大班社會活動《學(xué)打電話119》教學(xué)設(shè)計反思

大班社會活動《學(xué)打電話119》教學(xué)設(shè)計反思

1、大班社會活動《學(xué)打電話119》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。

　　2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢大小情況，報警人的姓名電話等。

　　3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、電話機

　　活動過程

　　1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報警。

　　2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項。

　　3.幼兒模擬撥打報警電話。

　　4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動。

　　活動反思：

　　1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動畫，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

　　2.本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

　　3、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

2、幼兒園大班社會活動《我會做的事》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用“我會···”說一句話。

　　2.能集中注意力傾聽別人談話。

　　3.為發(fā)現(xiàn)自己的能力而自豪。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：白紙、幼兒做事圖片

　　活動過程：

　　1.故事導(dǎo)入

　　(1)教師講故事”我會做的事”(參看幼兒用書p19頁)

　　(2)師：輝輝去鄰居家干什么?他是怎樣借到參考書的?

　　2.說說我會做的事

　　(1)師：我相信小朋友也會做很多事情，請你說說你會做什么事。

　　(2)幼兒用“我會···”說出自己會做的事情。

　　(3)師：小朋友會做這么多事情，現(xiàn)在我們就一起動手，把我們的教室收拾干凈吧。

　　3.幼兒清潔、整理教室。

　　活動延伸

　　幼兒看幼兒用書p20頁“考考你”，看看自己能做的事有哪些。

　　活動反思：

　　本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

　　班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

　　在設(shè)計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫正確歸類。

　　在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事!”

　　在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應(yīng)，并及時地鼓勵、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。

　　存在的不足：

　　在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

3、公開課教案大班社會活動《中國筷》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2.能正確使用筷子，嘗試用筷子夾取食物。

　　3.體驗使用筷子的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動重難點：

　　重點：了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀，知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造的。

　　難點：嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

　　幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色，形狀，制作材料等并能跟爸爸媽媽說一說。物品準(zhǔn)備：布置“筷子展館”場景：幼兒人手一雙筷子、一只碟子，一只碗，內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，萌發(fā)了解筷子的興趣。

　　1.謎語：姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

　　2.提問：你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

　　二、融入情境，了解筷子的由來、材質(zhì)等，萌發(fā)民族自豪感。

　　1.幼兒參觀“筷子展館”，觀察了解筷子的由來、材質(zhì)等特點。

　　參觀要求：

　　(1)按照箭頭指示的路線游覽，認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

　　(2)在展館內(nèi)要保持安靜，避免影響別人。

　　(3)參觀結(jié)束，要從出口回到座位。

　　2.交流分享自己參觀所得。

　　提問：在參觀過程中你看到了什么?聽到了什么?

　　(鼓勵幼兒大膽、清晰表達自己看到的、聽到的內(nèi)容。)

　　3.小結(jié)：筷子的材質(zhì)多種多樣，有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同，或方或圓，或長或短，或粗，或細(xì)，有的有圖案，有的沒圖案。筷子是中國人發(fā)明的，早在幾千年前，中國人已經(jīng)開始使用筷子了，現(xiàn)在許多的外國人也喜歡上了中國的筷子，在跟咱們中國人學(xué)習(xí)使用筷子。

　　4.討論一次性筷子的危害，萌發(fā)環(huán)保意識。

　　提問：一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗完整表述自己的想法。)

　　小結(jié)：為了保護樹木，從我們做起，盡量不使用一次性筷子。

　　三、操作游戲，掌握體驗筷子的正確使用方法。

　　1.第一次游戲《夾豆豆》，體驗用筷子。

　　提問：你都用到了哪些手指拿筷子?

　　2.觀看視頻《筷子的使用》，學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。

　　3.第二次游戲《夾豆豆》，練習(xí)正確使用筷子。

　　(1)糾正幼兒使用筷子的方法。

　　(2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對錯，了解用筷子的禮儀。

　　提問：圖片上小朋友在干什么，這樣做好不好。

　　鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說使用筷子都有哪些禮儀。

　　五、經(jīng)驗拓展，變廢為寶。

　　1.討論：更換下來的筷子有什么用?

　　2.聽音樂，一起用舊筷子表演“筷子舞”

　　幼兒體驗“變廢為寶”的樂趣，進一步萌發(fā)環(huán)保意識。

　　活動反思：

　　通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認(rèn)識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子，會用筷子，同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。

4、幼兒園大班社會活動《珍惜時間》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時間的意識，形成初步的時間概念，才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時間對幼兒來說比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時可見，整理玩具時邊玩邊整理，作業(yè)時東看看西摸摸，浪費了許多寶貴時間。在日常生活中，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中，我們也何嘗不是因為幼兒的拖拉現(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識時鐘"的層面上，時間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動設(shè)計是以體驗和激發(fā)情感為主的社會活動，同時借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時間，從而達到做事不拖拉，抓緊時間做有意義的事。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在故事的情境中，了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

　　2.建立初步的時間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達。

　　3.在體驗中，養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事PPT、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時器等

　　活動過程：

　　(一)激趣入活動。

　　1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?

　　2.引出故事：今天我們來聽一個關(guān)于時間的故事《小猴上學(xué)》。

　　(二)、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時間的重要。

　　1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

　　2.質(zhì)疑：小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?

　　3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?

　　4.教師小結(jié)：

　　時間是最寶貴的，我們可不能拖延時間，我們要珍惜每一分每一秒!因為它一旦流逝再也不能挽回了。

　　(三)、感知生活中的時間

　　引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：

　　(1)一個人一分鐘大約游泳(50)米。

　　(2)一個人一分鐘大約能跑(200)米。

　　(3)一個人一分鐘大約騎車(700)米。

　　(4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。

　　(5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個生命。

　　(6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延，減少損失。

　　(7)運動員快一秒就能奪的冠軍。

　　(四)、和時間做游戲，感知理解時間。

　　三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動，感知一分鐘的時值，爭做珍惜時間小衛(wèi)士。

　　(五)在歌曲《時間歌》中產(chǎn)生共鳴。

　　時間時間像小馬，

　　噠噠噠噠向前跑，

　　每分每秒都寶貴，

　　小朋友們要珍惜。

　　活動反思：

　　本次微課活動突破傳統(tǒng)社會活動"以教師講述、灌輸為主，幼兒主動接受"的教學(xué)模式，以幼兒的實際需求出發(fā)，以幼兒能感知的趣味故事入手，以幼兒真切的操作體驗為活動主線，環(huán)環(huán)扣進。從而引導(dǎo)幼兒思考、感悟時間是客觀存在的，具有不復(fù)返性、流逝性，知道時間的重要性，進而讓幼兒領(lǐng)悟到只有珍惜時間、抓緊時間，才能有更大的收獲，自覺做到合理安排時間，不拖拉、不浪費，學(xué)習(xí)做事講效率的良好習(xí)慣。在整個教學(xué)過程中，環(huán)節(jié)三、四：感知生活中的時間體驗一分鐘，幫助幼兒建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘"是本次社會活動最大的亮點，這一環(huán)節(jié)是真實地讓孩子感受了生活中時間的重要性。通過圖片有了珍惜時間的意識了。一次操作，不需要說教，幼兒自然就感悟出了生活的道理。兒童的發(fā)展是社會教育活動的起點和歸宿。讓社會教育"活"起來，需要我們老師做一個教育原野上的勞作者，在思與行之間，耕耘、棲居!

5、幼兒園大班社會活動《特殊的車輛》教學(xué)設(shè)計反思

　　【設(shè)計意圖】

　　孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經(jīng)驗。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

　　3、簡單了解緊急電話的用途

　　4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　【活動重難點】

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的?

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛。

　　4、汽車貼畫。

　　5、幼兒操作卡

　　【活動方法】

　　謎語導(dǎo)入法、聽音辨別法、提問啟發(fā)法、

　　游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：(引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。)

　　1、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人退兩旁。”(汽車)

　　2、老師出示一玩具汽車，提問：“你們見過這種車嗎?它有什么用?”

　　二、基本部分：

　　(一)辨聽車的聲音，引出特殊車輛。

　　1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車，你們想認(rèn)識嗎?

　　2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。(操作課件)

　　(二)操作課件【消防車】：

　　老師提問：

　　1、剛才我們看到的是什么車?它有什么特殊本領(lǐng)?

　　2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

　　小朋友們真厲害!那你們仔細(xì)聽好了，第二輛開來的會是什么車呢?(喇叭聲)

　　(三)操作課件【 救護車】：

　　老師提問：

　　1、救護車有什么本領(lǐng)?

　　2、為什么救護車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)

　　3、你們知道救護車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來)

　　小朋友們真棒!那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位?(喇叭聲)

　　(四)操作課件【警車】：

　　老師提問：

　　1、小朋友你們見過警車嗎?

　　2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么?

　　3、那什么時候警察就會開著它出來?

　　小朋友真的是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音，我們一起看看誰認(rèn)識它?

　　(五)操作課件【灑水車】：

　　1、為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因為天熱的時候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護馬路)

　　2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?(因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

　　3、灑水車為什么會有音樂要唱歌?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)

　　(六)兒歌搶答游戲：(給回答對的小朋友貼貼畫)”

　　1、——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　2、——失火，救人時，都要它來幫。(消防車)

　　3、——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

　　4、——家有病人時，趕快給他打電話。(救護車)

　　5、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號碼嗎?(老師總結(jié))

　　(七)鞏固以上學(xué)到的知識、幼兒完成操作卡。(人手一份)

　　消防車是用來救火時執(zhí)行任務(wù)用的

　　灑水車是用來美化城市環(huán)境的

　　救護車是用來搶救病人的

　　警車是用來抓壞人的

　　以上這些車都是在有特殊任務(wù)時使用的，所以我們叫這些車為特種車。

　　(八)學(xué)習(xí)兒歌:

　　警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓

　　消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應(yīng)急搶險數(shù)第一。

　　灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。

　　救護車，熱心腸，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。

　　(九)游戲 《我是小司機》

　　1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn)，來當(dāng)小司機。

　　2、聽從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù)，請小司機分析、判

　　斷，哪個任務(wù)自己的車能夠完成。例：

　　(1)有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適?

　　(2)遠(yuǎn)處一座樓房著火了，什么車去最合適?

　　(3)馬路上很干燥，需要灑水用什么車?

　　(4)有一家人被偷了，哪輛車去最合適?

　　教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo)，使幼兒明確各種車的用途。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒模仿小司機聽著音樂走出教室。

　　《特殊車輛》活動反思

　　孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經(jīng)驗。

　　在上完大班常識活動《特殊車輛》后，我做了認(rèn)真的反思，反思后得出本節(jié)課既有成功之處，也有不足的地方?，F(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思如下：

　　成功之處：

　　1.教學(xué)準(zhǔn)備較充分，目標(biāo)明確。通過圖片，認(rèn)知特種車的外形及名稱。通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能。通過觀察，比較、感知各種車的外型不同。通過游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。

　　2.內(nèi)容生動有趣，目的基本達到。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標(biāo)。3.課堂紀(jì)律好，幼兒踴躍回答問題。

　　二、不足之處：

　　1.車子模型擺放不夠明顯(后排幼兒看不見)，準(zhǔn)備的交通標(biāo)志不明顯(太小，顏色不明顯)準(zhǔn)確性不夠。

　　2.幼兒回答問題不夠完整，教師引導(dǎo)不夠。

　　3.在教學(xué)過程中比較汽車模型時介紹不夠全面。(活動可多增加一些交通車，可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什么車。)

　　另外：各位老師給我提出的建議，對我有很大的啟發(fā)，感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助，相信今后在幼兒活動過程中，我會處理的更加合理的，會讓自己的教學(xué)更上一層樓?；顒又杏腥變簠⑴c不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動中感覺有些跟不上，需要在今后多加強這方面的培養(yǎng)。

6、幼兒園大班健康活動《愛是什么》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。

　　2、能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，并用不同的方式表達對他人的愛。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點：體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學(xué)習(xí)如何表達愛。

　　活動準(zhǔn)備：有關(guān)父母的愛的圖片，動畫《鷹爸爸和小鷹》圖片，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的圖片，各種有關(guān)愛的圖片，歌曲《愛的奉獻》，愛心圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　1、出示愛心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說它是什么，表達了什么含義?(它是桃心，愛心，它代表了“愛”)

　　2、提問：愛帶給我們什么樣的感受?(小結(jié)：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。)

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說他們分別表達了什么樣的愛?

　　圖一：觀看，感受親情間彼此的關(guān)愛，懂得孝敬長輩是一種愛。 提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家，你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。)

　　小結(jié)：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖。“抱抱”

　　圖二：觀看鷹爸爸和小鷹的故事的圖片，結(jié)合生活實際，懂得嚴(yán)格要求也是一種愛，鷹爸爸和小鷹在干什么?鷹爸爸是怎么做的，那他是一個好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛?

　　提問：在生活中，誰給了你這種嚴(yán)厲的愛?(爸爸，媽媽，老師等)小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。 鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。我們身邊有這么多的愛，那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言，動作等)“飛飛”。

　　小結(jié)：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現(xiàn)。要善于表達自己的愛。

　　圖三：通過觀看，懂得分享也是一種愛。 幼兒園也是小朋友的家，在這個大家庭里，你都感受到了誰的愛? 有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。

　　小結(jié)：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。

　　圖四：警察幫助盲人過馬路。懂得“幫助”也是愛。學(xué)會幫助他人?！皵v扶”’

　　圖五：軍人保衛(wèi)祖國，奉獻青春。了解“奉獻”也是愛。

　　三：游戲。(心懷愛意，肢體運動)

　　1、抱抱，抱自己，抱朋友。

　　2、飛飛，男生用力做支撐，女孩練習(xí)平衡。

　　3、選一個男孩扮演老爺爺，女孩當(dāng)警察攙扶過馬路。訓(xùn)練平衡性。

　　4、女孩為一個圈，男孩分享自己的愛心。

　　5、當(dāng)國旗升旗，孩子學(xué)軍人立正，敬禮。

　　四、結(jié)束部分：

　　結(jié)合圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。

　　小結(jié)：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好。

　　五、活動延伸：

　　1、分享愛心故事。

　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事

　　活動設(shè)計意圖和反思：

　　健康是生命之源，我們在重視幼兒身體健康的同時，更要注重幼兒心理健康。心理健康不僅是孩子智力發(fā)展的前提，也是幼兒生存和發(fā)展所必須的素質(zhì)。奧地利心理學(xué)家佛洛依德曾經(jīng)說過：“早期的心理健全對一個人未來的發(fā)展尤為重要?！蹦蔷椭该饔變浩谑切睦戆l(fā)展速度最快，最易穩(wěn)固的階段，這時期的心理健康與否，與其長大后能否適應(yīng)社會，抵御挫折有密切關(guān)系。先如今社會，大部分家庭是獨生子女，對孩子的撫育更加重視，盡一切可能保證他們?nèi)娼】档某砷L。但是，有不少家庭和幼兒園重視孩子身體健康，而忽視了心理健康的培養(yǎng)。有的家庭對孩子在感情上過分溺愛，在生活上也是過分包辦，在管教上過分嚴(yán)格或放縱，對子女期望過高，使得孩子變得任性驕橫，缺乏自立，自主，自立，自理和自制能力，這些問題都會影響孩子心理的正常發(fā)展。因此，這次微課，我選擇了大班心理健康《愛是什么?》。幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動以“愛”為支點，截取生活中常見的場景 ，讓孩子直觀感受，用心思考體會愛是什么?僅僅是得到嗎?通過圖片老師引導(dǎo)孩子了解感知愛是親情，愛是長大，愛是嚴(yán)厲，愛是幫助，愛是分享，愛是奉獻。引導(dǎo)幼兒理解，感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界!這次活動結(jié)束后給我最大的感受就是，幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運用的直觀教學(xué)法非常有用，孩子邊觀看圖片邊進行聯(lián)系實際生活，通過圖片啟發(fā)了他們的想象，整個活動中幼兒思維非?；钴S，情緒情感也深受感染。以后在活動多給孩子說一說的空間，多給他們自主發(fā)展的空間，老師成為活動的引導(dǎo)者，讓幼兒成為活動的主體。還有就是一點我以后教學(xué)上需改進的就是，針對不同的幼兒應(yīng)設(shè)計不同的問題，真正讓每位幼兒語言得到發(fā)展，最重要的是心理健康的發(fā)展。

7、幼兒園大班社會活動《漢服娃娃》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、適用對象

　　大班幼兒

　　二、活動背景

　　《指南》在社會領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標(biāo)，對于大班幼兒要能知道自己的民族，而《綱要》也指出要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。漢中被稱為漢文化發(fā)源地，漢族、漢服、漢語、漢字都與漢文化一脈相承。 為此，我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊出發(fā)，以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點，引導(dǎo)幼兒走進家鄉(xiāng)漢文化，感受漢服之美，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點。

　　2、嘗試?yán)L制漢服，體驗漢服的美感。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)文化，熱愛祖國的美好情感。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　四、活動重難點

　　1、活動重點

　　初步認(rèn)識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點。

　　2、活動難點

　　嘗試?yán)L制漢服，體驗漢服的美感。

　　五、活動準(zhǔn)備

　　紙質(zhì)漢服、記號筆、ppt等。

　　六、活動過程

　　(一)漢服娃娃登場，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，大家好，我是漢服娃娃，我是一名漢族小姑娘，來自千年前的漢代，我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦，雖然我和小朋友們相隔幾千年，可我非常想和你們成為好朋友，你看，我給你們帶來了許多漂亮的漢服!

　　(二)引導(dǎo)幼兒欣賞漢服，初步認(rèn)識漢服。

　　師：1、其實啊，漢服有許多種類，這種的名字是曲裾，這種是襦裙，這種是襖裙，這是深衣。

　　2、你們看一看，我穿的是哪種呢?

　　(三)感受漢服幾種常見紋飾的特點。

　　師：1、誒?小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢!你瞧：

　　2、這個漢服的花紋看起來像什么呢?對，像十字形。

　　3、這個漢服上面有什么花紋呢?對，有一朵朵盛開的蓮花。

　　4、這個漢服上呢?像菱形一樣的花紋。

　　(四)結(jié)合視頻，演示三種紋飾的繪制方式。

　　師：1、哇，原來漢服這么好看，小朋友們想不想和我一樣，也穿上有漂亮紋飾的漢服呢?那我們一起動手來試著畫一畫吧!

　　2、當(dāng)然，小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋，注意一定的排列規(guī)律哦。

　　(五)鼓勵幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾，體驗漢服的美感。

　　師：1、親愛的小朋友們，想好了要為自己設(shè)計什么樣的漢服了嗎?

　　2、那就開始吧，期待你的作品哦!

　　(六)結(jié)束部分：幼兒穿上所繪制漢服，和漢服娃娃一起行漢禮。

　　微反思

　　微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點，以漢服娃娃“交朋友”為線索，通過漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類型和四種常見花紋，引導(dǎo)幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服，在此基礎(chǔ)上通過老師示范鼓勵幼兒嘗試?yán)L制漢服，最后穿漢服、行漢禮，感受漢服之美，走進家鄉(xiāng)漢文化，通過整節(jié)活動激發(fā)他們對家鄉(xiāng)漢文化的認(rèn)識和喜愛和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

　　本次活動以漢中本土漢民族文化為教學(xué)特色，具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性，有利于促進幼兒對家鄉(xiāng)的深入認(rèn)識，增強對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。在活動也存在一些不足之處：如：為幼兒提供的漢服種類、花紋較為單一，幼兒對漢服的認(rèn)知較為片面，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來，應(yīng)在前期適當(dāng)?shù)亩酁橛變禾峁┮恍h服花紋引導(dǎo)幼兒欣賞。

8、大班健康活動《小海獅頂球》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒身體的控制和平衡能力;

　　2.提高合作能力、具有團隊意識;

　　3.體驗成功的喜悅;

　　4.體驗游戲的快樂;

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備

　　平衡木四條，椅子四張，球、紙圈每人一份(用硬紙板做，大小適合幼兒)。

　　活動過程

　　1.猜謎語導(dǎo)入

　　謎語：水里游,岸上走,瞧它演雜技,鼻子頂彩球.(海獅)

　　(2)師：海獅喜歡玩什么雜技?(頂球)你們學(xué)學(xué)它的技藝。

　　2.海獅玩球。

　　(1)教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上，再把球放入紙圈內(nèi)，雙手張開，保持平衡。

　　(2)幼兒四散練習(xí)，教師重點指導(dǎo)頭部的平衡控制。

　　3.頂球比賽。

　　(1)布置場地，如上圖。

　　(2)比賽方法①：幼兒分成四隊，聽指令依次從起點出發(fā)，走過曲線，繞過椅子原路返回，把球交給下一位幼兒，下一個接著走，先走完的隊獲勝。

　　(3)比賽方法②：幼兒分成四隊，聽指令依次從起點出發(fā)，走過平衡木，繞過椅子原路返回，把球交給下一位幼兒，下一個接著走，先走完的隊獲勝。

　　活動延伸

　　學(xué)習(xí)各種傳球的方法。

　　2.學(xué)習(xí)滾球與拋接球。

　　活動反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

9、幼兒園大班社會活動《環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

　　2.懂得保護環(huán)境的基本方法，有環(huán)保意識和行為。

　　3.活動中能與同伴交流自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　制作幻燈片、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語、有初步的環(huán)保知識，并與家長探討過有關(guān)的話題。

　　活動過程：

　　1.看一看，說一說。

　　(1)出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察.

　　(2)師：你們看了這些圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.交流，分享。

　　(1)師：你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫紙上)。

　　(2)出示幼兒的記錄表，共同討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)出示各種污染的圖片，認(rèn)識其危害。(擴展幼兒對污染的認(rèn)識)

　　3.討論：怎樣保護環(huán)境。

　　師：我們的地球受到了這么多的污染，我們應(yīng)該怎樣保護我們居住的環(huán)境?

　　小結(jié)：堅持綠色出行、保護水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾，少用一次性用品。

　　4.爭當(dāng)環(huán)保宣傳員。

　　幼兒用繪畫的方式制作宣傳展板。

　　活動延伸

　　利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)活動，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實踐活動和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

10、幼兒園大班社會活動《團結(jié)力量大》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解團結(jié)的基本含義，知道團結(jié)力量大。

　　2.能在游戲中幫助并團結(jié)同伴。

　　3.大膽參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重點：初步了解團結(jié)的含義，知道團結(jié)力量大。

　　活動難點：能在游戲中幫助并且團結(jié)同伴，在今后生活中能團結(jié)集體。

　　活動準(zhǔn)備：毛線、皮筋、奶粉桶(做螞蟻洞)、易拉罐或輕木材(做木材)

　　活動過程：一、開始部分

　　1、情境導(dǎo)入

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)。

　　幼：冬季

　　師：就在前不久小螞蟻準(zhǔn)備過冬儲存糧食的路上遇到了食蟻獸，要知道食蟻獸是干什么的?它們會發(fā)生什么故事呢?(幼兒猜想)讓我們一起來看看吧。

　　二、基本部分

　　1、播放視頻，教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻中的關(guān)鍵信息。

　　2、教師提問小螞蟻被食蟻獸吃了嗎?他們是怎樣做到的?再次播放視頻，引導(dǎo)幼兒著重觀看其他小螞蟻是怎么做的?

　　3、師幼交流其中的精髓，學(xué)習(xí)小螞蟻的聰明以及他們的團結(jié)。

　　4、播放課件第一張，教師小結(jié)。團結(jié)是什么，想必小朋友在剛才的視頻中已經(jīng)看到了吧，小小的螞蟻力量大嗎?一個小螞蟻力量不大，一群小螞蟻團結(jié)在一起力量才會更大。

　　5、幼兒到戶外進行游戲，螞蟻搬木材，教師講述游戲規(guī)則：四人一組，教師為每一組發(fā)放帶有4根毛線的一根皮筋，幼兒不能用手去觸碰皮筋，只能用毛線來控制，將皮筋拉開然后套入木材上，將木材移到指定位置(螞蟻洞)，在移動的過程當(dāng)中如果哪一組木材掉下來了，應(yīng)重新套上然后繼續(xù)游戲。哪一組先到達指定位置(螞蟻洞)，哪一組獲勝。

　　7、教師為幼兒發(fā)放道具，一根帶有四條毛線的皮筋，一塊木材。幼兒開始游戲，教師巡回指導(dǎo)仔細(xì)觀察幼兒行為。

　　8、游戲結(jié)束，幼兒分享心得，怎樣做會更快更容易呢?是一個人就可以完成的呢還是小組一起來完成的?

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，團結(jié)的力量體現(xiàn)在生活的方方面面，他就在我們身邊，并且非常重要。團結(jié)到底體現(xiàn)在生活的哪里呢?我們一起去教室里邊好好回想一下，好好跟你的同伴聊聊吧。

　　活動延伸：戶外游戲，接力賽。

　　團結(jié)力量大微反思

　　活動亮點團結(jié)這個詞的含義非常的大，非常的寬泛，在次我借助一個小螞蟻大戰(zhàn)食蟻獸的故事，讓幼兒體會其中小螞蟻這個小團體的力量，讓幼兒知道團結(jié)并不是多么遙遠(yuǎn)和難以理解，在游戲過程中我讓幼兒親身感知，實際操作，更進一步的加深了幼兒對團結(jié)的理解。并且在游戲結(jié)束后師幼及時互動交流分享心得?；顒硬蛔阒幨乔斑吇顒娱_始部分說的太多，應(yīng)該簡單說一下，把時間留給幼兒更多的游戲的時間，游戲結(jié)束后應(yīng)該回到教室，教師播放幼兒之間互相團結(jié)的照片，比如抬桌子，一起做手工，一起疊被子等。

11、大班語言活動《我的成長》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道并能大膽講述自己成長的變化。

　　2.了解自己成長的故事，學(xué)會感恩養(yǎng)育自己的人。

　　3.感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

　　4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片，并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。

　　2.請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。

　　活動過程：

　　1.物品展示

　　(1)請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。

　　(2)師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事?

　　(3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。

　　2.猜猜他是誰?

　　(1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時期照片。

　　(2)討論：這是誰?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。引導(dǎo)幼兒表達成長的想法。

　　(3)師：看到自己逐漸長大的樣子，你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進對父母的感情。

　　3.現(xiàn)在的我。

　　讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情，自己的進步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。

　　活動延伸

　　繪畫：長大后要做的事情

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

12、幼兒園大班社會活動《祖國媽媽》教學(xué)設(shè)計幼師教案反思

　　活動目標(biāo):

　　1.知道10月1號是國慶節(jié)，理解國慶節(jié)的含義。

　　2.感受祖國的巨大變化，為自己是中國人感到自豪。

　　3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　幼兒經(jīng)歷過國慶節(jié)，對國慶節(jié)有一定的印象。

　　《開國大典》紀(jì)錄片視頻;“祖國的過去和現(xiàn)在”組圖;《歌唱祖國》歌曲視頻。

　　活動過程:

　　師幼談話，幫助幼兒回顧國慶節(jié)的已有經(jīng)驗。

　　——小朋友們都記得自己的生日嗎?

　　——你知道10月1日是誰的生日嗎?(祖國媽媽)

　　——這一天是什么節(jié)日?(國慶節(jié))

　　——在國慶節(jié)這天，大家是怎樣為祖國媽媽慶祝生日的?

　　小結(jié)：每年的10月1日是祖國媽媽的生日——國慶節(jié)。在國慶節(jié)這天，街上會掛著好看的裝飾;人們會舉行升旗儀式，一起唱國歌;我們還可以從電視里收看精彩的國慶晚會……這些都是大家為祖國媽媽慶祝生日的方式。

　　播放紀(jì)錄片視頻《開國大典》，引導(dǎo)幼兒了解國慶節(jié)的含義。

　　——你在視頻中看到了什么?

　　——中華人民共和國成立了是什么意思?

　　小結(jié)：這個視頻記錄了我們國家成立時的真實畫面，在這個視頻中，代表了新中國的誕生。為了紀(jì)念我們的國家成立，把每年的10月1日定為國慶節(jié)。國慶節(jié)是紀(jì)念一個國家成立的日子。

　　出示組圖“祖國的過去和現(xiàn)在”，引導(dǎo)幼兒感知祖國的變化，為自己是中國人而自豪。

　　——從過去到現(xiàn)在，祖國媽媽發(fā)生了什么變化?

　　——看到這些變化，你有什么樣的感覺?(自豪、開心)

　　小結(jié)：從過去到現(xiàn)在，我們的祖國媽媽經(jīng)歷了巨大的變化，變得越來越好。我們能夠擁有現(xiàn)在的幸福生活，離不開祖國媽媽的發(fā)展，我們應(yīng)該為自己是一個中國人感到開心和自豪。

　　播放歌曲視頻《歌唱祖國》，引導(dǎo)幼兒感受、欣賞，萌發(fā)愛國情感。

　　——歌曲中都唱了什么?

　　——聽完這首歌，你有什么感覺?

　　小結(jié)：這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國媽媽。我們的祖國媽媽有著寬廣美麗的土地，有著英雄的人們。聽完這首歌，我們應(yīng)該感到開心，因為我們的國家變得越來越好，所以每個小朋友都應(yīng)該記住祖國媽媽的生日，在國慶節(jié)到來時為我們的祖國媽媽說上一句“生日快樂”，做一個熱愛祖國的好孩子。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在美工區(qū)投放畫筆、畫紙，請幼兒用繪畫的形式慶祝國慶節(jié)的到來。

　　日?；顒?/p>

　　準(zhǔn)備裝飾材料，與幼兒一起布置教室，為國慶的到來做準(zhǔn)備。

　　家園共育

　　請家長共同配合，給幼兒講述中國的變化，進一步激發(fā)幼兒的愛國情懷。

　　教學(xué)反思：

　　這堂課我覺的選題還是比較好的，結(jié)合時事，符合本班幼兒的年齡特點，能夠調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，在設(shè)計上通過層層遞進去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實際教學(xué)過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點膚淺，不是發(fā)自內(nèi)心的愛，有點形式化。

13、幼兒園大班社會活動《我是自己的主人》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動使幼兒對自己有一個全面的認(rèn)知。

　　2.通過活動使幼兒明白，自己應(yīng)該有主見。

　　3.激發(fā)幼兒愛自己，尊重自己的情感，更加自信。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點：認(rèn)識自我

　　難點：自己應(yīng)該有主見

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.已有經(jīng)驗：對自己的大概了解。

　　2.材料準(zhǔn)備：音樂《小龍人》《相信自己》，鏡子，彩色杯子，兩種顏色的紙球各一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、《小龍人》律動活躍課堂

　　2、借音樂提問引出課堂

　　師：小朋友們剛才在音樂里聽到了誰?(小龍人，小朋友說不出來的話可以再片段的聽幾句音樂)

　　師：那小龍人說他自己有一個什么?(小秘密)

　　師：小朋友們你們有小秘密嗎?(走到一個小朋友面前)，你的小秘密能偷偷告訴老師嗎?哦，我再問問，***你的小秘密能偷偷告訴我們大家嗎?

　　小結(jié)：原來我們每個小朋友的秘密都是不一樣的

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、外表認(rèn)識自己

　　師：現(xiàn)在我們再看看我們還有什么地方不一樣。老師請小朋友們照照小鏡子，看看自己，再看的小伙伴，看看有沒有和你一樣的人?老師也找個小伙伴看看，輕音樂結(jié)束我們就來說說自己和自己的好朋友有什么不一樣?

　　師：音樂結(jié)束，老師先看說說我和我的小伙伴(我高，他低)，我的小伙伴再找一個自己的小伙伴們接力……

　　小朋友們，原來我們有這么多的不一樣，世界上也只有一個你，所以我們愛自己，保護好自己。

　　2、性格認(rèn)識自己

　　師：小朋友們，老師想再問問你們，自己覺得自己有什么優(yōu)點，再想想自己又有什么缺點(輕音樂)。音樂討論。

　　師：請之前沒有回答過問題的小朋友。請小朋友們上前來說一說!

　　小結(jié)：現(xiàn)在大家是不是發(fā)現(xiàn)原來我們不僅名字不一樣，外表長的不一樣，小秘密不一樣，連我們的性格都是不一樣的，我們都是自己的小主人。

　　3、鞏固

　　師：好，現(xiàn)在老師看看，我們是不是自己的小主人。三個紙杯下面放紙團，交換紙團位置讓孩子們猜紙團在哪里，故意‘嗯??’小朋友們最好堅持自己的想法，不要被別人一說就不敢相信自己了。就像我們過紅綠燈，你會怎么走?(綠燈亮了再走)

　　師：對了，要堅持自己的想法，不能別人走自己也跟上。

　　師：老師再請問，如果上廁所的時候，別的小朋友玩水，你也會跟著玩嗎?(不會)

　　師：提醒別人不可以玩水，自己也立刻洗好離開。

　　師：那如果我們上下樓梯，別人不扶扶手跑來跑去，你會怎么做?(不行……)

　　小結(jié)：小朋友們，現(xiàn)在明白了，我們?yōu)槭裁词亲约旱男≈魅肆税?

　　三、總結(jié)：小朋友們，今天我們都是自己的小主人，希望以后都能做自己的小主人，愛自己，相信自己是最棒的!

　　四、結(jié)束放松：音樂《相信自己》律動。

　　活動反思：

　　在本次活動中，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。

14、幼兒園大班社會活動《和手機做朋友》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、微課導(dǎo)入

　　近年來,手機、平板電腦等電子產(chǎn)品走入千家萬戶。除了成人對這些電子產(chǎn)品有依賴,我們也經(jīng)?？吹脚踔謾C、平板電腦沉浸其中的孩子們。手機等電子產(chǎn)品給我們的生活帶來便利的同時,也帶來了人與人之間面對面的溝通交流減少、近視人群增多等現(xiàn)象?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“要不斷發(fā)展幼兒適應(yīng)社會生活的能力”,因此,我設(shè)計開展了“和手機交朋友”社會活動。

　　二、微課教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道手機給我們生活帶來的便利與危害,了解并感受過度使用手機造成了人與人關(guān)系的冷漠。

　　2.能與同伴一起制定公約,懂得一些合理使用手機的方法。

　　3.關(guān)注自身與家人、同伴之間的情感交流,減少對手機的依賴。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　三、微課教學(xué)過程

　　(一)播放微課視頻觀看學(xué)習(xí),感受手機給生活帶來的便利

　　1.出示小寶圖片。

　　師:有一個小朋友,他的名字叫小寶,他有一個非常要好的朋友,每天都把它帶在身邊,一刻也不分離,你們知道是什么嗎?

　　2.欣賞《我與手機的故事(一)》

　　主要內(nèi)容:我有一個好朋友,每天我都把它帶在身邊。當(dāng)我想聽故事的時候,我就會打開荔枝電臺,那里有好多好多有趣動聽的故事;當(dāng)我想買繪本圖書的時候,我就會找到當(dāng)當(dāng)網(wǎng),那里有各種各樣的圖書任我挑選;當(dāng)我想知道天空為什么是藍(lán)色的,大海為什么是咸的,我就會找到百度,它就像我的小老師,解答我一個又一個的為什么,了解小寶喜歡手機朋友的原因,知道手機能夠幫助小寶聽故事、解答生活中的各種問題,感受手機與人們生活的密切關(guān)系。

　　3.師:你會用里面的哪些功能?這些功能給我們的生活帶來哪些便利?除了小朋友介紹了的這些,你還知道哪些功能?

　　小結(jié):手機給我們的生活帶來許多便利與快地樂,成為我們的朋友。

　　(二)理解繪本故事內(nèi)容,體驗因為手機被他人忽略的感受

　　1.欣賞繪本《我與手機的故事(二)》

　　主要內(nèi)容:今天我可以和我最喜歡的大哥哥一起玩了,我好期待!可是一整天大哥哥都在玩手機,不太理我;我的生日會到了,我早早做好準(zhǔn)備,做蛋糕、綁氣球,我期待著和好朋友們一起吹蠟燭、做游戲,可整天好朋友都在玩手機,不太理我;爸爸媽媽也是這樣,爬山的時候,陪我做游戲的時候,看海豚表演的時候,他們都在玩手機,不理我。我已經(jīng)不喜歡我的手機朋友了)。

　　師:小寶不開心的原因是什么?他為什么不想再和手機交朋友了?

　　感受手機搶走了小寶與大哥哥的游戲時間,搶走了與朋友溫馨甜蜜的幸福時光,搶走了爸爸媽媽的愛與陪伴之后,小寶的失落與傷心

　　2.引導(dǎo)幼兒交流。師:你身邊有這樣的手機人嗎?你們喜歡這樣冷冰冰的生活嗎?為什么?(在交流中達成共識:人與人之間需要互相關(guān)愛,需要交流與溝通)

　　3.交流討論。師:你們的生活中有手機人嗎?你有沒有因為手機受到別人的冷落?

　　4.師:你有沒有因為玩手機,忽略、冷落了自己的家人和朋友?(引導(dǎo)幼兒換位思考、理解,不能因為沉浸在手機略了家人和朋友之間的親情)

　　5.師:手機除了讓人與人之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)了,還給我們帶來什么傷害呢?(讓幼兒知道手機在小朋友視力發(fā)育、家庭財產(chǎn)安全、生命安全等方面都存在危害)

　　(三)制定“我們的公約”,合理使用手機表格

　　1.集體交流。師:有什么辦法,讓我們既能享受到手機帶來的便利,又能減少手機對我們的傷害與控制?(幼兒在交流中達成共識:必須用的時候就使用,不需要用的時候就放下手機,享受身邊美好的人、事、物)

　　2.分組討論、記錄。一組幼兒記錄:什么時候我們才需要使用手機;一組幼兒記錄:使用手機時要注意些什么。

　　3.制定“我們的公約”。將幼兒的記錄合并為“我們的公約”,鼓勵幼兒遵守公約。

　　4.欣賞故事主要內(nèi)容:今天我和大哥哥一起玩的時候,我們在草地上快樂地踢足球,體息時我們利用手機地圖功能找到了一家足球用品超市;和好朋友在一起的時候,我們用手機播放背景音樂,在音樂的伴奏下一起開心地唱歌跳舞;和爸爸媽媽在一起時,我們會做游戲、說悄悄話,還會打開荔枝電臺,在故事的陪伴中進入甜甜的夢鄉(xiāng)?，F(xiàn)在我知道了,只要合理使用手機,手機就不會搶走我的朋友和家人,它會成為我們真正的好朋友)。師:手機影響了小寶和朋友、家人快樂相處嗎?為什么沒有?

　　總結(jié):合理使用手機,可以讓我們在享受手機帶來的快樂的同時,減少它給我們帶來的傷害,這樣手機才能成為我們真正的好朋友。

　　四、微課反思

　　本次活動,我主要采用了以下教學(xué)策略:

　　(1)移情體驗?；顒拥那爸泻笕糠治叶际褂昧死L本故事,利用故事中的主人公向幼兒娓娓道來手機的多種便利、手機的危害與影響以及如何正確使用手機。幼兒在情感體驗、換位思考的過程中,感受到合理使用手機能夠給我們的生活帶來更多的幸福感。

　　(2)視頻渲染?；顒又形覟橛變翰シ帕巳我曨l。

　　《手機人》,讓幼兒體驗人與人之間關(guān)系冷漠的傷感;

　　《生活中的我們》,讓幼兒審視自己的行為,知道當(dāng)我們沉浸在手機之中時,可能在不經(jīng)意間冷落了身邊的人;《手機的危害》,更是讓幼兒感受到手機對我們身體健康、財產(chǎn)安全的影響。視頻的播放,給幼兒的心靈最直接的觸動,并讓他們的情感得以抒發(fā)與升華。

15、幼兒園大班社會活動《好哥哥好姐姐》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己長大了，會關(guān)心小班的弟弟和妹妹。

　　2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。

　　3、體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、本班幼兒在小班時的活動照片。

　　2、事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。

　　3、提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

　　活動過程：

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒理解長大的含義。

　　1、教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。"你們知道這是我們什么時候的照片?我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢?"

　　2、啟發(fā)幼兒說說自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長高了、變重了，還學(xué)會了許多的本領(lǐng)，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

　　(二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：我們要去關(guān)心小班的小朋友，怎樣認(rèn)識他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?

　　2、請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗。

　　3、教師提出任務(wù)："和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"

　　(三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進行活動。

　　1、提出活動要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。

　　2、幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"

　　3、教師說說在活動中看見的情況，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。

　　4、請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。

　　活動延伸：

　　1、繼續(xù)與結(jié)伴班級開展大帶小的活動。

　　2、在值日生勞動中增加公益活動。

　　活動反思：

　　本學(xué)期是孩子們在幼兒園里的最后一個學(xué)期，即將成為小學(xué)生的他們在之前的幾次活動中意識到自己的成長，很興奮，我設(shè)計此次活動是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，通過陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們在活動中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個跟著一個走，儼然就是一個小老師的樣子，看著孩子們的進步，我們十分高興，活動后，我還引導(dǎo)孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢?讓我們一起制度一個計劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來，接下來我們將聯(lián)系好小班的老師，引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計劃，真正從活動中體驗自己是個姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事。

16、幼兒園大班社會活動《垃圾分類我先行》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、設(shè)計意圖

　　垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢。為了使幼兒進一步認(rèn)識到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識，因此設(shè)計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法;

　　3.知道垃圾分類的重要性，增強環(huán)保意識;

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣;

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.視頻：為什么要垃圾分類?

　　2.兒歌音頻：筒寶寶

　　3.PPT課件：垃圾分類我先行

　　四、活動過程

　　1.引出主題：一封神秘的信

　　(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：

　　親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!

　　(2)教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放，環(huán)境就會變好啦!

　　2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢?

　　教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

　　3.認(rèn)識常見的垃圾分類

　　常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

　　(1)可回收垃圾：(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾。

　　(2)廚余垃圾：(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。

　　(3)有害垃圾：(紅色標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。

　　(4)其它垃圾：(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

　　4.游戲：垃圾分一分

　　教師：小朋友們你們都學(xué)會垃圾分類了嗎?現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!

　　幼兒嘗試進行垃圾分類操作。

　　5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

　　幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強環(huán)保意識。

　　6.結(jié)束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

　　教師：垃圾分類，我先行!保護環(huán)境，從我做起!我們一起行動起來吧!只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦!

　　現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!

　　五、活動延伸

　　向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

17、幼兒園社會活動《猜猜樂》大班愛國活動教學(xué)設(shè)計反思

　　“猜猜樂”游戲的設(shè)計類似“做動作猜成語”，但又“顛覆”了傳統(tǒng)猜謎游戲中只有兩人互動的過程，游戲挑戰(zhàn)著每一個幼兒。將“猜猜樂”游戲與“我是中國人”主題相鏈接，讓幼兒積累了一定的前期經(jīng)驗，再找來許多與中國有關(guān)的圖片……關(guān)鍵在活動的最后部分設(shè)計了圖片展示，期望能通過一段聲情并茂的朗誦進一步提升和激發(fā)幼兒的積極情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解與中國有關(guān)的事物，并能抓住主要特征對事物進行描述。

　　2.能選擇、捕捉事物有用的信息進行綜合分析，大膽猜測。

　　3.遵守游戲規(guī)則，在體驗游戲樂趣的同時，升華熱愛祖國媽媽的情感。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、記分牌、“我的祖國”相關(guān)內(nèi)容的準(zhǔn)備。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒提前上網(wǎng)搜集與祖國相關(guān)的知識。

　　活動過程：

　　一、介紹游戲，了解游戲玩法和游戲規(guī)則。

　　師：孩子們，今天我們來玩一個游戲，名字叫“猜猜樂”。你覺得這是怎樣的游戲?講解游戲玩法和規(guī)則：

　　1.猜謎者不能看圖片，但是猜謎者可以根據(jù)大家提供的信息猜謎，直到猜出才算勝。

　　2.提供信息的幼兒每次可用一句話來描述事物的特征，但不能說出圖片中物體的名稱。

　　環(huán)節(jié)評析：讓幼兒明確游戲的規(guī)則，讓每一個幼兒明確評判標(biāo)準(zhǔn)，這是開展游戲的關(guān)鍵。講一遍之后要問幼兒“我說明白了嗎?誰起來復(fù)述一遍?鼓勵

　　幼兒復(fù)述規(guī)則，幫助幼兒進一步理解、掌握游戲規(guī)則，便于幼兒執(zhí)行規(guī)則。二、熱身運動，初次體驗，真實理解游戲規(guī)則，嘗試抓住事物的主要特征

　　進行描述。

　　(PPT 展示圖片—熊貓)

　　師：我們來試試看，誰愿意上來猜?看圖片的孩子們看明白了嗎?誰來告訴他信息?千萬不能把名字說出來哦!

　　小結(jié)：你們剛才玩的很好，上來猜和坐在下面說的小朋友都積極動腦了， 說的抓住了圖片上事物的最主要的特點來說，猜的孩子認(rèn)真聽、很快說出了答案。

　　環(huán)節(jié)評析：試猜的圖片可以簡單些。試猜，關(guān)鍵是提供幼兒實際操作的機會，以幫助他們真正了解規(guī)則、掌握規(guī)則。當(dāng)然，試猜時提供的圖片最好也與

　　“我是中國人”主題有關(guān)，這樣能使整個活動一脈相傳。幼兒每次猜對后，教師還可以鼓勵他們回憶：還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息?和他們一一握握手!事實上，這樣的過程能漸漸地讓幼兒意識到自己的成功與多個同伴提

　　供的信息有關(guān)。

　　三、搶答游戲競賽，了解一些與中國有關(guān)的事和物。

　　1.講解競賽規(guī)則和要求：

　　規(guī)則一：每隊依次派出一個幼兒參賽，比如第一輪，每隊的排頭參加;第

　　二輪，每隊的第二個幼兒參加。依次類推。

　　規(guī)則二：游戲開始后，每隊的代表進行搶猜，誰先猜出謎底，他所代表的隊為勝，并可加 10 分。

　　規(guī)則三：競賽過程中如果下面提供信息的幼兒直接說出答案，對方隊即可直接加 10 分。比賽結(jié)束，總分多的一隊為勝。

　　規(guī)則四：每隊的排頭負(fù)責(zé)記分，但必須聽到教師說“請加分”才能翻牌。環(huán)節(jié)評析：在玩法不變的基礎(chǔ)上，規(guī)則有了改變，同樣需要教師擲地有聲

　　地傳遞給每一個幼兒，讓幼兒知道下一環(huán)節(jié)該做什么、不該做什么，這是公平、公正開展競賽的關(guān)鍵。

　　2.搶猜游戲

　　五星紅旗---提示：什么形狀、顏色?上面有什么?(紅色的長方形，上面有五顆黃色的星星，是我們國家的國旗……)

　　天安門-----提示：是什么?在哪里?房子上都有什么?(是一座偉大的建筑、在北京，上面有紅紅的燈籠和五星紅旗……)前面有一個很大的廣場，每天早晨，解放軍叔叔會在天安門前升起五星紅旗，特別壯觀。

　　萬里長城-----提示：在哪里?很長很長，在飛機上看就想一條長龍。長城是我們中國很著名的一個名勝古跡，世界各國的人到中國來就一定要去長城參觀。

　　筷子-----是一種生活用品。多用筷子會讓我們的小手更靈活、大腦更聰明呢!筷子是我們中國人發(fā)明的一種吃飯的工具，是獨一無二地的，外國人都不會用筷子，現(xiàn)在很多外國人都學(xué)著我們中國人用筷子呢!

　　毛筆------書法工具。古代的人都是用毛筆寫字，寫出來的字非常漂亮?，F(xiàn)在有許多外國人都學(xué)習(xí)用毛筆寫字呢。這也是我們中國的驕傲!

　　粽子-----什么時候吃?端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念誰?

　　福-----什么時候貼福字?春節(jié)是我們中國人最重要的節(jié)日，春節(jié)時除了貼福字，還干哪些事情?對，貼福字、貼對聯(lián)、放鞭炮……

　　放鞭炮時很熱鬧，我們要注意什么呀?對，要注意安全，你們都是安全小模范呢!

　　過年的時候吃什么?對，過年時，中國人都要從很遠(yuǎn)的地方趕回家和家里人團圓、吃餃子，這是一家人最最幸福的時刻

　　環(huán)節(jié)評析：在設(shè)計中，除了提供幼兒非常熟悉的天安門、長城、月餅、毛筆等圖片外，還可提供一些稍有難度的圖片，如國花牡丹、長城。為了幫助幼兒猜出結(jié)果，教師特意為幼兒建構(gòu)“腳手架”，讓幼兒在聆聽歌曲《牡丹》《長城長》中尋找正確答案。

　　在兩組競猜環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的猜謎情況，靈活地給予幼兒不同回應(yīng)。當(dāng)幼兒太過順利時，教師可通過追問“還能提供什么信息讓別人猜出答案呢”， 來鼓勵其他幼兒從不同角度描述事物;當(dāng)提供信息的幼兒屢屢講不到要點時， 教師可親自為幼兒提供信息以作示范;當(dāng)信息提供已相當(dāng)完整，而猜謎者卻百思不得其解時，教師則可以公布答案結(jié)束猜謎。

　　3.查看記分牌，公布競賽成績……

　　師：今天，你們每個人都猜過謎了，你是用什么好辦法猜出答案的?你們每個人也都做過提供信息的人，你覺得提供信息的人怎樣說才能讓別人明白呢?

　　環(huán)節(jié)評析：提出這樣的問題，未必會收獲具體答案。但提出這樣的問題， 能讓幼兒回憶游戲的過程，并且能漸漸地引領(lǐng)幼兒掌握提供信息的要領(lǐng)，知道

　　我們不僅要會說話，還要學(xué)著把話說準(zhǔn)確，這樣才能讓人聽得明白。四、觀看短片，升華幼兒對祖國媽媽的熱愛。

　　師：我們祖國的驕傲還有很多很多，老師把一些與中國有關(guān)的圖片，做成了一個小電影，來，我們一起看看，看我們的祖國有多么了不起!

　　……

　　孩子們，看了這些，你們心里想到了什么?老師相信，只要你們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來你們每個人都會成為祖國媽媽的驕傲!現(xiàn)在，我們站起來，手拉著手，一起大聲說：祖國媽媽，我愛你!(音樂起……)

　　活動反思：

　　本次活動與其說是游戲，不如說是一次游戲化的集體教學(xué)活動，從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶答搶猜的游戲情境;選擇猜猜的每一件事物都與“中國”息息相關(guān)，凝聚了中國元素的精華，在巧妙設(shè)置其次第出現(xiàn)的前后順序中，蘊含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn);活動環(huán)節(jié)的層層深入?yún)s始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解，結(jié)合了對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通意識的培養(yǎng);雖然教師是借班上課，但現(xiàn)場的師幼互動非常融洽，體現(xiàn)在教師對幼兒的興趣激發(fā)、與幼兒的情感交流，也體現(xiàn)在每一位幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)、同伴間在游戲中的默契配合;整個活動過程，呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，是孩子學(xué)得愉快、教師教得有效，值得我們學(xué)習(xí)。

18、幼兒園大班社會活動《熱鬧的超市》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　2、根據(jù)購買計劃獨立完成購買流程。

　　3、享受超市購物的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　重難點：

　　重點：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

　　難點：根據(jù)購物清單獨立完成購買計劃。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片購物流程圖價格標(biāo)簽購物完成情況統(tǒng)計表 錢幣

　　購物籃收銀臺、超市入口、分區(qū)支架各類商品

　　記號筆8個 幼兒圍裙 工作人員胸牌

　　活動過程：

　　1、入場

　　老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請小朋友找一個位置坐下來。

　　2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程

　　老師：小朋友，今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個party來慶祝一下，好不好?可是老師這里什么都沒有了，該怎么辦呢?

　　幼兒：(去商店或超市買)

　　老師：超市里都有哪些物品?

　　幼兒：(糖果、洗衣液等等)

　　老師：超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?

　　幼兒：(分類擺放，原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨物是否齊全)

　　老師：你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽，它又有什么用處?

　　幼兒：(標(biāo)簽上寫著價格，可以讓顧客看到價格，了解商品的基本情況)

　　教師：你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?

　　幼兒：(理貨員，收銀員，保潔員，導(dǎo)購員，保安)收銀員接收顧客購物所付的款，導(dǎo)購員負(fù)責(zé)整理貨物，向顧客推薦商品。

　　教師：大家對超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家，去超市購物的流程是什么?

　　幼兒自主發(fā)言。

　　教師：哦，你說的真好，那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程：進入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬，提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程，首先，其次，接下來，最后。

　　3、超市游戲

　　老師：大家對超市了解的真不少。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了，老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀，這里還沒有招聘到收銀員，導(dǎo)購員呢，有沒有小朋友愿意來?請舉手的小朋友來，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。

　　老師列了一份購物清單，大家一起來看一下，我需要買到party上用到的##，洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了，老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了，你好，導(dǎo)購員，我想要去買洋蔥，應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好，謝謝。你好，我買顆洋蔥，在哪里稱重?(這里)謝謝，這個超市真大，還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū)，最后我應(yīng)該做什么?收銀臺結(jié)賬!您好，結(jié)賬，給你錢，這是我的購物小票，謝謝!

　　啊，老師買到了party上需要的##，可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西，需要小朋友們的幫忙，請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎?(愿意)

　　好，出發(fā)之前我們再想想還需要什么?(錢)

　　老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢，現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!

　　音樂起，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、檢驗

　　老師：回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。

　　(對照購物清單檢驗購物計劃的完成情況)

　　活動拓展：

　　小朋友們都特別棒，根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品，有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便，對，超市可以買到很多種生活用品，讓人們的生活變得更加快捷方便。現(xiàn)在你們能獨立去超市購物嗎?一會兒區(qū)域活動的時候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了，跟后面的客人老師說聲再見吧!

　　《熱鬧的超市》教后反思

　　本節(jié)課根據(jù)社會活動的特點，從認(rèn)知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解，通過角色體驗的活動形式讓幼兒完成購買計劃，以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則，達到訓(xùn)練幼兒社會生活技能的目的。最后通過實踐活動與社會體驗相結(jié)合，從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣，熱愛生活的美好感情。

　　課堂上幼兒是快樂的，我想快樂源于他們對生活的熱愛，對成人世界的向往，教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗。而我為他們的快樂而快樂著，看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動，聽著他們率真的回答，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活，了解生活，融入生活，社會交往能力得到了極大的發(fā)展。

19、幼兒園大班社會活動《和手機做朋友》教學(xué)設(shè)計含反思

　　設(shè)計意圖

　　二十一世紀(jì)是信息時代，手機早已成為生活的必需品。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出“要不斷發(fā)展幼兒適應(yīng)社會生活的能力”。因此,我設(shè)計了大班社會活動“和手機做朋友”。旨在讓幼兒知道手機的利與弊，并且合理使用手機。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道手機給生活帶來的便利與危害。

　　2.關(guān)注家人、同伴之間的情感交流,減少對手機的依賴。

　　3.與同伴制定公約，合理使用手機。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點

　　1.重點：知道手機的利與弊。

　　2.難點：制定公約，合理使用手機。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：微課視頻、記錄表

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)有使用手機的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　問題導(dǎo)入：小寶有一個非常要好的朋友,每天都把它帶在身

　　邊,小朋友們猜一猜它是誰?

　　二、基本部分

　　1.觀看微課視頻,感受手機給生活帶來的便利。

　　(1)欣賞繪本《我與手機的故事(一)》

　　了解小寶喜歡手機朋友的原因,知道手機能夠幫助小寶聽故事、買繪本圖書、解答生活中的各種問題,感受手機與人們生活的密切關(guān)系。

　　教師提問：你會用手機的哪些功能?這些功能給我們的生活帶來哪些便利?除了小朋友介紹了的這些,你還知道哪些功能?

　　教師小結(jié):手機給我們的生活帶來許多便利,所以成為我們的朋友。

　　(2)欣賞繪本《我與手機的故事(二)》

　　教師提問:小寶不開心的原因是什么?他為什么不想再和手機交朋友了?

　　教師小結(jié)：手機搶走了小寶與朋友溫馨甜蜜的時光,搶走了爸爸媽媽的愛與陪伴,所以小寶很傷心。

　　2.引導(dǎo)幼兒交流。

　　(1)教師提問: 你身邊有時時刻刻都在玩手的人嗎?你喜歡和這樣的在一起玩嗎?為什么?

　　(2)教師提問:你有沒有因為玩手機,忽略自己的家人和朋友?

　　(3)教師提問:手機還給我們帶來什么傷害呢?

　　教師小結(jié)：人與人之間需要互相關(guān)愛,需要交流與溝通。不能因為沉浸在手機忽略了家人和朋友之間的感情。

　　三、制定“手機使用公約”,合理使用手機。

　　1.集體交流。

　　教師提問：有什么辦法,讓我們既能享受到手機帶來的便利,又能減少手機對我們的傷害呢?

　　教師小結(jié)：在需要的時候使用手機,不需要的時候就放下手機,好好享受身邊美好的人、事、物。

　　2.分組討論、記錄。

　　(1)一組幼兒記錄:什么時候我們才需要使用手機;一組幼兒記錄:使用手機時要注意些什么。

　　(2)將幼兒的記錄合并為“我們的公約”,鼓勵幼兒遵守公約。

　　教師總結(jié)：我們用手機聽故事,在故事的陪伴中進入甜甜的夢鄉(xiāng)。還可以購物，可以買外省，甚至外國的東西。還可查詢我們不知道的知識，還可以做許許多多的事情……我們不僅要自己遵守手機使用公約，還要邀請爸爸媽媽也加入我們的行動中。只要合理使用手機，手機就不會搶走我們與朋友、家人相處的時間，它還會成為我們真正的好朋友。

　　活動延伸

　　和爸爸媽媽一起制定公約，一起合理使用手機。

　　微反思本次活動以手機為主題，設(shè)計大班社會活動“和手機做朋友”。旨在讓幼兒知道手機的利與弊，并且合理使用手機。運用繪本教學(xué)的方式，圖文并茂的講述手機的多種便利與危害以及如何合理使用手機。讓幼兒觀察故事，感受角色心理變化，從而深度理解繪本內(nèi)容，達到本次活動的教學(xué)目標(biāo)。本次活動中，個別幼兒不知道手機的多種功能，存在前期經(jīng)驗準(zhǔn)備不足的問題。在今后的教學(xué)中做好活動準(zhǔn)備，為每一次教學(xué)活動做好鋪墊。

20、幼兒園大班科學(xué)活動《滾滾樂》教學(xué)設(shè)計反思設(shè)計意圖

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒科學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)和幼兒探究解決問題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處,對生活中常見現(xiàn)象的探究興趣。

　　一天的區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)幾個孩子聚在一起討論著什么，我悄悄走過去一看，原來，他們正在將奶粉桶、薯片罐、積木等物品在地上滾來滾去并討論它們滾動的路線,感覺要舉行一場比賽，一爭高低的局面……孩子們的舉動給了我們很大的啟發(fā)，于是發(fā)動孩子共同收集材料，從孩子的身邊、孩子的生活中產(chǎn)生了本次活動——滾滾樂，旨在讓幼兒探索物體的滾動路線與形狀之間的關(guān)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、創(chuàng)造力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)對生活中常見現(xiàn)象的探究興趣。

　　2.知道不同形狀的物體滾動路線是不同的。

　　3.能發(fā)現(xiàn)物體的滾動與路線之間的關(guān)系。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 1.泡沫積木、銀鷺花生牛奶瓶、薯片罐、八寶粥筒、奶粉罐、紙杯、可樂杯、奶茶杯、皮球、海洋球、木棍。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有過對物品滾動的相關(guān)經(jīng)驗，了解可以滾動的物品的特征(它的身上總有一個地方是圓的)。

　　一、開始部分

　　出示操作材料，引出活動主題。

　　小朋友們好，今天老師給你們帶來了很多東西，我們來玩一玩，滾一滾吧!

　　二、基本部分

　　(一)第一次探索，尋找滾動，鞏固對可以滾動的物體特征的了解

　　教師：孩子們，請拿好你們的東西找個位置坐下來，讓我來看看你們都找到了哪些會滾動的東西?

　　教師：想想看，為什么這些東西都會滾動?(幼兒回答)

　　小結(jié)：這些東西的樣子雖然不一樣，但是，他的身上總有一個地方是圓的，所以就會滾動，摸摸看，你手里的東西哪兒是圓的?相互之間交換著摸摸，你摸摸我的，我摸摸你的.

　　(一)第二次探索，探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系。

　　1.游戲：滾進球門。

　　教師：那我們現(xiàn)在就用這些會滾動的東西來玩一個游戲，游戲的名字叫《滾進球門》，這個游戲需要兩個人玩，誰來配合我?示范：兩個人面對面分別站在橫線上，一人做球門，另一個人把東西放在線上，瞄準(zhǔn)球門，輕輕一推。小朋友在玩的時候注意觀察，看哪些東西不能滾進球門呢?哪些東西能滾進球門?他們滾動時走的路線一樣嗎?

　　2.幼兒兩兩結(jié)伴游戲

　　3.集體交流分類。

　　(1)、集體交流分類：好了，孩子們，拿著你的滾動坐到圓點上，誰來說說哪些東西不能滾不進球門?(幼兒驗證)哪些東西能滾進球門?(幼兒驗證)教師引導(dǎo)幼兒分類：現(xiàn)在，請你們把不能滾進球門的東西放到老師的這邊，把能滾進球門的東西放到老師的這邊。

　　(2)、探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系。

　　教師以驚奇的口氣提出疑問：“真奇怪?為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進球門呢?”(幼兒回答)

　　總結(jié)：紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的，滾動時會轉(zhuǎn)圈，不能滾進球門，我來把它的形狀畫出來，(畫出一頭大一頭小)，想想看，它們滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答)，請個孩子來把它滾動的路線畫下來——轉(zhuǎn)圈 。我們把一頭大圓一頭小圓，滾動時會轉(zhuǎn)一個圈的物體叫做“圓錐臺”。

　　“為什么保圓柱形積木、薯片罐容易滾進球門?”(幼兒回答)總結(jié)：因為兩頭圓大小一樣，上下一樣粗，可以滾進球門，想想看，它們滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答)，請個孩子來把它滾動的路線畫下來——直線(直線) 我們把上下有兩個大小一樣的圓形，身體上下一樣粗像根柱子的物體叫做“圓柱”。

　　“為什么皮球容易滾進球門?”(幼兒回答)總結(jié)：因為皮球它到處是圓的，能滾進球門，它除了可以直直的滾動，還可以向那些方向滾動?因為它的身體到處都是圓的，可以向任何方向滾動，我們把這樣的物體叫做“球體”。

　　(三).第三次探索：圓柱體和球體滾動時哪個更靈活?

　　1、游戲“趕小豬”。

　　這個游戲需要兩個人玩，兩小朋友先站在起點線上，用小木棍分別來趕圓柱體小豬和球體小豬，然后走“s”形繞過小樹，在從兩邊回到這里。比比看哪只小豬最靈活。

　　(2).幼兒兩兩結(jié)伴游戲

　　(3).集體交流。

　　師小結(jié)：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活。原來物體的滾動不僅與它們形狀有關(guān)系，而且滾動的路線也與形狀有關(guān)，也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

　　三.結(jié)束部分

　　小朋友們，在我們的幼兒園里、生活中還有許多可以滾動的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起去找找看，還有那些東西可以滾動，他滾動路線是怎樣的?

　　大班科學(xué)活動《滾滾樂》活動反思

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進行，利用身邊的實物和現(xiàn)象作為探索的對象?！北敬未蟀嗫茖W(xué)活動《滾滾樂》，正是源于我們觀察到幼兒區(qū)域活動中對物體滾動現(xiàn)象的興趣，從而生成的科學(xué)探究活動?；顒訌淖杂商剿鳌献鞑僮?-交流討論”等環(huán)節(jié)，由淺入深，由表及里，從感知到體驗再到解決問題，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、創(chuàng)造力。從活動目標(biāo)來看，活動目的具體，符合大班幼兒的認(rèn)知水平和能力發(fā)展需求。在幼兒的積極探索和教師的合理引導(dǎo)下，預(yù)設(shè)的目標(biāo)也基本完成。從活動設(shè)計上看，活動環(huán)節(jié)安排合理，通過游戲環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)巷口，層層遞進，始終圍繞著一個字“滾”，引導(dǎo)幼兒自主操作、觀察發(fā)現(xiàn)、交流討論來解決問題。首先通過游戲“滾進球門”，來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體滾動路線是不同的;接著再通過游戲“滾小豬”，發(fā)現(xiàn)物體的滾動路線與形狀之間的關(guān)系。從現(xiàn)場的教學(xué)效果來看，預(yù)設(shè)的內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認(rèn)知方式，在師幼的積極配合下，預(yù)設(shè)的目標(biāo)也基本完成。在活動中，閃現(xiàn)出了幾個亮點，首先是材料的選擇和使用，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，充分利用家長資源，收集了許多生活用品、玩具，如：奶粉罐、牛奶盒、薯片盒等等。在最后的操作環(huán)節(jié)，我們準(zhǔn)備了豐富的材料供不同層次的幼兒自由選擇，可操作性強，讓幼兒在游戲中探索，在擺弄中發(fā)現(xiàn)，在操作中表達，在玩耍中想像，培養(yǎng)幼兒主動探索精神和創(chuàng)造性能力，使他們在開放的活動中拓展自己的空間，發(fā)揮自己的潛能，形成自己的個性。游戲是本次活動的又一亮點。為了讓孩子們能學(xué)得更加輕松、快樂，我們設(shè)計了多個游戲貫穿整個活動：先是在游戲中尋找會滾動的物體，之后在游戲中體驗不同形狀的物品滾動的路線不同，在各游戲環(huán)節(jié)都提供了豐富的材料，供幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒運用多種感官，動手動腦，讓他們在玩中樂，樂中學(xué)，自主發(fā)現(xiàn)物體滾動路線與性狀之間的關(guān)系。因此，此次活動目標(biāo)也在潛移默化中得到了實施和鞏固。第三，營造了一個溫馨的心理環(huán)境，活動中教師始終把自己定位于一個引導(dǎo)者、支持者、參與者，鼓勵激發(fā)每個孩子大膽參與嘗試。激勵幼兒從不同角度去感知、觀察、思考，這也正穩(wěn)合了《指南》的精神：以關(guān)懷、接納、寬容的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。但是，我在活動中沒有關(guān)注到所有幼兒的表現(xiàn)，師生互動較好，但生生互動得不夠好。活動中，操作材料雖然豐富，但也只是起到了鞏固知識的作用，探索價值還不夠，如果還能再添加一些更深一層的游戲，促使幼兒更進一步的探索，這一環(huán)節(jié)會更加完美。

21、幼兒園大班科學(xué)活動《層級分類》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質(zhì)特征的能力仍然較弱。需要通過多層次的分類活動來幫助提高他們概括、比較、分析的能力。為此，選擇幼兒感興趣的材料，讓幼兒自主探索，尋找多種分類方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：能按物體的外部特征進行層級分類，理解類與子類的包含關(guān)系。

　　2.能力目標(biāo)：按意愿確定合理分類的標(biāo)準(zhǔn)，提升分析、歸納的能力。

　　3.情感目標(biāo)：自我察覺并內(nèi)化在數(shù)學(xué)活動中細(xì)心、專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　三、活動準(zhǔn)備：大小、顏色、不同的圓形和正方形若干;大小、顏色、花紋不同的小烏龜若干。

　　四、活動重點：能根據(jù)圖形的不同特征進行層級分類。

　　五、活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動。由幼兒已有的多角度分類經(jīng)驗入手，鞏固已有的知識經(jīng)驗，引起幼兒學(xué)習(xí)新知識的興趣。

　　出示藍(lán)色和紅色，并且大小不一樣的正方形和圓形，請三位小朋友進行不同角度的分類。

　　1.按大小分類。

　　2.按顏色分類。

　　3.按形狀分類。

　　(二)學(xué)習(xí)層級分類。

　　再次出示各種特征的正方形和圓形，請小朋友仔細(xì)觀察如何將上述三種分類方法運用到同一事物的分類中。

　　教師用思維導(dǎo)圖的方式進行分類，以便讓幼兒更加清晰的觀察層級分類的過程和方法。

　　總結(jié)：根據(jù)圖形的某一特征對它進行連續(xù)的分類，這樣的分類方法就叫做層級分類。

　　(三)幼兒操作，鞏固所學(xué)。

　　出示不同特征的烏龜，請幼兒邊操作邊解。教師同時用思維導(dǎo)圖的方式在旁進行記錄，使幼兒再次加深對層級分類方法的印象。

　　(四)活動延伸：

　　日常生活之中我們也會經(jīng)常運用到層級分類的，比如：玩具不亂丟、衣服擺整齊等等。那如何將其運用到實際生活中呢?在下一個小視頻中我們將會結(jié)合生活實際，鞏固本節(jié)活動的所學(xué)。

　　微課《層級分類》反思

　　大班幼兒已有按一種特征分類的經(jīng)驗，在開始我提供形狀、顏色、大小不同的圖片，請幼兒自主分類，激發(fā)幼兒興趣的同時喚起幼兒的已有經(jīng)驗。然后引出了“層級分類”，用簡單易懂的課件動畫引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解什么是層級分類。接著又出示了形象具體的“小烏龜”，請小朋友們按照層級分類的辦法進行探索與嘗試，經(jīng)過小朋友的展示、分享、教師小結(jié)后，孩子們對層級分類有了一定的認(rèn)識與了解。最后，介紹了在生活中層級分類的運用，將幼兒的知識經(jīng)驗遷移到生活經(jīng)驗，極大地增強了幼兒的興趣。在整個活動中，幼兒的興趣較為濃厚，能積極參與，大膽表述自己的想法，在動手操作中獲得了新的知識經(jīng)驗，活動效果較為明顯。同時，教師在之后也可提供生活中的其它材料，例如積木、衣服等，請幼兒繼續(xù)分類，并嘗試記錄下來。

22、幼兒園大班社會活動《優(yōu)美的環(huán)境要愛護環(huán)境》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　?1.能夠感受和區(qū)分優(yōu)美環(huán)境和臟亂環(huán)境給人的不同感覺。

　　?2.知道保護環(huán)境從自己做起，從小事做起。

　　?3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　?4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　?課件準(zhǔn)備：臟亂的環(huán)境實拍圖、優(yōu)美的環(huán)境實拍圖、臟亂的環(huán)境插圖、優(yōu)美的環(huán)境插圖、不亂丟垃圾圖片、不隨地吐痰圖片、不亂涂亂畫圖片、不破壞公物圖片、不破壞花草樹木圖片。

　　?材料準(zhǔn)備：彩筆、畫畫的紙張、膠棒。

　　活動過程：

　　?出示圖片，引導(dǎo)幼兒感受兩張圖片帶來的不同感覺。

　　——今天老師帶來了兩張圖片，請你們看一看，再說一說這兩張圖片給你們什么樣的感覺?

　　小結(jié)：第一張圖給人臟臟的難受的感覺，第二張圖給人干凈舒服的感覺。

　　?出示“臟亂的環(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境”的對比圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩張圖的不同之處，發(fā)現(xiàn)兩張圖給人不同感覺的原因。

　　——這兩張圖片畫的是同一個地方，可是為什么會給人不同的感覺呢?我們來找找它們有什么不同?

　　——地上有什么不同?椅子上、墻上有什么不同?花圃里有什么不同……

　　小結(jié)：原來啊，第一張圖里路上到處都是垃圾，桌子椅子又臟又破，墻上亂貼亂畫，花朵東倒西歪，河面上還飄著垃圾，環(huán)境臟亂，所以讓人覺得很難受。第二張圖里路上打掃得很干凈，桌子、椅子、墻面都很整潔，花朵種植得很整齊，河水也很清澈，環(huán)境優(yōu)美，所以讓人覺得很舒服。

　　?引導(dǎo)幼兒說一說怎樣做才能保持環(huán)境的優(yōu)美，再出示圖片，總結(jié)保持環(huán)境優(yōu)美的正確做法。

　　——我們都喜歡優(yōu)美干凈的環(huán)境，你們覺得要怎樣做才能保持環(huán)境優(yōu)美呢?

　　小結(jié)：保持優(yōu)美的環(huán)境需要每個人從自己做起，從身邊的小事做起，比如，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫，不破壞公物，不破壞花草樹木。

　　?幼兒分組進行環(huán)境宣傳畫的創(chuàng)作。

　　1.提出繪畫要求。

　　——我們已經(jīng)知道如何愛護環(huán)境。讓我們一起動手畫一畫“環(huán)保宣傳畫”，把這些好的做法告訴更多人吧。

　　2.幼兒分組討論并確定要畫的宣傳畫主題。

　　3.幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.請幼兒張貼創(chuàng)作好的宣傳畫，如在垃圾桶旁張貼“不要亂丟垃圾”等

　　教學(xué)反思

　　1.首先，本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識能力，觀察能力，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從認(rèn)識，觀察，評論等步驟進行教學(xué)。

　　2.對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護環(huán)境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護環(huán)境從我做起。

　?、?對幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點進步都應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真肯定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認(rèn)識的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進孩子對事物認(rèn)識能力的提高。

　　⑶對師幼互動的反思，教學(xué)過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識變化而變化的，對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時認(rèn)真解決。

　　3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達到，跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達到教學(xué)目標(biāo)。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會想方設(shè)法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動起來，活動面向弱勢。同時聽取有更多教學(xué)經(jīng)驗的教師的意見提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。

23、幼兒園大班語言活動《朋友你好》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計了這節(jié)課《朋友，你好》。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感。

　　2.能夠根據(jù)故事畫面的提示展開合理想象，會用語言表達。

　　3.初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點：在仔細(xì)觀察故事畫面的基礎(chǔ)上，嘗試用語言表達出自己的想象。

　　活動難點：能夠用完整的語句進行表達。

　　活動準(zhǔn)備：微課視頻

　　活動過程：

　　一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。

　　1、談話：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請你大聲說出他的名字。

　　2、今天老師帶來了兩位動物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個會成為好朋友嗎?我們來看一看。

　　二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。

　　1.播放PPT1——12，了解故事內(nèi)容。

　　問：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說一說故事中的語言);這時的小老鼠心里會怎么樣?(難過、傷心)

　　提問：小朋友你們覺得小老鼠這次還會繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會和大老虎做朋友嗎?為什么?

　　小結(jié)：小老鼠太生氣、太傷心、太難過了，它再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時，它有了一個決定，小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時，你覺得大老虎會怎么做呢，它會挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友?它會對小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。

　　3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。

　　4.了解大老虎做的事情提問：最后，小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么，說了些什么?小老鼠又是怎么說的?

　　幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

　　提問：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。)

　　5.聯(lián)系實際，拓展延伸

　　1)聽了這個故事，你覺得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?

　　教師小結(jié)：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時候，一個要學(xué)會謙讓、一個要學(xué)會原諒對方。同伴遇到困難時，要幫助他。

　　2)你可以對你的好朋友說什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會表達對朋友的情感)

　　三、結(jié)束部分

　　播放微課，自主閱讀畫面，鼓勵幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾。

　　大班語言活動《朋友，你好!》活動反思

　　如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計了語言課《朋友，你好!》。

　　通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

　　繪本《小老鼠和大老虎》，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強悍威武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起，這些小小的問題其實也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時候自己可能會多留一點的小心眼，這些都會讓孩子感覺到繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會讓幼兒雀躍，從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價值所在吧。

　　情感是這個繪本發(fā)展的主線，因此在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我牢牢抓住這一點來深入。在表達上用生動的語言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情;在細(xì)節(jié)關(guān)注上，設(shè)計了體驗環(huán)節(jié)，讓孩子們和朋友一起做做親密的動作;讓孩子們用語言和動作來安慰同伴，增進了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會到和朋友友好相處的快樂。

　　本次微課教學(xué)時間的分配不科學(xué)，把控不到位，略顯拖沓。因為在微課教學(xué)的頂層設(shè)計中出現(xiàn)了一些問題，過于追求整個教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)較多。加之，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上范圍過大，過于追求知識的大容量和課堂講授的精細(xì)化，最終導(dǎo)致整堂課時間把控不理想，略顯拖沓。如何處理好課堂內(nèi)容的組織和教學(xué)時間的把控二者的關(guān)系，是我們在今后教學(xué)過程中要思考的問題，也是微課教學(xué)帶給我們的啟示。

　　本次微課制作我主要選用了powerpoint和Adobe premiere兩個軟件，首先選用了powerpoint，選取繪本的圖片進行PPT制作，在powerpoint中進行錄音。我又在Adobe premiere軟件中進行了視頻和音頻的后期處理。

　　在微課的制作過程中其實也遇到了很多的問題，在powerpoint軟件中我給制作好的PPT進行錄音，由于是第一次錄音，沒有經(jīng)驗，預(yù)計一次性錄成，結(jié)果在Adobe premiere軟件中進行音頻和視頻的后期處理時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了“音不對圖”的情況，導(dǎo)致我又第二次在powerpoint軟件重新進行錄音，這次總結(jié)教訓(xùn)，我一張畫面，一張畫面的來錄音，最終完成了微課的制作。在這次微課的制作中，我學(xué)到了很多，也向其他有經(jīng)驗的老師進行了請教，希望通過以后的微課制作，使我的信息技術(shù)教學(xué)水平更上一層樓。

24、幼兒園大班社會活動《多彩民族風(fēng)》教學(xué)設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　向幼兒介紹我國各民族的風(fēng)俗和文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的，有助于培養(yǎng)幼兒理解，尊重，平等的態(tài)度，并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設(shè)計了本次活動，幫助幼兒了解少數(shù)民族，培養(yǎng)他們熱愛祖國，團結(jié)少數(shù)民族的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道中國是一個多民族的大家庭，初步了解維吾爾族、蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2.能夠通過衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛祖國，團結(jié)少數(shù)民族的情感。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點難點重點：知道我國是一個多民族的大家庭，了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　難點：能夠通過各民族的衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：請幼兒了解自己的民族。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛我中華》、《小巴郎》音樂。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　(一)觀看《愛我中華》舞蹈視頻。

　　提問：1.在視頻中看到什么?聽到什么?(各種民族服飾、歌中唱到56個民族)

　　2.你是什么民族?(漢族、回族等)

　　(二)播放PPT，展示漢族人的衣、食、住、行，介紹漢族是中國人口最多的民族。

　　二、基本過程

　　(一)教師扮成導(dǎo)游，做游戲帶領(lǐng)幼兒前往第一站新疆，認(rèn)識維吾爾族。

　　1.播放PPT，介紹維吾爾族的衣、食、住、行。

　　提問：維吾爾族人穿什么衣服?(戴小帽，女穿長裙，男穿對襟長袍)

　　維吾爾族人有什么特色飲食?(羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄)

　　維族人住什么房子?(泥土筑成，方形平頂房屋，窗戶小)

　　維族人靠什么出行?(馬和毛驢)

　　2.播放維族民歌《小巴郎》，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)跳新疆舞蹈。

　　(二)前往下一站內(nèi)蒙古，認(rèn)識蒙古族。

　　1.播放PPT，介紹蒙古族衣、食、住、行。

　　提問：蒙古族穿什么衣服?(戴頭巾，斜襟長袍、扎腰帶、穿靴子)

　　蒙古族吃什么?(手把肉，馬奶酒，奶茶)

　　蒙古族住哪里?(蒙古包)

　　蒙古族靠什么出行?(馬，駱駝)

　　2.教師出示馬鞭，播放蒙古族民樂，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳蒙古族舞步。

　　(三)前往最后一站：民族博物館。

　　1.教師出示娃娃和漢族、維族、蒙古族的特色服飾和頭飾，請幼兒為他們搭配并裝扮。

　　2.PPT展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾，為幼兒介紹特色民族服飾。

　　三、結(jié)束部分

　　(一)PPT展示表格，分別總結(jié)漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行，為幼兒進行知識梳理。

　　(二)教師總結(jié)我國一共有56個民族，今天介紹的叫做少數(shù)民族，56個民族團結(jié)在一起，共同建設(shè)偉大的祖國。

　　(三)教師出示各種民族頭飾，服飾，給幼兒裝扮，播放《愛我中華》，分組上臺展示，幼兒自由舞蹈。

　　四、活動延伸：將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū)，幼兒在區(qū)域活動中可以進行裝扮。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)認(rèn)識少數(shù)民族的社會活動，主要通過認(rèn)識維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。

　　通過課后自己的反思，這次活動孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識、了解了維吾爾族和蒙古族。

25、幼兒園大班藝術(shù)活動《石頭娃娃》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

　　2、利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進行裝飾，制作石頭娃娃。

　　3、體驗動手創(chuàng)作帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動重點：欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

　　活動難點：利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進行裝飾，制作石頭娃娃。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同造型的石頭娃娃

　　2、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹葉、野花

　　3、歡快的背景音樂、ppt課件、視頻

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們收到了一封邀請函，邀請我們?nèi)プ龌瘖y師。小朋友猜一猜，我們今天要給誰化妝?(PPT)

　　師：對了，石頭。安康的漢江河有很多的石頭，雖然每一個石頭的形狀和顏色都不一樣，但是都很漂亮，人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈，它們就在河灘上曬著暖暖的太陽。有一天，來了一群小朋友，她們把石頭帶回了家。猜一猜，漢江石和小朋友之間會發(fā)生什么事?

　　2、幼兒自由猜測，激發(fā)興趣。

　　二、基本部分

　　1、PPT展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃，幼兒欣賞與感受。

　　師：那讓我們來問問漢江石吧!(PPT介紹帶配音)

　　師：說一說，你最喜歡哪一個，為什么?

　　2、視頻播放，引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法。

　　師：看一看，小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料?讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。

　　3、強調(diào)制作要點，幼兒分組制作石頭娃娃。(背景音樂)

　　師：孩子們，你想給漢江石化個什么樣的妝呢?讓我們一起動手操作起來吧!

　　三、結(jié)束部分

　　1、互相欣賞石頭娃娃，說一說你最喜歡哪一個。

　　師小結(jié)：每個小朋友的作品都很有自己的想法，今天我們學(xué)會了為漢江石化妝，在美工區(qū)我們還有更多的材料，讓我們一起去看看還能為誰化妝吧!

　　大班藝術(shù)《石頭娃娃》微課反思

　　美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭，我常常聽幼兒說去河邊玩，撿石頭，打水漂。由此，我想孩子們這么喜歡石頭，那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢，看著身邊常見的事物因為自己的創(chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動手動腦的興趣。因此我設(shè)計了本次活動。

　　《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo)：一、感受與欣賞;二、創(chuàng)作與表達。在確定活動重難點上，我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點，嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M行創(chuàng)作表達作為難。為了實現(xiàn)重點，突破難點，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣，再通過猜想、驗證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，直觀的視頻展示，幼兒會發(fā)現(xiàn)，原來還可以把漢江石打扮的這么不一樣，潛移默化學(xué)會為石頭化妝的方法。

　　作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達、個性展示。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時，我展示的也是來源于其他孩子的手工作品，更貼合幼兒審美。實踐操作時，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣，根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應(yīng)該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭＿@樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時刻注意的，也要分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。讓每個小孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于小孩子學(xué)會自尊和尊重別人。

26、幼兒園大班藝術(shù)活動《小豬蛋糕》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo):

　　1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟;

　　2、讓幼兒體驗制作過程;

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力;

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象;

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　太空泥 制作工具

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師幼問好

　　2、談話導(dǎo)入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會做嗎?今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕，好不好?

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1準(zhǔn)備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

　　2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。

　　3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

　　4、進行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

　　5、下來進行最后的裝飾部分：用圓球、長條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

　　三、結(jié)束部分

　　1、相互欣賞做好的蛋糕。

　　2、教師總結(jié)。

　　四、活動反思：

　　1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。

　　2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　通過課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。

　　配套資料

　　課件?小豬蛋糕?

　　制作技術(shù)介紹

　　首先本人對制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

　　《小豬蛋糕》活動反思

　　1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。

　　2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。

　　3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)通過課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。配套資料課件?小豬蛋糕?制作技術(shù)介紹首先本人對制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。

　　由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

27、幼兒園大班手工活動《生日賀卡》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo):

　　1、初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀卡。

　　2、體驗同伴間友好的情感。

　　3、培養(yǎng)基本動手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、精美的盒子里放有各種賀卡;

　　2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料;

　　3、背景音樂《生日快樂》

　　活動過程:

　　一:欣賞賀卡

　　1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的禮物，猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

　　2、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。

　　3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)

　　4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’)

　　5、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個賀卡是過生日的時候用來祝福親人或朋友生日快樂的。

　　二、制作賀卡

　　1、師:小朋友想不想自己動手制作一張賀卡送給最好的朋友?賀卡應(yīng)該怎么做呢?

　　三、互贈賀卡

　　將賀卡送給朋友,鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂)

　　活動反思

　　《生日賀卡》主要是一堂繪畫課,畫的是生日的場景,我感覺生日是每個孩子都向往的一個日子,他們談到這個話題積極性都特別高,于是我就上了一堂手工制作生日賀卡的課,想抓住孩子的興趣點,提高學(xué)生的動手能力!我希望能夠貼近孩子的生活,提高孩子的興趣,充分展示孩子的主體地位,讓孩子能以興趣為師,主動動手，探索!

28、幼兒園大班社會活動《一分鐘可以做什么》教學(xué)設(shè)計反思

　　對于大班的幼兒來說，對時間還沒有清楚概念。為了讓幼兒做事不拖拉，對時間有概念，幼師ok網(wǎng)小編推薦大班社會活動一分鐘可以做什么教案，供大家學(xué)習(xí)。幼兒懂得時間與生活的關(guān)系，讓幼兒學(xué)會珍惜時間，感受到時間的重要性。關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

設(shè)計意圖：

　　幼兒的時間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在。我們應(yīng)如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率。為此，我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

適用范圍

：大班幼兒

活動領(lǐng)域

：社會

活動目標(biāo)：

　　1、通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系。(認(rèn)知)2、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。(能力)

　　3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。(情感)

活動準(zhǔn)備

：幼兒操作材料若干，如拼圖、未涂色的簡筆畫。

活動過程

：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到;而青青小朋友按時完成所有的事情，作息很規(guī)律。

　　引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時間做好更多的事情。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1.游戲體驗，感受一分鐘很長，以至于我們做事情總是會堅持不住。

　　游戲一：木頭人

　　組織幼兒玩木頭人游戲，并堅持一分鐘。

　　游戲二：堅持就是勝利

　　請幼兒發(fā)“啊”音，盡量保持更長時間，直到堅持不住為止。

　　小結(jié)：原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得一分鐘很漫長。

　　2.游戲體驗，感受一分鐘很短，導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。

　　游戲三：拼圖

　　準(zhǔn)備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。

　　游戲三：涂色

　　在A4紙上打印出簡單水果的簡筆畫，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。

　　小結(jié)：雖然時間相同，但事情難易程度不同，所以結(jié)果也不同;同樣時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，結(jié)果也會不同。

　　3.一分鐘都能干什么，生活經(jīng)驗總結(jié)和延伸。

　　介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情，如跑步、整理物品、跳繩等，感受時間的重要性。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　總結(jié);其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

活動反思：

《綱要》中提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認(rèn)識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設(shè)計了體驗一分鐘這一活動。本活動關(guān)鍵在于體驗，時間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，通過各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，讓幼兒在具體的操作感受時間的重要性。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學(xué)會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動的目標(biāo)定為：1、通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系。2、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。在進行活動時，為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，給老師在教學(xué)中提供了方便?；顒又惺紫仁褂霉适聦?dǎo)入。小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到;而青青小朋友按時完成所有的事情，作息很規(guī)律。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時間做好更多的事情。

29、幼兒園大班藝術(shù)活動《青花瓷》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術(shù)美。

　　2.嘗試運用典型圖案花紋來繪制青花瓷瓶。( 重點)

　　3.能大膽動手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:接觸過瓷器，對瓷器有初步的了解;有一定的線描畫慕礎(chǔ)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料頁(花瓶外輪廓圖)，藍(lán)色水彩筆;背景音樂《青花瓷》。

　　活動過程：

　　一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨特的藝術(shù)美。

　　1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　教師:圖片上的瓷器有哪些相同的地方? (只有藍(lán)，白兩色)你喜歡嗎?喜歡哪一個?你覺得它美在哪里?

　　2.教師小結(jié):這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鈷( gu )的材料來制作瓷器，因為鉆經(jīng)高溫?zé)坪髸兂伤{(lán)色，而在古代，人們把藍(lán)色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍(lán)、白兩色，白底青花很有特點，給人感覺很高雅，非常美。

　　二、仔細(xì)觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。

　　教師:大家再仔細(xì)看看，說說這兩個青花瓷有什么不一樣的地方? (形狀、花紋)你看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?瓶身中間的圖案看起來像什么?它的周圍還有什么形狀的圖案?

　　2.教師小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等;也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風(fēng)景、花卉動物、傳說故事等。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察青花瓷上圖案的排列方式，發(fā)現(xiàn)瓷瓶上不同區(qū)域使用了不同的花紋，相同花紋

　　4出示操作材料頁，鼓勵幼兒設(shè)計青花瓷瓶的花紋和圖察。

　　教師:如果你是名青花瓷的設(shè)計師，會選擇什么樣的花紋和圖案來裝飾這個花瓶?三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(dǎo)(播放背景者樂)

　　1.幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫紙上進行自由創(chuàng)作。

　　2.提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置;裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。

　　3. 提配幼兒注重構(gòu)圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。

　　四、欣賞與展示

　　1.鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。

　　教師:誰息意來介紹一下你設(shè)計的青花瓷瓶?你的青花瓷瓶上有什么?你使用了什么圖案和花紋?有沒有什么代表意義呢?

　　2.請幼兒分組進行作品分享。

　　活動延伸：

　　收集幼兒的作品及青花瓷實物舉辦“青花瓷展”，請家長參觀欣賞。

　　《青花瓷》活動反思

　　本次大班美工活動旨在讓孩子欣賞中國古典之美及青花瓷獨特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動手操作。整個活動過程中我先以感知欣賞為先，讓動兒通過多媒體、掛圖多種形式對青花瓷這一藝術(shù)形式進行感知，慨納出其展主要的藝術(shù)特征(藍(lán)白兩種顏色、 運用各種花紋進行裝飾)、接著對青花瓷幾種典型紋樣進行了介紹(云紋、水紋、回紋),并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫。最后環(huán)節(jié)出示一個花瓶輪廓，講請要求后，讓動兒自主操作。整個過程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。

　　就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言,都能大膽有想法地進行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平，個別幼兒對于畫面元素點線面都有涉足，對于畫面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計得很合理。總體而言，本次的繪畫活動還是很成功的。

　　沒有一堂課是完美的。通過反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過于要求幼兒對典型紋樣的運用與繪畫，對幼兒自我設(shè)計紋樣的關(guān)注不夠，未提供機會讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，開闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會更多樣!以后我們會多加強。

30、幼兒園大班科學(xué)活動《動物過冬》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解不同動物的過冬方式，學(xué)會把過冬方式相同的動物進行歸類。

　　2、能用自然清楚的語言描述關(guān)于動物過冬的經(jīng)驗。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　課件

　　三、活動重難點

　　重點：了解動物過冬的四種主要方式。

　　難點：歸納操作，講述理由

　　四、活動過程

　　(一)故事導(dǎo)入

　　下雪了，小豬佩奇要去找她的動物朋友一起堆雪人。來到小刺猬和小青蛙的家里，發(fā)現(xiàn)他們都在睡覺;

　　那么小朋友們，你們知道為什么刺猬和青蛙在冬天會一直睡覺呢?

　　(二)介紹動物的過冬方式

　　刺猬和青蛙是怎樣過冬的?(介紹冬眠)

　　大雁的過冬方式(介紹遷徙)

　　松鼠的過冬方式(介紹儲藏食物)

　　綿羊的過冬方式(介紹換毛)

　　(三)提問幼兒分類其它動物的過冬方式

　　儲藏食物——松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

　　冬眠——蛇、青蛙、烏龜、熊等。

　　遷移過冬——大雁、燕子等。

　　換毛過冬——兔子、綿羊等。

　　(四)活動延伸

　　小朋友們，你們是怎樣過冬的呢?可以和身邊的朋友們一起說一說。

　　《動物過冬》活動反思

　　首先從微課課題選擇上來說，我選擇的是孩子們都很喜歡的小動物，針對當(dāng)前的季節(jié)變化，動植物都進入了過冬的狀態(tài)，如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望，使他們對動物過冬有一個系統(tǒng)的了解。

　　其次，從微課的設(shè)計思路上來說，《綱要》中指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。因此，在活動中我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動物過冬的興趣”。在對這一點的突破中，我主要借用大量的圖片和動畫輔助教學(xué)。如從開始的導(dǎo)入，我就把幼兒的思維集中到對青蛙和刺猬過冬方式的探討上來，根據(jù)平時的觀察和體驗，促使幼兒展開了激烈的討論。經(jīng)過探討后，在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動地獲取了知識。在微課的制作上，我選擇用小豬佩奇這個小朋友們都很喜愛的卡通動物來引入主題，在闡述問題的時候也多采用動畫、卡通圖片相結(jié)合的方式，更能吸引孩子們的注意力。讓孩子們在看中思考，在思考中建構(gòu)新知。

31、幼兒園大班健康活動《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計反思

　　【設(shè)計意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的快樂。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　【活動重點】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。

　　【活動難點】

　　幼兒在活動中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們請你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關(guān)，接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵，讓另一組幼兒為他們進行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　《好玩的墊子》活動反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：1.留給幼兒探索的時間不夠多。2.沒有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

32、大班社會活動優(yōu)質(zhì)課《說說害怕》教學(xué)設(shè)計和反思

　　社會活動《說說害怕》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.知道害怕是人類正常的情緒，并了解一些正確面對害怕的方法，愿意勇敢面對。

　　2.能夠圍繞話題清楚地表達自己的想法，并能夠大膽地參加現(xiàn)場調(diào)查，學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法收集相關(guān)信息。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　ppt課件、紙、記號筆 、 繪本《當(dāng)我害怕時》

　　三、活動過程

　　(一)談話導(dǎo)入，引出課題

　　(開頭介紹自己了解自己觸摸身體部位)

　　師：愛不愛自己-愛自己首先要了解自己引導(dǎo)幼兒聳肩、摸膝蓋、摸拍屁股等各肢體動作(讓幼兒知道臀部就是屁股)

　　小結(jié)：愛自己、了解自己就也要了解自己的情緒(提示幼兒哭、笑、生氣等都是情緒)今天我們就來了解情緒中的一種“害怕”

　　1、圍繞“害怕”進行討論：你害怕過嗎?遇到什么事會害怕?

　　幼兒：下雨天打雷、說謊(后帶來的后果)、打針、走丟、狗來追我、害怕一個人在家....

　　2、害怕的時候，會有什么反應(yīng)?(怎么想?怎么做)

　　小結(jié)：原來小朋友都會有害怕的時候，有各種各樣的原因會讓我們害怕，害怕是很正常的。

　　師：有的小朋友害怕生活中的動物，有的怕想像的東西

　　——出事ppt講述：有一只小毛兔也很害怕，我們一起來看它害怕的和我們一樣嗎?

　　問：小毛兔的害怕和你一樣嗎?它害怕什么?

　　黑夜中黑影、蜘蛛幼：

　　師：小毛兔還很小，那么大人呢會不會害怕?

　　(二)現(xiàn)場采訪，嘗試記錄

　　1、小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎?(爸爸媽媽老師)

　　幼兒：會，她(他)們怕地震。不會，因為大人勇敢

　　2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。

　　師：到底大人會不會害怕呢?出示調(diào)查表格：介紹用途(說清楚調(diào)查的內(nèi)容，方法，在調(diào)查時所說的話)，請幼兒走下課臺完成調(diào)查，(向被調(diào)查人詢問：你會害怕嗎?害怕什么?)(每個孩子調(diào)查兩位臺下的陌生老師)

　　(會就打鉤√不會打叉×)(害怕什么：可畫畫和文字兩種任一表示)

　　3、交流：大人們會害怕嗎?什么時候會害怕?

　　4、介紹調(diào)查結(jié)果：

　　——共同交流，調(diào)查的人害怕什么?第一個老師害怕什么，第二個老師又害怕什么

　　——你害怕的時候會怎么樣?幼兒：哭、躲藏、躲在床底下

　　小結(jié)：原來不管是小孩還是大人，都會有害怕的時候，害怕是人一種正常的情緒反應(yīng)。

　　師：那么怎樣避開害怕的事情呢?

　　(三)、尋找解決害怕的方法

　　1、害怕的時候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小?(你會有什么好辦法)?

　　Ppt小毛兔——怎么樣會讓自己不害怕呢?(讓自己的害怕少一點?)

　　幼：找媽媽爸爸保護我等等——出示ppt看看小毛兔害怕的時候會有什么想法呢?

　　2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理

　　師：每個人都會害怕，但是聰明的人可以找到好辦法讓自己減少害怕?

　　幼兒：長大了不會害怕。 師：但是小時候會有什么好辦法呢?

　　小結(jié)：害怕的時候，有很多好辦法可以讓我們不再害怕，或是讓害怕變的很小很小。

　　祝你們多一點快樂，少一點害怕

　　活動反思：

　　1、活動和現(xiàn)場進行整合，現(xiàn)場采訪是本活動的一個亮點，現(xiàn)場采訪老師，正符合“我自己”的活動主題背景下，大班孩子培養(yǎng)勇敢大膽與陌生人交流，克服困難，勇于交流。第二條目標(biāo)完成的較好，幼兒比較積極，環(huán)節(jié)清晰從自己害怕的事→爸爸媽媽(大人)害怕的事→老師害怕的事(陌生人)

　　建議：如何利用繪本?如何解決克服困難的方法只用4分鐘時間不夠多，不夠深入解決問題。

　　2、活動亮點把活動和現(xiàn)場老師一種整合，設(shè)計中有調(diào)查活動，說道害怕時大班孩子要鼓勵他和陌生人說話!采訪臺下老師

　　一個思考問題：“用一個繪本《當(dāng)我害怕時》貫穿整個活動，用角色小毛兔聯(lián)系起來了，用現(xiàn)場教育資源《當(dāng)我害怕時》你要想辦法去解決，在怎么克服害怕的內(nèi)容上用時太少。

33、大班社會活動《禮物》教學(xué)設(shè)計及課堂實錄反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設(shè)計了禮物這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學(xué)會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。

　　活動目的

　　1.通過看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。

　　2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。

　　活動過程

　　一、引出主題

　　師：小朋友，你們收到過禮物嗎?什么時候我們能收到禮物呢?(小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。)

　　師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

　　二、看圖講述引發(fā)幼兒討論

　　師：(出示第一幅圖)這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢?

　　師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。)

　　師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

　　師：(請幼兒觀察第二幅圖)發(fā)生了什么事?怎么了?(鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。)

　　師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會怎樣呢?(先鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜，并鼓勵他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。)

　　師：(請幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子究竟怎么了。(鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。)

　　師：這是什么火?(大火、生氣的火)我們可以用什么好聽的詞來說?(怒火)這火冒呀冒呀一直到了天上，有個四字成語知道嗎?(怒火沖天、火冒三丈)

　　師：小豆子怎么樣了呢?為什么小豆子會害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述小豆子的臉色。)

　　師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(用展示幼兒想出的各種各樣的辦法;請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。)

　　師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢?(打開信封，出示“原諒”兩個字)原諒是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

　　師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(教師就扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。)

　　師：(小結(jié))貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢?

　　師：(出示第四幅圖)他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)

　　師：(小結(jié))原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。

　　活動反思

　　集體教學(xué)活動中教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動，為了提高互動的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動，不斷反思自己的語言回應(yīng)出現(xiàn)的一些問題，并逐步改善。

　　第一次試教活動效果不佳。我發(fā)現(xiàn),幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預(yù)期的那樣站在對方的立場上思考,而我對此進行回應(yīng)的提問提升性不夠、遞進不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有體現(xiàn)對大班孩子的語言要求，如用完整的語言表達等。

　　第二次試教雖然沒有完全達到自己預(yù)期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點引導(dǎo)幼兒討論，哪些地方教師應(yīng)注意引導(dǎo)。因為“禮物”這個教學(xué)活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

　　第三次試教基本達到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo)，難點也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?每次活動一到這個環(huán)節(jié)就容易冷場，這次我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來?！?既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。

　　在前三次教學(xué)的基礎(chǔ)上，第四次時我又做了一些微調(diào)，教學(xué)效果比較滿意。

　　總結(jié)四次教學(xué)，自己采用的有效回應(yīng)策略包括：

　　1.提醒 如一開始問幼兒有沒有收到過禮物時，有些幼兒可能因為沒有注意收到過的禮物或認(rèn)為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很小;其次，這個問題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時的快樂心情，可以為后面體驗禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說：“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢?”這樣一提醒，幼兒馬上想起來自己是收到過禮物的。

　　2.鼓勵 前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時，我覺得這些辦法太一般，沒有給予積極回應(yīng)，結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來當(dāng)幼兒說“喝杯水就不生氣”時，我大聲肯定了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個好辦法。”有的幼兒說“弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽，再賣個玩具給他”時，我馬上說：“我很欣賞你的辦法，我們做錯事時通常是不敢向媽媽說的，這位小朋友能主動承認(rèn)錯誤，真了不起。而且當(dāng)我們遇到解決不了的事情時，真的應(yīng)該求助大人，聽聽他們的主意?！睅状喂膭钍交貞?yīng)激發(fā)了幼兒的自信心，也調(diào)動了更多的幼兒的積極性。其實，幼兒在學(xué)習(xí)過程中最需要的就是教師的激勵，如果教師能使幼兒所說的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會被調(diào)動起來。

　　3.提升 在教學(xué)活動中，教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗。在這次活動中我使用追問的方法使幼兒進一步思考，促使幼兒自我提升。如當(dāng)幼兒說“生氣了，火，好多好多火”時，我在肯定他們“觀察仔細(xì)”的同時，追問“這是什么火”，鼓勵幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述，幫助幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個詞來描述。而當(dāng)幼兒說出一個成語“火冒三丈”時，我又以“還有一個相似的成語知道嗎”來追問，激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。

　　4.挑戰(zhàn)第三次教學(xué)中打破冷場局面時使用的體諒式語氣加激勵式語言就是這種策略，當(dāng)問題更有挑戰(zhàn)性時，一些幼兒的思考熱情又會被激發(fā)出來。

　　附：故事《禮物》

　　有個幼兒名叫貝貝，這天貝貝過生日，他把爸爸送給他生日禮物帶到學(xué)校，要與教師和朋友們一起分享。打開禮物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑馬，貝貝真喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見了也很想玩，問貝貝借，這可怎么辦呢?貝貝想來想去：還是決定與朋友分享，還是將玩具借給了小豆子玩。

　　可是，不久，貝貝聽到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)頭一看，“不好”，小豆子不小心打破了小斑馬，貝貝心理又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，越想越氣的貝貝，怒火從他的頭上一大團一大團往上冒，一直冒到了天上，看著火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢?正在這時教師悄悄的給了貝貝一封信，信中有一枚心形，心形上寫著兩個字“原諒”，聰明的貝貝馬上明白了，教師是讓我愛小豆子，要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子，說也奇怪，他頭上的一大團怒火一下子就熄滅了，兩個朋友又握手言和了。

　　正在貝貝高興的時候，一個更大的禮物在等著他，貝貝打開禮物盒一看，是修好的小斑馬和許多的愛心，貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物，那就是教師的愛、爸爸媽媽的愛、小豆子的愛，還有許多朋友們的愛。

34、幼兒園大班社會活動《歡歡的家》教學(xué)設(shè)計反思

　　本節(jié)社會活動《歡歡的家》，編排了童話劇《歡歡的家》，借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事，把歡歡的心理變化及對歡歡的影響，以表演的形式展示出來，充分反映幼兒的內(nèi)心世界，使幼兒能由此找到很多共嗚，并引導(dǎo)幼兒如何擺脫心理上的陰影，找到解決問題的方法。并警示家長，為了孩子，應(yīng)增強責(zé)任感，珍惜家庭幸福，為孩子創(chuàng)設(shè)一個溫馨的家庭環(huán)境。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、深入了解完整家庭與破損家庭對幼兒身心的影響。

　　2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段：A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng);B段爸爸與媽媽吵架;C段小動物幫助爸爸、媽媽解決矛盾;D段爸爸和媽媽和好。

　　活動過程：

　　1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒興趣，導(dǎo)人課題。

　　教師：聽，這是什么聲音?這是誰的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什么事這么高興呢?

　　2、逐段播放錄像，引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)播放A段錄像，引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個幸福的家。

　　教師：歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?

　　教師與幼兒共同小結(jié)：歡歡有一個多么幸福的家。

　　(2)播放B段錄像，幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。

　　教師：歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?

　　3、播放c段錄像后，啟發(fā)幼兒討論以下問題：

　　教師：歡歡這個時候多么需要有人來幫助他，誰會來幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說的?

　　4、播放D段錄像后，幼兒討論。

　　教師：鹿老師和小動物們幫助歡歡想了許多好辦法，那么，歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?

　　教師總結(jié)：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的家。

　　5、遷移經(jīng)驗，拓展討論范圍，進一步體驗溫暖與幸福。

　　(1)通過提問，引導(dǎo)幼兒探討解決問題的辦法。

　　老師：關(guān)于歡歡的錄像看完了，那么，你的爸爸、媽媽吵過架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當(dāng)他們吵架的時候，你怎么辦?

　　(2)幼兒自由討論：爸爸媽媽吵架的時候你想對爸爸媽媽說些什么呢?讓幼兒說出自己的感受。

　　(3)小結(jié)：我們都很愛自己的家，愛爸爸、也愛媽媽。當(dāng)爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時候，小朋友們就會動腦筋、想辦法，勇敢地說出自己的心里話，幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣，使我們的家更加幸福美滿，就像歌里唱的那樣“太陽是爸爸，月亮是媽媽……”(小動物們出場，大家一齊邊唱邊舞)。

　　活動延伸：

　　繪畫活動《我愛我家》

　　附童話劇《歡歡的家》劇照7幅

　?、贇g歡有一個多么幸福的家啊!

　?、诎职钟趾茸砹?，和媽媽吵了起來!

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片，符合幼兒年齡點，為幼兒設(shè)計了一個很好的情感體驗的氛圍。

　　2、在活動過程中，讓幼兒與同伴自由交談，充分調(diào)動了幼的積極性。

　　二、專家點評

　　根據(jù)幼兒的年齡特點，組織教育活動，效果明顯。在活動中讓幼兒遷移經(jīng)驗，拓展討論范圍，使幼兒大膽說出自己的心里高并在教師的幫助引導(dǎo)下找到解決問題的方法，培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。

　　三、反思與討論

　　在日常生活中，你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問題的能力的?

35、幼兒園大班藝術(shù)活動《星云瓶》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒對操作活動感興趣，在操作中體驗活動的樂趣。

　　2.通過觀察與操作學(xué)習(xí)星云瓶的制作方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會自己配色(同色系)。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重點：通過觀察與操作學(xué)習(xí)星云瓶的制作方法。

　　活動難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)星云瓶顏色漸變的現(xiàn)象和會自己配色(同色系)。

　　活動準(zhǔn)備：成品星云瓶一個、玻璃空瓶、棉花、閃光粉、顏料若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.出示“星云瓶”，引導(dǎo)幼兒觀察討論星云瓶是怎樣制作的。

　　2.教師小結(jié)：介紹星云瓶的名稱及制作材料。

　　二、基本部分

　　(一)教師示范制作星云瓶，幼兒觀察學(xué)習(xí)星云瓶制作方法。

　　1.第一步：我們需要準(zhǔn)備一個透明的空瓶子，然后將調(diào)好的深藍(lán)色水倒在瓶子的1/3處。

　　2.第二步：往瓶子里加閃光粉和裝飾，輕輕地攪拌瓶子里的液體，讓水和顏料、閃光粉相互融合。

　　3.第三步：接著要放一些棉花進瓶子里，根據(jù)瓶子里的液體適量放棉花，使棉花將液體全部蓋住。

　　4.第四步：重復(fù)上面的3個步驟進行第二層制作(第二層液體為藍(lán)色，倒在瓶子剩余部分的1/2處)。

　　5.第五步：重復(fù)上面的3個步驟進行第三層制作(第三層液體為淺藍(lán)色，將瓶子倒?jié)M)，星云瓶就做好了。

　　(二)幼兒制作星云瓶，教師指導(dǎo)。

　　根據(jù)幼兒制作情況，教師進行個別指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.師幼共同欣賞作品，幼兒進行講述或評價。

　　2.教師小結(jié)：星云瓶制作時可以選擇同色系顏色進行漸變制作，也可以選擇不同色系顏色進行制作。

　　幼兒園大班藝術(shù)《星云瓶》活動反思

　　幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，大班幼兒已經(jīng)積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗和動手操作的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上我設(shè)計本次手工制作活動《星云瓶》。并以此來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的聯(lián)想能力。我們班的孩子在動手能力方面很是一個弱項，所以我利用操作活動來培養(yǎng)他們的動手操作能力，我在活動的開始先讓幼兒來觀察星云瓶，幼兒討論星云瓶制作方法，其次教師示范制作星云瓶，接著幼兒制作星云瓶，教師巡視指導(dǎo)，通過本次活動幼兒對操作活動感興趣，并學(xué)會星云瓶的制作方法，教學(xué)設(shè)計以幼兒為主體，注重激發(fā)孩子參與的熱情與興趣，拓展孩子們想象的空間，讓他們在“玩中學(xué)，學(xué)中樂” ，孩子們積極主動參與活動，感受到星云瓶的漂亮，并樂于用自己的巧手去制作星云瓶，在實踐中提高幼兒的審美能力，同時獲得了成功的喜悅。

36、幼兒園大班科學(xué)活動《色彩妙妙屋》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo):

　　1、幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

　　3、幼兒能夠用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　調(diào)色盤、紅黃藍(lán)各色顏料、水彩筆、一次性塑料杯、記錄表。

　　活動過程:

　　一、開始部分：

　　1.出示紅黃藍(lán)三種顏色，告訴幼兒這些顏色不僅好看還會變魔術(shù)呢?

　　2.我們一起來看看變魔術(shù)會變出什么呢?

　　3.指導(dǎo)幼兒初步想象完成記錄表。

　　二、基本部分：

　　1.介紹材料

　　2.老師指導(dǎo)幼兒動手操作,

　　請幼兒一邊操作一邊觀察，選擇自己喜歡的兩種顏色合在一起會有什么變化?(幼兒講述)

　　3.通過四組實驗，說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　4.再次根據(jù)實驗結(jié)果完成記錄表。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.小結(jié):小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色,紅顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出紫色,黃顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出綠色。

　　2.活動延伸......

　　活動反思：

　　本次活動的核心部分是實驗過程，幼兒就像小科學(xué)家一樣，操作、探索、發(fā)現(xiàn)、記錄、交流、運用。而這一系列的實驗過程，以及初步嘗試記錄，對大班上學(xué)期的幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，傳統(tǒng)上，教師不要求幼兒做記錄，也不要求幼兒運用變出的顏色進行涂色。本活動進行了大膽的創(chuàng)新、改革，增添了以上兩項內(nèi)容，在體驗挑戰(zhàn)中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。教師有針對性地巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，解決重點，突破難點。在輕松有序的氛圍中，引導(dǎo)幼兒專心操作，主動探索，大膽交流，從而實現(xiàn)活動目標(biāo)。

37、幼兒園大班科學(xué)活動《排序》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.通過操作感知排序。

　　2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，能夠正確地排序。

　　3.充分體驗排序活動的樂趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　二、活動重難點

　　活動重點：通過操作感知排序。

　　活動難點：發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，能夠正確地排序。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　PPT、畫紙，不同顏色的圓形貼片

　　四、活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1.探索毛毛蟲身體顏色的排列規(guī)律。

　　2.小結(jié)：我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。

　　(二)基本部分

　　<一>通過PPT初步感知排序，發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。

　　1.通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律，感知有規(guī)律的排序。

　　2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序，鞏固有規(guī)律的排序方式。

　　3.通過引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹、小鳥的排列規(guī)律，認(rèn)識有規(guī)律的遞增排序。

　　4.填空練習(xí)，鞏固有規(guī)律的遞增排序。

　　<二>創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒排序。

　　游戲“拯救白雪公主”

　　1.游戲：修好彩石路。

　　2.游戲：填補“勇氣之星”魔法項鏈。

　　(三)結(jié)束部分

　　請幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計“勇氣之星”魔法項鏈。

　　大班科學(xué)活動《排序》反思

　　幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。愛玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。

　　此次活動，我讓幼兒全身心投入到游戲中，在游戲中探索、體驗和鞏固，既加深了幼兒對排序的認(rèn)識，又培養(yǎng)了幼兒動手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的知識，還培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力。在本次活動中如果多增加一些師幼互動的畫面，效果會更好。

38、幼兒園大班音樂活動《小老鼠打電話》教學(xué)設(shè)計活動反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。

　　2、能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。

　　3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗與同伴共同表演的快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。

　　難點：能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有打電話的生活經(jīng)驗

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制貓的家、真實電話兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話本一個

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境，進行發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)活動興趣。

　　出示圖片“貓和老鼠”并提問：你們看誰來了?它們的叫聲是什么樣的?套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏，難點前置，練習(xí)空拍和拖長音。

　　∣1.2 3 4∣ 566∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣

　　喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱吱吱 吱吱吱 吱

　　2.創(chuàng)設(shè)“小老鼠打電話”情景劇，兩位教師分角色示范演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律，理解并學(xué)唱歌曲。

　　(1)兩位教師扮演貓和老鼠，情景劇示范演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問：這是一首什么樣的歌曲?歌曲中發(fā)生了一件什么事情?

　　(2)教師示范演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長音和空拍節(jié)奏。

　　提問：小老鼠打電話要干什么?什么叫做過家家?小老鼠手里拿著什么打電話?它看了幾次電話本?電話號碼是多少?它是怎樣打電話的?小老鼠是怎樣邀請朋友的?邀請朋友的時候心情怎樣?引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)拖長音和空拍節(jié)奏。

　　(3)教師再次示范演唱，教師扮演的貓從房子中出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情節(jié)的轉(zhuǎn)變，體驗小老鼠從喜悅到害怕的心里變化。

　　提問：小老鼠把電話打給了誰?貓說了什么?貓的聲音是什么樣的?小老鼠現(xiàn)在是什么心情?害怕又后悔的小老鼠說了什么?聲音和表情有什么變化?引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠害怕時顫音的演唱方式。

　　3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)老鼠前后心理變化。提問：小老鼠打電話找朋友的時候心情怎樣?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)老鼠的快樂?打錯電話之后老鼠是什么心情?聲音和動作有什么變化?

　　4.角色扮演游戲，進一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié)，體驗游戲的快樂，懂得要做一個認(rèn)真仔細(xì)的人。

　　(1)幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，引導(dǎo)幼兒用小老鼠害怕和關(guān)門的動作表現(xiàn)歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。

　　提問：貓要來了，小老鼠感覺怎么樣?小老鼠該怎么辦呢?鼓勵幼兒有不同的動作表情表示害怕和關(guān)門的動作。

　　(2)兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，玩游戲。引導(dǎo)幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子并及時演唱歌詞“朋友怎么會是他”。

　　(3)教師小結(jié)：小老鼠打電話的時候因為粗心撥錯了電話號碼，找來了貓。如果我們在生活中打錯電話，也會給周圍的人帶來困擾和麻煩，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以希望小朋友們不要打錯電話，做一個認(rèn)真仔細(xì)的孩子。

　　《小老鼠打電話》課后反思

　　整個活動，我始終圍繞歌曲內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境與游戲相結(jié)合的方式，幫助幼兒感知理解歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲。

　　在活動開始環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境，巧妙將發(fā)聲練習(xí)與難點前置相結(jié)合，解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性，我采用“情景劇”的方式，將歌曲內(nèi)容生動、直觀的展示給幼兒，符合幼兒的認(rèn)知特點。教師扮演的貓，出現(xiàn)了多次，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點以及活動的需要，做了以下處理：前兩次貓都是躲在房內(nèi)只出聲音，不現(xiàn)身，其目的是為幼兒留有懸念，引發(fā)幼兒欣賞并學(xué)唱的興趣。第三次貓出現(xiàn)，其目的幫助幼兒體驗劇情轉(zhuǎn)折，為幼兒充分表現(xiàn)小老鼠心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié)，貓多次走出房間，與幼兒互動，游戲達到高潮。通過幼兒與“貓”的互動游戲，解決了間奏時幼兒枯燥單一的動作表現(xiàn)，鼓勵幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小老鼠的心里變化。

　　游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式，也是最有效的學(xué)習(xí)途徑。整個活動將情境游戲貫穿始終，幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗音樂的快樂、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。多感官通道相結(jié)合的教學(xué)方式，寓教于樂。

　　活動中，幼兒主動參與，在情感上得到很大的滿足，教師還應(yīng)該提供更多的機會，鼓勵幼兒充分表達自己對歌曲的感受與理解。