幾個(gè)好朋友，想跟他們玩玩嗎?

　　2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。

　　3、小結(jié)：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱(chēng)為五官，請(qǐng)跟老師讀：五官。

　　二、找五官

　　1、過(guò)度：五官朋友說(shuō)：“我們藏起來(lái)了，知道藏在小朋友的哪里嗎?”

　　2、教師說(shuō)五官名稱(chēng)，幼兒在小臉上找。

　　三、五官的作用和保護(hù)

　　1、過(guò)度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出來(lái)了，我們很有本事，會(huì)做很多事，你們知道嗎?

　　2、讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么?

　　3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好保護(hù)它們。

　　四、五官練習(xí)

　　指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)的事物。

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課《五官》。這節(jié)課的目標(biāo)是：1、認(rèn)識(shí)五官，知道五官的名稱(chēng)和作用。2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

　　在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我首先通過(guò)談話(huà)法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問(wèn)法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟著這么說(shuō)，只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味;當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，幼兒回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼;有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。最后通過(guò)練習(xí)鞏固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護(hù)自己的五官。不過(guò)，在引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)時(shí)，尤于心太急，有時(shí)忘記引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過(guò)程中，我如果能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果也許會(huì)更好。

　　總之，在今后的教學(xué)中，要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

24、小班游戲教案《表情娃娃》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1. 在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

　　游戲過(guò)程：

　　一、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。

　　師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

　　二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。

　　1. 運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

　　(1)打開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2. 運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3. 運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4. 請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

25、小班科學(xué)教案《小金魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性。

　　2. 嘗試用語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí)。

　　3. 萌發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小金魚(yú)的視頻、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看視頻，引出有關(guān)金魚(yú)的話(huà)題

　　教師：小朋友們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎?大家一起看看視頻上的小金魚(yú)吧!

　　教師：小金魚(yú)是什么樣的?你最喜歡金魚(yú)的什么地方?

　　二、觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的外形特征

　　教師：小金魚(yú)的身體是什么樣的?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]它的頭上是什么樣的?像什么形狀?

　　教師：金魚(yú)的魚(yú)鰭長(zhǎng)在哪里?它的尾鰭像什么?

　　三、了解金魚(yú)的生活習(xí)性

　　教師：金魚(yú)生活在哪里?它是怎么游得?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　教師：金魚(yú)吃什么?它是怎么吃東西的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　活動(dòng)反思：

　　針對(duì)本次活動(dòng)，我覺(jué)得最大的不足在沒(méi)有給幼兒準(zhǔn)備真正的小金魚(yú)給幼兒觀察，小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對(duì)金魚(yú)的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒?dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒觀察，觀察金魚(yú)吃食，模仿小金魚(yú)游一游，模仿小金魚(yú)吃東西等一系列活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征及生活習(xí)性?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒對(duì)金魚(yú)的認(rèn)知進(jìn)一步提升，本次活動(dòng)是比較成功的。

26、小班社會(huì)教案《笑臉娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道快樂(lè)的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

　　2.有初步分辨笑與哭表情的能力。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大鏡子一面，小紅花若干朵。

　　2.錄音機(jī)，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。

　　3.哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"你喜歡聽(tīng)哪種聲音?為什么?

　　二.照鏡子，觀察哭與笑不同的表情變化。

　　1.讓幼兒對(duì)著小鏡子笑笑，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)高興得笑起來(lái)。

　　2.觀察哭時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)哭。

　　3.分辨笑娃娃、哭娃娃。

　　提問(wèn)：誰(shuí)是哭娃娃，誰(shuí)是笑娃娃?你怎么看出來(lái)的?你喜歡誰(shuí)?你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃?早上上幼兒園應(yīng)該怎樣?

　　三.行為練習(xí)。

　　1.把鏡子放在教室門(mén)口，一位老師扮演媽媽?zhuān)變涸?媽媽"帶領(lǐng)下入園，高高興興地與"媽媽"再見(jiàn)，向老師問(wèn)好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"

　　2.老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)也高高興興的。

　　活動(dòng)反思：

　　1.在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)。

　　2.沒(méi)有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

　　3.活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。

27、小班科學(xué)教案《溶解》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的生活中經(jīng)常會(huì)遇到溶解現(xiàn)象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對(duì)這種現(xiàn)象非常好奇，經(jīng)常會(huì)說(shuō)“果珍不見(jiàn)了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問(wèn)“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我仔細(xì)研究了以前的小班溶解教案，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)很有效地幫助幼兒認(rèn)識(shí)到什么東西能在水里溶解，但活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單(分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會(huì)溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)分三步走：感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過(guò)程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過(guò)渡，幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

　　2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋(píng)果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示操作材料，激發(fā)興趣

　　(出示一杯白開(kāi)水和奶粉、細(xì)鹽、蘋(píng)果、各種豆豆)孩子們，你們看，這是什么?(認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆) 這里還有一杯白開(kāi)水。如果我把這些東西都放到水里去，會(huì)怎么樣?(請(qǐng)幼兒回答)真的是這樣嗎?

　　我們來(lái)試一試，好嗎!

　　二、動(dòng)手試一試

　　1)觀察教師實(shí)驗(yàn)：

　　教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

　　(看不見(jiàn)了、溶化了)

　　2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?!出自:快思老.師!

　　(還能看見(jiàn)、不溶化)

　　問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

　　教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

　　3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

　　1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。

　　鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2)讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。

　　3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

　　4、提問(wèn)個(gè)別幼兒

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

　　鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。

　　課后反思：

　　在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們的積極性一直很高，出樂(lè)于參與活動(dòng)，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問(wèn)題，如有的孩子喜歡去動(dòng)別人的實(shí)驗(yàn)，小組規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象。

28、小班科學(xué)教案《天氣》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒的興趣，教師看天氣，專(zhuān)門(mén)選陰天。然后幼兒出去戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，讓幼兒觀察今天的天氣。進(jìn)教室后開(kāi)始上本節(jié)課內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合幼兒見(jiàn)過(guò)的天氣情況和那天的實(shí)際天氣情況這樣更能夠上課的目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、知道不能多吃冷飲。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道不能多吃冷飲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)引題(陰天)

　　1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái)，它怎么了?

　　2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的?

　　二、講述故事

　　1、教師邊演示教具邊講述故事

　　2、提問(wèn)

　　1)太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的啊?

　　2)太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

　　3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

　　三、給太陽(yáng)公公打電話(huà)

　　1、太陽(yáng)公公生病了，你想說(shuō)句什么話(huà)問(wèn)候他?

　　2、給太陽(yáng)公公打電話(huà)

　　故事《太陽(yáng)感冒了》

　　今天的天氣可真熱啊，太陽(yáng)公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，好讒啊，口水都快掉下來(lái)了，東東看見(jiàn)太陽(yáng)公公熱成這樣，就大聲的問(wèn)太陽(yáng)“太陽(yáng)公公，你要吃冰激凌嗎?”太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對(duì)小朋友說(shuō)“太陽(yáng)公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來(lái)了很多的好東西。太陽(yáng)公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽(yáng)公公的嘴巴里。突然，小朋友聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的聲音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來(lái)是太陽(yáng)公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”。“哈哈太陽(yáng)公公感冒了!”“太陽(yáng)公公吃冰激凌感冒了!”太陽(yáng)公公難為情的低下了頭。

　　太陽(yáng)公公只好回家休息去了。它說(shuō)以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

　　教學(xué)反思

　　《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合近段時(shí)間的天氣(上周天氣很熱，本周一直是陰雨)。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話(huà)可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了?怎么會(huì)生病的?自然地過(guò)度到故事內(nèi)容。用夸張的語(yǔ)言講述故事，抓住了孩子的聽(tīng)覺(jué)，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具(太陽(yáng)吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的視線(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話(huà)說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)他們的說(shuō)話(huà)欲望和積極性 ，大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。通過(guò)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話(huà)問(wèn)候太陽(yáng)公公，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語(yǔ)調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn);其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話(huà)機(jī)，讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話(huà)。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

29、小班科學(xué)教案《動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡和小動(dòng)物做游戲，增加對(duì)小動(dòng)物的情感。

　　2、提高動(dòng)手操作的能力。

　　3、知道動(dòng)物的特征，了解動(dòng)物的習(xí)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　張開(kāi)嘴巴的小動(dòng)物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動(dòng)物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　興趣導(dǎo)入：你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?

　　老師今天給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物，你們來(lái)看看它們是誰(shuí)?

　　1、依次展示動(dòng)物的頭飾，提問(wèn)"它有什么特征，它喜歡吃什么?"

　　2、請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。

　　提問(wèn)：你們猜猜這只小狗怎么了?

　　3、提問(wèn)：看來(lái)小動(dòng)物們都餓了，[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們來(lái)給它們喂食好不好(請(qǐng)四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物，其他的幼兒拿食物，播放《誰(shuí)餓了》跟著音樂(lè)排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里"，給董毫無(wú)喂食。)

　　4、今天老師帶來(lái)的動(dòng)物們都吃飽了，你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?

　　結(jié)束：

　　今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，它們說(shuō)謝謝小班的小朋友們，小動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。

　　1、導(dǎo)入部分，以提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)出自己知道哪些小動(dòng)物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓他們覺(jué)得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。

　　2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，成功的突破了難點(diǎn)。

　　3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫(huà)直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探索，尋求答案。

　　4、在本次活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)都積極參與，跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò)，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過(guò)程沒(méi)有交代清楚，教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過(guò)程中還要加緊學(xué)習(xí)。

30、小班科學(xué)教案《紙》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

　　2、了解紙的一般用途，懂得愛(ài)惜紙。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在玩紙的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，出示紙袋

　　這是一只紙袋，你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。

　　二、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙

　　師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

　　小結(jié)：<文章.出自快思教案網(wǎng).>顏色、光亮度不同

　　師：請(qǐng)你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?

　　小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣

　　三、了解紙的用途

　　師：你們想想看這些紙有什么用嗎?

　　1、出示餐巾紙

　　教師提問(wèn)：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過(guò)的餐巾紙放哪里?)

　　2、出示手工紙 (說(shuō)說(shuō)顏色)

　　提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

　　3、超市的廣告紙 (認(rèn)說(shuō)日常用品)

　　提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么?

　　4、出示報(bào)紙 (新聞)

　　提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?

　　小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

　　小結(jié)：小朋友，紙寶寶給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙寶寶和圖書(shū)，節(jié)約用紙。

　　四、親子制作

　　師：現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參加它的生日舞會(huì)。但是它有一個(gè)要求，需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽 媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

　　五、玩一玩

　　播放音樂(lè)，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會(huì)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

　　一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

　　科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，我講的太多，可能是我太注重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

31、小班音樂(lè)教案《泥娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變化。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人，萌發(fā)同情心。

　　3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種泥娃娃，錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹歌曲《泥娃娃》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

　　4、教師放錄音幼兒隨音樂(lè)邊唱邊自由表演。

　　5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。

　　6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表?yè)P(yáng)泥塑做的好的幼兒。教師同時(shí)提醒幼兒收拾材料、整理桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　7、教育幼兒愛(ài)護(hù)自己與同伴的作品，欣賞時(shí)輕拿輕放，欣賞完物歸原處。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助?；顒?dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方。

32、小班音樂(lè)教案《小娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心。

　　2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園;不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。

　　2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。

　　2、 讓幼兒自選娃娃。

　　將幼兒家中帶來(lái)的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè)、邊欣賞手中的玩具娃娃。

　　提問(wèn)：

　　(1)小娃娃長(zhǎng)得怎么樣?

　　(2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。

　　4、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。

　　5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拍娃娃睡覺(jué)。

　　6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

　　活動(dòng)反思：

　　《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，(快思老師.教案網(wǎng)出處)寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的。

33、小班科學(xué)教案《果娃娃躲貓貓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。

　　2.嘗試從整體到局部觀察常見(jiàn)的水果，提高觀察能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)。

　　2.材料準(zhǔn)備：自制大書(shū);黑色彩紙做成的蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬的影子;用透明塑封紙做成的蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬;各種顏色的蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、尋找蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬的影子

　　1.激趣導(dǎo)入：今天我們要看一本特別大的書(shū)，讓我看看書(shū)的名字叫什么，——《果娃娃躲貓貓》。你會(huì)躲貓貓么?怎么躲啊?(好玩吧)那這里面是誰(shuí)躲起來(lái)了啊?我們一起來(lái)看看好不好?

　　師：這是誰(shuí)啊?(笑臉)它好像在說(shuō)話(huà)呢，它說(shuō)了什么?認(rèn)真聽(tīng)哦。(教師模仿語(yǔ)氣)大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁(yè))媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來(lái)了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。

　　2.找一找，貼一貼：我們來(lái)試一試，去拿這些影子，來(lái)找他們的媽媽。

　　3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

　　幼兒將影子貼到大圖書(shū)相應(yīng)的輪廓圖，教師觀察指導(dǎo)：(1)幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。(2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問(wèn)幫助幼兒提升：這是誰(shuí)的影子?它的形狀是怎么樣的?

　　4.教師小結(jié)

　　(1)重點(diǎn)提問(wèn)：瞧一瞧大家都找對(duì)了嗎?知道這些是誰(shuí)的影子嗎?你怎么知道這是蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬的影子?它們的形狀是怎么樣的?像什么?

　　(2)小結(jié)蘋(píng)果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點(diǎn)尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋(píng)果、梨、香蕉檸檬的影子。

　　二、尋找蘋(píng)果、梨、香蕉的顏色

　　1.再次激趣：這個(gè)笑臉現(xiàn)在是怎么樣的?它又說(shuō)話(huà)了。(模仿水果聲音)小朋友，你們真棒，通過(guò)形狀找到了我們。現(xiàn)在看看邊上有個(gè)小信封。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](看看那里面是什么?可是他們有顏色嗎?又說(shuō)話(huà)了)我們的衣服顏色躲起來(lái)了，請(qǐng)你們幫我們找出顏色。我們來(lái)看看果娃娃的顏色在哪里?——這里有哪些顏色

　　2.交代任務(wù)：你看這些水果的衣服顏色都沒(méi)了，請(qǐng)你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。準(zhǔn)備好了嗎?

　　3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

　　教師觀察指導(dǎo)：

　　(1)幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上

　　(2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問(wèn)幫助幼兒提升：你為蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服?

　　4 . 教師小結(jié)

　　(1)當(dāng)綠色沒(méi)有幼兒使用時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：蘋(píng)果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見(jiàn)過(guò)不同顏色的蘋(píng)果?

　　(2)有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：你在哪里用到綠色的蘋(píng)果?蘋(píng)果寶寶還有什么顏色的衣服?

　　(3)小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會(huì)有不同的顏色。

　　三、尋找躲在門(mén)后的水果

　　1.第三次激趣：(模仿水果聲音，回到笑臉)小朋友們真棒!你們一會(huì)兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒(méi)有玩夠呢，再躲起來(lái)，哈哈，這次有點(diǎn)難找呦?？墒悄銈兡苷业轿覀儐?真的有點(diǎn)難找哦。

　　2. 交代任務(wù)：這次蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬躲在門(mén)背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來(lái)看看到底門(mén)后面躲著誰(shuí)。

　　3.幼兒觀察、判斷，誰(shuí)躲在門(mén)后。——圓圓的形狀讓你想到了什么水果?黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果?長(zhǎng)長(zhǎng)的柄讓你想到了什么水果?

　　4.教師小結(jié)：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們給認(rèn)出來(lái)了。水果娃娃說(shuō)想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

34、小班美術(shù)教案《太陽(yáng)娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)鵝卵石外形特點(diǎn)，大膽使用橡皮泥，用團(tuán)、搓、壓、扭等方法制作太陽(yáng)娃娃。

　　2、大膽想象，表現(xiàn)太陽(yáng)娃娃的可愛(ài)，體驗(yàn)

　　創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鵝卵石、蛋糕盆人手一個(gè);各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察材料，引出課題。

　　1、組織幼兒觀察桌上材料。

　　師：今天，我們桌子上有些什么呢?

　　教師小結(jié)：對(duì)，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。

　　2、引發(fā)思考：不用小手碰，仔細(xì)看看，你覺(jué)得鵝卵石像什么?

　　根據(jù)幼兒回答小結(jié)：鵝卵石像……，它還像太陽(yáng)。

　　展示課件太陽(yáng)娃娃，鵝卵石像太陽(yáng)娃娃的什么?

　　3、提出要求：今天，我們就用鵝卵石和橡皮泥來(lái)做一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃。

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，由觀察桌面材料引出，充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)今天活動(dòng)的具體活動(dòng)材料，引出主要材料——石頭，然后通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)、觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理鵝卵石的特點(diǎn)，為后面用鵝卵石制作太陽(yáng)娃娃做鋪墊。)

　　二、師幼互動(dòng)，探索制作太陽(yáng)娃娃的步驟、方法。

　　1、怎么做太陽(yáng)娃娃呢。出示并演示課件。

　　①步驟1：選擇一塊鵝卵石，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，怎么放才適合做太陽(yáng)娃娃的臉，然后用一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。

　?、诓襟E2：接下來(lái)就來(lái)做太陽(yáng)娃娃。太陽(yáng)娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。

　　涂手練習(xí)：團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成一個(gè)小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團(tuán)一團(tuán)，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。

　?、鄄襟E3：太陽(yáng)娃娃的五官做好后，接下來(lái)做什么。太陽(yáng)娃娃的辮子可以怎么做呢?

　　涂手練習(xí)：搓一搓，搓得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成根根小辮子。

　　師：太陽(yáng)娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發(fā)出許多光芒，照得我們滿(mǎn)頭大汗的。

　　(評(píng)析：這個(gè)師幼互動(dòng)、交流分享的環(huán)節(jié)中，教師恰到好處地運(yùn)用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽(yáng)娃娃的臉，運(yùn)用課件演示同時(shí)配上朗朗上口的兒歌，幫助孩子了解太陽(yáng)娃娃了解制作太陽(yáng)娃娃五官的方法。在活動(dòng)中，幼兒始終處于興奮狀態(tài)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、學(xué)學(xué)，幫助孩子掌握了搓、團(tuán)、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。)

　　2、拓展想象，表現(xiàn)太陽(yáng)娃娃的可愛(ài)。

　?、俪鍪咎?yáng)娃娃范例2，組織幼兒說(shuō)說(shuō)：這個(gè)太陽(yáng)娃娃和剛才我們做的太陽(yáng)娃娃有什么地方不一樣。

　　教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，而且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽(yáng)娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個(gè)娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個(gè)太陽(yáng)娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。

　?、诔鍪痉独?、4，組織幼兒說(shuō)說(shuō)，喜歡哪個(gè)娃娃嗎?為什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)他們是怎么做的?

　　教師小結(jié)：這個(gè)娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個(gè)小蝸牛，而且用了五顏六色的，像彩虹。

　　第四個(gè)娃娃也是用團(tuán)一團(tuán)，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。

　　(評(píng)析：環(huán)節(jié)中，教師依次出示了幾個(gè)不同的太陽(yáng)娃娃的范例，引導(dǎo)孩子比較觀察，說(shuō)說(shuō)這些太陽(yáng)娃娃有什么不同，你最喜歡哪個(gè)?想想它是怎么做出來(lái)的，幫助幼兒知道，嘴巴、眼睛形狀不同，制作出來(lái)的太陽(yáng)娃娃也各不相同，太陽(yáng)娃娃的辮子可以用搓、團(tuán)、卷等各種方法制作，可以選擇幾種顏色制作，可以按一定的規(guī)律排列等。通過(guò)一系列的觀察和欣賞活動(dòng)，不僅豐富了孩子對(duì)太陽(yáng)娃娃的認(rèn)識(shí)，提高了孩子制作的技能技巧，還進(jìn)一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。)

　　3、你想做一個(gè)什么樣的太陽(yáng)娃娃?

　　根據(jù)幼兒的講述，教師在電子白板上進(jìn)行操作，幫助幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)自己想象的印象。

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)給了孩子思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)，教師運(yùn)用電子白板的功能，將孩子思考的及時(shí)進(jìn)行在課件上展示出來(lái)，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，這是將想法落實(shí)在行動(dòng)上的一個(gè)最好的說(shuō)明，使孩子清晰地看到自己的設(shè)想，并及時(shí)梳理、調(diào)整，使孩子獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)，將孩子的想象、表述上了一個(gè)新臺(tái)階。)

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　1、接下來(lái)我們用鵝卵石和橡皮泥來(lái)做一個(gè)美麗的太陽(yáng)娃娃。做的時(shí)候，先做什么，再做什么，要注意些什么呢?

　　2、提醒幼兒先選石頭，需要用哪種顏色的橡皮泥，就在罐子里取一些，用不完的還進(jìn)去。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用各色橡皮泥，用團(tuán)、壓、卷、搓等方法制作太陽(yáng)娃娃的辮子，表現(xiàn)太陽(yáng)娃娃的美麗、可愛(ài)。

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的交待十分清楚，使小班孩子很清楚制作太陽(yáng)娃娃的步驟，取泥的方法，使孩子能順利、有創(chuàng)意地進(jìn)行制作。制作技能較熟練，作品豐富有趣。)

　　四、作品欣賞。

　　組織幼兒欣賞制作的太陽(yáng)娃娃照片，請(qǐng)小作者做簡(jiǎn)單介紹，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，活動(dòng)中始終能?chē)@目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，能抓住幼兒興趣，從觀察材料開(kāi)始，引出鵝卵石，再組織孩子想象說(shuō)說(shuō)“鵝卵石像什么”引出太陽(yáng)娃娃，然后觀察太陽(yáng)娃娃，探索用鵝卵石和橡皮泥制作太陽(yáng)娃娃的方法、步驟，環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進(jìn)，既注重了幼兒的想象力、語(yǔ)言能力的發(fā)展，又關(guān)注了幼兒的探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子的學(xué)習(xí)始終保持著濃厚的興趣。活動(dòng)中，電子白板的使用，也使活動(dòng)生動(dòng)鮮亮，極大程度地激發(fā)了孩子活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始部分，利用電子白板旋轉(zhuǎn)功能，很形象地幫助孩子選擇石頭、想象怎樣操作，使太陽(yáng)娃娃的臉更好看。中間部分，利用電子白板的凸顯功能，將第一幅作品由淺入深呈現(xiàn)在第二幅作品中，讓孩子說(shuō)說(shuō)，什么地方不一樣，使孩子很形象、直觀地表述，了解太陽(yáng)娃娃的不同之處。最后部分，讓孩子說(shuō)說(shuō)“你想做一個(gè)什么樣的太陽(yáng)娃娃”，讓孩子說(shuō)出自己的想法，然后根據(jù)孩子的講述，在電子白板上操作，使孩子清晰地看到自己的設(shè)想，并及時(shí)梳理、調(diào)整，使孩子獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)孩子和爸爸媽媽一起動(dòng)手操作，作品較為豐富，體驗(yàn)了親子制作的快樂(lè)。

35、小班科學(xué)教案《買(mǎi)菜》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)背景是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

　　2. 愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

　　難點(diǎn)：愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 一次性杯子(分別裝有白開(kāi)水、白醋、果汁、中藥);

　　2. 護(hù)手霜;

　　3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聞一聞、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

　　提問(wèn)：①你們看到了什么?

　　②杯子里裝了什么?

　　2. 找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

　　提問(wèn)：①你們都聞到了什么氣味?

　?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_(kāi)水?

　　小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護(hù)它。

　　二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)

　　1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

　　提問(wèn)：①這是什么?

　?、谛δ槺硎臼裁?

　　(幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前)

　　2. 說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味

　　3. 提問(wèn)：

　?、傩∨笥?，哪里的笑臉比較多?

　　②你為什么喜歡這種氣味?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]它聞起來(lái)怎么樣?

　?、坌∨笥严胍幌?，你以前還聞到過(guò)什么東西也有這種氣味?

　?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

　　小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

　　三、聞一聞、抹一抹

　　提問(wèn)：①你們聞到了什么氣味?

　?、谀銈冎朗鞘裁磫?

　?、鄱鞛槭裁匆孔o(hù)手霜?(請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜)

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪(fǎng)問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn)，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

36、小班語(yǔ)言教案《春娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹(shù)木的變化，喜歡春天。

　　2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場(chǎng)景：小花園

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)

　　對(duì)呀，春天來(lái)了，春娃娃出來(lái)玩了，我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。

　　師：春娃娃本領(lǐng)大，她跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，我們來(lái)看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧?

　　二、看看講講

　　(一)完整欣賞(看一看表演)

　　情景表演：春娃娃

　　小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀!

　　(二)分段理解(聽(tīng)一聽(tīng)故事)

　　1、布谷鳥(niǎo)唱歌

　　*重點(diǎn)提問(wèn)：春娃娃來(lái)到了誰(shuí)的家?春娃娃來(lái)到了布谷鳥(niǎo)家，她會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　*播放PPT布谷鳥(niǎo)唱歌，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)布谷鳥(niǎo)的叫聲。

　　小結(jié)：春天真美呀，小鳥(niǎo)都出來(lái)唱歌了。

　　2、柳樹(shù)發(fā)芽了

　　*重點(diǎn)提問(wèn)：春娃娃又來(lái)到誰(shuí)的家?春娃娃會(huì)幫柳樹(shù)姐姐做什么事情呢?柳樹(shù)的頭發(fā)有什么變化嗎?

　　*播放PPT柳樹(shù)發(fā)芽，請(qǐng)小朋友們看看柳樹(shù)發(fā)芽的動(dòng)畫(huà)，一起來(lái)給柳樹(shù)姐姐梳梳頭。

　　小結(jié)：春天真美呀，樹(shù)木都發(fā)芽了，樹(shù)葉變綠變長(zhǎng)了。

　　3、桃樹(shù)開(kāi)花了

　　*重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)的家?春娃娃來(lái)到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?

　　*播放PPT桃花開(kāi)放，請(qǐng)小朋友們看看桃花開(kāi)放的視頻。

　　*我們也來(lái)做一做桃花姐姐開(kāi)花，看看哪朵花開(kāi)的最漂亮。

　　小結(jié)：春天真美呀，花兒都開(kāi)了，可漂亮啦。

　　4、小朋友唱歌跳舞

　　*重點(diǎn)提問(wèn)：春娃娃來(lái)到草地上，看到一群小朋友，他們?cè)诟墒裁囱?小朋友在念兒歌，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谀钍裁?

　　*我們也來(lái)念一念兒歌吧

　　小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開(kāi)心了。

　　(三)完整欣賞(邊聽(tīng)邊表演)

　　師：我們也來(lái)做春娃娃，一起讓小鳥(niǎo)唱歌，讓小樹(shù)發(fā)芽，讓花兒開(kāi)放吧。

　　*幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，一邊聽(tīng)故事一邊自由表演。

　　*重點(diǎn)提問(wèn)：你們喜歡春天嗎?

　　小結(jié)：春天真美呀!我們要好好地愛(ài)護(hù)身邊的這些花草樹(shù)木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。

　　三、拓展延伸

　　春娃娃來(lái)到了那么多朋友的家里，春娃娃還會(huì)去哪里?她會(huì)叫誰(shuí)起床，讓誰(shuí)開(kāi)花呢?請(qǐng)你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來(lái)了，她的朋友會(huì)有什么變化，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來(lái)告訴大家好嗎?

　　附故事：春娃娃

　　春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門(mén)。

　　春娃娃跑到布谷鳥(niǎo)家里，輕輕地對(duì)布谷鳥(niǎo)吹了一口氣，春娃娃說(shuō)：“布谷鳥(niǎo)姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鳥(niǎo)清了清嗓子唱起了歌。

　　春娃娃一會(huì)兒跑到柳樹(shù)姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹(shù)姐姐梳頭發(fā)。柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)，可漂亮了。

　　春娃娃一會(huì)兒又去催桃花姐姐開(kāi)花，桃花姐姐綻開(kāi)了粉紅的笑臉。

　　春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來(lái)，春天來(lái)，柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌，春娃娃呀多可愛(ài)?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　《春娃娃》充滿(mǎn)著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛(ài)的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥(niǎo)放聲歌唱,柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)、變綠,桃花姐姐展開(kāi)了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來(lái)到。這篇雖然沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫(huà)鏡。

37、小班語(yǔ)言教案《娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

　　2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。

　　難點(diǎn)：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

　　活動(dòng)流程：

　　興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.興趣激發(fā)：

　　(創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門(mén)聲響起)誰(shuí)在敲門(mén)呀?(教師開(kāi)門(mén))原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。(娃娃與幼兒互相問(wèn)候)

　　二.感受理解：

　　1.理解第一、二句

　　(1)小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的啊?(幼兒隨意說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)

　　(2)小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話(huà)好嗎?(和老師一起念第一、二句)

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來(lái)親親你。

　　2.理解學(xué)習(xí)第三、四句

　　(1)噓，聽(tīng)!好象是小娃娃在說(shuō)話(huà)。聽(tīng)一聽(tīng)，她在說(shuō)什么。

　　(放錄音：誰(shuí)來(lái)抱抱我，做我的好媽媽?)

　　(2)小娃娃說(shuō)了什么呀?

　　(3)誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽?zhuān)П€要說(shuō)“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽?zhuān)贿叡尥抟贿厱?huì)和娃娃說(shuō)話(huà))。

　　b.集體抱娃娃(鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話(huà)，再集體和娃娃說(shuō)話(huà))。

　　活動(dòng)反思：

　　在執(zhí)教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，相信孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

38、小班音樂(lè)教案《娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

　　2.借助情景表演，游戲，記憶歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.日常生活中玩過(guò)娃娃家游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.布娃娃若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn).

　　幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿抱娃娃的動(dòng)作.教師反饋幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn).

　　2.欣賞教師演唱歌曲2遍

　　教師扮演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣.;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,幫助幼兒理解熟悉歌曲的內(nèi)容.

　　3.幼兒學(xué)玩游戲.

　　教師出示一個(gè)娃娃,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時(shí),將娃娃送給另外一個(gè)幼兒.請(qǐng)一位幼兒當(dāng)媽媽,重復(fù)表演.教師與幼兒共同討論,進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則.

　　4.幼兒完整的做游戲.

　　增加娃娃的數(shù)量,集體玩游戲3遍.

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較高，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的，但整個(gè)活動(dòng)安排的“量”較多，以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入，教師引導(dǎo)得也不夠。可以將感受三拍子旋律和體驗(yàn)情緒相結(jié)合，進(jìn)行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營(yíng)造氛圍，進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。

39、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《襪子娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)為襪子找朋友的樂(lè)趣。

　　2、了解襪子的特征，能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小不同的襪子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引起幼兒興趣

　　1、 教師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀

　　2、 教師：我這個(gè)藏著寶貝呢!誰(shuí)來(lái)猜猜里面是什么寶貝?(幼兒自由猜測(cè))

　　3、 教師：我們一起來(lái)看看里面到底是什么吧?(教師取出盒子里的襪子)

　　幼兒：是襪子

　　二、了解襪子

　　1、 教師：你們穿襪子了嗎?我們比比誰(shuí)的襪子好看!(幼兒自由比較)

　　2、 教師：原來(lái)我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花

　　3、為什么我們要穿襪子呢?(幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會(huì)很干凈，不會(huì)臟;我穿的襪子很漂亮)

　　4、教師：原來(lái)穿上襪子可以飽暖，把小腳保護(hù)好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很漂亮

　　5、那你們有沒(méi)有不穿襪子的時(shí)候啊?(游泳的時(shí)候，洗澡的時(shí)候，洗腳的時(shí)候，夏天天熱的時(shí)候不穿鞋子

　　6、 教師：原來(lái)穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎?(教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿)

　　7、教師：老師的襪子漂亮嗎? ;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子)

　　8、 教師：哦，原來(lái)襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子(教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上)幼兒發(fā)現(xiàn)(不對(duì)，太小了)

　　9、 教師：原來(lái)襪子大小也要一樣啊，那再換一只(教師換上了一只不同花色的襪子)幼兒發(fā)現(xiàn)(不對(duì)，要一樣的)

　　10、 教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊

　　三、 給襪子找朋友

　　1、 有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

　　2、 教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒

　　3、 襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊

　　4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。

　　1)討論：你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯(cuò)的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí))

　　2)如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小：(比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。)

　　3)自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找，自己糾正)

　　四、整理襪子

　　1、 教師：你會(huì)整理襪子嗎?我們一起把襪子整理好，好嗎?

　　2、 我們可以怎么整理襪子!

　　3、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范!

　　4、 指導(dǎo)幼兒整理襪子!

　　5、請(qǐng)你把大的襪子放在這個(gè)箱子里，小的襪子放在那個(gè)箱子里

　　五：結(jié)束

　　襪子寶寶真高興，表?yè)P(yáng)我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢

　　活動(dòng)反思：

　　襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類(lèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

40、小班主題教案《娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道人體最基本的組成部分，頭 軀干 四肢。

　　2、知道隨時(shí)都要注意保護(hù)自己。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī) 磁帶 活動(dòng)娃娃

　　2、人體圖片 幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、放錄音機(jī)健康歌，幼兒跟著老師隨音樂(lè)跳健康歌。問(wèn)：健康歌里唱了什么呀?(脖子扭扭 抖抖手 抖抖腳)

　　2、出示一個(gè)活動(dòng)娃娃，讓幼兒知道人體最基本的組成部分：頭.軀干.四肢.

　　教師演出活動(dòng)娃娃。小朋友跟著動(dòng)起來(lái)。邊做動(dòng)作邊說(shuō)：點(diǎn)點(diǎn)頭.彎彎腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........

　　3、教師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時(shí)隨地保護(hù)我們的身體不要讓他們受傷害。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);

　　師：我們的身體有頭.軀干.四肢它們能使我們快樂(lè)地生活.我們離不開(kāi)它們.因此.我們要保護(hù)它們.不要讓它們受傷害

　　4、歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳.邊唱邊表演.根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿(mǎn)情趣的樂(lè)事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。

41、小班科學(xué)教案《溶解》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開(kāi)它，每個(gè)人離不開(kāi)它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō)，幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

　　2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　3、對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和對(duì)操作產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

　　2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、記錄卡紙一張，圖片。

　　2、每組一個(gè)水壺、每位幼兒一個(gè)杯子，一把勺子。抹布一條。

　　3、實(shí)驗(yàn)材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景故事“小鴨子買(mǎi)糖”導(dǎo)入。

　　故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買(mǎi)一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買(mǎi)了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會(huì)游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒(méi)有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

　　二、實(shí)驗(yàn)操作:溶解現(xiàn)象。

　　1、教師示范實(shí)驗(yàn)，觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

　　小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。) 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了,(看不見(jiàn)了、溶化了)

　　(1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無(wú)味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀察，白糖有啥變化,(白糖不見(jiàn)了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結(jié):白糖在水里過(guò)一會(huì)不見(jiàn)了，水變甜了，我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。

　　(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了,(還能看見(jiàn)、不溶化)

　　問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)

　　(3)出示ppt (奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會(huì)不會(huì)溶解呢?

　　2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索。

　　教師提出操作要求:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里，一大水壺溫水，操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇。

　　一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖一樣，在水里就不見(jiàn)了，溶解了。操作時(shí)要注意互相合作，不要爭(zhēng)搶。

　　(1)介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。

　　鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹(shù)葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。

　　(2)個(gè)別幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。

　　三、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

　　1、提問(wèn)個(gè)別幼兒

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了,怎么樣了,

　　鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

　　3、請(qǐng)幼兒將結(jié)果記錄在記錄紙上。

　　教師小結(jié):小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

　　四、延伸活動(dòng)

　　(指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)幼兒回去找一找，還有哪些東西會(huì)溶解在水中，哪些東西不會(huì)溶解在水中，并說(shuō)說(shuō)它們的原因。教師讓幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)探索，為什么水的顏色變了，味道不一樣了?不同的物體放入水中后，有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。

　　活動(dòng)反思

　　1.科學(xué)活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一.活動(dòng)多會(huì)運(yùn)用了情境化的方法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

　　2.讓幼兒通過(guò)實(shí)踐操作,通過(guò)觀察、感知和思考來(lái)體驗(yàn)事物變化的過(guò)程。

　　3.活動(dòng)中親子互動(dòng)環(huán)節(jié),增進(jìn)了彼此之間的情感.

　　4.幼兒還沒(méi)有養(yǎng)成收放操作材料的習(xí)慣。

42、幼兒園小班科學(xué)教案《橘子沉浮》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.表達(dá)橙子在水中的浮沉現(xiàn)象。

　　2.獲得物體沉浮的概念。

　　3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄及統(tǒng)計(jì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　6.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　7.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照?qǐng)D，各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片，水箱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　獲得物體沉浮的概念。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　●引出主題激發(fā)興趣。

　　它們是誰(shuí)?說(shuō)出蔬菜、水果的名稱(chēng)。

　　●觀察實(shí)驗(yàn)，理解浮沉概念。

　　你們見(jiàn)過(guò)蔬菜水果游泳嗎?

　　自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語(yǔ)言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

　　●猜測(cè)橙子浮沉現(xiàn)象，用橙子圖片粘貼方式表現(xiàn)橙子浮沉實(shí)驗(yàn)前的對(duì)照?qǐng)D上。

　　再把浮在水面和沉在水底的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

　　●請(qǐng)幼兒將橙子放到水里做實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)谒锏默F(xiàn)象，也用橙子圖片粘貼的方式表現(xiàn)在橙子浮沉實(shí)驗(yàn)后的對(duì)照?qǐng)D上。

　　再把浮沉的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。

　　●將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對(duì)照，增加活動(dòng)趣味性。

　　活動(dòng)反思：

　　針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意。在玩水的過(guò)程中無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們做簡(jiǎn)單的記錄，目的是讓他們通過(guò)記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來(lái)驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究來(lái)認(rèn)識(shí)，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

　　小百科：浮力指物體在流體(包括液體和氣體)中，各表面受流體(液體和氣體)壓力的差(合力)。公元前245年，阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。

43、幼兒園小班語(yǔ)言教案《風(fēng)娃娃》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞散文《風(fēng)娃娃》，初步了解散文的內(nèi)容。

　　2.在觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)和討論中，感知理解散文的美好情感。

　　3.明確自己所扮演的角色并大膽表演。

　　4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《風(fēng)娃娃》的課件。

　　2.散文磁帶、錄音機(jī)。

　　3.風(fēng)娃娃、小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)師幼共同欣賞課件。

　　1.教師出示風(fēng)娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　教師：今天有一個(gè)神奇的娃娃來(lái)到了我們小三班，是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧!

　　2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，學(xué)會(huì)從畫(huà)面中獲取信息。

　　教師：畫(huà)面上的娃娃是誰(shuí)?你是從哪里看出來(lái)的?教師：畫(huà)面上還有誰(shuí)?小鳥(niǎo)在做什么?

　　教師：是誰(shuí)幫助小鳥(niǎo)飛得這么快，這樣高嗎?

　　3.教師有感情的朗誦散文的第一段.

　　(二)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3，初步了解散文的內(nèi)容，

　　1.引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗(yàn)，講述圖2、圖3的內(nèi)容。

　　2.教師：風(fēng)娃娃有幫助了誰(shuí)?幫助小動(dòng)物們做了什么?

　　(三)播放散文音樂(lè)，師幼一起完整欣賞配樂(lè)散文。

　　教師：風(fēng)娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(四)師幼共同進(jìn)行表演活動(dòng)。

　　1.教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠。

　　2.幼兒分別將扮演小鳥(niǎo)、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。

　　3.集體邊講述邊進(jìn)行表演。

　　附內(nèi)容：

　　風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來(lái)了，她托起了小鳥(niǎo)的翅膀，小鳥(niǎo)飛呀飛呀!

　　風(fēng)娃娃來(lái)了，她吹動(dòng)了小狗的飛車(chē)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!

　　風(fēng)娃娃來(lái)了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀!

　　風(fēng)娃娃來(lái)了，她吹動(dòng)了小松鼠的小船，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀!

　　風(fēng)娃娃來(lái)了，大家都?xì)g迎她!

　　活動(dòng)反思

　　在這堂活動(dòng)當(dāng)中，由于自身心里素質(zhì)不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學(xué)過(guò)程中達(dá)不到理想的狀態(tài)。針對(duì)這節(jié)課，我做了以下幾點(diǎn)反思。

　　一、導(dǎo)入過(guò)于倉(cāng)促。

　　在用風(fēng)車(chē)導(dǎo)入時(shí)，由于風(fēng)車(chē)形狀是花朵，當(dāng)問(wèn)及小朋友這是什么東西時(shí)，小朋友說(shuō)是花朵，可是我卻不承認(rèn)，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車(chē)”這個(gè)答案，還有沒(méi)能好好利用這個(gè)工具，足夠引起他們的興趣。

　　二、在播放PPT時(shí)，解說(shuō)不夠詳細(xì)。

　　當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，對(duì)風(fēng)吹動(dòng)小鳥(niǎo)，風(fēng)車(chē)，風(fēng)箏，小船時(shí)應(yīng)讓幼兒用吹的動(dòng)作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。

　　三、朗讀散文不夠理想。

　　在教師朗讀這個(gè)過(guò)程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進(jìn)行互動(dòng)。加上調(diào)動(dòng)不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時(shí)很不理想，在加上動(dòng)作表演時(shí)，我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度，也達(dá)不到我想要的效果。

　　四、結(jié)束部分簡(jiǎn)單，時(shí)間把握不好

　　本來(lái)后面是想要的角色表演，可是由于時(shí)間關(guān)系去掉，所以后面就略顯簡(jiǎn)單，這堂活動(dòng)也看起來(lái)單調(diào)了許多。

　　以上幾點(diǎn)便是我這堂課的反思，上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，希望通過(guò)以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨舆M(jìn)步。

44、幼兒園小班科學(xué)教案《吹泡泡》反思

　　《吹泡泡》科學(xué)活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，作為一名辛苦耕耘的幼師，時(shí)常需要用到教案，本課內(nèi)容包含：能改變物體的形狀吹出泡泡，知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡，在探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而在探究中提升幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，孩子們走到洗手臺(tái)，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然后她將大拇指和食指圍成一個(gè)圈，用嘴開(kāi)始對(duì)著吹氣，從食指和大拇指圍成的圈里飛出了一個(gè)泡泡，他的操作引起了許多孩子們的大膽探究。這給了我許多的靈感思考，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了這樣的科學(xué)活動(dòng)。

　　《綱要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！按蹬菖荨被顒?dòng)來(lái)源于幼兒的生活，是他們很喜歡的游戲活動(dòng)之一。在孩子的興趣上讓幼兒去探究總結(jié)出吹泡泡工具必須滿(mǎn)足的條件，在滿(mǎn)足吹泡泡條件的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒又探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發(fā)他們的好奇心，在探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而在探究中提升幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡，對(duì)探究結(jié)果比較分析得出結(jié)論。

　　2.能改變物體的形狀吹出泡泡，并能用圖示、表征的方式記錄。

　　3.體驗(yàn)探究過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)以及成功后的喜悅。

　　4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.對(duì)探究過(guò)程的比較總結(jié)出結(jié)論

　　2.通過(guò)結(jié)論能改變物體的形狀吹出泡泡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　記錄表3張、筆，每人一套操作工具(吸管、漏勺、鑰匙、樹(shù)葉、樹(shù)丫、扭扭棒、記錄表、筆)泡泡水四小桶、材料包(剪刀、皮筋、繩子、膠布)、音樂(lè)《找朋友》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引出吹泡泡

　　1.小朋友們好，你們知道老師這個(gè)桶里是什么嗎?(泡泡水)你們有沒(méi)有吹過(guò)泡泡?

　　2.請(qǐng)一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老師引導(dǎo)小朋友吹泡泡要仔細(xì)觀察，怎樣才可以吹出泡泡。

　　通過(guò)請(qǐng)一名幼兒在大家面前嘗試操作過(guò)程中小結(jié)：我們提醒幼兒在吹泡泡時(shí)我們要注意，吹泡泡時(shí)嘴不能碰到吹的泡泡水，然后在吹泡泡時(shí)不能對(duì)著人吹，在吹的時(shí)候集中對(duì)準(zhǔn)吹。

　　(二)引出材料幼兒探究

　　今天我們要做一個(gè)吹泡泡的游戲，老師給你們帶來(lái)了一些材料，我們一起來(lái)看看有那些材料。(老師在出示表上采取遮蓋種類(lèi)的方法吸引幼兒注意，然后一張一張圖撕下來(lái)。)你們看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、鑰匙、樹(shù)葉、樹(shù)丫、扭扭棒。這些材料可以吹出泡泡嗎?

　　黑板上出示記錄表圖。

　　小朋友們理解這張圖的意思嗎?幼兒自由回答。這張圖是記錄小朋友們猜測(cè)這些材料能不能吹出泡泡，猜想能吹出泡泡我們?cè)趯?duì)應(yīng)的筐里用符號(hào)“√”表示，不能吹出泡泡我們?cè)诓孪雽?duì)應(yīng)的框里用“×”表示。我們一起來(lái)猜猜這些材料能不能吹出泡泡呢?(老師在這張紙上記錄孩子們的猜想。)

　　這些材料能不能吹出泡泡呢?我們一起自己去試一試吧，小朋友們盡可能的都要試試這些材料喲，把你們的試驗(yàn)結(jié)果記錄在你們的記錄表上，當(dāng)聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)的時(shí)候請(qǐng)小朋友們回到自己的位置上，我們一起來(lái)分享你們探究的過(guò)程。好嗎?

　　操作記錄，能吹出泡泡的打“√”，不能吹出的打“×”。

　　(三)小朋友們探究材料

　　小朋友們探究材料，并做記錄。老師巡回觀察孩子們操作的過(guò)程。待孩子們都基本操作完材料后老師放音樂(lè)。

　　(四)分享探究結(jié)果(預(yù)計(jì)有X人參與操作活動(dòng)，有X人使用這種工具能吹出泡泡，X人使用這種工具不能吹出泡泡)

　　黑板上出示記錄表圖。

　　他們能吹出泡泡嗎?

　　小結(jié)能吹出泡泡的特征：

　　吸管能吹出泡泡的請(qǐng)舉手?有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)?不能吹出泡泡的請(qǐng)舉手?然后請(qǐng)不能用吸管吹出泡泡的小朋友來(lái)分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請(qǐng)一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來(lái)。證實(shí)吸管可以吹出泡泡來(lái)。同理，鑰匙能吹出泡泡的請(qǐng)舉手?有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)?不能吹出泡泡的請(qǐng)舉手?然后請(qǐng)不能用吸管吹出泡泡的小朋友來(lái)分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請(qǐng)一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來(lái)。依次統(tǒng)計(jì)漏勺、樹(shù)丫、樹(shù)枝、扭扭棒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　小結(jié)：能吹出泡泡的材料有一個(gè)共同的特征是什么?(請(qǐng)小朋友們說(shuō)出探究材料的共同特征，都有一個(gè)孔或者洞)老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄孩子們探究的結(jié)果。

　　(五)運(yùn)用吹出泡泡結(jié)果來(lái)制作不能吹出泡泡的物體。

　　1.這里不能吹出泡泡的材料你們這會(huì)能不能吹出泡泡呢?請(qǐng)小朋友選擇老師給你們提供的材料包，材料包里有繩子、皮筋、剪刀、透明膠等工具，把這些不能吹出泡泡的材料變成能吹泡泡的材料。一會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)請(qǐng)小朋友們帶著你們操作的結(jié)果，我們一起來(lái)分享。

　　2.小朋友們操作，老師觀察探究的過(guò)程，然后放音樂(lè)請(qǐng)小朋友回到位置上，分享小朋友們探究過(guò)程。樹(shù)丫能不能吹出泡泡，你是怎么讓樹(shù)丫吹出泡泡的，分享你的操做方法，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法記錄孩子操作的方法。同時(shí)也記錄不一樣的操作方法。孩子們沒(méi)有爭(zhēng)議又進(jìn)行下一個(gè)探究。依次扭扭棒，和樹(shù)葉的探究。

　　黑板上出示記錄表圖。

　　記錄表圖(3)預(yù)設(shè)

　　他們能吹出泡泡嗎?

　　怎么改變材料吹出泡泡

　　小結(jié)選用什么工具使物體變成泡泡工具的：

　　活動(dòng)總結(jié)

　　小朋友們使用了剪刀、皮筋、繩子、膠布這些工具把不能吹出泡的物體變成了能吹泡泡的工具。其實(shí)泡泡水在通過(guò)有洞有縫隙的中間，會(huì)形成一成膜，當(dāng)你吹出的氣體通過(guò)這層膜時(shí)，氣體就會(huì)被包裹起來(lái)，就變成了泡泡。

　　今天小朋友把不能吹出泡泡的物體通過(guò)自己的操作變成能吹出泡泡的工具。其實(shí)在我們生活中很多問(wèn)題都可以通過(guò)我們的思考變成可能。老師在區(qū)域里還可為你們提供了許多的材料，我們一起去思考思考，動(dòng)動(dòng)手，看能不能吹出泡泡呢。

45、小班科學(xué)教案《辨別顏色》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)。

　　2、探索周?chē)挛锏念伾?/p>

　　3、培養(yǎng)觀察能力。

　　4、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　7、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。

　　2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。

　　3、 幼兒用書(shū)(科學(xué)“辨認(rèn)顏色”)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、展示各種顏色的小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱(chēng)。

　　二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。

　　1、 出示紅精靈，然后請(qǐng)幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

　　2、 放好以后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼，由老師提供線(xiàn)索，在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。

　　3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。

　　4、 可請(qǐng)幼兒來(lái)藏顏色小精靈。

　　三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

　　四、 游戲“顏色找家”

　　將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師說(shuō)：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂(lè)開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。

　　五、 延伸活動(dòng)“顏色尋寶”

　　幼兒分組到戶(hù)外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

46、小班游戲教案《表情娃娃》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

　　(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

　　(1)打開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。

　　打開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。

　　打開(kāi)黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。