大班體育教案《炸碉堡》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

大班體育教案《炸碉堡》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

1、大班體育教案《炸碉堡》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大班的幼兒很善于創(chuàng)造，思維非常活躍，動(dòng)手能力很強(qiáng)，經(jīng)常喜歡把一些廢舊的物品進(jìn)行“改裝”，然后再用于游戲之中。孩子們很喜歡在游戲中充當(dāng)老師的角色，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)、分配游戲角色。而體育活動(dòng)在幼兒的一日活動(dòng)中又占有非常重要的地位，既能促進(jìn)幼兒正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，又能培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格，所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及周邊社區(qū)建設(shè)的影響為依據(jù)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腿夾物向前行走、爬行、跳躍等動(dòng)作，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉幼兒腿部及腰部力量。

　　2、用提供的材料自行創(chuàng)設(shè)游戲過程中的障礙物。

　　3、激發(fā)幼兒喜愛體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們解決事情的應(yīng)變能力及合作能力。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腿夾物向前行走、爬行、跳躍等動(dòng)作，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用提供的材料自行創(chuàng)設(shè)游戲過程中的障礙物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種不同材料的物體(每一種物體的數(shù)量要超過幼兒數(shù)量的一半)，拱形玩具8個(gè)，獨(dú)木橋4座，呼啦圈12個(gè)，樹樁形玩具12個(gè)，活動(dòng)音樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒會(huì)雙腳跳的基礎(chǔ)上增加難度。

　　活動(dòng)過程

　　一、 開始部分

　　我的小兵們，今天要讓你們?nèi)ネ瓿梢粋€(gè)艱巨的任務(wù)，在去執(zhí)行任務(wù)之前，我們先來鍛煉鍛煉身體。(老師帶幼兒在“我是一個(gè)兵”的音樂下跳自由操，自由操的動(dòng)作由老師自己編排。)

　　二、進(jìn)行部分

　　1、帶幼兒來到活動(dòng)場中，交待今天活動(dòng)的內(nèi)容并提出要求：選擇不同的物體在不同的場地進(jìn)行行走、、爬行、跳越等行進(jìn)練習(xí)，在行進(jìn)練習(xí)的過程中保證物體不掉下來。

　　教師引導(dǎo)語：

　　①你們看前面就是敵人的碉堡，今天我交給你們的任務(wù)是去炸碉堡，用什么來當(dāng)炸彈呢?(老師拿出沙包)，在去炸調(diào)堡的途中你們要穿過重重障礙，我要求你們把炸藥包(沙包)夾在你們的兩腿中間，并在穿越障礙物的過程中不能掉下來，我把你們分成兩隊(duì)，哪一隊(duì)先完成任務(wù)，哪一隊(duì)獲勝。

　　②平時(shí)玩游戲都是我來布陣，你們來玩。今天，我們換一換，改成你們自己布陣自己來玩，我來當(dāng)裁判。

　?、畚覀兿冗x出兩名隊(duì)長，每隊(duì)的隊(duì)長用石頭、剪刀、布的方式來挑選隊(duì)員。

　?、芪医o你們準(zhǔn)備了很多材料，每一隊(duì)要給對(duì)方的隊(duì)來布置炸碉堡過程中的障礙物，然后自己再到對(duì)方布置好的障礙物中進(jìn)行練習(xí)。

　?、菥毩?xí)幾遍后，我們開始比賽。

　　2、幼兒選兩名隊(duì)長，每隊(duì)的隊(duì)長用石頭、剪刀、布的方式來挑選隊(duì)員，然后再根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行探索活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的障礙物，教師對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行觀察，并適當(dāng)給與建議。

　　3、幼兒把物體分成兩組——容易夾著行進(jìn)的和不容易夾著行進(jìn)的，并對(duì)這兩組物體分別進(jìn)行比賽。

　　4、幼兒對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)，講一講自己的設(shè)計(jì)、穿越對(duì)方給設(shè)置的障礙物的過程中所遇到的困難及解決的方法。

　　5、教師給獲勝的一隊(duì)給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并對(duì)另一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教幼兒放松腿部肌肉的方法——拍打或敲打小腿肌肉。

　　2、利用沙包帶幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。(如：流星下墜、放禮花等)

　　延伸活動(dòng)：可以讓幼兒嘗試雙腿夾更難夾的物體進(jìn)行游戲或嘗試用身體的其他部位夾物進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)的障礙物：(如圖)

　　溫馨提示：

　　1、在游戲中要多關(guān)注能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他們積極參與到活動(dòng)中去。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽取他人建議，防止能力強(qiáng)的幼兒一人說的算。

　　3、提醒幼兒在游戲中注意安全。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)中教師改變了傳統(tǒng)的你教我學(xué)的教育方式，把幼兒被動(dòng)的接受變?yōu)榉e極的參與，使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?；顒?dòng)不僅使幼兒得到了身體上的鍛煉，同時(shí)還在知識(shí)、技能、交往方面得到了不同程度的提高。既關(guān)注了全體幼兒的發(fā)展方向，又滿足了不同能力層次幼兒的需要。在今后的活動(dòng)中教師還可以在材料的準(zhǔn)備上再豐富、多彩一些，激發(fā)幼兒更高的興趣、使幼兒的創(chuàng)造力更好的發(fā)揮出來。

　　活動(dòng)充分的體現(xiàn)了幼兒為主，教師為輔的教育原則，活動(dòng)中教師不斷地激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒時(shí)刻處于喚醒狀態(tài)，所采用的分散與集中相結(jié)合的教育方式，既給幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)，又幫幼兒建立了信息交流的場所;既創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂、積極投入的學(xué)習(xí)氣氛，又充分的體現(xiàn)了幼兒自主互動(dòng)互相學(xué)習(xí)，共同提高的原則，使幼兒與幼兒之間互相作用、互相影響、互相激勵(lì)去嘗試新的動(dòng)作技能以滿足自己的動(dòng)作欲望及在技能上的需要。

2、大班教案《炸碉堡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引發(fā)幼兒感受炸碉堡的趣味性，發(fā)展肩上投擲能力和力量 。

　　2、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙包若干、小車、紙箱兩個(gè)、足夠大的場地、《學(xué)做jiefangjun》音樂。

活動(dòng)過程 ：

　　一、開始部分

　　今天的天氣真正好，我們學(xué)習(xí)jiefangjun叔叔炸碉堡，怎么炸，看老師來指導(dǎo)。在做任務(wù)前，我們一起來做一下熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　小jiefangjun，剛才接到上級(jí)的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡，你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。

　　2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作，

　　小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。

　　3、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

　　4、游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”

　　站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。

　　5、游戲“炸碉堡”

　　(1)小jiefangjun，我們已練好了本領(lǐng)，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲)

　　介紹游戲規(guī)則：用小車把沙包推到隊(duì)友的身邊， 在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來。

　　(2)幼兒游戲。

　　小jiefangjun，現(xiàn)在我們開始行動(dòng)，目標(biāo)敵人的碉堡，比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。

　　(3)幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加大難度。)

　　小jiefangjun們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?我又接到了上級(jí)的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡，想請(qǐng)我們?cè)偃フ?，小jiefangjun們，你們能行嗎?在炸的時(shí)候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小jiefangjun，準(zhǔn)備好了嗎?開始行動(dòng)。

　　三、結(jié)束部分

　　小jiefangjun，你們的任務(wù)完成得非常出色，讓我們一起《學(xué)做jiefangjun》，邁著有力的步伐回到我們的駐營地。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

3、大班體育教案《好玩的球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索球的多種玩法，發(fā)展動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.幼兒愿意參加玩球的活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)寒冷的適應(yīng)能力。

　　3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球若干個(gè)。

活動(dòng)過程

　　1.球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\(yùn)動(dòng)。

　　(1)教師提問：一星期有幾天?我們一起來做星期球操吧。

　　(2)幼兒每人拿一個(gè)球，隨教師的口令做球操，包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳躍等動(dòng)作。

　　2.設(shè)計(jì)球的玩法。

　　(1)教師提出任務(wù)：每個(gè)星期有五天上幼兒園，每天讓幼兒創(chuàng)編出不同的玩球方法，并知道怎么玩。

　　(2)教師每天要關(guān)注幼兒創(chuàng)編的情況，對(duì)于想不出玩法的幼兒，可以進(jìn)行啟發(fā)，如想一想，身體的哪個(gè)部位還可以玩球?還可以幾個(gè)人一起玩?

　　(3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的球可以交替著拍。

　　3.放松活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)的情況。

【活動(dòng)反思】

　　通過這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過程中，幼在選擇喜歡的材料來玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

4、大班體育教案《跳竹竿》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

教學(xué)方法：

　　演示法、談話法、提問法等。

　　一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?

　　師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

　　幼兒活動(dòng)：

　　幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。

　　幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。

　　師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。

　　師：看老師先示范一遍，我需要請(qǐng)一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的。

　　師：小朋友想不想試一試啊?好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀看，然后再交換?

　　師：好，我們一起來試試看。

　　師：好，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，

　　幼兒活動(dòng)：

　　幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來敲竹竿。

　　一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

　　幼兒分組練習(xí)敲竹竿。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候

　　手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。

　　老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?

　　師：小朋友想不想試一試啊?

　　師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來試試看。

　　幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。

　　回答教師問題。

　　幼兒分組練習(xí)跳竹竿。

　　能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間。

　　請(qǐng)幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：我們學(xué)會(huì)了跳竹竿，在下次的體育游戲時(shí)，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結(jié)合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎?

　　師：接下來跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧!

　　跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室。

　　激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。

教學(xué)反思：

　　跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

5、大班體育教案《鉆山洞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固練習(xí)手腳著地爬。

　　2.能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　猴子頭飾人手1個(gè)，拱形門12個(gè)，小方墊若干，懸掛的桃子圖片若干。

活動(dòng)過程

　　1.玩游戲“我是快樂的小司機(jī)”，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.設(shè)置場景激發(fā)興趣，出示猴子頭飾，設(shè)置猴子鉆山洞的場景，激發(fā)幼兒模仿猴子手腳著地爬。

　　3.增強(qiáng)游戲難度，幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲。

　　猴子要跳過大陷阱，爬(鉆)過山洞，才能摘到桃子。幼兒扮演猴子，做“摘桃”的闖關(guān)游戲，鞏固練習(xí)手腳爬。

　　4.分組競賽游戲，加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和靈活性及爬行速度。

　　5.放松運(yùn)動(dòng)，播放輕柔的音樂，幼兒做全身放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。

　　這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

6、大班體育教案《小袋鼠》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3.掌握雙腳連續(xù)跳躍的能力，發(fā)展腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　跳袋8個(gè)，絨布球40個(gè)。

【游戲玩法】

　　小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙腳并立跳過草地，撿起糧食裝進(jìn)跳袋后，然后掉頭調(diào)回起點(diǎn)處，與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，以此進(jìn)行。規(guī)定時(shí)間內(nèi)渠道的糧食多的小組獲勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1.在游戲過程中，當(dāng)說完"跳"字后，幼兒才能向前跳。

　　2.必須擊掌后第二名幼兒才能出發(fā)，不能搶跑。

　　3.幼兒每次只能取回一個(gè)絨布球。

【安全提示】

　　1.游戲必須在平坦的場地上進(jìn)行。

　　2.根據(jù)幼兒能力適當(dāng)調(diào)整雙腳連續(xù)向前跳的距離。

【活動(dòng)反思】

　　幼兒第一次開始練習(xí)雙腳行進(jìn)跳，因?yàn)橛辛瞬即募s束，幼兒在練習(xí)時(shí)比較謹(jǐn)慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后，膽子漸漸大起來了，行進(jìn)跳時(shí)能做到又穩(wěn)、又輕、又快。教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時(shí)的嘗試、練習(xí)過程中，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。所有的幼兒在活動(dòng)方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣，各有長短，教師應(yīng)該從孩子出發(fā)，當(dāng)孩子表現(xiàn)沒有預(yù)想完美時(shí)，要學(xué)會(huì)看到的是孩子的進(jìn)步。而每名孩子的進(jìn)步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現(xiàn)實(shí)生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵(lì)的方式鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

7、大班體育教案《快樂皮筋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。

　　2.能夠雙腳跳過20厘米以上高度的皮筋。

　　3.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮筋6根，椅子6把，節(jié)奏歡快的音樂。

活動(dòng)過程

　　1.幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部、膝蓋和腿部，重點(diǎn)練習(xí)側(cè)伸腿、彎腰。

　　2.請(qǐng)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。

　　(1) 將皮筋系在椅子把上，距離地面大約60厘米，圍成一圈。請(qǐng)幼兒圍在外圍，就近依次側(cè)身鉆過皮筋到圈內(nèi)，繞過下一把椅子再側(cè)身鉆出去。要求身體不碰皮筋。

　　(2) 皮筋降低5厘米，請(qǐng)幼兒再次側(cè)身鉆，交流不碰皮筋的做法。

　　小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：低頭 、彎腰、 縮身。

　　(3) 皮筋再次降低5厘米，請(qǐng)幼兒再次側(cè)身鉆，要求手不能扶地。幼兒交流辦法，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。

　　師生共同總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿 、低頭 、彎腰鉆過去、 收腿。

　　(4) 放松活動(dòng)，圍繞小椅子外圍小跑步一圈,并做放松動(dòng)作。

　　3.請(qǐng)幼兒跳過距地20厘米的皮筋。

　　(1) 請(qǐng)幼兒自由練習(xí)雙腳跳過20厘米高的皮筋。

　　(2) 根據(jù)幼兒情況，逐步提高皮筋高度，請(qǐng)幼兒原地雙腳跳過。

　　4.放松運(yùn)動(dòng)。幼兒跟隨音樂自由做放松的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。在活動(dòng)中充分利用皮筋，整個(gè)活動(dòng)孩子們都感興趣，而且對(duì)提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標(biāo)。

8、大班體育教案《揪尾巴》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

　　2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂游戲光盤

【活動(dòng)流程】

　　熱身運(yùn)動(dòng)--自主探索--運(yùn)動(dòng)--分享交流

【活動(dòng)過程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、隊(duì)列練習(xí)列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

　　2、聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)教師自編，上肢--下蹲--體轉(zhuǎn)-腹背--踢腿--整理運(yùn)動(dòng)

　　二、游戲開始：

　　1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。

　　3、教師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利

　　三、自由玩布條

　　1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

　　2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

　　3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。

【活動(dòng)反思】

　　這個(gè)游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動(dòng)作。通過幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

9、大班體育教案《炸敵營》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　在幾次戶外活動(dòng)中，偶爾發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)模仿jiefangjun叔叔感興趣，如：敬禮、射擊、鉆、等動(dòng)作，我便根據(jù)《幼兒園教育活動(dòng)資源包》主題六“我生活的周圍”三單元當(dāng)中的健康活動(dòng)《炸敵營》改編了本次活動(dòng)。本課以游戲的形式貫穿在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠很有興趣的進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與靈活性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極參與活動(dòng)，享受游戲的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)“匍匐爬”，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　3、能夠克服困難并遵守游戲規(guī)則。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂、網(wǎng)子、軟墊、沙包人手一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：熱身操。

　　二、基本部分：

　　1、探索用輪胎搭橋，練習(xí)走過輪胎

　　2、學(xué)習(xí)”匍匐爬”的基本動(dòng)作。

　　(1)自由探索如何爬過電網(wǎng)。

　　(2)學(xué)習(xí)正確姿勢(shì)的“匍匐爬”。

　　——請(qǐng)一名動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，其他幼兒坐地觀察。

　　(3)小結(jié)

　　3、游戲：炸碉堡

　　(1)幼兒觀察場地布置，教師講解游戲玩法。

　　(2)炸碉堡比賽。

　　指導(dǎo)語：小士兵們，到!剛才你們的任務(wù)完成的都很棒，現(xiàn)在我們來比賽，看那一組最先完成任務(wù)。(接力兩次)

　　(3)小結(jié)

　　三、結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)

　　——跟著音樂做各種放松動(dòng)作，如敲腿，拍肩等動(dòng)作。

　　——收拾材料，整理場地，結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

　　通過這節(jié)課讓幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉跳躍能力，感受游戲的樂趣。

　　不足之處：幼兒興趣高，持久性短。

10、大班體育教案《炸碉堡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)肩上揮臂投擲沙包，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2、具有克服困難、勇于完成任務(wù)的良好品質(zhì)。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場地布置

　　沙包、碉堡、音樂磁帶等

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、 幼兒邊唱歌曲《學(xué)做jiefangjun》邊表演動(dòng)作進(jìn)場。

　　小jiefangjun們，聽好口令，排成四路縱隊(duì)，立正、稍息、敬禮

　　2、 小jiefangjun出操

　　小jiefangjun排隊(duì)可真快，下面我們一起來聽好音樂做操，看哪個(gè)jiefangjun做得最神氣。

　　二、基本部分：

　　1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　小jiefangjun，剛才接到上級(jí)的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)——炸敵人的碉堡，你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。

　　2、引導(dǎo)幼兒想辦法。

　　炸藥包怎樣炸敵人的碉堡呢?

　　3、 老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作，

　　小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。

　　4、 老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)，知道能力弱的幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　5、 幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

　　6、 游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”

　　站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。

　　7、 游戲“炸碉堡”

　　(1)、小jiefangjun，我們已練好了本領(lǐng)，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲場地)

　　介紹游戲規(guī)則：手拿炸藥包，穿過樹林，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來。

　　(2)、幼兒游戲。

　　小jiefangjun，現(xiàn)在我們開始行動(dòng)，目標(biāo)——敵人的碉堡，比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。

　　(3)、幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加大難度。)

　　小jiefangjun們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?我又接到了上級(jí)的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡，想請(qǐng)我們?cè)偃フǎiefangjun們，你們能行嗎?在炸的時(shí)候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。

　　小jiefangjun，準(zhǔn)備好了嗎?開始行動(dòng)。

　　三、結(jié)束部分：

　　小jiefangjun，你們的任務(wù)完成得非常出色，敵人的碉堡都給你們炸掉了，高興嗎?我們一起來跳個(gè)歡樂舞吧。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

11、大班體育教案《運(yùn)水》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　在平時(shí)幼兒戶外活動(dòng)中，會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)大班的孩子們對(duì)放在器材角里的梯子特別感興趣，他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng)，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對(duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動(dòng)中來，設(shè)計(jì)了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動(dòng)作的靈敏性。

　　2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)以及相互配合、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的合作精神。

　　4、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂、大竹梯一把、平衡木4個(gè)、小橋2座、1桶水、兩個(gè)盆子、若干杯子。

【活動(dòng)過程】

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、集合幼兒，師生問好。

　　2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

　　二、基本部分：

　　1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場地內(nèi)，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內(nèi)運(yùn)用各種方法進(jìn)行過小橋、走梯子和平衡木。

　　2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，并共同進(jìn)行練習(xí)。

　　3、游戲：大竹梯上運(yùn)水

　　(1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　(2)教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

　　(3)讓幼兒體驗(yàn)游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進(jìn)行比賽。

　　4、游戲：嘴咬紙杯運(yùn)水。

　　(1)幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。

　　(2)要求：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊(duì)，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送到終點(diǎn)，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、放松練習(xí)：聽音樂，跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　2、收拾器材，師生再見。

【活動(dòng)反思】

　　玩水對(duì)于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著。活動(dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

12、大班體育教案《小紅帽》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)--小紅帽?；顒?dòng)情節(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來的樂趣。

　　2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

　　難點(diǎn)：掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

　　準(zhǔn)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動(dòng)作?；緞?dòng)作練習(xí)--學(xué)習(xí)從高處往下跳，教師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)過程(一) 進(jìn)場

　　1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

　　2、 這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

13、大班體育教案《蠶寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)雙手肘著地一起用力向前向前爬行。

　　2.探索布袋的多種玩法，記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。

　　3.鍛煉克服困難的意志，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.環(huán)境的布置。

　　2.了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蝴蝶"的過程。

　　3.布袋人手一只。

　　4.《活力小葵花》伴奏帶。

　　5.桑葉若干

活動(dòng)過程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)(播放《活力小葵花》伴奏帶)師：外面的空氣真不錯(cuò)，讓我們跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)吧!

　　師：運(yùn)動(dòng)了一下，感覺身體靈活多了!

　　2.玩布袋(布袋分散在四周)師：咦，小朋友,你們看,那邊地上有很多的布袋,讓我們一起去玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。

　　(鼓勵(lì)幼兒探索不同的玩法，如：爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾……提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

　　3."蠶寶寶"游戲

　　(1)師：小朋友們想到了很多種玩法，玩的真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

　　來，變--變--變!(教師：先用腳套進(jìn)布袋，然后往上拉到肩膀上，再用雙手捏緊袋口。)師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(先看教師學(xué)蠶寶寶爬，然后教師鉆出布袋向幼兒清晰的示范身體是怎樣在布袋里動(dòng)的。)

　　師：小朋友看好，就這樣雙手捏緊袋口，雙手肘著地一起用力向前移動(dòng)身體，同時(shí)雙腿在手臂和身體的帶動(dòng)下彎曲--放平--彎曲--放平------喏，就這樣向前爬。(好，下面小朋友一起試試吧!小朋友學(xué)蠶寶寶爬，教師巡回觀察、指導(dǎo)。)

　　師：咦，為什么有的蠶寶寶的外衣掉了呢?

　　師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?(教師再次帶領(lǐng)幼兒觀察，要求幼兒抓緊袋口，規(guī)范爬的動(dòng)作。)師：再試試看!

　　(2)模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變蝴蝶"。

　　師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!

　　師：哦，這邊的桑葉吃完了，那邊還有，我們?cè)倥赖侥沁吶コ园?

　　(視時(shí)間和幼兒的體能變換不同的方向。)師：讓我來摸一摸,喲!蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

　　師：蠶寶寶吐了這么多的絲，做了繭子把自己也包在里面了。(請(qǐng)小朋友把頭也躲到布袋里面。)師：蠶寶寶在繭里面睡著了(此時(shí)讓幼兒休息一小會(huì)兒，教師邊唱催眠曲，邊摸拍幼兒。)過了一段時(shí)間蠶寶寶變成了蛹，蛹在繭里滾來滾去，滾來滾去，變成了蝴蝶，蝴蝶終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。

　　(模仿蝴蝶的動(dòng)作四散跑)

　　(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了蝴蝶，學(xué)的可真像!布袋子呀真好玩，下面我們把自己的布袋拿過來變成一個(gè)小地毯，我們坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)

　　4.整理活動(dòng)：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ郏藭r(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動(dòng)結(jié)束)(幼兒進(jìn)教室后，教師提醒幼兒用肥皂流水洗手。)

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?通過體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。

14、大班體育游戲教案《小士兵炸碉堡》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)匍匐爬、投擲的動(dòng)作技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)力量和耐力。

　　2.體驗(yàn)爬的不同形式，養(yǎng)成不怕困難的意志品質(zhì)。

　　3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.中號(hào)筒2個(gè)，大號(hào)筒4個(gè)、體能條8根、大號(hào)體能環(huán)2個(gè)、體能棒2根、鉆爬網(wǎng)2個(gè)、沙包若干。

【游戲玩法】

　　幼兒自由分成兩組，成兩路縱隊(duì)分別站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始后，每組一名幼兒手持"炸藥包"鉆過山洞，助跑跨跳過"小河"，匍匐爬過電網(wǎng)，將炸藥包奮力投過敵方的碉堡。然后從場地外側(cè)迅速跑回起點(diǎn)。與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。

【游戲規(guī)則】

　　1.幼兒匍匐爬的動(dòng)作要規(guī)范。

　　2.必須擊掌后第二名幼兒才能出發(fā)，不能搶跑。

　　3.幼兒只有一次投"炸藥包"的機(jī)會(huì)。

【安全提示】

　　1.教師根據(jù)幼兒能力，可以調(diào)整路徑設(shè)置。

　　2.注意鉆山洞時(shí)幼兒側(cè)身鉆，避免摔跤。

【活動(dòng)反思】

　　《小士兵炸碉堡》是大班的一節(jié)體育游戲活動(dòng)。本活動(dòng)要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢(shì)和匍匐爬的正確姿勢(shì)。作為大班的幼兒，對(duì)鉆的動(dòng)作應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，雖有了一定的動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛鉆洞。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去注意對(duì)身體的控制，并運(yùn)用技巧爬行。所以我將本活動(dòng)重點(diǎn)定位于：探索正面屈膝鉆的動(dòng)作。把難點(diǎn)定為：能有意識(shí)地控制身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過山洞。

15、大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《炸碉堡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)肩上揮臂投擲沙包，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2、具有克服困難、勇于完成任務(wù)的良好品質(zhì)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場地布置

　　沙包、碉堡、音樂磁帶等

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、 幼兒邊唱歌曲《學(xué)做jiefangjun》邊表演動(dòng)作進(jìn)場。

　　小jiefangjun們，聽好口令，排成四路縱隊(duì)，立正、稍息、敬禮

　　2、 小jiefangjun出操

　　小jiefangjun排隊(duì)可真快，下面我們一起來聽好音樂做操，看哪個(gè)jiefangjun做得最神氣。

　　二、基本部分：

　　1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　小jiefangjun，剛才接到上級(jí)的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)――炸敵人的碉堡，你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。

　　2、引導(dǎo)幼兒想辦法。

　　炸藥包怎樣炸敵人的碉堡呢?

　　3、 老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作，

　　小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。

　　4、 老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)，知道能力弱的幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　5、 幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

　　6、 游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”

　　站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。

　　7、 游戲“炸碉堡”

　　(1)、小jiefangjun，我們已練好了本領(lǐng)，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲場地)

　　介紹游戲規(guī)則：手拿炸藥包，穿過樹林，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來。

　　(2)、幼兒游戲。

　　小jiefangjun，現(xiàn)在我們開始行動(dòng)，目標(biāo)――敵人的碉堡，比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。

　　(3)、幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加大難度。)

　　小jiefangjun們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?我又接到了上級(jí)的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡，想請(qǐng)我們?cè)偃フ?，小jiefangjun們，你們能行嗎?在炸的時(shí)候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。

　　小jiefangjun，準(zhǔn)備好了嗎?開始行動(dòng)。

　　三、結(jié)束部分：

　　小jiefangjun，你們的任務(wù)完成得非常出色，敵人的碉堡都給你們炸掉了，高興嗎?我們一起來跳個(gè)歡樂舞吧。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

16、大班體育教案《搶救傷員》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解，在以往的體育課中，幼兒已有了鉆、爬、跑、跳等多項(xiàng)技能的經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行體育活動(dòng)中，啟蒙班的孩子們思維活躍，對(duì)新鮮事物有很濃厚的興趣，但是持久度不是很好，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)。隨著幼兒年齡的增長，他們對(duì)于一些能幫助到別人的事很有興趣。本節(jié)課進(jìn)行的活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)為主，試著去幫助需要的人，并讓幼兒了解掌握一定的救護(hù)知識(shí)。經(jīng)過幼兒多次的嘗試練習(xí)，總結(jié)出活動(dòng)的重難點(diǎn)，共同商議解決問題的辦法，用實(shí)踐來證實(shí)自己的辦法的可行性。這不僅培養(yǎng)了孩子們之間的協(xié)調(diào)合作能力，更加讓孩子們敢于面對(duì)問題解決問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，能快樂的掌握教學(xué)內(nèi)容。

　　2、通過游戲的方式讓幼兒掌握跨越、過障礙及多人平衡的方法，培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)、跳躍能力和不怕困難勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。了解并且掌握簡單的救護(hù)方法。

　　3、能夠與同伴共同討論游戲的玩法，相應(yīng)的增加難度。提高幼兒的協(xié)作意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)材料：平衡木、體操墊、障礙、跳繩、醫(yī)生帽、紗布、夾板、膠布等。音樂。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)搶救傷員的過程有一定的了解。

活動(dòng)過程：

　　1、熱身活動(dòng)：

　　教師帶領(lǐng)幼兒快慢交替跑步。播放音樂，幼兒跟隨教師進(jìn)行簡單的熱身活動(dòng)。

　　2、幼兒分組集體游戲：搶救傷員。

　　(1)幼兒合作進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　"小醫(yī)生們，施工場地有病人需要我們?nèi)尵?，大家四人一組準(zhǔn)備好墊子，先來了解一下?lián)尵染€路。"

　　材料：跳繩(跨跳)、障礙(繞)、平衡木(平衡)。

　　方法：幼兒四人一組，按照教師分組進(jìn)行活動(dòng)，拿起墊子一起跨過跳繩組成的障礙，走過S形的障礙，走過平衡木后，將等待的幼兒放在墊子上，然后抬著墊子將幼兒送回起點(diǎn)。

　　規(guī)則：搶救過程中不能讓擔(dān)架上的小朋友落地，否則任務(wù)失敗。

活動(dòng)嘗試：

　　1、幼兒進(jìn)行搶救傷員的游戲，教師觀察，第一輪活動(dòng)結(jié)束后，集合幼兒進(jìn)行討論，你在搶救傷員的過程中遇到了什么問題?你想想這個(gè)問題怎么才能解決。教師可以給予簡單的提示。幼兒商議出結(jié)果時(shí)，進(jìn)行再一次的嘗試。(遇到的問題：墊子比較軟，應(yīng)該怎么用墊子抬傷員。過障礙的時(shí)候比較吃力，會(huì)出現(xiàn)掉隊(duì)的現(xiàn)象，怎么去解決。)

　　2、經(jīng)過這次嘗試，幼兒已經(jīng)基本掌握活動(dòng)的基本技巧。教師可以提出適當(dāng)?shù)囊?，加大游戲的難度，幼兒共同討論遇到了新的問題，該怎么去解決。(從通過障礙的速度和包扎傷員的質(zhì)量方面增加難度。)

　　3、最后一次活動(dòng)，幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的流程已經(jīng)很熟悉，可以采用比賽的形式，限定時(shí)間看哪組搶救的傷員數(shù)量多，包扎的質(zhì)量好。

　　(2)活動(dòng)交流："你們搶救了幾個(gè)人，是怎么樣到達(dá)搶救地點(diǎn)的?你們現(xiàn)在心情怎么樣?"

　　教師總結(jié)活動(dòng)，對(duì)孩子們好的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦，敢于面對(duì)困難，解決困難。激發(fā)孩子們的探索能力，樹立幼兒的自信心。

　　3、幼兒聽音樂做全身放松活動(dòng)

　　集體整理活動(dòng)用品及場地。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

17、大班體育教案《轉(zhuǎn)身接球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過嘗試，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身接球的技能。

　　2、通過層層遞進(jìn)的轉(zhuǎn)身接球練習(xí)，培養(yǎng)孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、通過活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，能自覺遵守體育活動(dòng)的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒人手一個(gè)皮球。

【活動(dòng)過程】

　　(一)熱身活動(dòng)

　　(1)每人抱球聽哨音踏步進(jìn)場。

　　師：孩子們今天和球玩一玩，你們?cè)敢鈫?一起出發(fā)吧!

　　(2)聽哨音隊(duì)列練習(xí)，站好原點(diǎn)，游戲開始之前，我們一起做球操。

　　(二)基本部分

　　1、第一次玩球，揭示課題。

　　師：你們會(huì)玩球嗎?(會(huì))就在原地玩一玩，看誰的方法與眾不同。

　　你是怎么玩球的?教師有針對(duì)性地指名2-3個(gè)幼兒說一說，玩一玩。

　　師：我們可以有多種方法來玩球，可以拍球，滾球，運(yùn)球……今天老師給小朋友帶來一種新的玩球方法，仔細(xì)看，我是怎么玩的?

　　教師示范轉(zhuǎn)身接球。

　　提問：我是怎么玩的?指名能力較強(qiáng)的幼兒回答。

　　總結(jié)：先拋球后轉(zhuǎn)身再接球，這叫轉(zhuǎn)身接球。

　　2、第二次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身接球

　　師：你想玩一玩嗎?請(qǐng)你在老師的周圍找個(gè)空地試一試;你轉(zhuǎn)身接球成功了嗎?

　　師：一起來玩一次。請(qǐng)成功的小朋友往后退一步，沒成功的，站在原點(diǎn)上。我們?cè)俳o沒成功的小朋友一次機(jī)會(huì)，讓他們?cè)賮碓囈淮?。?qǐng)小朋友說一說他們?yōu)槭裁礇]成功或者演示(引導(dǎo)說出關(guān)鍵點(diǎn)：拍球不能離自己身體太遠(yuǎn)，否則接不到;也不能太近，否則會(huì)撞到自己，球就會(huì)滾掉。)再玩一次，成功的小朋友回原位。

　　師：回到位置，我們一起聽口哨來玩轉(zhuǎn)身接球。集體來2-3次。

　　3、第三次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)兩圈接球

　　師：你們的轉(zhuǎn)身接球玩得很棒，老師要加深難度了，你能轉(zhuǎn)兩圈接住球嗎?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人去比一比，看看怎樣才能轉(zhuǎn)兩圈接住球。

　　師：轉(zhuǎn)兩圈接球你挑戰(zhàn)成功了嗎?

　　請(qǐng)成功的小朋友示范，教師為其點(diǎn)圈數(shù)，讓其說一說為什么能成功?

　　師：球要拍得高，轉(zhuǎn)身要快，才能穩(wěn)穩(wěn)接住球。

　　4、第四次玩球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)多圈接球

　　師：轉(zhuǎn)兩圈接球也沒難住大家，你們真棒!還想繼續(xù)挑戰(zhàn)碼?你想挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)幾圈接住球?幼兒說一說。

　　師：老師十分期待小朋友能挑戰(zhàn)成功。小朋友4人一組趕緊去試一試吧!

　　幼兒玩球，教師巡視幼兒是否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球，跟幼兒一起玩一玩。

　　師：你轉(zhuǎn)了幾圈接住球的?請(qǐng)你站中間表演給我們看一看。(師幼一起點(diǎn)圈數(shù)，表揚(yáng))

　　5、分組玩球，體驗(yàn)成功

　　幼兒分組游戲，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒不斷調(diào)整新高度。

【課后反思】

　　本節(jié)課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。首先，在熱身活動(dòng)中，我是以跑步進(jìn)場，帶領(lǐng)小朋友們一起繞圈跑，跑得有點(diǎn)多，小朋友都有些累了，如果在熱身活動(dòng)中，能帶領(lǐng)小朋友們做一些有關(guān)球的運(yùn)動(dòng)可能會(huì)更好，比如：抱球，轉(zhuǎn)球等，可能會(huì)放松小朋友手部肌肉。其次，在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，還是有一些乏味的，整節(jié)課，我都是讓小朋友站著的，可能因?yàn)樵谑覂?nèi)場地的關(guān)系，如果不排隊(duì)站好，總感覺整節(jié)課會(huì)比較亂，小朋友會(huì)不聽老師的。所以導(dǎo)致整節(jié)課都是讓小朋友站在位置上的。然后在開始的時(shí)候，太快進(jìn)入主題了，球是怎么玩的?可以讓孩子們自由討論，更能讓孩子們了解球的玩法。在后面環(huán)節(jié)如何引導(dǎo)孩子們才能拍球拍的高接的穩(wěn)，引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致有些幼兒是沒有能完全掌握這個(gè)技能。在幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)身接球的時(shí)候，可以讓孩子們站在位置上一起練習(xí)，成功的小朋友離開位置，則失敗的小朋友再一起練習(xí)，這樣更能掌握技能。最后，如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計(jì)一些游戲，提高孩子的興趣，會(huì)更能快速的學(xué)會(huì)接球的技能。

18、大班體育教案《百變魔棒》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試?yán)媚О羧彳浛勺兊奶攸c(diǎn)，合作探索魔棒的各種玩法，重點(diǎn)練習(xí)蹲步走、團(tuán)身爬的動(dòng)作。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力、想象力和合作能力。

　　3、樂意與同伴合作開展游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1米長的魔棒人手一根，0.5米長的魔棒12根，席子24床，鈴鼓1個(gè)，磁帶，錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分

　　1、師幼創(chuàng)意游戲《超級(jí)變變變》

　　——前段時(shí)間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以變出很多好玩的東西，我們就叫它魔棒?，F(xiàn)在讓我們一起用魔棒來玩一個(gè)《超級(jí)變變變》的游戲吧。

　　2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運(yùn)動(dòng)場做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。

　　二、基本部分

　　1、創(chuàng)意玩魔棒

　　——幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒，鼓勵(lì)幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。

　　師：小朋友們可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看誰的玩法最多，和別人都不一樣。

　　教師觀察指導(dǎo)。肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

　　2、幼兒交流展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法，誰愿意把你的玩法展示給大家看看)

　　3、合作游戲《毛毛蟲》

　　——引導(dǎo)幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲》，請(qǐng)優(yōu)勝的一組和大家分享合作的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、綜合游戲《趕小豬》

　　(1)老師拿短棒當(dāng)趕豬人，幼兒扮演小豬，閉上眼睛，順著鈴鼓的聲音爬回家。

　　(2)提供輔助材料席子滾筒，請(qǐng)幾位幼兒做趕豬人，其它幼兒拿席子鉆進(jìn)去，順著鈴鼓的聲音爬回家。

　　三、結(jié)束部分

　　——玩游戲《包餃子》，放松身體各部位。

【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)活動(dòng)的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)，單單一根紙棍要玩出多種玩法對(duì)小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的，因此在開始的準(zhǔn)備部分，教師有意識(shí)的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤，開汽車入場;拿魔法棒做熱身操，在音樂聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時(shí)就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習(xí)：跳格子、當(dāng)做金箍棒玩耍等。最后總結(jié)出：騎大馬、跳格子、當(dāng)金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習(xí)。在練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬，這是整個(gè)活動(dòng)的高潮，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進(jìn)橫立在場地周圍的籃筐(小豬的家)里，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對(duì)幼兒來說有難度，有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去，在這個(gè)教具上我們需要思考改善。

19、大班體育游戲教案《特警炸碉堡》含反思

游戲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用幼兒感興趣的游戲方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛之情。

　　2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、、平衡、匍匐前進(jìn)、投擲等綜合運(yùn)動(dòng)技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)

　　2、給幼兒介紹游戲玩法爬越電網(wǎng)(墊上匍匐)--過獨(dú)木橋(平衡木)--踩石過河(跨越)--跨過壕溝(雙腳跳)--鉆過敵人封鎖線(鉆爬)--仍炸彈(投擲)--奪碉堡，然后快速跑回營地拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　3、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

20、大班體育教案《棋格樂翻天》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　當(dāng)今社會(huì)的孩子們對(duì)父輩們一代代傳承的傳統(tǒng)民間游戲可以說是一無所知，孩子們?cè)谝黄鹫務(wù)摳嗟氖恰爸参锎髴?zhàn)僵尸”這樣的電腦游戲，著迷于虛擬的游戲世界。于是，我針對(duì)這一現(xiàn)象在民間游戲“跳房子”的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒普遍喜歡的跳棋游戲，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“跳棋樂翻天”，放大跳棋游戲，讓幼兒作為游戲的主體，自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。游戲簡單易學(xué)，不受場地、人數(shù)、孩子接收能力差異的限制，三五成群就可以進(jìn)行。

　　“跳棋樂翻天”不僅滿足了幼兒喜愛游戲的心理，而且也促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作彈跳能力的發(fā)展。大班幼兒在與同伴交往、合作方面已有了積極的愿望，教師通過這個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了游戲的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙嗷ズ献鳎餐鉀Q遇到的困難活動(dòng)中，體驗(yàn)到了彈跳的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試雙腳蹦跳，學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳棋格，鍛煉腿部力量，發(fā)展彈跳能力，培養(yǎng)良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　2、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，感受跳棋游戲的樂趣。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　能雙腳并攏連續(xù)蹦跳。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、會(huì)雙腳蹦跳。

　　2、有合作意識(shí)，能和同伴共同協(xié)作游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、能夠打開的4色棋格若干，棋路圖譜2張，小棋子若干。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)音樂。

【活動(dòng)過程】

　　(一)準(zhǔn)備活動(dòng)

　　跑步入場，跟著音樂利用棋格進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(二)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、談話引出跳棋游戲，讓幼兒練習(xí)如何做小跳棋(雙腳蹦跳，輕輕落地)。

　　2、利用棋路圖譜講述跳棋游戲的玩法：棋格和棋格之間空開距離，順著一個(gè)方向，一個(gè)一個(gè)間隔跳。

　　(三)增加難度

　　1、利用棋路圖譜引導(dǎo)幼兒合作擺放棋路：兩個(gè)兩個(gè)橫著排，兩個(gè)兩個(gè)豎著排，讓小跳棋跳得更遠(yuǎn)。

　　2、把棋格打開，架成A字型，幼兒自由擺放，讓小跳棋跳得更高。

　　(四)接力比賽

　　1、講述游戲規(guī)則：由顏色分組，自由擺放棋路，從起點(diǎn)出發(fā)，雙腳蹦跳，拿過自己隊(duì)顏色的旗子放在終點(diǎn)，跑回起點(diǎn)拍第二個(gè)小朋友的手進(jìn)行接力賽，看哪組旗子最多，哪組就是冠軍。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲。

　　(五)放松運(yùn)動(dòng)

　　邊做放松運(yùn)動(dòng)邊討論講述得冠軍的秘密。(遵守游戲規(guī)則、跳得快、如何擺放等)。

【效果反思】

　　大班體育活動(dòng)《棋格樂翻天》，在活動(dòng)中主要以孩子為主體，幼兒參與游戲的積極性很高，孩子能大膽自由創(chuàng)造設(shè)計(jì)棋路進(jìn)行游戲。活動(dòng)由簡單逐步變難，最后通過比賽的方式將活動(dòng)高潮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力，并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，在比賽中也同時(shí)增強(qiáng)了游戲規(guī)則意識(shí)。本次活動(dòng)的效果較好，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，但也存在著一些不足，如場地考慮不足，提供給孩子的場地不夠大;在后一輪的競賽之前，可以留一點(diǎn)時(shí)間讓幼兒先練習(xí)，以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加全面的從孩子的角度出發(fā)，為孩子提供更加合理的體育活動(dòng)場地。

21、大班體育教案《蹴球游戲》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步習(xí)得蹴球的運(yùn)動(dòng)方法.(腳跟著地，腳掌觸球，用力踹球)

　　2、通過探索實(shí)踐相互學(xué)習(xí)的剛發(fā)摸索兩球碰撞的技巧。

　　3、體驗(yàn)合作游戲成功后的快樂。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種各樣的球若干。(三到四種，每種5-6個(gè))

　　2、蹴球若干個(gè)

　　3、蹴球圖示

　　4、音樂

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分(5-6分鐘)

　　熱身運(yùn)動(dòng)，喚起幼兒興趣,

　　音樂帶動(dòng)跳

　　T：“孩子們，讓我們一起動(dòng)起來吧”(男女分隊(duì)站立)

　　音樂伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒帶動(dòng)跳。模仿操節(jié)(三到四節(jié))——下蹲摸球、跳躍觸球

　　回到場地集中，做繞膝，腳踝放松等動(dòng)作。

　　二、基本部分

　　介紹玩蹴球

　　T：“今天老師要介紹小朋友玩一種新的球，新的玩法?！?/p>

　　(教師拿出球)T：“這個(gè)是蹴球，是我國古代滿族人玩的一種球，是石頭做的?！?請(qǐng)幾個(gè)幼兒來摸摸、看看。)

　　介紹蹴球玩法

　　T：“先把球放在地上，一只腳的前腳掌踩在球上，腳跟著地，用力向前蹴球!”(教師利用圖示仔細(xì)講解)。然后親自示范。(要兩球相碰，引起幼兒注意)

　　請(qǐng)幼兒上來說說老師玩的方法(教師重點(diǎn)提醒幼兒腳跟、腳掌的作用)

　　三、自由練習(xí)

　　T：“小朋友你們想不想自己來試試這種新玩法啊?”

　　T：“請(qǐng)小朋友一人兩個(gè)球，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)玩，只能用老師教的方法玩，球不能離開地面，看看誰的球最先碰在一起。”

　　幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、注意觀察幼兒的眼腳協(xié)同能力，提醒和幫助能力弱的幼兒調(diào)整距離。

　　2、提醒幼兒可利用棋盤的線條玩。

　　3、注意幼兒的動(dòng)作是否正確，提醒幼兒動(dòng)作的重點(diǎn)。

　　4、集中，交流踢蹴球的方法。

　　T：“剛才你們的蹴球踢的怎么樣?哪些小朋友成功的讓兩個(gè)球碰在一起了?”(請(qǐng)幼兒上來講講)

　　教師總結(jié)：要想要兩個(gè)球相撞，

　　1)蹴球的方法要準(zhǔn)確。腳越用力，就踢得越高，球滾的也越遠(yuǎn)。

　　2)要用眼睛對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)球。腳尖要和球在一直線上。3)根據(jù)自己的能力調(diào)整兩個(gè)球的距離。

　　5、再次練習(xí)

　　6、游戲

　　(1)單刀直入

　　T：“現(xiàn)在老師來帶小朋友玩?zhèn)€蹴球游戲。叫單刀直入?！?/p>

　　請(qǐng)小朋友站成兩排(男女各一排)，一對(duì)一站好，相距30厘米(事先劃好線)，男孩子先用蹴球的方式去碰自己對(duì)面女孩的球，然后交換，女孩子去碰男孩子的球(只能碰自己對(duì)面小朋友的球)。以哨子為信號(hào)，吹第一聲為準(zhǔn)備，吹第二聲開始蹴球。玩2-3次

　　(2)出腳不凡

　　拉大距離，拉到40、50厘米線，加大難度，繼續(xù)游戲。

　　四、放松活動(dòng)

　　放松操結(jié)束

【活動(dòng)反思】

　　通過此次活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)本土資源的認(rèn)識(shí)不夠，感覺這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此，通過活動(dòng)可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達(dá)到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。

22、大班游戲活動(dòng)教案《炸碉堡》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲鍛煉幼兒單手肩上投擲的動(dòng)作;

　　2、鍛煉幼兒鉆爬的能力。

　　3、促進(jìn)幼兒身體靈活性及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鐵圈若干、自制手榴彈道具、自制碉堡道具

　　活動(dòng)過程：

　　1、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí);熱身活動(dòng)。

　　2、練習(xí)單腳連續(xù)跳、單雙腳交替跳圈;鉆爬過自制拱門;進(jìn)行單手肩上投擲的動(dòng)作練習(xí)。

　　3、幼兒分組進(jìn)行單面接力賽游戲。

　　4、活動(dòng)小結(jié)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心，游戲能提高他們的身體綜合素質(zhì)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

　　小百科：碉堡是軍事上防守用的堅(jiān)固建筑物，多用磚、石、鋼筋混凝土等建成。碉堡在不同國家中有不同的作用，德國為避難所;前蘇聯(lián)是儲(chǔ)存場所;日本和其它國家是軍事檢查堡壘。

23、大班游戲優(yōu)秀教案《小士兵炸碉堡》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)匍匐爬、投擲的動(dòng)作技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)力量和耐力。

　　2.體驗(yàn)爬的不同形式，養(yǎng)成不怕困難的意志品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.中號(hào)筒2個(gè)，大號(hào)筒4個(gè)、體能條8根、大號(hào)體能環(huán)2個(gè)、體能棒2根、鉆爬網(wǎng)2個(gè)、沙包若干。

　　【游戲玩法】

　　幼兒自由分成兩組，成兩路縱隊(duì)分別站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始后，每組一名幼兒手持"炸藥包"鉆過山洞，助跑跨跳過"小河"，匍匐爬過電網(wǎng)，將炸藥包奮力投過敵方的碉堡。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"然后從場地外側(cè)迅速跑回起點(diǎn)。與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1.幼兒匍匐爬的動(dòng)作要規(guī)范。

　　2.必須擊掌后第二名幼兒才能出發(fā)，不能搶跑。

　　3.幼兒只有一次投"炸藥包"的機(jī)會(huì)。

　　【安全提示】

　　1.教師根據(jù)幼兒能力，可以調(diào)整路徑設(shè)置。

　　2.注意鉆山洞時(shí)幼兒側(cè)身鉆，避免摔跤。

　　【活動(dòng)反思】

　　《小士兵炸碉堡》是大班的一節(jié)體育游戲活動(dòng)。本活動(dòng)要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢(shì)和匍匐爬的正確姿勢(shì)。作為大班的幼兒，對(duì)鉆的動(dòng)作應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，雖有了一定的動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛鉆洞。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去注意對(duì)身體的控制，并運(yùn)用技巧爬行。所以我將本活動(dòng)重點(diǎn)定位于：探索正面屈膝鉆的動(dòng)作。把難點(diǎn)定為：能有意識(shí)地控制身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過山洞。

24、中班教案《炸碉堡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒合作精神。

　　鍛煉幼兒投擲、鉆爬和平衡能力。

　　初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。

活動(dòng)過程

　　(一)在電鋼琴伴奏下，幼兒學(xué)做jiefangjun叔叔打仗時(shí)的動(dòng)作：打槍、放炮、望遠(yuǎn)鏡、投手榴彈、敬禮等動(dòng)作。

　　(二)讓幼兒分散練習(xí)鉆、爬、平衡、投擲等動(dòng)作。

　　(三)游戲：勇炸碉堡

　　1.教師組織幼兒在起點(diǎn)后排成兩路縱隊(duì)。

　　2.講解游戲的方法并示范：小戰(zhàn)士走過小橋，爬過草地，鉆過地道，跳過小洞，然后拿起"炸彈"(沙包)扔向敵人"碉堡"再從兩側(cè)跑回自己的隊(duì)伍后面。第二位小戰(zhàn)士看到前面的隊(duì)員走過小橋方可出發(fā)，依次循環(huán)。

　　3.游戲進(jìn)行1-2遍，最后把碉堡推到(炸掉了)。

　　四、放松活動(dòng)

　　小結(jié)：今天我們的小戰(zhàn)士真勇敢，把敵人的碉堡給炸掉了，我們勝利了(教師帶領(lǐng)幼兒一起歡呼)讓我們躺在墊子上放松一下吧。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

25、中班體育教案《勇炸碉堡》含反思

　　適合年齡：4-5歲

　　設(shè)計(jì)思路：

　　讓幼兒單純地定點(diǎn)投沙包，太枯燥無味，引不起幼兒的興趣。因此我利用幼兒都喜歡解放軍叔叔這一特點(diǎn)，有勇敢的小戰(zhàn)士角色貫穿整個(gè)活動(dòng)，來引起幼兒的興趣。在幼兒掌握投擲技能基礎(chǔ)上，通過游戲形式，結(jié)合其它動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，既鞏固了投擲動(dòng)作技能，又可以復(fù)習(xí)鉆、爬及平衡動(dòng)作技能，調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)培養(yǎng)幼兒合作精神。

　　(二)鍛煉幼兒投擲、鉆爬和平衡能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)在電鋼琴伴奏下，幼兒學(xué)做解放軍叔叔打仗時(shí)的動(dòng)作：打槍、放炮、望遠(yuǎn)鏡、投手榴彈、敬禮等動(dòng)作。

　　(二)讓幼兒分散練習(xí)鉆、爬、平衡、投擲等動(dòng)作。

　　(三)游戲：勇炸碉堡

　　1.教師組織幼兒在起點(diǎn)后排成兩路縱隊(duì)。

　　2.講解游戲的方法并示范：小戰(zhàn)士走過小橋，爬過草地，鉆過地道，跳過小洞，然后拿起"炸彈"(沙包)扔向敵人"碉堡"再從兩側(cè)跑回自己的隊(duì)伍后面。第二位小戰(zhàn)士看到前面的隊(duì)員走過小橋方可出發(fā)，依次循環(huán)。

　　3.游戲進(jìn)行1-2遍，最后把碉堡推到(炸掉了)。

　　四、放松活動(dòng)

　　小結(jié)：今天我們的小戰(zhàn)士真勇敢，把敵人的碉堡給炸掉了，我們勝利了(教師帶領(lǐng)幼兒一起歡呼)讓我們躺在墊子上放松一下吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

26、大班心理健康教案《心情變變變》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　當(dāng)我們的愛和關(guān)心通過正面的情緒傳遞給周圍的人，他們的情緒也會(huì)慢慢變得平和下來，情緒是會(huì)感染的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解生活中自己經(jīng)常出現(xiàn)的心情與情緒，如高興、生氣、沮喪、滿足等。

　　2.遇到問題能用積極的態(tài)度解決，提升樂觀的情緒。

　　3.初步學(xué)會(huì)用正向的方式排解低落的情緒。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：生活中遇到問題能用積極的態(tài)度解決，提升樂觀的情緒。

　　難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用正向的方式排解低落的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備《我的表情變變變》音樂、相關(guān)故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、

　　水彩筆若干。

　　活動(dòng)過程

　　1.游戲?qū)?，我做你猜，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：小朋友們，請(qǐng)看老師表演《我的表情變變變》，你來猜猜出現(xiàn)了哪些表情?

　　2.引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

　　教師：幾個(gè)孩子遇到了一些事情，讓他們有了不同的表情與心情，我們一起來聽聽。

　　(1)通過觀察與傾聽，了解不同的表情與心情。

　　故事片段一：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

　　故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

　　故事片段三：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

　　故事片段四：楊楊每次路過肯德基都想吃雞腿，今天在幼兒園交到了新朋友，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大雞腿，好滿足啊!

　　小結(jié)：通過眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、說話聲音來判斷每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)不同的表情和感受，比如高興、生氣、沮喪、滿足這種感受叫心情。

　　3.引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

　　教師：你最喜歡哪種表情與心情?為什么?

　　(1)充分討論自己最喜歡的表情與心情及理由。

　　小結(jié)：高興和滿足是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂;而生氣、沮喪是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們周圍的親朋好友產(chǎn)生不好的影響。在心情不好的時(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)快樂的人!

　　(2)說說自己不同心情時(shí)候的做法。

　　情景表演：小明和可可是一對(duì)好朋友，今天小明很開心地邀請(qǐng)可可參加游戲，可可因?yàn)樾那椴缓枚舐暰芙^，說：“我不喜歡，不想玩，請(qǐng)你走開”。這時(shí)小明也變得很不開心，氣得轉(zhuǎn)身就走啦!

　　教師提問：他們做得對(duì)嗎，為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)寬容。)

　　教師提問：如果你是可可，你會(huì)怎么做?

　　學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

　　方法一：告訴小朋友我現(xiàn)在不想玩，過一會(huì)兒再說。

　　方法二：告訴小朋友我心情不好，只想去情緒角唱歌。

　　方法三：愉快地接受邀請(qǐng)，因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞?huì)讓自己快樂起來。

　　4、操作活動(dòng)：給表情配色。

　　教師：我們認(rèn)識(shí)和了解了高興、生氣、沮喪、滿足幾種表情特征，請(qǐng)大家給不同的心情涂色好嗎?

　?、僬?qǐng)幼兒思考：表情娃娃分別配什么顏色最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

　　②請(qǐng)幼兒按自己的理解為表情卡涂色，并說出配色的原因。

　　小結(jié)：鮮艷、漂亮的顏色很溫暖，人人都喜歡。每個(gè)人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會(huì)變成大家的快樂!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí)，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友聊聊天，這樣你的小黑臉就會(huì)變成漂亮的顏色，永遠(yuǎn)美美的、帥帥的。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　孩子們通過觀察表情，體察同伴及家人不同的情緒，從而釋放愛和關(guān)懷，感染大家都擁有好心情。

27、幼兒園小班美術(shù)教案《農(nóng)場小雞》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　由于本班幼兒年齡較小，幼兒的繪畫能力較弱，因此在開展美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候選擇了粘貼畫的形式來開展活動(dòng)，在粘貼的基礎(chǔ)上再根據(jù)幼兒的自身能力進(jìn)行了添畫從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用大小不同的圓形卡片拼貼形態(tài)各異的小雞。

　　2.能布置有趣的小雞農(nóng)場，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：圓形卡片拼貼各種形態(tài)各異的小雞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：布置有趣的小雞農(nóng)場。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　進(jìn)行短線練習(xí)：小草

　　小雞圖片、圓形卡紙、油畫棒、畫紙、示范畫。

　　活動(dòng)過程

　　一、謎語《小雞》導(dǎo)入

　　星期天老師在農(nóng)場遇到了許多的小動(dòng)物，你們想知道是誰嗎?

　　“圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲、會(huì)吃米、唱起歌來嘰嘰嘰”

　　二、討論演示小雞的簡單動(dòng)態(tài)

　　(一)出示謎底：我們來看看，你們到底猜對(duì)了嗎?(出示小雞圖片)

　　(二)提問：請(qǐng)小朋友來想想小雞在農(nóng)場干什么呢?

　　(三)教師出示范畫，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，天氣不錯(cuò)，雞寶寶到農(nóng)場里玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

　　三、幼兒進(jìn)行貼畫制作。

　　你們覺得小雞可愛嗎?接下來就跟著老師一起來做一做這些可愛的雞寶寶吧!

　　四、教師示范制作小雞的步驟

　　(一)貼紙時(shí)，要將大圓小圓緊緊連在一起。

　　(二)添畫

　　添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請(qǐng)直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)

　　(三)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試，貼出形態(tài)各異的小雞。

　　老師剛才做了一只吃蟲的小雞，那老師現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來做一只一樣的小雞。

　　(四)請(qǐng)幼兒用花草進(jìn)行簡單的農(nóng)場布置。

　　寶貝們已經(jīng)學(xué)會(huì)了做小雞，那等我們做完之后就可以畫一些花草來裝飾小雞的農(nóng)場。

　　五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　(一)老師提要求：

　　請(qǐng)寶貝們聽著音樂時(shí)安靜的創(chuàng)作，到音樂結(jié)束時(shí)請(qǐng)寶貝們把自己的作品交給老師。

　　(二)分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動(dòng)態(tài)。

　　(三)老師巡回指導(dǎo)，提醒注意保持小雞身體的干凈，鼓勵(lì)先畫好的幼兒在小雞腳下和旁邊用短線添畫小草、小花等。幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫小雞。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　(一)評(píng)價(jià)幼兒作品

　　引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品老師做對(duì)幼兒作品做評(píng)價(jià)。

　　(二)材料投放到美工區(qū)，幼兒可自己進(jìn)行操作。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)還是基本的達(dá)成。在活動(dòng)中，幼兒積極參與。在遇到問題時(shí)能主動(dòng)向老師提問。此次活動(dòng)，通過粘貼和添畫的形式提高了幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

28、體育《炸碉堡》大班教案反思

　　▲年齡段：大班

　　△領(lǐng)域：健康

　　△活動(dòng)內(nèi)容：體育一炸碉堡

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。(重點(diǎn))

　　2.探索投得更遠(yuǎn)的方法，能遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))

　　3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　△經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有扔沙包的經(jīng)驗(yàn)

　　△物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包若干、代表碉堡的線三條(距離不同)、跨欄、平衡木、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂活動(dòng)過程：

　　■一、以“小士兵做訓(xùn)練”的情境導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1.師幼以“小士兵”的角色身份進(jìn)入游戲情境，開展熱身活動(dòng)。

　　2.難點(diǎn)前置練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、跳躍、投擲等動(dòng)作熱身。

　　■二、通過“小士兵學(xué)本領(lǐng)”，幼兒自由探索扔沙包的方法，學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.導(dǎo)語：今天的訓(xùn)練內(nèi)容——扔炸藥包，自由練習(xí)“扔炸藥包”的投擲

　　2.教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手及不同方法投擲。

　　3.討論交流：你是怎么扔的?展示沙包的不同扔法，并發(fā)現(xiàn)肩上投擲的方法。

　　4.練習(xí)肩上投擲，探索肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，教師觀察指導(dǎo)。

　　5.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)其他幼兒觀察分析，師幼共同學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：將沙包握在手中，蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂向前上方投擲。

　　6.“扔炸藥包”訓(xùn)練：站在投擲線后，用沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

　　■三、玩“小士兵勇炸稠堡”競賽游戲，進(jìn)一步練習(xí)肩上揮臂投擲的技能。

　　1.第一次游戲一聽信號(hào)游戲，熟悉玩法與規(guī)則。

　　(1)幼兒分三隊(duì)，聽到口令后，迅速向前行進(jìn)，越過障礙，拿起炸藥包，扔向?qū)γ娴锉^(qū)域(橫線后面)，回來后下一名隊(duì)員出發(fā)。

　　哪組擊中的次數(shù)多哪組獲勝。

　　(2)討論與總結(jié)：怎樣才能投的遠(yuǎn)?(提示動(dòng)作要領(lǐng))

　　2..第二次游戲一鼓勵(lì)幼兒積極接受挑戰(zhàn)，注意安全。(遵守游戲規(guī)則，注意動(dòng)作要領(lǐng))

　　3.第三次游戲——投擲距離加長，增加難度。繼續(xù)練習(xí)肩上投擲(敢于挑戰(zhàn)，能夠投的遠(yuǎn))

　　4.小結(jié)：你們是敢于挑戰(zhàn)，不怕苦不怕累的士兵，非常棒!給自己的同伴一個(gè)大大的擁抱，相互鼓勵(lì)一下吧

　　■四、放松活動(dòng)：“小士兵回營”

　　小士兵喊著號(hào)子走路，放松手、腿等

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

29、大班體育優(yōu)秀教案《森林救援隊(duì)》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我班幼兒年齡普遍在5——6歲，身體逐漸壯實(shí)、體力充沛、勝負(fù)欲旺盛。但在戶外活動(dòng)中，幼兒大多喜歡獨(dú)自完成游戲，合作意識(shí)薄弱;在很多動(dòng)作上均出現(xiàn)連續(xù)性不夠、速度跟不上或是身體協(xié)調(diào)性不穩(wěn)等情況。因此，參考《3——6歲兒童發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀及興趣，我預(yù)設(shè)了本次戶外活動(dòng)《森林救援隊(duì)》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒積極參與到活動(dòng)中去，通過情境性引入，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心與愛心;

　　2.通過抬、平衡等動(dòng)作訓(xùn)練幼兒的上肢手臂力量和身體協(xié)調(diào)性;

　　3.通過活動(dòng)提高幼兒的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神;

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性;

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能夠在救援過程中和隊(duì)友同心協(xié)力、互幫互助度過關(guān)卡，學(xué)會(huì)同伴合作的同時(shí)，認(rèn)識(shí)自己在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用，增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)同感與集體榮譽(yù)感。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠主動(dòng)組建或加入一個(gè)小隊(duì)，并通過討論決定需要椅子的數(shù)量、“搭橋”方式和人員安排。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　熱身音樂《Shake your body》、放松音樂《四季》純音樂、靠背木椅、平衡凳、奶粉、罐塑料棍、玩偶、塑料套圈、自制跨欄、跳繩、海綿棒、塑料草坪、圣誕樹、樹樁、自制標(biāo)識(shí)牌

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身部分

　　教師播放熱身音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身操。

　　二、集體活動(dòng)

　　1、引入：

　　情景引入，并進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

　　師：“小朋友好!剛接到一個(gè)重大的通知!昨晚發(fā)大水，森林里許多小動(dòng)物都被困住了，需要大家去營救。出發(fā)前，我們先來努力練習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)吧!

　　2、第一次動(dòng)作練習(xí)：

　　師：“這里有一些椅子，我需要1名小朋友用兩把椅子，在腳不落地的情況下，將自己從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。請(qǐng)小朋友們抬上椅子在起點(diǎn)排隊(duì)?！?/p>

　　小結(jié)：

　　師：“小朋友們完成的非常好，誰來說說看你是怎么做的呢?”教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示，并描述他們的動(dòng)作。

　　第二次練習(xí)：

　　教師增加難度到2名小朋友，用 3把椅子，在腳不落地的情況下，把自己從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。

　　小結(jié)：

　　師：“這點(diǎn)難度根本難不倒我們的小勇士們，你們是怎么做到的呢?”教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示，并描述他們的動(dòng)作。

　　第三次練習(xí)：

　　教師增加難度到3名小朋友，用 4把椅子，在腳不落地的情況下，把自己從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。

　　小結(jié)：

　　師：“小朋友們完成的非常不錯(cuò)!哪一組來說說你們是怎么做的呢?！苯處熣?qǐng)幼兒進(jìn)行展示，并描述他們的動(dòng)作。

　　3、正式進(jìn)入活動(dòng)

　　師：“看來大家的本領(lǐng)已經(jīng)很熟練了，現(xiàn)在讓我們組成救援小分隊(duì)，向森林出發(fā)!”

　　活動(dòng)現(xiàn)場分了三條賽道，第一條賽道放置有較寬的平衡木作為“獨(dú)木橋”，第二條賽道放置有較窄的平衡木作為“獨(dú)木橋”，第三條賽道放置易拉罐捆綁做的“梅花樁”。幼兒自行組隊(duì)選擇賽道進(jìn)行拯救“小動(dòng)物”行動(dòng)，幼兒合作進(jìn)行椅子搭橋，渡過獨(dú)木橋，到達(dá)“森林”，將“小動(dòng)物”放置在“擔(dān)架”上運(yùn)送到起點(diǎn)的“醫(yī)院”。全部“小動(dòng)物”拯救完成后，救出“小動(dòng)物”多的賽道獲勝。

　　小結(jié)：

　　師：“感謝小勇士們通過了自己的努力以及和其他小伙伴們共同齊心協(xié)力合作下救出了小動(dòng)物們!在過“獨(dú)木橋”的時(shí)候，我看到有的小朋友不小心掉進(jìn)了河里，但他們又勇敢的重新站上了“獨(dú)木橋”，堅(jiān)持完成救援任務(wù)!我宣布，救援小分隊(duì)圓滿完成任務(wù)!”

　　三、分散活動(dòng)

　　為幼兒介紹分散活動(dòng)材料，并講述分散活動(dòng)規(guī)則。

　　四、放松活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒散點(diǎn)盤腳坐下，頭部運(yùn)動(dòng)、捏手臂、互相捶背、深呼吸、互相墊汗巾。

　　五、結(jié)束部分

　　1、教師通過口令方式召集幼兒集合。

　　小結(jié)：教師簡略講述每一名幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予幼兒肯定。并共同探討幼兒動(dòng)作或是玩法上需要改進(jìn)的地方。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)中，利用草坪、樹、樹樁、玩偶等材料創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)森林的場景，讓幼兒對(duì)活動(dòng)和游戲規(guī)則有了更直觀的感受與理解。故事背景展開，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。練習(xí)分組抬椅子環(huán)節(jié)，游戲從易到難，層層遞增。抓住大班幼兒好勝的心理，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

　　活動(dòng)中，我希望幼兒能夠在規(guī)則范圍內(nèi)，最大程度自由化，自由組成不同人數(shù)的小組，通過探討、分工，呈現(xiàn)不一樣的合作形式。動(dòng)作練習(xí)時(shí)間過長，導(dǎo)致后面活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了縮短。在時(shí)間控制上會(huì)更加注意，將每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，保證活動(dòng)的流暢性。

30、幼兒園大班體育活動(dòng)《炸碉堡》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。(重點(diǎn))

　　2.探索投得更遠(yuǎn)的方法，能遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))

　　3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有扔沙包的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包若干、代表碉堡的線三條(距離不同)、跨欄、平衡木、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、以“小士兵做訓(xùn)練”的情境導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1.師幼以“小士兵”的角色身份進(jìn)入游戲情境，開展熱身活動(dòng)。

　　2.難點(diǎn)前置練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、跳躍、投擲等動(dòng)作熱身。

　　二、通過“小士兵學(xué)本領(lǐng)”，幼兒自由探索扔沙包的方法，學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.導(dǎo)語：今天的訓(xùn)練內(nèi)容——扔炸藥包，自由練習(xí)“扔炸藥包”的投擲

　　2.教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手及不同方法投擲。

　　3.討論交流：你是怎么扔的?展示沙包的不同扔法，并發(fā)現(xiàn)肩上投擲的方法。

　　4.練習(xí)肩上投擲，探索肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，教師觀察指導(dǎo)。

　　5.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)其他幼兒觀察分析，師幼共同學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：將沙包握在手中，蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂向前上方投擲。

　　6.“扔炸藥包”訓(xùn)練：站在投擲線后，用沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

　　三、玩“小士兵勇炸稠堡”競賽游戲，進(jìn)一步練習(xí)肩上揮臂投擲的技能。

　　1.第一次游戲一聽信號(hào)游戲，熟悉玩法與規(guī)則。

　　(1)幼兒分三隊(duì)，聽到口令后，迅速向前行進(jìn)，越過障礙，拿起炸藥包，扔向?qū)γ娴锉^(qū)域(橫線后面)，回來后下一名隊(duì)員出發(fā)。

　　哪組擊中的次數(shù)多哪組獲勝。

　　(2)討論與總結(jié)：怎樣才能投的遠(yuǎn)?(提示動(dòng)作要領(lǐng))

　　2..第二次游戲一鼓勵(lì)幼兒積極接受挑戰(zhàn)，注意安全。(遵守游戲規(guī)則，注意動(dòng)作要領(lǐng))

　　3.第三次游戲——投擲距離加長，增加難度。繼續(xù)練習(xí)肩上投擲(敢于挑戰(zhàn)，能夠投的遠(yuǎn))

　　4.小結(jié)：你們是敢于挑戰(zhàn)，不怕苦不怕累的士兵，非常棒!給自己的同伴一個(gè)大大的擁抱，相互鼓勵(lì)一下吧

　　四、放松活動(dòng)：“小士兵回營”

　　小士兵喊著號(hào)子走路，放松手、腿等

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

31、幼師大班教學(xué)教案體育游戲《炸碉堡》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng)， 引發(fā)幼兒對(duì)投擲的興趣。

　　2、發(fā)展肩上投擲的能力和上肢力量。

　　3、激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　足夠大的場地、紙箱一個(gè)、沙包若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1、 教師指導(dǎo)游 戲玩法 。每個(gè)幼兒手持一 個(gè)沙包站在起點(diǎn)， 對(duì)面相距 8-10 米左右的碉堡( 紙箱) ， 看誰投的遠(yuǎn)

　　2、教師指導(dǎo)幼兒掌握肩上投擲的方法， 提示幼兒安全。

　　活動(dòng)名稱： 誰多誰少( 認(rèn)識(shí)>和<)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)>和<， 理解不等式的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

　　3、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性， 鍛煉幼兒 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力!

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　教具 準(zhǔn)備: 故事 掛圖《 誰多誰 少》 ， 動(dòng)物 卡片， 花朵卡 片， 數(shù) 字卡片， 符號(hào)卡片， 胡蘿卜卡片， 兔子卡片。

　　學(xué)具準(zhǔn)備: 水果卡片， 符號(hào)卡片。

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1 、教師引導(dǎo)幼兒做“蝴蝶蜜蜂飛”的游戲。游戲玩法:

　　當(dāng) 教 師 說 三 只 蝴 蝶 飛 呀 飛 的 時(shí) 候 三 位 幼 兒 就 學(xué) 著 蝴 蝶 的 樣 子 飛來飛去， 當(dāng)教師說， 4 四只蜜蜂飛呀飛的時(shí)候， 四位幼兒就學(xué)著蜜蜂的樣子飛來飛去。教師要注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分蜜蜂和蝴蝶抖動(dòng)翅膀方法的不同。

　　2、教師出示故事掛圖《誰多誰少》， 講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師: 種植園里都有什么?

　　老師讓小朋友們做了什么事情?

　　二、集體活動(dòng)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　( 1) 教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒說出數(shù)量并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。教師 :蜜蜂 ， 蝴蝶 飛呀飛 ， 飛到 我們教 室里來 了， 大 家看一 下飛來 了幾只蜜蜂? 幾只蝴蝶?

　　( 2)教師引導(dǎo)幼兒比較蜜蜂和蝴蝶的數(shù)量及數(shù)字 7 和數(shù)字 5 的大小。

　　教師: 蜜蜂和蝴蝶比， 哪個(gè)多? 哪個(gè)少?

　　那么數(shù)字 7 和數(shù)字 5 相比， 哪個(gè)數(shù)字大? 哪個(gè)數(shù)字小?

　　( 3) 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)>并能理解>的含義。

　　2 、教師 引導(dǎo)幼 兒討論 用什么 樣的符 號(hào)， 可 以表示 數(shù)字 7 比數(shù) 字 5 大呢?

　　教師 :我們 可以在數(shù)字7和數(shù)字5之間 放一個(gè) 符號(hào)， 讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大， 那邊的數(shù)字小， 我們以前學(xué)=， 這里可以放=嗎?

　　“= ”是什么意思?

　　3、教師出示>卡片， 引導(dǎo)幼兒觀察， 并告訴幼兒“> ”的名稱。教師: 大于號(hào)張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑。

　　大于號(hào)表示， 前面的數(shù)比后面的數(shù)大。

　　4 、教師 將卡片 放在數(shù) 字機(jī) 7 和數(shù) 字 5 之間 ， 引導(dǎo) 幼兒初 步理解 大于號(hào)的含義， 并說出 7 大于 5 。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)< 。

　　( 1)教師出示花朵卡片，引導(dǎo)幼兒說出數(shù)量并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　( 2) 教師引導(dǎo)幼兒比較花朵的數(shù)量及數(shù)字 4 和數(shù)字 6 的大小。教師: 紅花和黃花比， 哪個(gè)多? 哪個(gè)少?

　　那么數(shù)字 4 和數(shù)字 6 相比， 哪個(gè)數(shù)字大? 哪個(gè)數(shù)字小?

　　( 3) 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“< ”， 并能理解“ <”的含義。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的符號(hào)，可以表示數(shù)字 4 比數(shù)字 6 小。教 師:“ 我 們可 以 在數(shù) 字 4 和 數(shù)字 6 之 間放 一 個(gè)符 號(hào) ， 應(yīng) 該放 什 么符號(hào)呢?

　　7、教師出示“<” 卡片引導(dǎo)幼兒觀察， 并告訴幼兒“< ”的名稱。教師: 小于號(hào)向右彎彎腰， 撅起小屁股， 屁股撅給小數(shù)瞧。

　　小于號(hào)表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。

　　8、教師將“<” 卡片放在數(shù)字 4 和數(shù)字 6 之間，引導(dǎo)幼兒初步理解小于號(hào)的含義， 并說出 4 小于 6。

　　9、教師通過三階段教學(xué)法加深幼兒對(duì)“> ”和“<” 的認(rèn)識(shí)。

　　( 1 ) 命 名 : 教師 出示“ >” 和 “<” 的卡 片， 指著 “>” 告訴 幼兒 :“ 這是大于號(hào)”; 指著“< ”告訴幼兒:這是小于號(hào)。”

　　( 2)辨別;教師:“ 哪個(gè)是大于號(hào)? 哪個(gè)是小于號(hào)? 大于號(hào)在哪里? 小于號(hào)在哪里?

　　( 3) 發(fā)音; 教師指著其中一個(gè)符號(hào)問幼兒這是什么符號(hào)? 10 、教師幫助幼兒鞏固對(duì)“ >”和“< ”的認(rèn)識(shí)。

　　( 1) 教師啟發(fā)幼兒找出“> ”和“<” 的內(nèi)在規(guī)律。

　　教師 :大于 號(hào)和小 于號(hào)都 張著一 個(gè)大嘴 巴， 長得也差 不多， 我們?cè)鯓佑涀∷麄兡? 你們有什么好辦法呢?

　　( 2) 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)大于號(hào)小于號(hào)兒歌。

　　11 、教師創(chuàng)設(shè)情景， 讓幼兒嘗試變不等式為等式。

　　教師 :老師帶著小朋友在 種植園找了很 多胡蘿卜， 準(zhǔn) 備去喂 小兔子 咱們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少根胡蘿卜呢?

　　( 1) 教師出示胡蘿卜卡片引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　( 2) 教師出示兔子卡片請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　( 3 ) 教 師引導(dǎo) 幼兒比 較兔子 和胡蘿 卜的數(shù) 量， 并 讓幼兒 選擇相 應(yīng)的符號(hào)。

　　( 4) 教師引導(dǎo)幼兒嘗試用添上上或去掉的方法讓不等式變?yōu)榈仁健＝處? 如果能使兔子和胡蘿卜的數(shù)量變得一樣多呢?

　　三、操作活動(dòng):

　　教師引導(dǎo)幼兒將水果卡片進(jìn)行比較， 并用符號(hào)卡片連接起來。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1 、園內(nèi)延伸

　　( 1) 教師與幼兒一起玩抓豆游戲。

　　游戲 玩法: 兩位 幼兒一 組， 每 位幼兒 抓一把 豆子， 看看誰 抓的多 誰抓的少? 并在兩組豆子之間放上相應(yīng)的符號(hào)。

　　( 2) 教師引導(dǎo)幼兒玩撲克游戲。

　　游戲 玩法: 兩位 幼兒一 組， 每 位幼兒 抽一張 牌比較 大小， 并選擇 相應(yīng)的符號(hào)。

　　( 3) 教師帶領(lǐng)幼兒玩表演游戲?qū)W做“ >”“ <”。

　　教師請(qǐng)兩位幼兒做數(shù)字娃娃帶上數(shù)字頭飾，一位幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間，用兩只胳膊表演“ >”“ <”，其中幼兒讀出 6 大于 4 或 4 小于 6。

　　( 4) 園內(nèi)完成操作冊(cè)第 3， 4 頁。

　　2. 家庭延伸

　　( 1) 動(dòng)手制作: 家長和幼兒一起動(dòng)手用臺(tái)歷制作一本， 比較大小卡。把 每 一 張 臺(tái) 歷 剪 成 三 部 分 ， 第 一 ， 第 三 部 分 是 數(shù) 字 中 間 的 部 分 是“> ”“ < ”“ = ”。

　　( 2) 家庭完成親子冊(cè)第 3， 4 頁。

32、幼兒園大班體育教案《奔跑吧，皮球》含設(shè)計(jì)意圖反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)跑動(dòng)拍球的基本動(dòng)作技能

　　2. 訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和手眼協(xié)調(diào)的靈活性。

　　3. 感受運(yùn)動(dòng)中成功的喜悅從而培養(yǎng)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：走動(dòng)或跑動(dòng)拍球

　　難點(diǎn)：動(dòng)動(dòng)或跑動(dòng)的同時(shí)能連續(xù)拍球

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　空曠場地，籃球人手一個(gè)，障礙樁若干，通關(guān)卡若干

　　活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　(一)、集合隊(duì)伍、師幼問好

　　(二)、教師利用音樂帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　師：小朋友們?cè)缟虾?

　　師：今天梁老師要教小朋友們一個(gè)有趣的本領(lǐng)。但是我發(fā)現(xiàn)你們的小手小腳還在睡覺，現(xiàn)在先跟梁老師活動(dòng)活動(dòng)，把我們的身體叫醒吧。

　　二、基本部分

　　1.聽信號(hào)指定方向跑。

　　(1)正常跑(2)聽信號(hào)變速跑

　　師：老師要先跟你們玩一個(gè)好玩的跑步游戲。

　　師：聽說你們跑步非常厲害，我今天來看一看是不是真的。

　　師：等一下要聽到我的哨聲以后快快的跑到對(duì)面紅色地板上站好。

　　師：這樣跑對(duì)你們來說太簡單了，都難不倒你們是不是，那我增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，聽聽我的哨聲跟我跑。同時(shí)要注意安全別摔倒了，也不要與他們擁擠在一起!

　　小結(jié)：剛才很多小朋友在跑步時(shí)知道用雙手?jǐn)[臂、腿抬起來跑的方法，這樣就不容易摔倒了。

　　2.跑動(dòng)拍球。

　　(1)原地拍球(2)走動(dòng)拍球(3)跑動(dòng)拍球

　　師：咦!看看我手上拿的是什么東西呢?(籃球)

　　師：那這個(gè)籃球可以怎么玩，我想請(qǐng)個(gè)小朋友給我示范給我看。

　　師：哇，原來籃球有那么多種玩法，但我們今天學(xué)習(xí)一種不一樣的拍球方法，我知道你們都會(huì)拍球?qū)Σ粚?duì)，但是今天我要給你們加點(diǎn)難度，就是一邊跑一邊拍球。

　　師：等下我請(qǐng)小朋友去拿球，拿到球以后請(qǐng)你們牢牢抱在手里別讓他在地上亂跑可以做到嗎?先請(qǐng)第一排的小朋友去拿球，再請(qǐng)第二排的小朋友去拿球。

　　師：那等會(huì)聽到我的哨聲后開始原地拍球，我的哨聲再響一次就停止拍球并告訴我你拍了多少下。

　　小結(jié)：雙腳打開與肩同寬，微微彎腰，五指張開拍球，手腕放松，

　　師：好，每個(gè)小朋友都拍了很多下，非常厲害，我現(xiàn)在再增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，帶著小球去散步，你們可以自由走動(dòng)拍球，當(dāng)聽到我的哨聲后馬上回到自己的位置上。(2~3次練習(xí))

　　小結(jié)：我剛才看到帶球散步的途中球沒有離開他的手，那是因?yàn)檠劬ψ⒁暻蚺袛嗲驈椘鸬姆较蚝透叨冗呑哌呑邉?dòng)邊拍球。

　　師：接下來我們的難度又有所增加，當(dāng)聽到短哨聲后出發(fā)邊走邊拍球，途中聽到長哨聲后加速變成跑動(dòng)拍球。(2~3次練習(xí))

　　三、游戲《奔跑的皮球》

　　玩法：幼兒分成兩組進(jìn)行游戲比賽，用跑動(dòng)拍球的動(dòng)作穿越障礙物取得寶貝貼在身上，前一個(gè)孩子要與后一個(gè)孩子擊掌后下一個(gè)孩子方可出發(fā)，計(jì)時(shí)兩分鐘，結(jié)束后教師與幼兒清點(diǎn)各自的通關(guān)卡。

　　師：我們學(xué)習(xí)了跑動(dòng)拍球，但是要獲得跑動(dòng)拍球的通關(guān)認(rèn)證卡才能證明我們學(xué)會(huì)了這個(gè)技能，這樣才能解鎖下一個(gè)新玩法，所以我們今天的任務(wù)就是要把終點(diǎn)墻上的通關(guān)卡全部拿到手，有沒有信心把卡全都拿下!

　　三、結(jié)束部分

　　1、小結(jié)與表揚(yáng)

　　2、利用球在身體上滾動(dòng)做放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)，根據(jù)《指南》中“在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度”同時(shí)也指出了5-6歲幼兒在體育運(yùn)動(dòng)中基本動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以上活動(dòng)。

　　1.目標(biāo)設(shè)計(jì)：活動(dòng)目標(biāo)以《指南》導(dǎo)向，讓幼兒在已有拍球的基礎(chǔ)上增加走動(dòng)或跑動(dòng)拍球，引導(dǎo)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)感興趣，從而達(dá)到鍛煉身體協(xié)調(diào)性的目的，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)。

　　2.準(zhǔn)備部分：運(yùn)用語言法引導(dǎo)幼兒集中注意力，提起幼兒參加活動(dòng)的興趣.讓幼兒學(xué)會(huì)有禮貌的跟老師問好;活動(dòng)四肢，為運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。提起幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　3.基本部分：運(yùn)用信號(hào)法鞏固跑的基本要領(lǐng)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)聽從老師的指令;運(yùn)用講解法、示范法、練習(xí)法讓幼兒了解動(dòng)作要領(lǐng)，看到正確的動(dòng)作示范，在練習(xí)中不斷改進(jìn)在聯(lián)系中建立完整的動(dòng)作表象，最后運(yùn)用比賽法鞏固基本動(dòng)作，感受體育活動(dòng)和比賽帶來的樂趣，并在體育游戲中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意不傷害他人。

　　4.結(jié)束部分：運(yùn)用語言法和直觀法對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予充分肯定，增強(qiáng)其自信心;充分利用籃球做放松運(yùn)動(dòng)，用主題貫穿整節(jié)課的同時(shí)讓幼兒身體逐漸過渡到安靜狀態(tài)。

　　5大部分幼兒可以由走動(dòng)拍球慢慢過渡到跑動(dòng)拍球，對(duì)幼兒來說是對(duì)自己的一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，通過鼓勵(lì)大部分幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，少部分幼兒因個(gè)體差異等原因還需要進(jìn)一步的練習(xí)。

33、大班體育優(yōu)秀教案《我是特種兵》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本次活動(dòng)旨在讓孩子們能在情景游戲中感受運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂。大班幼兒的身體處于迅速發(fā)展階段，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性也增強(qiáng)了。《綱要》中也指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物以及游戲，偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！北净顒?dòng)借助近期軍運(yùn)會(huì)的成功召開，從中挖掘軍人形象，引導(dǎo)幼兒在特種部隊(duì)的情境下，學(xué)習(xí)在一定高度的梯子上爬行，采取兌換“能量帶”的措施，通過“層層累加，逐步提升”的方法，提高幼兒手腳著地爬行的協(xié)調(diào)性和身體的靈敏性?；顒?dòng)中，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的已有爬行經(jīng)驗(yàn)，通過“斜坡”“架空”等不同難度的路線，讓幼兒在適度的情景挑戰(zhàn)中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉幼兒堅(jiān)韌的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在特種兵的情境下，感受不斷挑戰(zhàn)的愉悅及成就感。

　　2.學(xué)習(xí)手足著地在一定高度的梯子上爬行。

　　3.能以手腳并用的方式安全的完成特種兵任務(wù)。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試在梯子上學(xué)習(xí)手足爬行的要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：手足爬過一定高度的障礙物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)特種兵有一定的認(rèn)識(shí);有手膝爬和手足在平面爬行的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：保護(hù)墊9個(gè)、木梯4個(gè)、攀爬架4個(gè)(2高2矮)、跳山羊器械兩組，起始線6條，長繩2根、熱身音樂、放松音樂、能量帶、能量環(huán)若干。

　　3.環(huán)境場地布置：寬闊的操場，提前擺好體育器械。

　　材料擺放圖：

　　活動(dòng)過程

　　準(zhǔn)備部分

　　一、激發(fā)興趣，活躍身體

　　1.師：軍運(yùn)會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次得以安全成功的舉辦，特種兵們維和功不可沒，為了保護(hù)我們的安全貢獻(xiàn)了自己的力量，今天你們都是小小特種兵一起保衛(wèi)我們的家園，現(xiàn)在跟隨楊教官一起去訓(xùn)練場練習(xí)吧!

　　2.熱身：站成兩橫排，依次進(jìn)行：頭、頸、肩、肘、胯、膝、腿、腳等部位的熱身運(yùn)動(dòng)，打開身體。

　　基本部分

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)小特種兵們自主參與

　　1.師：歡迎進(jìn)入特種兵訓(xùn)練場，特種兵有一個(gè)本領(lǐng)就是手足向前行進(jìn)爬，你們會(huì)嗎?(讓小特種兵模仿手足向前爬行)

　　2.教官講解具體動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿分開，雙手在身體兩側(cè)向前撐地，臀部離開地面。

　　3.師：第一個(gè)內(nèi)容是繩子索道，我們需要用手足向前行進(jìn)爬的方式穿過繩子索道。大家需要一個(gè)接一個(gè)有序的爬過索道，結(jié)束后從兩邊走回并排到隊(duì)伍的后面。

　　4.全體特種兵用手足爬的本領(lǐng)爬過索道。

　　三、引出“特種兵挑戰(zhàn)賽”的闖關(guān)情景，學(xué)習(xí)在一定高度的梯子上手足向前爬行。

　　1.初步嘗試在有坡度的梯子上進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)小特種兵觀察場地，猜測(cè)闖關(guān)的動(dòng)作。(進(jìn)入場地二)

　　師：特種兵們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行闖關(guān)比賽，闖關(guān)成功即可得到一條能量帶。請(qǐng)看第一關(guān)，你發(fā)現(xiàn)場地上有什么，怎么闖關(guān)呢?對(duì)，我們順利的爬過梯子后跑回拍下一個(gè)特種兵的手，下一個(gè)特種兵即可出發(fā)。(教官引導(dǎo)特種兵觀察場地的材料擺放，以及猜測(cè)闖關(guān)的方法)

　　(2)請(qǐng)一個(gè)特種兵示范動(dòng)作，其他特種兵觀察。

　　師：這個(gè)小特種兵真勇敢，他是怎么爬過去的?他的手和腳都緊緊攀在梯子上，這樣才不會(huì)掉下來。

　　(3)特種兵分成兩路縱隊(duì)，爬過梯子，中途不掉下并成功返回隊(duì)伍即為挑戰(zhàn)成功，在教官處領(lǐng)取一條綠色能量帶。

　　(4)特種兵站成兩路縱隊(duì)，進(jìn)行討論總結(jié)：你是怎么成功地爬過梯子不掉下來的?有什么方法可以讓特種兵在闖關(guān)過程中不掉下來呢?

　　師：闖關(guān)時(shí)需要手抓穩(wěn)，腳踩牢，膝蓋彎曲，臀部翹起，眼睛注視前方才能夠安全闖過。

　　2.初步嘗試在一定高度的梯子上進(jìn)行手足向前行進(jìn)爬。

　　師：恭喜你們順利進(jìn)入第二關(guān)。這一關(guān)可是最難的，有沒有勇氣戰(zhàn)勝?這次小特種兵們可以借鑒剛才想到的好辦法，順利爬過梯子，就能夠得到一條紅色的能量帶，加油!

　　游戲玩法：特種兵從一定高度的梯子上爬過去，中途不掉下來，結(jié)束后返回隊(duì)伍并拍下一個(gè)特種兵的手，下一個(gè)特種兵才能出發(fā)，最后能獲得一條紅色能量帶。

　　3.特種兵分組自選難度進(jìn)行體驗(yàn)。

　　師：最刺激最勇敢的環(huán)節(jié)開始了，每完成一個(gè)項(xiàng)目就能得到一條對(duì)應(yīng)顏色的能量帶，集滿4條能量帶后可成功兌換能量環(huán)一個(gè)，成為本領(lǐng)最強(qiáng)的特種兵戰(zhàn)士!

　　游戲玩法：特種兵自行選擇不同難易程度的項(xiàng)目，集滿4條能量帶后就能兌換能量環(huán)一個(gè)。

　　第一個(gè)項(xiàng)目：在繩子索道爬行，得到黃色能量帶。

　　第二個(gè)項(xiàng)目：在有坡度的梯子上爬行，得到綠色能量帶。

　　第三個(gè)項(xiàng)目：在一定高度的梯子上爬行，得到紅色能量帶。

　　放松部分

　　四、穩(wěn)定情緒，放松身心

　　1.師：小特種兵們勇于挑戰(zhàn)的精神，表現(xiàn)出了中國軍人不懼困難、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的良好軍魂。楊教官為你們感到驕傲，讓我們也為身邊的戰(zhàn)友們鼓掌，現(xiàn)在保護(hù)家園的重?fù)?dān)就交給我們了!

　　2.特種兵散點(diǎn)找空站，隨音樂放松，調(diào)整呼吸，按摩手臂、按摩腿部、踢腿、伸胳膊等。

　　3.教官兌換能量帶，帶特種兵回營地休息。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)在不斷的挑戰(zhàn)和一次次的難度升級(jí)中，去鞏固幼兒的基本手足著地爬的動(dòng)作技能，并且通過挑戰(zhàn)的逐步增加，實(shí)現(xiàn)從平地、斜坡、架空等難度的層層遞進(jìn)，增加了挑戰(zhàn)的難度同時(shí)也激發(fā)了幼兒的操作體驗(yàn)性。

　　教師在其中的作用非常的大，幼兒的投入和參與度全部都體現(xiàn)在教師的情景創(chuàng)設(shè)中，如何創(chuàng)設(shè)好特種兵的訓(xùn)練狀態(tài)非常重要，同時(shí)服裝的代入感也非常強(qiáng)，能夠給孩子營造一個(gè)更濃厚的氛圍。

　　在操作過程中一定要盡可能的加長路線、加多器械，或者在有限的時(shí)間內(nèi)增加訓(xùn)練的次數(shù)，從而讓每個(gè)孩子的實(shí)際運(yùn)動(dòng)時(shí)間增強(qiáng)，達(dá)到運(yùn)動(dòng)量。教師在其中一定是扮演引導(dǎo)者、鼓勵(lì)幼兒大膽的說出動(dòng)作要領(lǐng)和需要注意的地方。

34、大班體育活動(dòng)教案《炸碉堡》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大班的幼兒很善于創(chuàng)造，思維非?；钴S，動(dòng)手能力很強(qiáng)，經(jīng)常喜歡把一些廢舊的物品進(jìn)行“改裝”，然后再用于游戲之中。孩子們很喜歡在游戲中充當(dāng)老師的角色，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)、分配游戲角色。而體育活動(dòng)在幼兒的一日活動(dòng)中又占有非常重要的地位，既能促進(jìn)幼兒正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，又能培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格，所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及周邊社區(qū)建設(shè)的影響為依據(jù)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腿夾物向前行走、爬行、跳躍等動(dòng)作，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉幼兒腿部及腰部力量。

　　2、用提供的材料自行創(chuàng)設(shè)游戲過程中的障礙物。

　　3、激發(fā)幼兒喜愛體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們解決事情的應(yīng)變能力及合作能力。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腿夾物向前行走、爬行、跳躍等動(dòng)作，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用提供的材料自行創(chuàng)設(shè)游戲過程中的障礙物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種不同材料的物體(每一種物體的數(shù)量要超過幼兒數(shù)量的一半)，拱形玩具8個(gè)，獨(dú)木橋4座，呼啦圈12個(gè)，樹樁形玩具12個(gè)，活動(dòng)音樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒會(huì)雙腳跳的基礎(chǔ)上增加難度。

　　活動(dòng)過程

　　一、 開始部分

　　我的小兵們，今天要讓你們?nèi)ネ瓿梢粋€(gè)艱巨的任務(wù)，在去執(zhí)行任務(wù)之前，我們先來鍛煉鍛煉身體。(老師帶幼兒在“我是一個(gè)兵”的音樂下跳自由操，自由操的動(dòng)作由老師自己編排。)

　　二、進(jìn)行部分

　　1、帶幼兒來到活動(dòng)場中，交待今天活動(dòng)的內(nèi)容并提出要求：選擇不同的物體在不同的場地進(jìn)行行走、、爬行、跳越等行進(jìn)練習(xí)，在行進(jìn)練習(xí)的過程中保證物體不掉下來。

　　教師引導(dǎo)語：

　　①你們看前面就是敵人的碉堡，今天我交給你們的任務(wù)是去炸碉堡，用什么來當(dāng)炸彈呢?(老師拿出沙包)，在去炸調(diào)堡的途中你們要穿過重重障礙，我要求你們把炸藥包(沙包)夾在你們的兩腿中間，并在穿越障礙物的過程中不能掉下來，我把你們分成兩隊(duì)，哪一隊(duì)先完成任務(wù)，哪一隊(duì)獲勝。

　?、谄綍r(shí)玩游戲都是我來布陣，你們來玩。今天，我們換一換，改成你們自己布陣自己來玩，我來當(dāng)裁判。

　?、畚覀兿冗x出兩名隊(duì)長，每隊(duì)的隊(duì)長用石頭、剪刀、布的方式來挑選隊(duì)員。

　　④我給你們準(zhǔn)備了很多材料，每一隊(duì)要給對(duì)方的隊(duì)來布置炸碉堡過程中的障礙物，然后自己再到對(duì)方布置好的障礙物中進(jìn)行練習(xí)。

　?、菥毩?xí)幾遍后，我們開始比賽。

　　2、幼兒選兩名隊(duì)長，每隊(duì)的隊(duì)長用石頭、剪刀、布的方式來挑選隊(duì)員，然后再根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行探索活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的障礙物，教師對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行觀察，并適當(dāng)給與建議。

　　3、幼兒把物體分成兩組——容易夾著行進(jìn)的和不容易夾著行進(jìn)的，并對(duì)這兩組物體分別進(jìn)行比賽。

　　4、幼兒對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)，講一講自己的設(shè)計(jì)、穿越對(duì)方給設(shè)置的障礙物的過程中所遇到的困難及解決的方法。

　　5、教師給獲勝的一隊(duì)給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并對(duì)另一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教幼兒放松腿部肌肉的方法——拍打或敲打小腿肌肉。

　　2、利用沙包帶幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。(如：流星下墜、放禮花等)

　　延伸活動(dòng)：可以讓幼兒嘗試雙腿夾更難夾的物體進(jìn)行游戲或嘗試用身體的其他部位夾物進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)的障礙物：(如圖)

　　溫馨提示：

　　1、在游戲中要多關(guān)注能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他們積極參與到活動(dòng)中去。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽取他人建議，防止能力強(qiáng)的幼兒一人說的算。

　　3、提醒幼兒在游戲中注意安全。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)中教師改變了傳統(tǒng)的你教我學(xué)的教育方式，把幼兒被動(dòng)的接受變?yōu)榉e極的參與，使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。活動(dòng)不僅使幼兒得到了身體上的鍛煉，同時(shí)還在知識(shí)、技能、交往方面得到了不同程度的提高。既關(guān)注了全體幼兒的發(fā)展方向，又滿足了不同能力層次幼兒的需要。在今后的活動(dòng)中教師還可以在材料的準(zhǔn)備上再豐富、多彩一些，激發(fā)幼兒更高的興趣、使幼兒的創(chuàng)造力更好的發(fā)揮出來。

　　活動(dòng)充分的體現(xiàn)了幼兒為主，教師為輔的教育原則，活動(dòng)中教師不斷地激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒時(shí)刻處于喚醒狀態(tài)，所采用的分散與集中相結(jié)合的教育方式，既給幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)，又幫幼兒建立了信息交流的場所;既創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂、積極投入的學(xué)習(xí)氣氛，又充分的體現(xiàn)了幼兒自主互動(dòng)互相學(xué)習(xí)，共同提高的原則，使幼兒與幼兒之間互相作用、互相影響、互相激勵(lì)去嘗試新的動(dòng)作技能以滿足自己的動(dòng)作欲望及在技能上的需要。

35、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《豆豆訓(xùn)練營》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我園在實(shí)施幼小銜接教育教學(xué)工作路徑中，軍訓(xùn)、體能、男教師柔性流動(dòng)活動(dòng)給幼小銜接活動(dòng)注入了新的力量，這些促進(jìn)幼兒身體健康、涵養(yǎng)幼兒心性的、受幼兒歡迎、喜愛的課程逐漸生成我園的園本課程。當(dāng)然在軍訓(xùn)排隊(duì)過程中有很多教育因素。如：排隊(duì)、報(bào)數(shù)、聽口令等。幼兒進(jìn)入大班后，序數(shù)觀念有了較快的發(fā)展。多數(shù)幼兒能指出5以內(nèi)物體的排列順序?！吨改稀分兄赋觯骸耙龑?dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲的某些問題”，所此次活動(dòng)充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中軍訓(xùn)這一教育資源，從幼兒興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《豆豆訓(xùn)練營》，幼兒能在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊生活中的實(shí)際問題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中，感知序數(shù)詞第幾。

　　2、在游戲中，能從不同方向找到物體的相應(yīng)位置，并嘗試用“第幾”來表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　不同方向找到物體的相應(yīng)位置，并嘗試用“第幾”來表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒操作場地(卡紙)。

　　2、第一次投放白色雪豆8顆/人、彩色雪豆1顆/人。

　　第二次投放投放彩色雪豆1顆/人。

　　3、《小小兵》音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣

　　師：孩子們?cè)缟虾?今天粟老師給大家?guī)砹艘恍┱掌?，我們一起來看看?看看這是關(guān)于什么活動(dòng)的照片?在軍事體驗(yàn)活動(dòng)中是誰在訓(xùn)練小兵呀?今天，給大家一個(gè)當(dāng)班長的機(jī)會(huì)。瞧，這是你們的小兵(師展示雪豆圖) ，待會(huì)兒就由你們來對(duì)它們進(jìn)行訓(xùn)練。

　　二、幼兒通過游戲操作感知序數(shù)的意義

　　師：訓(xùn)練中豆豆聽班長的，那班長聽誰的呢?(司令)，現(xiàn)在恭喜各位升級(jí)為班長。今天的訓(xùn)練營粟老師就來當(dāng)當(dāng)粟司令。

　　1、分組操作

　　師：(全體都有 、起立、立正、稍息) 請(qǐng)各位班長悄悄把小椅子抬到桌子面前，四個(gè)班長為一組、每人一隊(duì)小兵，一塊場地?，F(xiàn)在所有的小兵都睡在紙杯小軍營里，待會(huì)兒班長要把小兵叫醒在你自己所擁有的小操場上進(jìn)行訓(xùn)練。

　　師：班長聽口令：請(qǐng)各位班長將你的豆豆小兵集合排成“一”字形?看哪個(gè)班長排的又快又好，又不讓排好的小兵變來變?nèi)?、?dòng)來動(dòng)去咯。操作完畢后的班長請(qǐng)一定向司令報(bào)告示意。

　　2、幼兒講述彩色小兵所在位置

　　(1)、幼兒自述、幼兒相互講述。

　　(2)、范例講述：

　?、贆M排排列這是哪個(gè)班長訓(xùn)練的小兵?請(qǐng)起立!請(qǐng)報(bào)告你的小兵數(shù)量，一共有多少個(gè)小兵?你把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(橫排)說說有顏色的小兵的在什么位置?你是怎么知道的?

　?、谪Q排排列這是哪個(gè)班長訓(xùn)練的小兵?請(qǐng)起立!請(qǐng)報(bào)告你的小兵數(shù)量，一共有多少個(gè)小兵?你把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(豎列)說說有顏色的小兵的在什么位置?(強(qiáng)調(diào)數(shù)的起點(diǎn)和方向)

　　師小結(jié)：像剛剛小朋友說的第一、第二。。。。叫序數(shù)，是用來表達(dá)物體所在的位置。

　　三、通過師幼參與軍訓(xùn)練習(xí)能從不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)表達(dá)物體所在的位置

　　1、每人投放一顆彩色雪豆再次排隊(duì)操作

　　師：現(xiàn)在司令再給你們派一名彩色小兵，請(qǐng)各位班長讓小兵加入隊(duì)伍中。

　　2、幼兒講述彩色小兵所在位置

　　(1)、幼兒自述、幼兒相互講述。

　　(2)、范例講述：

　　范例：斜排排列請(qǐng)說說把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(斜排)你新加入的小兵是什么顏色?站在什么位置?

　　師：都同意嗎?還有誰的想法跟他不一樣?

　　師：你是怎么確定它的位置呢?(數(shù)的方向不一樣)

　　師：從這邊數(shù)起，XXX在第幾個(gè)。從那邊數(shù)起XXX在第幾個(gè)。

　　師：同一個(gè)小兵，同一個(gè)位置，為什么會(huì)有兩個(gè)不同的結(jié)果呢?

　　師：哦，確定位置時(shí)起點(diǎn)和方向不一樣時(shí)，表述方法和結(jié)果可能是不一樣的。

　　四、通過操作，初步從排、列兩個(gè)維度感知物體所在位置

　　1、幼兒合作操作

　　師：我發(fā)現(xiàn)我們的班長越來越棒，不僅能聽我這個(gè)司令的命令，還能把自己的小兵訓(xùn)練的很會(huì)排隊(duì)。鑒于你們?cè)桨l(fā)能干，所以司令將我們的訓(xùn)練任務(wù)升級(jí)?，F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)班長合作，將你們兩個(gè)人所擁有的小兵集合，排成早操隊(duì)形，司令給每個(gè)小方陣畫了場地!請(qǐng)記住把你的小兵排在一塊場地內(nèi)。排好后同樣要向司令報(bào)告示意!(排好后自由交流幾分鐘)

　　2、范例分享，全班參與找彩色小兵位置

　　(1)、范例：四列縱隊(duì)這是那兩個(gè)班長排的呢?你是彩色小兵是什么顏色?

　　(2)、亮眼睛班長游戲，全班一起找彩色小兵位置。從這邊數(shù)XXX的在第X列的第幾個(gè)。

　　(3)、跟周圍朋友以及客人老師講講自己彩色小兵所在位置。

　　師小結(jié)：今天班長太能干了，出色的完成了任務(wù)!不僅會(huì)給小兵排隊(duì)，還能清楚的表達(dá)小兵所在的位置。粟司令相信各位班長以后在早操活動(dòng)中能快速的找到自己的位置。

　　五、回歸、運(yùn)用于生活中

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)各位班長讓你的小兵回營!然后到粟司令這里集合，按早操隊(duì)形排隊(duì)，每一列報(bào)數(shù)。全部歸隊(duì)給客人老師敬禮、再見。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)源于我園的特色活動(dòng)軍訓(xùn)，孩子們非常喜歡軍訓(xùn)，更渴望成為一名小小兵。在軍訓(xùn)排隊(duì)過程中涵蓋了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。如：排隊(duì)、報(bào)數(shù)、聽口令等。

　　因此，此次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，以班長管小兵為主線，孩子們通過操作“雪豆小兵"，從不同方向找參照物體位置，并用“第幾”來表達(dá)，又嘗試出了橫行豎列的排隊(duì)方式。孩子們通過扮演自己喜愛的班長一角，在整個(gè)操作活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、有責(zé)任感,能夠以身作則聽口令并快速做出回應(yīng)。為了不干擾幼兒操作過程中的描述，在雪豆顏色的投放上，我們選擇先投放1顆彩色雪豆，其余8顆雪豆均為白色。

　　所以，孩子們第一次介紹自己彩色小兵的位置能很好的表述。在雪豆數(shù)量的投放上，分了三次投放，符合幼兒的年齡特點(diǎn)也能為幼兒提供輕松、和諧的操作氛圍。幼兒在這三次操作中，能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)為小兵排隊(duì),如有橫排、豎排以及斜排，豐富了排序的方式。為幼兒從不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)表達(dá)物體所在的位置做好了鋪墊。

　　此次活動(dòng)，還有一些地方需要改進(jìn)，如：孩子們?cè)跒樾”抨?duì)環(huán)節(jié)，有的小朋友排出了圓形，教師應(yīng)及時(shí)給予回饋，并深入挖掘其潛在的教育價(jià)值。還有在最后合作環(huán)節(jié)，孩子們通過集合各隊(duì)小兵從排、列兩個(gè)維度感知物體所在位置時(shí)，應(yīng)在問題的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)層次性，避免幼兒混淆數(shù)的方向。

36、大班健康優(yōu)秀教案《板凳樂》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒的生活中，板凳是最常見的生活用品。平時(shí)，孩子對(duì)板凳的認(rèn)識(shí)只限于休息時(shí)用于坐，但是板凳卻是我們那個(gè)時(shí)期的玩具，板凳游戲不僅趣味性強(qiáng)，而且可以提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。為此，我設(shè)計(jì)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的板凳游戲，旨在充分利挖掘本土教育資源，發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能，讓幼兒體驗(yàn)玩板凳帶來的鄉(xiāng)土情趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)玩板凳帶來的鄉(xiāng)土情趣。

　　2.利用板凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的動(dòng)作技能，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3.積極參與合作探索活動(dòng)，具有勇敢和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：利用板凳游戲練習(xí)鉆、爬和平衡的動(dòng)作。

　　2.難點(diǎn)：探索板凳的不同玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大鼓1個(gè)、木制長板凳10條。

　　2.音樂《進(jìn)行曲》、《愛與樂》。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　幼兒進(jìn)場進(jìn)行搶凳子游戲：將凳子圍成圈，幼兒圍繞凳子跟著鼓節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動(dòng)作練習(xí)，當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候，幼兒要迅速坐到凳子上。

　　二、基本部分

　　1、把活動(dòng)器材——板凳介紹給幼兒：“平時(shí)在我們的生活中長凳是用干什么的呢?什么時(shí)候要用到板凳子呢?”

　　“今天我們要用這個(gè)板凳做各種有趣的活動(dòng)。”

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由探索板凳的各種玩法。

　　“小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，板凳可以怎么玩呢?比一比誰的玩法最有趣最多?”幼兒分散自由探索活動(dòng)。

　　3、請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的玩法，嘗試進(jìn)行各種板凳游戲。(重點(diǎn)介紹以下三種游戲的玩法)

　　(1)爬過“矮山洞”——將板凳橫向擺放，幼兒從板凳的下面鉆過去，不能碰到長凳?！霸鯓鱼@能不碰到長凳呢?”

　　(2)鉆過“高山洞”——將兩張板凳疊在一起，幼兒從兩張凳子中間的空當(dāng)中鉆過去，小心不能碰翻上面的凳子。游戲時(shí)可以由一位幼兒扶住上面的凳子?！般@過這樣的山洞時(shí)，要注意什么?”

　　(3)走“獨(dú)木橋”——將長板凳縱向擺放，幼兒從長板凳上面走過，雙手伸平保持平衡?！拔覀円獜莫?dú)木橋上走過，怎樣才能又穩(wěn)又快呢?”“下來的時(shí)候要注意什么?”

　　4.“板凳樂”比賽。

　　(1)“剛才，小朋友們動(dòng)腦筋想出了許多有趣的玩法，有爬過“矮山洞”，鉆過“高山洞”，走獨(dú)木橋，你喜歡什么玩法?”“我們把這三種方法組合起來，來進(jìn)行一次長凳游戲比賽好嗎?”師幼共同布置活動(dòng)場地。

　　(2)幼兒討論出比賽的規(guī)則。每隊(duì)可以請(qǐng)出一位隊(duì)員做安全保護(hù)員，扶住板凳，保護(hù)隊(duì)員安全的游戲。

　　(3)分紅綠隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　(4)教師和幼兒共同小結(jié)游戲中遇到的問題，并討論解決的方法。再次比賽，對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒傾聽音樂，坐在板凳上做放松運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)休息。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.總結(jié)探索出的板凳的各種玩法

　　2.總結(jié)游戲中遇到的問題和解決的方法。表揚(yáng)表現(xiàn)積極的幼兒，肯定幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。