幼兒園教案小班語言活動放風箏反思

幼兒園教案小班語言活動放風箏反思

1、幼兒園教案小班語言活動放風箏反思

　　【教材分析】

　　微風吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶著孩子放風箏，風箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心?！斗棚L箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風箏，有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

　　【活動目標】

　　1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

　　2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。

　　3.體驗大膽表達的樂趣。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　【活動準備】

　　1.活動前豐富幼兒對云彩的想象(如：大白鵝、小白馬等)

　　2.教學課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

　　【活動建議】

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　提問：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲?想知道小動物是怎樣放風箏的嗎?我們一起來看看。

　　二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1.出示圖片，引導幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　提問：小朋友們看!他們是誰?他們在干什么呢? 2.觀察圖片，引導幼兒匹配與小動物相應(yīng)的風箏。

　　提問：胡蘿卜風箏是誰的?為什么?小金魚風箏是誰的?為什么呢?

　　小結(jié)：是呀，孩子們，你們說的很對!胡蘿卜是小兔的最愛;小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。

　　3.教師提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　提問：剩下一個小白云的風箏是誰的呀?小白云怎么變成小豬的風箏了呢?我們一起來聽聽故事

　　三、教師完整講述故事，引導幼兒想象故事內(nèi)容

　　1.教師以提問以及留空填充的方式，引導幼兒匹配故事圖譜。

　　呼啦，呼啦，小兔握著一個 X X 風箏，小貓握著一個 X X 風箏。

　　2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

　　提問：小兔放的什么風箏?小貓放的什么風箏?小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他?

　　3.教師提問，引導幼兒想象白云的形態(tài)

　　提問：小白云一會變成了什么?一會變成了什么?一會又變成了什么?

　　小結(jié)：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢?會發(fā)出什么聲音呢?

　　四、玩游戲“白云變變變”，引導幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

　　1.提問：故事中哪個小動物的風箏很有趣?為什么呢?小豬的風箏還會變成什么呢?

　　2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫?這樣的句式進行創(chuàng)編。

　　附

　　故事放風箏

　　“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風箏。

　　“呼啦,呼啦!”小貓在放一只金魚風箏?！鞍舌?吧嗒!”小豬空著手跑來了。

　　小白云說：“我來當你的風箏吧”

　　小白云一會兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著;一會兒變成大白鵝，

　　“昂昂昂”叫著;一會兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個不停?！昂衾怖?，小豬再見!”

　　教學反思：

　　作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

　　童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀! 小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。

2、小班教案《放風箏》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒學習手口一致點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。

　　2、學習排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的學習和操作習慣。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

　　1、 教學掛圖

　　2、 4的數(shù)字卡一張活

活動過程：

　　一、引導幼兒學習手口一致地點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)

　　(出示教學掛圖，引導幼兒看圖)老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學的世界進行探索吧!春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?

　　(引導幼兒點數(shù))老師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4，5我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到5 了!廣場上有5朵花!

　　老師：我們再來數(shù)一遍吧!

　　(引導幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù))老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?

　　(請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意引導幼兒要手口一致地點數(shù))老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場上有四個小朋友。

　　老師：還有什么呢?

　　(引導幼兒觀察掛圖找出風箏。)老師：有風箏!有幾只風箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風箏呢。一個蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個招呼吧。

　　二、引導幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

　　1、引導幼兒學習排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

　　老師：瞧，他們在放風箏呢?不好了，他們的風箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風箏吧!我們先來找一找第一個小女孩的風箏是哪一個呢?

　　(引導幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風箏也繞在了一起，請小朋友們上區(qū)域活動的時候把它們找出來好嗎?

　　三、活動結(jié)束。

　　老師：這節(jié)課我們學習了新的數(shù)字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

活動反思：

　　本次活動我從幼兒喜歡的活動--放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質(zhì)的準備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了 "尊重幼兒發(fā)展的個體差異"這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。從活動過程來看：滲透了社會、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了"關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性"這一理念?；顒又羞\用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調(diào)動了幼兒的參與興趣。

3、幼兒園教案小班科學活動：你的上下前后反思

　　設(shè)計意圖在一次游戲活動中，娃娃家的小廚師對服務(wù)員說："你去把鍋幫拿過來吧!" 服務(wù)員找了一會沒有找到，就問廚師："在哪里呀? "廚師指著冰箱說："在那里呀! "可服務(wù)員還是沒有找到。這次事件，讓我感覺小班孩子不能很好地用語言表達方位，《3~6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出“鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到的數(shù)學問題，讓幼兒感知生活中數(shù)學的有用和有趣!”因此我開展了此活動，希望通過活動的神秘和有趣讓幼兒輕松地掌握簡單的方位，豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗，引導幼兒運用空間方位經(jīng)驗解決問題。我設(shè)計的整節(jié)活動游戲貫穿其中，讓孩子們在輕松、自然、好玩的環(huán)境中，理解并掌握空間方位詞。

　　活動目標

　　1、理解并掌握方位：上下、前后

　　2、能用方位詞準確說出物體的位置

　　3、喜歡參與數(shù)學游戲，體驗數(shù)學游戲的快樂

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅

　　重點難點重點：理解方位詞 上 下 左 右

　　難點：能用準確的方位詞說出物體的位置

　　活動準備

　　與幼兒數(shù)量同樣多的玩偶、椅子若干

　　活動過程一、導入：小朋友們好，歡迎你們來到動物玩偶之家，今天大熊老師要給動物們上課啦，大熊老師忘帶眼鏡，去拿眼鏡了!小動物們趁大熊老師不在，可就調(diào)皮了， 小貓悄悄的離開座位跑到了桌子的下面，小熊也跟著離開座位跑到了箱子的前面 玩，小猴也坐不住了，跳到了箱子的后面!但是還有小動物乖乖的坐在桌子的上面， 真是乖寶寶! (大家好，我是動物玩偶之家的大熊老師，現(xiàn)在我要給小動物們上課了，恩?小動物們都去哪了呢?小朋友們你們能幫我找到他們嗎?)

　　二、理解并掌握方位：上下、前后

　　1、感知方位：上下、前后;嘗試說一說玩偶在哪里?

　　幼兒說一說玩偶在什么地方，給幼兒一個自由說的機會，引導幼兒理解上、下、前、后這些方位詞，還要鼓勵幼兒用正確完整的語言講述。

　　2、幼兒嘗試根據(jù)方位詞找到玩偶。

　　(小朋友可以幫我請小動物們出來嗎?XX 小朋友，你來說一說，小兔在哪里?(桌子下面)好，請你幫我請它過來!XX 小朋友請你幫我把箱子上面的小動物請到老師這里來!)

　　三、通過游戲“捉迷藏“，引導幼兒用完整的方位詞說出玩偶的具體位置，如：我的玩偶藏在了桌子下面。

　　(一)游戲：捉迷藏

　　1、幼兒能找出玩偶，并說出完整方位詞。

　　(謝謝小朋友們的幫助，小動物們現(xiàn)在到齊了!大熊老師今天會跟動物玩捉迷藏的游戲，小動物藏起來，大熊老師來找，你們來幫大熊老師)。

　　2、幼兒藏玩偶，并能用完整方位詞說一說玩偶的具體位置。

　　小朋友藏玩偶，老師按照幼兒說出的方位詞找玩偶，引導幼兒能完整的表述出玩偶的所在位置。

　　三、活動延伸：游戲《小孩小孩真愛玩》

　　鞏固幼兒對方位詞的理解!使幼兒能在學中玩，玩中學!

　　活動總結(jié)

　　《3~6對兒童學習與發(fā)展指南》數(shù)學認知目標3：

　　感知形狀與空間關(guān)系3~4對目標之二中指出：

　　能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后等方位詞。小班幼兒末期的幼兒已經(jīng)具備理解上下、前后的方位詞，所以根據(jù)《指南》的精神和孩子們的需求，我設(shè)計了這次活動。

　　小班幼兒空間表征發(fā)展的過程中表現(xiàn)出循序發(fā)展的三大參照體系：自我中心參照體系、固體參照體系、協(xié)調(diào)性參照體系。我設(shè)計的這次活動主要運用了固體參照體系，讓幼兒通過參照物桌子、箱子來辨別空間方位上下、前后。小班幼兒對玩偶、動物十分感興趣，于是我選取了小玩偶為活動線索，吸引幼兒，通過“幫大熊老師找玩偶”的導入環(huán)節(jié)，引導幼兒初步感知上下、前后，孩子們興趣濃厚，積極的參與到游戲中;同時我又設(shè)計了游戲，與小玩偶“捉迷藏”，通過游戲引導孩子們能將玩偶找到，并能用方位詞說出玩偶的具體位置。幼兒積極性很高，參與性很強，在輕松、快樂的氛圍中完成目標。最后我又將活動延伸到戶外，在戶外活動游戲《小孩小孩真愛玩》中，將方位上下、前后融入到游戲中，讓孩子們在各個生活環(huán)節(jié)中，反復鞏固掌握到的方位詞。

4、幼兒園教案小班健康活動：蔬菜精靈營養(yǎng)多反思

　　活動目標

　　1.了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱及特點。

　　2.初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜對身體好。

　　3.愿意參與集體談?wù)摚瑖L試用語言或肢體動作表達自己的想法。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.引導幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

　　重點難點

　　活動重點：了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱以及特點。在活動中鼓勵幼兒積極大膽的用語言和動作表達自己的想法。

　　活動難點：初步了解蔬菜不同的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜身體好，愿意吃蔬菜。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：對常見蔬菜有一定的認識。

　　物質(zhì)準備：胡蘿卜、彩椒、白菜以及它們的圖片、摸箱、PPT 課件、音樂《找朋友》。

　　活動過程

　　【開始部分】

　　導入：出示摸箱，吸引幼兒興趣

　　教師：今天有幾位客人來到了我們的班級，但是他們很害羞，我們一個一個的請他們出來吧。

　　【基本部分】

　　一、認識蔬菜精靈

　　1、白菜精靈

　　請一位幼兒在摸箱摸出白菜，教師引導幼兒集體觀察。

　　教師：“哇，我們請出了第一位客人，白菜。小朋友們看一看，白菜長什么樣?它是什么顏色?什么形狀?

　　教師：“那小朋友們知道白菜有什么營養(yǎng)嗎?” 幼兒舉手發(fā)言。

　　教師：“小朋友們說了這么多，那到底它有什么營養(yǎng)呢?別著急，今天呀，我們的白菜精靈來到了小三班，要和我們介紹白菜的營養(yǎng)，我們一起請它出來好不好?”

　　幼兒、教師：白菜精靈快出來!

　　白菜精靈：小朋友們大家好，我是白菜精靈。我呀，吃起來甜甜的， 而且我身體里有很多的維生素，多吃我呀，不僅可以使我們的皮膚水水的， 白白的，而且還可以清熱去火哦。你們記住我的本領(lǐng)了嗎?

　　教師：謝謝白菜精靈為我們介紹了多吃白菜的營養(yǎng)。我們的第二位客人已經(jīng)迫不及待啦，看看它是誰?2、胡蘿卜精靈

　　請一位幼兒從摸箱中摸出胡蘿卜，幼兒集體觀察。教師：這是誰?它是什么顏色?什么形狀呢?

　　教師：“我們的胡蘿卜精靈也做客啦，我們一起請它出來吧?！?幼兒、老師：胡蘿卜精靈快來呀!

　　胡蘿卜精靈：大家好，我是胡蘿卜，我吃起來脆脆的，而且我身體里有很多的蛋白質(zhì)，胡蘿卜素，多吃我可以讓你的眼睛變得更大更亮。你們喜歡吃我嗎?多吃我會讓我們的眼睛有什么變化?

　　教師：哇，謝謝胡蘿卜精靈，它的本領(lǐng)可真大，小朋友們記住它的本領(lǐng)了嗎?

　　3、彩椒精靈

　　請一位幼兒從摸箱中摸出彩椒，幼兒集體觀察，討論。教師：還有一位客人等了好久啦，我們請它出來吧。

　　教師：“它是誰?它是什么顏色?什么形狀?它吃起來是什么味道呢?”

　　教師：好，接下來，我們一起請出彩椒精靈，看看它要和我們說些什么? 幼兒、教師：“彩椒精靈快出來吧?！?/p>

　　彩椒精靈：小朋友們好，我是彩椒精靈，雖然我的名字叫做彩椒，但是我吃起來一點都不辣，味道還有些甜甜的。而且，我身體里住著很多的維生素， 多吃我還可以預防感冒，讓你的身體保持健康哦。你們喜歡吃我嗎?記住我是什么味道了嗎?

　　二、了解常見蔬菜的營養(yǎng)(PPT 講解)

　　教師：我們一起看看圖片上的人怎么了?后來他們怎么樣了? 教師播放圖片，幼兒仔細觀察，討論這是哪位蔬菜精靈的功勞? 教師：哇，小朋友們真厲害，記住了每個蔬菜精靈的本領(lǐng)。

　　教師：今天有幾位蔬菜精靈來到了我們的班級?蔬菜精靈最喜歡愛吃它們的小朋友了，你們愛吃嗎?

　　小結(jié)：蔬菜精靈們身體里都有很多的營養(yǎng)，多吃蔬菜可以讓我們的身體更加健康。

　　【結(jié)束部分】：

　　三、游戲：我的蔬菜朋友

　　教師：這幾樣蔬菜中你最愛吃什么?

　　教師：現(xiàn)在請你找到你最愛吃的蔬菜精靈，我們一起跳舞吧。(播放音樂《找朋友》)

　　活動總結(jié)

　　本次活動設(shè)計意圖貼近本班幼兒需要;在本次活動中，師幼互動融洽和諧;但是，考慮到小班幼兒是直觀形象思維，學習方式應(yīng)以親身體驗為主， 認識蔬菜應(yīng)給每個幼兒每人一個蔬菜，讓幼兒進行直觀操作;同時，在介紹蔬菜的功能時，除了突出介紹每種蔬菜的主要功能外，還應(yīng)該概括的介紹蔬菜的共同功能。

5、幼兒園教案小班數(shù)學活動：蘋果寶寶做游戲反思

　　設(shè)計意圖

　　從幼兒的興趣點出發(fā)。小班幼兒喜歡玩游戲，喜歡在情境中扮演角色，在與孩子們接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們說兒歌的時候很有節(jié)奏感，很喜歡聽音樂，所以我設(shè)計活動時，用他們最樂意的方式引起興趣。

　　根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗。班里正在開展水果的主題，我和孩子們聊天的時候， 他們會主動給我講主題墻上有什么水果，有幾種水果，孩子們點數(shù)的時候用手一邊指著一邊數(shù)，數(shù)著數(shù)著就手口不一了，點的慢，數(shù)得快。結(jié)合幼兒這一表現(xiàn)，我設(shè)計活動時注意練習幼兒手口一致的點數(shù)。

　　結(jié)合年齡特點和目標。小班幼兒逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念，結(jié)合《綱要》中對小班幼兒點數(shù)能力的要求，我設(shè)計了此次活動。

　　活動目標

　　1.在游戲中感受數(shù)學活動的樂趣。

　　2.在操作活動中，練習手口一致的點數(shù) 1—5。

　　3.會比較兩種水果的多少。

　　4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重點難點

　　活動重點：通過種蘋果樹、給蘋果樹澆水、摘蘋果等活動，幼兒在情境中練習幼兒能夠手口一致的進行點數(shù)。

　　活動難點：比較兩棵蘋果樹上的蘋果多少，幼兒想出不同的方法來比較哪棵蘋果樹上的蘋果多，哪棵少。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：

　　(1)教師和幼兒一起觀察蘋果的外形特征，創(chuàng)編“蘋果寶寶”兒歌， 并熟悉有節(jié)奏感的音樂，跟著音樂說兒歌。(自編兒歌：蘋果寶寶大又圓， 身體棒棒紅紅臉，跟著媽媽蹦蹦跳，數(shù)幾下來跳幾下。)

　　(2)利用生活環(huán)節(jié)和周圍環(huán)境練習點數(shù)能力。(如：活動區(qū)進幾個人? 班里有幾個老師?有幾個水龍頭?送碗時幾個碗摞在一起?等等)

　　(3)了解班里點數(shù)能力較弱的幼兒，在材料的投放和指導上面給與支持。

　　2.物質(zhì)準備：蘋果樹六棵，蘋果娃娃頭飾若干，幼兒操作“蘋果樹”、“蘋果筐”若干，有節(jié)奏感的音樂。

　　活動過程

　　一、引入

　　幼兒活動：戴蘋果寶寶的頭飾，跟著老師一起做“蘋果寶寶模仿操”。幼兒 4 人一隊，老師帶幼兒復習點數(shù) 1-4，并在做操的過程中，引導幼兒跳3 下，轉(zhuǎn) 2 圈，踢腿 4 下等，梳理、鞏固已有經(jīng)驗。

　　指導策略：愛動愛跳愛玩是孩子的天性，利用這個特點，我通過律動的形式，引導幼兒對活動感興趣，并在唱唱跳跳過程中幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(1-4 的點數(shù))，了解蘋果的特征，讓孩子自然地融入到數(shù)學活動中來。孩子們模仿的時候，教師關(guān)注幼兒跳一下數(shù)一下，轉(zhuǎn)一圈數(shù)一下，并且和幼兒一起跳，一起數(shù)，帶動幼兒的參與熱情。

　　二、在操作中學習

　　1.果園里的小樹苗

　　幼兒活動：果園里果農(nóng)爺爺要種果樹了，請小朋友幫忙挖五個小樹坑兒， 每個小樹坑種上一棵小樹，數(shù)一數(shù)種了幾棵小樹。夏天到了，小樹需要澆水才能長大，請小朋友每棵小樹澆一壺水，數(shù)一數(shù)澆了幾壺水呢?秋天到了， 果樹結(jié)了很多果子，你們猜猜結(jié)了什么果子?原來是蘋果樹，我們一起數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果，帶孩子點數(shù) 1-5。把蘋果摘下來放到筐里，摘一個數(shù)一個，再次練習點數(shù) 1-5。

　　指導策略：從挖樹坑兒、種小樹、澆水、結(jié)蘋果到摘蘋果這個過程，五次讓幼兒在這個情景下練習點數(shù) 1-5，孩子們在快樂中不僅學習了點數(shù)，還知道春天種樹、秋天結(jié)果實的自然現(xiàn)象。

　　2.哪棵樹上的蘋果多

　　幼兒活動：出示兩棵蘋果樹，一棵樹上 5 個蘋果，一棵樹上 4 個蘋果，

　　請幼兒說說那棵蘋果樹上的蘋果多，你是怎么知道的?

　　指導策略：引導幼兒自主嘗試各種方法進行比較，并說一說你的方法， 幫助沒有比較出來的幼兒，通過點數(shù)，排隊等方法比較出蘋果的多少。

　　3.我們幫忙摘蘋果

　　幼兒活動：利用操作材料進行摘蘋果活動。幼兒按照邊摘邊數(shù)的方法幫助果農(nóng)爺爺把蘋果摘下來放在小筐里。

　　指導策略：根據(jù)幼兒的能力強弱提供材料，能力強的幼兒就自己通過點數(shù)許多蘋果中的 5 個蘋果摘下來;能力較弱的幼兒，教師事先在蘋果上做了標記，讓他們邊數(shù)邊把做標記的蘋果摘下來，再數(shù)一數(shù);能力弱的幼兒，老師在蘋果樹上，只貼了 5 個蘋果，只要幼兒輕輕一拉，蘋果就可以摘下來。幼兒自主操作的材料，難易程度不同，就更進一步提升了幼兒的學習經(jīng)驗， 鞏固了 1-5 的點數(shù)能力。

　　三、展示小結(jié)

　　幼兒活動：幼兒把摘好的蘋果粘貼在黑板上，幼兒可以互相檢查，數(shù)數(shù)別的小朋友摘得對不對?數(shù)數(shù)和老師摘得蘋果一樣多嗎?

　　指導策略：鼓勵幼兒能夠幫助爺爺摘蘋果，辛苦了。表揚幼兒能夠把成熟的蘋果摘下來放到筐里，重點指導沒有摘對的幼兒再點數(shù)一下，并與別人的蘋果進行對比。

　　四、結(jié)束活動

　　幼兒活動：五名幼兒站一隊，跟老師一起再做蘋果寶寶模仿操。復習點數(shù) 1-5。

　　指導策略：復習模仿操，5 個人分為一組，重點鞏固 1-5 的點數(shù)，嘗試1-6 的點數(shù)，教師和幼兒在快樂的氣氛中結(jié)束活動。

　　活動總結(jié)

　　1.充分的活動準備有助于活動的開展：本次活動的精神準備比較充分，首先孩子們在自己創(chuàng)編的兒歌表演中，能夠跟著節(jié)奏做動作，表現(xiàn)的非常高興， 拉近了老師與幼兒之間的距離，使我更快的融入到了孩子們之中，建立了信任感。

　　2.目標的調(diào)整使活動的進行有依據(jù)：從孩子們興奮地表情和參與活動的熱情來看，幼兒很喜歡參與這次數(shù)學活動，在活動中表現(xiàn)的很專注、很投入， 都能夠積極的想辦法解決問題。尤其是對于比較多少的環(huán)節(jié)，讓孩子充分發(fā)揮了主動性，嘗試自己哪種方法更合適。

　　3.過程中的游戲形式的變化給活動添加色彩，引領(lǐng)幼兒在游戲中學習。

　　4.隨機事件的處理考驗教師的智慧：小班孩子容易出現(xiàn)想象與現(xiàn)實混淆， 所以在邊摘蘋果，邊數(shù)數(shù)的時候，有的孩子會拿著蘋果聞一聞、舔一下，想到孩子可能會出現(xiàn)這樣的情況，我在活動后加了一個環(huán)節(jié)—吃蘋果，準備了五個蘋果，說是果農(nóng)爺爺謝謝小朋友幫忙的禮物，帶孩子點數(shù)后，讓幼兒想辦法，怎樣做才能讓所有的小朋友都吃到蘋果，孩子們都可以想到，用刀切開的辦法，有的孩子一人咬一口。這就加深了幼兒對點數(shù) 1-5 的印象。

6、幼兒園教案小班健康活動：小烏龜蓋房子反思

　　設(shè)計意圖

　　發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常模仿小動物，對小動物的行為特點很感興趣。

　　活動目標

　　1.喜歡參與體育游戲，感受體育游戲的快樂。

　　2.嘗試利用多種器械，練習爬行的能力。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　重點難點

　　活動重點：能手腳較協(xié)調(diào)地手膝著地爬。

　　活動難點：在爬的過程中，能爬過障礙物，并快速有序，不推擠。

　　活動準備

　　各種墊子、拱形門、積木、書包、音樂、頭飾、飛盤

　　活動過程

　　一、 開始部分:

　　教師運用擬人的口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣：“今天天氣真好，我的烏龜寶寶們，快跟媽媽一起去草地上做游戲吧”

　　幼兒隨意跟教師站在場地上，聽兒歌活動身體四肢。

　　兒歌：“今天天氣真好，小烏龜寶寶來做操，伸伸臂、伸伸臂、彎彎腰、彎彎腰、踢踢腿、踢踢腿、跳一跳、跳一跳。小手插腰扭一扭，兩只小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我們的身體真的好”

　　二、 基本部分：

　　1.小烏龜學本領(lǐng)

　　學習手膝著地爬(不同線路)

　　自由探索---小烏龜是怎么走路的幼兒練習手膝著地爬

　　(1)烏龜媽媽示范講解動作要領(lǐng):爬行時手和膝蓋一定要碰到地。

　　(2)集體練習手膝著地爬。第一遍強調(diào)動作的準確性。

　　第二遍開始要求爬的快，給爬的快的小烏龜獎勵(抱抱或親親)

　　2.引導幼兒一邊休息一邊引出今天的活動重點：“天氣真熱啊，如果有一間大房子能讓我們乘涼就好了，咱們一起找個美麗的地方搭間房子吧?！闭堄變罕成蠒蚝线m搭間房子的地方運送積木。教師介紹注意事項：“運送積木的路上有平坦的草地，有窄窄的山洞，還有高低不平的路，大家一定不要著急，慢慢爬。送完積木就可以和老師一起搭房子了?！?/p>

　　3.幼兒背包運送積木，老師巡回指導，隨時提醒幼兒注意安全，當幼兒將積木運送到目的地后，老師和幼兒一起用積木搭建房子。

　　三、 結(jié)束部分:

　　“今天我們玩得真高興，運了積木還搭建了房子，大家力氣真大，我們一起和房子跳個舞吧”師生一起拉手高興地隨音樂做身體放松活動，主要放松上肢和下肢。放松上肢時可拍一拍胳膊，放松下肢時可抖一抖腿，拍拍腿等，游戲自然結(jié)束。

　　活動總結(jié)

　　小班健康領(lǐng)域教育目標要求幼兒要積極參與體育活動，喜歡嘗試各種爬的動作，體驗活動的樂趣，增強動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。以此為指導，我在組織體育活動《小烏龜搭房子》制定具體的教育目標：

　　1.喜歡參與體育游戲，感受體育游戲的快樂。

　　2.嘗試利用多種器械，練習爬行的能力。

　　考慮到孩子的年齡特點，我以游戲貫穿整個活動，扮演角色，活動身體?；顒娱_始，孩子們在《小烏龜搭房子》的音樂聲中，模仿小烏龜?shù)膭幼?，進行熱身。接著，幼兒自由練習，相互交流、探索各種爬行動作，想出更多的與別人不一樣的爬行方法。教師示范、幼兒練習，重點關(guān)注能力弱的幼兒。最后組織幼兒分組進行游戲，幼兒戴的頭飾模仿小烏龜背著書包運積木，大家一起搭房子，孩子們興趣點很高。

　　整個活動都是由游戲進行，孩子們模仿小烏龜爬行非常投入，學的很認真?；顒右噪p手屈膝著地爬為重點，手腳著地爬橫向爬為難點，活動的過程中，難度層層遞進，讓幼兒循序漸進的去掌握。爬是全身運動，活動中大部分時間孩子都在爬，運動量達到了預期的效果。但是活動中忽略了個別孩子沒能及時的關(guān)注到個別的幼兒，這是在今后組織幼兒活動時，必須要兼顧到活動中的幼兒的反應(yīng)，適時做適當?shù)母淖儭?/p>

7、幼兒園教案小班健康活動：我的小腳丫反思

　　活動目標：

　　1、體驗和小腳丫做朋友的樂趣。

　　2、知道用合適的方法來保護我們的小腳丫。

　　3、能在游戲中認識小腳丫的不同部位。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　重點：學習如何保護小腳丫

　　難點：學習如何保護小腳丫

　　活動準備：

　　保護小腳丫圖示若干，黑板一塊，洗腳盆一個，毛巾一條，小泡沫墊若干塊，小孩哭聲音頻文件，音樂《我會穿鞋子》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　《小手爬》兒歌導入：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳丫。

　　二、基本部分：

　　1、通過游戲認識腳的主要部位。

　?、贁?shù)數(shù)腳趾頭。 師：讓我們數(shù)一數(shù)一只腳有幾個腳趾頭，12345。

　?、谂呐哪_背。 師：拍拍我的腳背，嘿嘿嘿，腳背立起變小橋，過小橋啊過小橋。

　?、鄄炔饶_掌。 師：聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面，聽到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。 ④撓撓腳心。 師：撓一撓旁邊小朋友的腳心。

　　⑤小腳丫跳舞。 師：趾頭彎彎點點頭，腳心腳背搓一搓，左邊，右邊，左邊，右邊，轉(zhuǎn)一個圈。

　　2、學習如何保護我們的小腳丫。

　?、俪鍪境裟_丫圖片。 小結(jié)：要勤洗腳，勤換襪子，勤剪指甲。

　　②出示光腳丫圖片。 小結(jié)：要穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳。

　　③出示疼腳丫圖片。 小結(jié)：穿鞋子走路，不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。

　　3、教師總結(jié)保護小腳丫的方法。 要勤洗腳，勤換襪子，勤剪趾甲，穿好襪子和鞋子，用溫水洗腳，穿好鞋子走路，不使勁跺腳，不從高處往下跳，保護好我們的小腳丫。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、做小腳放松操。

　　伸出小手來，握住腳趾頭，捏捏捏。

　　抬起一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。

　　小手變?nèi)^，放在腳心處，輕輕敲。

　　換另一條腿，手放腳掌上，搓搓搓。

　　小手變?nèi)^，放在腳心處，輕輕敲。

　　保護好小腳，身體倍倍棒。

　　2、跟著音樂《我會穿鞋子》穿好鞋子。

　　活動反思：

　　學習如何保護小腳丫的環(huán)節(jié)中，可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著臟兮兮的襪子，親自示范不洗襪子不愛干凈的后果會是什么樣，這樣會讓活動氣氛更歡樂，孩子的認識更深刻，在活動的最后，還可以準備水、石頭、沙子等材料，增設(shè)一個小腳去旅游的環(huán)節(jié)，讓幼兒在親身感知中進一步了解小腳的特征，體驗游戲的快樂。

8、幼兒園教案小班科學活動白天和黑夜反思

　　【活動目標】

　　1、認識白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

　　2、在快樂的游戲中正確區(qū)分白天和黑夜。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　1、多媒體課件

　　2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫有白天、黑夜特征的小圖片若干。

　　3、幼兒游戲操作卡片若干(約每人一份)、游戲大轉(zhuǎn)盤一個。

　　【活動建議】

　　一、“白天真熱鬧”， 通過小視頻認識白天及白天發(fā)生的有趣的事情。

　　1、出示手偶太陽，激發(fā)幼兒活動興趣

　　提問：這是誰?它會在什么時候出來玩?白天到了，都有誰會和太陽公公一起玩?

　　2、觀看小視頻，了解白天發(fā)生的有趣的事情。

　　提問：太陽公公出來了，白天到了，都有誰醒來了?

　　3、出示白天的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。

　　4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“白天真熱鬧”

　　二、“黑夜靜悄悄”，通過小視頻認識黑夜及黑夜里人們的活動。

　　1、出示手偶月亮，激發(fā)幼兒活動興趣

　　提問：這是誰?它會在什么時候出來?黑夜到了，小朋友都會做什么呢?

　　2、觀看小視頻，了解黑夜里人們的活動。

　　提問：月亮婆婆出來了，黑夜到了，都有誰睡著了?

　　3、出示黑夜的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。

　　4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“黑夜靜悄悄”

　　三、通過多個快樂游戲，正確區(qū)分白天和黑夜

　　1、快樂大轉(zhuǎn)盤：通過大轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，辨別圖片內(nèi)容是白天還是黑夜

　　提問：這是白天還是黑夜的秘密?圖片上畫的是什么?誰能幫小象找一個白天(黑夜)的秘密?

　　2、找“白天”和“黑夜”：幼兒每人從大口袋里摸一張圖片，同伴間交流圖片的內(nèi)容，說說自己拿的是白天還是黑夜的小秘密，然后粘貼到相應(yīng)的背景圖上。

　　3、找“太陽”“月亮”。幼兒每人一張卡片，根據(jù)卡片中小朋友的活動，選擇判斷應(yīng)該粘貼太陽還是月亮。

　　4、游戲 “太陽和月亮”：幼兒每人一個太陽、一個月亮的手偶，教師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進行判斷，然后高舉太陽或月亮。

　　附：兒歌 1

　　白天和黑夜

　　太陽出來了，小花醒來了，小樹醒來了，小動物醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小樹睡著了，小動物睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

　　兒歌 2

　　看看是誰掛天上

　　走走走，長長長，看看是誰掛天上?幼兒答:太陽太陽掛天上。走走走，長長長，看看是誰掛天上?幼兒答：月亮月亮掛天上。

　　活動反思：

　　激發(fā)幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學和教學活動是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學習科學的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學科學的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。

9、幼兒園教案小班社會活動《三只熊買鞋》反思

　　活動說明：

　　進入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三個很令人關(guān)注的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)，這三個節(jié)日有一個統(tǒng)一的名稱“新年”?！靶履辍笔且粋€大家都喜歡，也很盼望的節(jié)日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年，并從孩子們的言語中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個元素，我準備與孩子進行這樣的一個活動。

　　在本活動中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話，讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達自己的想法，并在挑選鞋子的過程中增加生活常識。

　　活動目標：

　　1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗選購鞋子的快樂。

　　2、愿意用語言大膽表達自己的想法。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　大、中、小拖鞋三雙;高跟鞋兩雙;大、中、小運動鞋三雙。自制flash動畫。

　　活動過程：

　　一、新年禮物

　　1、前兩天我們過了個什么節(jié)日?

　　2、我們一起來慶祝新年好

　　3、你有沒有得到禮物?或者送給別人禮物?

　　二、小熊買鞋

　　1、出示flash動畫，這是哪里?這是誰的家?

　　2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么?(豐富大、中、小)

　　3、它們會去哪里呢?

　　4、交流討論：

　　三只熊來到水果店：

　　(1)、三只小熊來到了哪里?這里有鞋子嗎?

　　(2)、水果店里有哪些水果?

　　(3)、 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是水果店。

　　三只熊來到服裝店：

　　(1) 這里買什么?

　　(2) 這是什么店?

　　(3) 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是服裝店。

　　三只熊犯愁了，怎么辦?到底去哪里買鞋子呢?(幼兒交流討論)

　　三只熊來到了鞋店：[

　　www.chinajiaoan.cn

　　]

　　(1) 這里有些什么樣的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)

　　(2)幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

　　(3)小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。

　　5、小熊送禮物

　　謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來了新年禮物。(糖果、小零食)

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

10、幼兒園教案小班社會活動：表情和心情反思

　　活動目標

　　1.了解不同的心情有不同的表情。

　　2.積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。

　　3.培養(yǎng)幼兒快樂生活的情感和態(tài)度。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點難點活動重點：

　　了解不同的心情有不同的表情。

　　活動難點：引導幼兒做個愛笑的孩子。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：已學過歌曲《笑一個吧》。

　　2、物質(zhì)準備：

　　1.多媒體設(shè)備，點讀筆。

　　2.課件《表情和心情》。

　　3.歌曲《笑一個吧》。

　　4.人手一份表情娃娃半成品，彩筆若干。

　　5.一張幼兒哭泣的圖片。

　　活動過程一、開始部分

　　1、歌曲《笑一個吧》導入，引入主題。

　　教師：小朋友們，今天來了這么多的客人老師，我們給他們表演一首好聽的歌吧《笑一個吧》!

　　二、進行部分

　　1、引導幼兒說一說心情和表情，從中了解不同的心情會有不同的表情。

　　教師:小朋友們，高興、開心的時候是什么樣的表情?(會笑、露出小白牙，哈哈大笑、微笑...)生氣的時候是什么表情?(會眼睛閉起來 呲牙 噘嘴，皺眉)傷心的時候呢?(嗚嗚哭)教師與幼兒共同做動作。

　　2. 教師請個別幼兒表演一下不同的表情。引導幼兒觀察開心和不開心的表情有什么特點。(眼眉、嘴角的變化等)

　　(1)開心的表情

　　教師：誰想來前面表演一下開心時候的表情，他在笑的時候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?有什么變化呢?

　　教師：哦，眉毛彎彎的，眼睛瞇起來了，嘴巴往上翹，小朋友就知道××在笑了。

　　(2)生氣的表情

　　教師：(表演一個生氣的表情)。小朋友仔細觀察一下，我這是什么表情啊?小朋友生氣是什么樣的?誰想來表演一下?我們一起來看看他的五官有什么變化?瞪大眼睛，撅著嘴巴，皺著眉頭 咬牙。

　　(3)傷心的表情

　　教師：(播放一張小朋友哭的圖片)這是誰呢?我們請來我們的黃近臺小朋友給大家講講那天為什么會哭呢?黃近臺好傷心呀，雖然夏天到了，但是剛睡醒不趕快穿衣服很容易著涼，下次起床想多玩會玩具的時候我們可以怎么樣呢?快點做事情，就可以多玩一會玩具了。

　　二欣賞兒歌

　　1. 教師逐句播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞，進一步感受開心和不開心時的表情。

　　教師：韓老師今天請來了表情娃娃和心情娃娃來到了小三班做客，他們給小朋友帶來了一首很好聽的兒歌，我們一起來聽聽他們在不同心情地時候是什么樣的?

　　教師：開心的時候會怎么樣，(翹起嘴角嘻嘻笑)不開心的時候會怎么樣(撅起嘴巴皺眉頭 嗚嗚哭...)。

　　3.教師:哦，我知道了 原來心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時我們都要開開心心的，笑起來才是最漂亮的，對不對?

　　三.畫畫表情娃娃

　　1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹;不開心的時候，嘴巴向下翹。

　　教師：邊放課件邊提示幼兒開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹;不開心的時候，嘴巴向下翹。我們用小手當畫筆，和老師一起畫一遍，小朋友學會了嗎?

　　3. 出示表情娃娃，請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

　　教師：噔噔噔噔，看看我變出一個什么呢?(棒棒糖 扇子……)我們用這個像扇子一樣的東西也來做個表情娃娃吧，一面畫小笑臉，一面畫小哭臉。怎么做呢?一起來看看表情娃娃小動畫吧。(做完后)你們喜歡哪種表情?小笑臉還是小哭臉?真高興，小朋友都喜歡小笑臉，韓老師也喜歡小笑臉。

　　4.引導幼兒舉表情小人判斷、感受心情。

　　接下來有幾個小朋友在生活中遇見了一些事情，我們一起來判斷一下他們會是小笑臉還是小哭臉呢?

　　三、結(jié)束部分

　　1.引導幼兒了解保持好心情的方法。

　　教師播放【好心情壞心情】中的玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸說錯了等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

　　2.與幼兒交談自己不開心的經(jīng)歷。

　　教師:小朋友在什么時候會哭，會不開心呢?你知道怎樣才能變得開心嗎?希望小朋友們能夠每天都開開心心的，就像這個小笑臉貼畫一樣，做一個愛笑的小朋友。老師還給小朋友制作了表情換換樂的玩具，小朋友可以選擇自己喜歡的各種不同表情來裝飾這個表情娃娃。

　　附錄:

　　兒歌表情和心情

　　我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑

　　我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。

　　我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭;

　　我害怕，我長大嘴巴大聲叫。

　　我知道，人人會哭又會笑;

　　還知道，心情可以在臉上找到。

　　別人皺眉毛時，我去幫助他;

　　別人翹嘴角時，我也哈哈笑。

　　活動延伸：

　　1.活動區(qū)投放幼兒操作材料“表情換換樂”。

　　2.表演區(qū)投放歌曲《笑一個吧》，供幼兒選擇表演。

　　活動總結(jié)

　　根據(jù)孩子的成長和心理發(fā)展變化，為使幼兒性格開朗達到年齡段幼兒心理發(fā)展要求，有較好的社會、環(huán)境適應(yīng)能力，我特此設(shè)計的本次活動。

　　在活動通過觀察表情娃娃，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。在活動中我們還進行交流最開心的事情和最難過的事情。有的孩子語言表達不完善，我便趁機引導孩子愛勞動、關(guān)心別人、體諒別人等都是一件開心的事情，重點引導孩子的情感體驗，趁此對孩子進行情感教育，讓小小年紀的他們感受到老師和父母對他們的愛，讓他們初步學會體諒別人，懂得控制自己的情緒，不開心或者不順心時不沖著別人發(fā)脾氣。交流結(jié)束又告訴孩子自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，讓自己每天開開心心的。

　　本次活動完整，能夠完成目標，雖然活動簡短但是對在以后的生活中有很大的幫助。反思本次活動，反思工作中的自己:首先自己要做一個樂觀積極的教師，用自己的榜樣示范去感染每一位幼兒。幼兒早晨入園，應(yīng)讓每個幼兒感受到關(guān)愛和溫暖，讓幼兒身心得到放松，愉快入園。在班級中應(yīng)該使每個幼兒感到歡樂，感到被尊重，感到被理解，感到自尊、自信，每天給幼兒一個自尊、自信的環(huán)境，幼兒才能無憂無慮的快樂成長。

11、幼兒園教案小班科學活動：有趣的反射反思

　　活動目標

　　1.知道鏡子的用途，了解光的反射現(xiàn)象。

　　2.能用簡單的語言表述探索過程和發(fā)現(xiàn)。

　　3.激發(fā)幼兒對鏡子的興趣和探索欲望。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：幼兒找到自己的反射光斑

　　活動難點：幼兒能把自己鏡子反射的光斑移動到指定的地方

　　活動準備

　　鏡子，帶鏤空小動物圖案的鏡子，手電筒。

　　活動過程

　　一、謎語導入，激發(fā)幼兒的興趣教師謎語引出鏡子

　　師：小朋友們，老師準備了一個小謎語，小朋友們來猜一猜是什么?它是生活中常會用到的物品，小朋友們認真聽：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問你是誰，

　　它說你知道”小朋友們，你們猜出來了嗎?

　　幼：鏡子。

　　2.了解鏡子的特點，引出光的反射。

　　師(出示鏡子)：孩子們，剛才你們都猜出來了，老師帶來的東西就是一面鏡子，小朋友們來看一看老師的鏡子是什么形狀的。

　　幼：圓形。

　　師：你們還見過其他形狀的鏡子嗎? 幼：圓形的，方形的...

　　小結(jié)：無論什么形狀的鏡子，都能照出我們，鏡子里的你這是由于光的反射而產(chǎn)生的，我們看到不同形狀的鏡子都可以反射出自己(老師示范)。

　　二、幼兒自主探索

　　1、觀察鏡子里的自己

　　師：每人拿一塊小鏡子來觀察一下鏡子里的自己，這個現(xiàn)象是由光的反射形成的。

　　幼兒自己操作，觀察鏡子里的自己。

　　師(幼兒操作完后)：好，那我們現(xiàn)在把小鏡子收起來，放到托盤中。

　　2、 教師出示手電筒，觀察光斑，體驗光的反射

　　師：請小朋友們把椅子轉(zhuǎn)過來，今天老師還帶來了一個神秘的小客人——手電筒，我們來觀察一下把手電筒打開會看到些什么現(xiàn)象?

　　幼：有光。

　　師：這個光照到物體上亮亮的點是光斑，那我用手擋住它，你看到了什么現(xiàn)象? 幼：沒有光了、沒有光斑了。

　　師：那我把鏡子放到手電的上面注意不是緊挨著手電哦?又會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生呢?

　　幼：光斑沒有了、在鏡子里面…… 教師操作，幼兒觀察。

　　幼：光斑又出現(xiàn)了，在地上。

　　師：對當鏡子放在手電上面時，鏡子就會把光反射到相反的方向，照在地上。

　　3.教師出示兩塊不同的鏡子對比操作，讓幼兒觀察

　　師：現(xiàn)在老師手里有兩面鏡子，一面是正常的鏡子，先用手電照一下，看一看地上的光斑是什么樣子的?(教師演示)

　　幼：圓的。

　　師：我們再用另一面神奇的鏡子(鏡子上面貼著中間有鏤空的小動物圖案的即時貼)放到打開的手電筒的上面，又有什么發(fā)現(xiàn)呢?

　　幼：有一只小動物，蝴蝶……

　　4.幼兒自己操作，試一試怎樣把帶有鏤空圖案的小動物反射到桌面或地面上。

　　師：接下來小朋友們可以操作這個神奇的小鏡子，想一想怎樣可以把自己手中

　　的小動物反射到桌面或地面上呢?

　　(提示幼兒使用手電筒的注意事項：①使用手電時不要把光對著小朋友的眼睛

　?、谛枰{(diào)整手電筒光的方向時要把手電筒關(guān)閉或用手擋?、凼蛛娡灿猛旰笠皶r關(guān)閉并放回原位。

　　幼兒自主操作

　　師：每位小朋友到找到了自己的小動物，你們是怎樣找到的呢?

　　幼：動動手電、動一動鏡子。

　　師：小朋友們通過調(diào)整手電或小鏡子的角度，可以使小動物的圖案反射到地上或者桌子上。

　　三、森林舞會開始了(加深難度幼兒不僅能找到自己反射的小動物還能自由的移動它)

　　師：今天森林里的花孔雀組織了一場舞會，它想請咱們的小動物去參加森舞會， 咱們班的小朋友們雖然都找到了自己的小動物，那么怎樣讓你的小動物去森林里參加舞會呢?你試一試怎樣讓你的小動物到大森林里呢?(教師往教室前面放一個畫著孔雀的淺綠色的大板子作為森林)

　　幼兒自己試著把小動物移動到森林里(集體探索)

　　幼兒都能把自己的小動物移動到森林里后，試著讓幼兒讓自己的小動物走一走、跳一跳、飛一飛(主要鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)性以及鞏固對光的反射的進一步認識)

　　四、活動延伸

　　剛剛我們已經(jīng)找了自己手里的光斑了，也感受了光斑的移動，接下來我們把手電筒放下，到戶外看看不用手電筒能不能找到自己的小動物呢?

　　活動總結(jié)

　　通過本節(jié)課把抽象的“光的反射”變成一種幼兒好理解的、游戲的形式讓幼兒對光的反射有了一個新的認識，特別是利用有鏤空圖案的小動物來找光的反射時，一下子就提高了幼兒的探究興趣，同時克服了本節(jié)課的難點，幼兒都找到自己反射的光斑?！吧治钑边M一步增加了難度，讓幼兒不僅能找到反射的光斑，而且還能自如的移動自己的光斑。用森林舞會進一步吸引幼兒，幼兒在整個探究的過程中都是在自主的研究、自主的學習、自主的解決問題。

12、幼兒園教案小班語言繪本我的超人老師

　　教材分析

　　自編繪本《我的超人老師》，運用“超人”這一生動的形象，在幼兒園的生活情境中，當幼兒遇到困難與問題時，展現(xiàn)出“超人老師” 的無所不能，通過閱讀理解，使幼兒了解老師的本領(lǐng)，感受老師對幼兒的愛與關(guān)懷，在生動有趣的情境中舒緩了幼兒入園的焦慮感。

　　活動目標

　　1.知道老師的的各種本領(lǐng)，在遇到困難和問題時能告訴老師。

　　2.理解繪本內(nèi)容，認真觀察畫面，大膽講述圖片的主要內(nèi)容， 表達對老師的愛。

　　3.喜歡自己的老師，愿意與老師交朋友。

　　4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5.閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：了解幼兒園的環(huán)境、認識自己的老師。

　　2.物質(zhì)準備：《我的超人老師》繪本、課件。

　　活動過程

　　1.了解繪本封面，引發(fā)閱讀興趣。提問：這是哪里?她是誰?

　　小結(jié)：她就是幼兒園里的超人老師，她的本領(lǐng)可大了。2.完整講述繪本，初步理解繪本內(nèi)容。

　　提問:繪本的名字是什么?超人老師都有哪些本領(lǐng)?

　　3.觀察畫面內(nèi)容，分段講述理解。出示多幅圖片，引導幼兒觀察。

　　提問:小朋友遇到了哪些困難，超人老師是怎樣幫助他們的?

　　4.幼兒自由講述。

　　幼兒自主閱讀繪本，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述。

　　5.討論:你喜歡超人老師嗎?為什么?

13、教案小班語言活動《中秋節(jié)》反思

　　每年的農(nóng)歷8月15是我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，本次語言活動圍繞著中秋節(jié)展開，通過活動讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日氣氛，讓幼兒在活動中鍛煉動手能力和想象力。更加熱愛我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　活動目標：

　　1.豐富知識，鍛煉了動手能力和想象力。

　　2.感受我們的傳統(tǒng)節(jié)日濃濃的節(jié)日氣氛。

　　3.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1.有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

　　2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

　　3.幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

　　4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　5.運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動過程：

　　1.猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?

　　出示圖：月球(請點擊)講講月亮的變化。

　　2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

　　師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞

　　3.人們怎樣過中秋。

　　1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的?

　　2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?相應(yīng)資料：人們過中秋(請點擊

　　4.吃月餅，共同分享快樂。

　　1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

　　2)教師簡單小結(jié)，月餅的分類(請點擊)

　　3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看VCD)，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

　　5.互送賀卡，學說祝愿的話。

　　教學反思：

　　通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!

14、幼兒園教案小班數(shù)學活動：解救小貓反思

　　活動目標

　　1.鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形特征的認識。

　　2.能用語言表達圖形的特征，區(qū)分圖形的變式。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗活動帶來的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點難點重點：

　　能夠用語言表達三角形、圓形、正方形的特征。難點：

　　區(qū)分圖形的辨識。

　　活動準備

　　1.用泡沫墊組合而成的圖形骰子 16 個，六個面分別貼有紅、黃、藍正方形、三角形、圓形、橢圓形、長方形。2.貓的完整圖片(五官分別是正方形、三角形、圓形)、單獨

　　的貓眼睛、鼻子、嘴巴、身體。

　　活動過程

　　一、故事：被施了咒語的貓，感知圖形特征。

　　師：貓媽媽要出門，出門前告訴小貓：“魚缸里有一條被施了魔法的小魚，你千萬不要去碰它，否則這個魔法會轉(zhuǎn)移到你的身上，全身變形。說完貓媽媽就走了，饞嘴的小貓迫不及待的爬進魚缸迅速的將施了魔法的小魚吃掉了，結(jié)果魔法瞬間出現(xiàn)了，小貓的眼睛、鼻子、嘴巴、身體、腿和尾巴變成各種圖形。

　　1.出示被施了魔法的小貓，鞏固三角形、圓形、正方形、長方形。

　　——小貓身上出現(xiàn)了哪些圖形?

　　——你怎么知道它是三角形、圓形、正方形、長方形。 小結(jié)：原來小貓的眼睛、鼻子、嘴巴身上被變成了三角形、

　　圓形、正方形、長方形，真的好丑呀!

　　小貓?zhí)貏e傷心，非常后悔，這時貓媽媽回來了，看見小貓的樣子就知道小貓肯定偷吃小魚了，它趕快去找魔法師，魔法師魔法師我的孩子偷吃被施了魔法的小魚，現(xiàn)在身上變成各種圖形了，該怎么辦呢?

　　魔法師說：“是要想解開此魔法必須請小二班的小朋友來幫忙，”小朋友們，你們愿意幫忙嗎?

　　二、在游戲中區(qū)分圖形的多種變式，并用語言表達出來。1.師：怎樣才能讓小貓變回原來的樣子呢，我們一起聽聽

　　魔法師怎么說。

　　魔法師：要想讓小貓變回原來的樣子，請小朋友每人拿一個魔法篩子，坐在座位上通過翻轉(zhuǎn)找出篩子上的三角形，然后放到這條魔法線上，但是魔法時間有限，小朋友們要快速的找，

　　當聽到魔法聲，小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上。

　　提問：你找到的什么圖形?你怎么知道它是三角形呢?

　　師：原來三角形有三個尖尖的角，三條直直的邊。我們一

　　起看看這個咒語能解開嗎。我們一起來說：“一、二、三”。(拉出眼睛)哇!小朋友們幫助小貓變回了眼睛，小貓很高興，謝謝小朋友們。

　　2.師：小朋友們幫助小貓找到了眼睛，可是嘴巴、鼻子還沒有變回來，怎么辦呢?我們一起再問問魔法師?

　　師幼：魔法師魔法師怎樣才能把圓形的鼻子、嘴巴變回來呢?

　　魔法師：要想讓小貓的嘴巴、鼻子變回原來的樣子，請小朋友每人拿一個魔法篩子，坐在座位上通過翻轉(zhuǎn)找出篩子上的圓形，然后放到這條魔法線上，但是魔法時間有限，小朋友們要快速的找，當聽到魔法聲，小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上。

　　提問：你找到的是什么圖形?你怎么知道它是圓形呢? 師：原來圓形沒有角，邊是彎彎的，接下來我們一起看看

　　這個咒語能解開嗎?我們一起來說：“一、二、三”。(拉出鼻子、嘴巴)哇!小朋友們幫助小貓變回了鼻子、嘴巴，小貓很高興，謝謝小朋友們。

　　3.師：小朋友們好厲害，小貓的眼睛、鼻子、嘴巴找到了， 可是小貓的那個部位還沒有變回來呢?怎么辦?

　　幼：可以翻轉(zhuǎn)篩子幫它找出身體。師：小朋友們可以自己試一試

　　— — 你找到的是什么圖形? 你怎么知道它是正方形的呢?

　　——教師將完整的身體張貼在小貓的身上。

　　師：原來正方形有四個角、四條一樣長的邊，小朋友們幫助小貓找回了身體，小貓很高興，謝謝小朋友們。

　　4.師：小貓找到了眼睛、鼻子、嘴巴、身體，還有尾巴和腿還沒有變回來，怎么辦?

　　幼：通過翻轉(zhuǎn)篩子找出長方形，幫助小貓解開咒語。師：趕快行動吧

　　提問：你怎么知道它是長方形的呢?

　　小結(jié)：原來長方形也有四個角、它們的對邊一樣長，小朋友們幫助小貓變回了尾巴和腿，小貓很高興，謝謝小朋友們。師：小朋友們太棒，幫助小貓解除的咒語，使小貓變回原

　　來漂亮的小貓。

　　三、尋找生活中的三角形、圓形、正方形、長方形的物品。小貓身體上的咒語解除了，小貓變回了漂亮的小貓。在我

　　們身邊還有很多三角形、圓形、正方形、長方形的物品，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽遥纯茨男┪锲愤€是三角形、圓形、正方形和長方形的。

　　活動反思

　　本節(jié)活動通過故事讓幼兒來鞏固三角形、圓形、正方形、長方形，通過游戲讓幼兒幫助小貓將施魔法的正方形、三角形、圓形眼睛、鼻子、嘴巴、身體恢復正常的身體造型來感知圖形的特征和意義，幼兒通過翻篩子區(qū)分圖形的辨識，整個活動幼兒活動積極性很高，興趣很濃厚。

15、幼兒園教案小班語言散文春天的色彩反思

　　【教材分析】

　　春天里萬物復蘇、萬樹萌綠、百花爭艷、綠草如蔭，一派迷人的景色。這生機勃勃的春意引發(fā)幼兒的好奇和探索，他們好奇花兒為什么開了，著迷于為什么小草有的變綠了有的還是黃色的，散文詩《春天的色彩》帶給孩子們答案。詩歌中以小熊冬眠醒了為主線引出春天的色彩，一起帶著孩子們到大自然中去尋找春天，去觀察春天給大自然帶來的變化和春天的色彩，了解和感受春天的色彩美。

　　【活動目標】

　　1.欣賞散文詩中春天的色彩，學說嫩嫩的、甜甜的等詞語。

　　2.能用流暢的語言，大膽的描述自己看到的春天的色彩。

　　3.感受春天的美麗，萌發(fā)對春天的喜愛之情。

　　4.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　5.大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

　　【活動準備】

　　1.視頻，課件，小朋友發(fā)現(xiàn)春天色彩的照片、各種事物的卡片。

　　2.與家長或家委會聯(lián)系，說明活動意圖，請家長組織幼兒去尋找春天的色彩并進行拍照記錄。

　　【活動建議】

　　一、播放春天景色的視頻，引導幼兒了解春天的色彩

　　提問：這是哪個季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

　　二、觀察 PPT 課件，引導幼兒理解詩歌的內(nèi)容

　　1.教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。

　　提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?

　　提問：那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，小白兔是怎么說的。

　　小結(jié)：散文中小熊冬眠醒了后是通過小草，草莓，小白兔知道了春天是五彩繽紛的，這些春天的色彩都是小熊看到的，小朋友們看到的春天色彩是什么樣子的?

　　三、游戲《顏色朋友在哪里》，進一步理解詩歌的內(nèi)容

　　1.提問：小朋友覺得春天還有什么顏色?

　　2.引導幼兒選一個自己喜歡的顏色，仿照著詩歌中的話說一說

　　3.教師與幼兒一起唱《顏色朋友在哪里》，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進行。

　　咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進去吧。

　　附：散文詩春天的色彩

　　一聲春雷，驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天， 小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跳的白色?！毙⌒苈犃苏f：“哦!我知道了， 原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。

　　活動反思：

　　幼兒探究欲望逐漸增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

16、幼兒園教案小班社會活動《做有禮儀得好寶寶》教案加反思

　　小班社會教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。

　　2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　視頻三段動作圖片若干

　　活動過程：

　　1. 觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

　　(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?

　　(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

　　(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點點頭。

　　(3)哪兩個小朋友來學一學3.看圖模仿動作學兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學。

　　活動反思：

　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

17、幼兒園教案小班社會活動：罐子寶寶找伙伴反思

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒對任何事物都帶有好奇心，本次春游活動孩子們參觀了動物園，春游回來后，孩子們開始對小動物的叫聲非感興趣，喜歡聽聲音猜測是誰，依照幼兒的興趣點喜歡聽聲音的游戲，設(shè)計出一節(jié)科學游戲《罐子寶寶找伙伴》，活動游戲性、趣味性很強，讓孩子們能在游戲中嘗試聽聲音，相互進行比較，找到相同聲音的罐子，充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音。

　　活動目標

　　1.感知不同物體在罐子里會發(fā)出不同的聲音。

　　2.嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。

　　3.體驗用耳朵幫罐子寶寶找朋友的樂趣，感受給音樂伴奏的樂趣。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　重點： 感知不同物體在罐子里會發(fā)出不同的聲音

　　難點： 嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。

　　活動準備

　　1.裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、黑板。

　　2.復習幸福拍手歌，熟悉歌曲節(jié)奏。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的啊?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。

　　二、基本部分

　　(一)小魔術(shù)吸引幼兒注意，請幼兒說一說為什么看不到也可以知道罐子里有東西。將事先準備好的核桃裝入罐中，搖一搖，提問：有東西嗎?你怎么知道里面有東西? 看不到啊?

　　(二)幼兒自己選取有東西的罐子，按照聲音給罐子寶寶分類

　　1.請幼兒在許多罐子中找到一個有東西的罐子。

　　提問：你們的罐子寶寶有聲音嗎?它發(fā)出的是什么樣的聲音?

　　小結(jié)：原來罐子寶寶里發(fā)出的聲音是不一樣的,有咚咚咚、沙沙沙、嘩啦嘩啦的。

　　2.游戲：罐子找朋友，給每一個罐子找到相同聲音的朋友。

　　張老師會分別搖這三個罐子，請小朋友們仔細聽，誰的罐子里發(fā)出的聲音和老師搖晃的聲音是一樣的，就把他們放在一起。

　　(三)配樂游戲

　　請幼兒一起搖晃罐子給音樂有節(jié)奏的伴奏

　　既然我們的罐子可以發(fā)出這么多好聽的聲音，像小樂器一樣，我們來演奏一首

　　《幸福拍手歌》提醒孩子們拍手跺腳的地方用小樂器代表，咚咚兩下。三、結(jié)束部分：認識罐中的東西

　　罐子里放了什么東西，能發(fā)出這么好聽的聲音呢?誰來大膽猜一猜，為什么? 小結(jié)：原來罐子里的物品不一樣，發(fā)出的聲音也會不一樣的。

　　小結(jié)：今天我們的罐子里放了這些東西，都用你們的小耳朵聽出來了，在家或區(qū)域活動中你們可以把罐子里放上不同的物品，聽一聽你放進去的東西它能發(fā)出什么樣的聲音，也可以猜一猜罐子里是什么東西，聽聽是是不是不同的物體在罐子里的聲音是不一樣的。

　　活動總結(jié)

　　整個活動過度自然，通過與幼兒一起玩罐子找朋友的游戲，首先用罐子里的聲音吸引幼兒注意，對本次活動興趣增加，在整個活動中，孩子們對罐子游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，在我提供的豐富材料環(huán)境中，能大膽的動手去操作帶著問題去思考罐子里的聲音是不是有朋友，還能得幫助別人的到滿足感。能在游戲中嘗試聽聲音， 再進行比較，找到相同聲音的罐子，游戲最后能充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音.

　　在過程中有用罐子伴奏的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過不同方式感知罐子里的聲音，還可以發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和激發(fā)音樂興趣，在最后的猜一猜環(huán)節(jié)，發(fā)展了他們的想象力， 通過前面的聽一聽，根據(jù)自身生活經(jīng)驗猜猜罐子里裝了什么，最后進行驗證，充分的讓幼兒在各個游戲環(huán)節(jié)中更好的體現(xiàn)他們參性和學習的自主性。

　　本次活動能感受到孩子在玩玩樂樂中得到提升。我也在本次活動中感受到了尊重孩子這點是很重要的，看著孩子們玩得很開心我也很釋然，通過活動感受到原來根據(jù)孩子興趣，選擇適合的游戲情景，在游戲中恰當?shù)倪x擇和使用教具，不但能大大的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，而且能讓孩子們在游戲中既輕松又有樂趣的獲得發(fā)展。

18、幼兒園教案小班語言活動：小黑捉迷藏反思

　　設(shè)計意圖

　　選擇此活動是由于該圖畫書語言簡潔明了，圖文對應(yīng)，文問圖答。畫面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容，還增添了豐富的圖畫細節(jié)。繪本中的小黑像一個活潑的孩子，什么都想看一看、玩一玩，和小班幼兒的年齡特征很像，對事物充滿好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛的游戲之一，幼兒對此充滿興趣。

　　活動目標

　　1.初步理解故事大意，感受故事情節(jié)的新奇有趣;

　　2.能認真觀察故事畫面，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn);

　　3.能根據(jù)教師的引導進行自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣;

　　4.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié);

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　重點難點

　　重點：初步理解故事大意，并能根據(jù)教師的引導進行自主閱讀，認真觀察故事畫面;

　　難點：嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn);

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：有捉迷藏的游戲經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：幼兒人手一本故事書《小黑捉迷藏》;小黑點20個。

　　活動過程

　　(一)開始部分：談話導入，喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗，了解小黑的基本特征， 激發(fā)幼兒興趣。

　　1.談話導入。

　　教師：大家玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

　　(有人要藏起來，有人要去找)

　　教師：今天有個新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲，它叫小黑。小黑是什么樣的?

　　教師：小黑是一個黑色的圓點點，它最喜歡玩捉迷藏了。

　　2.玩小黑捉迷藏游戲。

　　教師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏，猜猜小黑藏到了哪只手里? 教師：小黑藏到了書里面。

　　(二)基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.出示圖畫書，講述故事前半部分，嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)

　　教師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏。

　　依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里、草叢(瓢蟲)里、小溪(魚)里、石頭里、籬笆上。

　　2.幼兒自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣

　　教師：小黑真調(diào)皮，它又藏起來了，下面請大家從椅子下面把書拿出來自己去找一找，小黑還藏在了哪些地方?

　　幼兒自主閱讀，教師巡回指導。

　　3.集體共讀

　　教師：你找到的小黑藏在哪里?

　　幼兒：小黑藏在泡泡里，小黑藏在沙中間……

　　教師：一起來跟著我手里的書來看看，是不是像你們說的那樣。教師講述故事后半部分。

　　教師：你們找到小黑了嗎?

　　(三)結(jié)束部分：游戲“小黑捉迷藏”，進一步體驗理解故事的內(nèi)容。

　　1.教師藏，幼兒找

　　教師：小黑和他的朋友們也來到了小一班，請每個小朋友去找一個小黑，回來后跟大家分享，小黑藏在哪里了?

　　2.幼兒藏，幼兒找

　　教師：現(xiàn)在請小朋友去把手里的小黑藏起來，藏好了后請你回到自己的椅子上

　　教師：藏起來了嗎?現(xiàn)在請小朋友去找一找，找到別人藏的小黑，把它帶回來。

　　誰愿意到前面來說一說，小黑藏在了哪里?

　　活動總結(jié)

　　本次活動孩子們始終保持著濃厚的參與興趣，活動開始，通過談話的形式了解幼兒對于“捉迷藏”的前期經(jīng)驗，在孩子們的表述中，我們了解到“捉迷藏是一個人藏起來，另一個人找”。但是孩子們的表達中還增加了“數(shù)數(shù)”，可見幼兒有此游戲經(jīng)驗，了解游戲規(guī)則。接著通過出示小黑，讓孩子們通過觀察了解小黑的特征“黑色的小圓點”，為后面的觀察、講述做好鋪墊。并通過簡單的找小黑游戲吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，從而引出故事。

　　基本環(huán)節(jié)，主要是為了理解故事內(nèi)容，用完整的句式“小黑藏在……”來講述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。此次活動并未采用目前老師們在公開課上常用的 ppt 講述的形式，而是在師幼共讀的過程中，讓小班孩子們學習輕輕的、正確的翻閱圖書，了解故事的基本內(nèi)容;在幼兒自主閱讀中，通過指尖的翻動來觀察畫面，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣，這是紙質(zhì)書所獨具的魅力，值得孩子們享受其中。在集體的分享中，孩子們通過回顧，表達了各自在書中的發(fā)現(xiàn)，有引起同伴共鳴的，如“小黑藏在泡泡里”;有引起大家疑惑的，如“我發(fā)現(xiàn)了很多紫色的圓點，但有一個是黑色的”，帶著孩子們的疑惑，我們進行了集體共讀，并且在共讀中，面對“小黑藏在車輪里”，引發(fā)了幼兒的不同意見，我們放慢了講述的速度，進一步了解孩子的想法;我更加驚奇于孩子們對于最后一堆黑色圓點的出現(xiàn)， 孩子們并沒如我預設(shè)般說出：“找不到了”，而是敢于說出自己內(nèi)心的想法，而“小黑是小的，其它都比它大，所以孩子認為最小的那個就是小黑”，孩子的解釋是那么的充分而合理，正如一千個讀者有一千個哈姆雷特，每一個孩子都有自己理解的小黑。

　　最后，通過游戲的形式，教師的藏幼兒的找，到進一步提升難度的幼兒藏幼兒找，在游戲中體驗、理解故事。在找、藏的過程中，孩子們的智慧讓我們看到孩子們對于游戲的理解，更讓成人的我們驚嘆于孩子們的思考與觀察力。

　　短暫的集體活動時間，孩子們初步了解到故事內(nèi)容，而繪本中的其它細節(jié)，還有待孩子們通過其它時間段，在進一步的翻閱中去發(fā)現(xiàn)書中的秘密，所以最后將

19、幼兒園教案小班體育活動玩皮球反思

　　【教材分析】

　　小班幼兒喜歡玩球，但在拍、滾、踢、拋的活動中，往往表現(xiàn)為動作準確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進 3-4 歲幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展，在拋球的過程中，靈活躲閃能增強幼兒發(fā)展方位直覺與距離直覺。本活動通過滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學習“拋球”的動作，幫助幼兒熟悉球性，提高玩球能力，體驗玩球樂趣，培養(yǎng)對球類運動的興趣。

　　【活動目標】

　　1.會用雙手向上拋球，能躲避落下來的球。

　　2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球。

　　3.體驗玩球的快樂。

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動準備】

　　軟皮球每名幼兒一個;直徑 1 米左右的大龍球 5 個;在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子，上面懸掛星星。球門、硬紙棒。

　　【活動建議】

　　一、出示皮球，引起幼兒興趣

　　教師邊念兒歌邊演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳;滾一滾， 到處跑;踢一踢，就前進。

　　二、鼓勵幼兒探索玩球的方法，體驗玩球的樂趣

　　幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如：配合足球門進行踢球，配合硬紙棒趕球，推大龍球繞障礙走，雙人合作花樣滾球等

　　三、游戲《火箭飛上天》，學習向上拋球

　　1.引導幼兒觀察“星星”的位置，鼓勵幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。

　　2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來的球。

　　3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領(lǐng)：雙手托球，雙臂彎曲， 用力向上拋出。

　　4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導幼兒正確拋球的方法。說說自己的火箭有沒有碰到星星，碰到幾顆星星。表揚順利躲避落下的球的幼兒。

　　5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵幼兒讓火箭超越星星， 飛到外太空。

　　6.放松活動：

　　(1)幼兒坐在地上，雙腿伸直，用球輕輕按摩腿。

　　(2)獎勵參與活動的幼兒每人一枚小星星。

　　游戲反思

　　游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

20、幼兒園教案小班語言活動放風箏反思

　　【教材分析】

　　微風吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶著孩子放風箏，風箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心?！斗棚L箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風箏，有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

　　【活動目標】

　　1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

　　2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。

　　3.體驗大膽表達的樂趣。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　【活動準備】

　　1.活動前豐富幼兒對云彩的想象(如：大白鵝、小白馬等)

　　2.教學課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

　　【活動建議】

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　提問：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲?想知道小動物是怎樣放風箏的嗎?我們一起來看看。

　　二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1.出示圖片，引導幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　提問：小朋友們看!他們是誰?他們在干什么呢? 2.觀察圖片，引導幼兒匹配與小動物相應(yīng)的風箏。

　　提問：胡蘿卜風箏是誰的?為什么?小金魚風箏是誰的?為什么呢?

　　小結(jié)：是呀，孩子們，你們說的很對!胡蘿卜是小兔的最愛;小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。

　　3.教師提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　提問：剩下一個小白云的風箏是誰的呀?小白云怎么變成小豬的風箏了呢?我們一起來聽聽故事

　　三、教師完整講述故事，引導幼兒想象故事內(nèi)容

　　1.教師以提問以及留空填充的方式，引導幼兒匹配故事圖譜。

　　呼啦，呼啦，小兔握著一個 X X 風箏，小貓握著一個 X X 風箏。

　　2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

　　提問：小兔放的什么風箏?小貓放的什么風箏?小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他?

　　3.教師提問，引導幼兒想象白云的形態(tài)

　　提問：小白云一會變成了什么?一會變成了什么?一會又變成了什么?

　　小結(jié)：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢?會發(fā)出什么聲音呢?

　　四、玩游戲“白云變變變”，引導幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

　　1.提問：故事中哪個小動物的風箏很有趣?為什么呢?小豬的風箏還會變成什么呢?

　　2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫?這樣的句式進行創(chuàng)編。

　　附

　　故事放風箏

　　“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風箏。

　　“呼啦,呼啦!”小貓在放一只金魚風箏。“吧嗒,吧嗒!”小豬空著手跑來了。

　　小白云說：“我來當你的風箏吧”

　　小白云一會兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著;一會兒變成大白鵝，

　　“昂昂昂”叫著;一會兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個不停?！昂衾怖玻∝i再見!”

　　教學反思：

　　作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

　　童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀! 小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。

21、幼兒園教案小班健康活動小蜜蜂不能碰反思

　　【教材分析】

　　春天來了，樹林里花叢中時時可以看見彩蝶飛舞、蜜蜂成群，好奇的幼兒總喜歡走進它們，捉一捉、摸一摸。在幼兒眼中，小蜜蜂， 小蜘蛛是可愛的，他們意識不到這樣做會危險。本次活動從幼兒熟悉的小蜜蜂入手，通過講述故事，幫助幼兒了解招惹蜜蜂的危險，學習受到蜜蜂攻擊時自我保護的方法以及蜇傷后的急救小知識。同時，引導幼兒了解幾種會讓人受傷的小蟲子，初步學習保護自己的方法，提高自我保護意識。

　　【活動目標】

　　1.了解幾種常見的有危險的昆蟲，知道它們會讓小朋友受傷。

　　2.知道不能招惹、捕捉小蜜蜂，了解被蜜蜂攻擊時自我保護的方法。

　　3.初步樹立躲避昆蟲襲擊的意識。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　【活動準備】

　　1.哭臉笑臉盒子每桌各一個，蜜蜂手偶一個，蜜蜂等昆蟲圖片、教學課件。

　　2.提前給幼兒播放蜜蜂特征以及飛行采蜜的視頻，引導幼兒觀察。

　　【活動建議】

　　一、出示蜜蜂手偶，引出活動主題

　　提問：這是誰?你在哪里見過小蜜蜂?你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

　　二、播放課件，引導幼兒了解招惹蜜蜂的危險

　　提問：小蜜蜂為什么要攻擊三個小朋友?為什么不能捕捉小蜜蜂?故事中的三個小朋友被蜜蜂攻擊時用手拍打，后果是怎樣的?

　　三、播放課件，指導幼兒掌握收到蜜蜂攻擊時自我保護的方法

　　1.提問：在戶外遇到蜜蜂應(yīng)該怎么辦?被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該怎么辦?

　　小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開。被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該趕快跑開躲避，如果來不及跑開，就迅速蹲下，用衣服或其他東西遮住頭、臉等裸露部位。

　　2.提問：被蜜蜂蜇傷后應(yīng)該怎么處理呢?

　　小結(jié)：要拔出毒刺，用肥皂水清洗傷口，必要時去醫(yī)院就醫(yī)。 四、播放課件，引導幼兒了解幾種常見的會帶來危險的昆蟲 結(jié)合課件分別介紹蜜蜂、蜘蛛、螞蟻、蜈蚣等，引導幼兒觀看蜂

　　刺，了解蜜蜂蜇人時毒液會通過蜂刺進入人體內(nèi)，使被刺的部位皮膚紅腫，形成水泡，要重視會令人中毒。蜜蜂蜇人后自己會死，因此他們不會輕易蜇人;蜘蛛、蜈蚣等也是有危險的，不能用手碰。

　　幼兒討論：還有哪些蟲子會有危險?在戶外遇到危險它們應(yīng)該怎么辦?

　　五、分小組開展操作活動“蜜蜂來了怎么辦”，幫助幼兒鞏固經(jīng)驗

　　每桌提供遇到蜜蜂的正確做法和不正確做法的卡片若干，幼兒討論哪些做法會讓小朋友受傷，哪些做法可以保護小朋友不受傷。將正確做法的卡片放到笑臉盒子里，將錯誤做法的卡片放到哭臉盒子里。

　　活動反思

　　小班的孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動課我以故事的形式貫穿其中，并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子，加深幼兒對本節(jié)活動內(nèi)容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動季節(jié)有關(guān)的表演來結(jié)束活動，使本節(jié)活動課更加豐富多彩。

22、幼兒園教案小班美術(shù)活動蝴蝶飛來了反思

　　【教材分析】

　　春天，是一個美好的季節(jié)，萬物復蘇、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面， 它深深地吸引著孩子們的目光?！毒V要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇， 能將自己想說、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、折、撕、貼等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗藝術(shù)活動中的樂趣?！睘榇?，結(jié)合季節(jié)的特點及幼兒的興趣所在設(shè)計了此活動。

　　【活動目標】

　　1.掌握用棉簽繪畫和換色的正確方法，學習用點、線等簡單的花紋裝飾蝴蝶。

　　2.能用棉簽蘸多種顏色表現(xiàn)出蝴蝶美麗的翅膀。

　　3.體驗棉簽作畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動準備】

　　1.花蝴蝶的課件、蝴蝶標本、蝴蝶繪本、畫有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉簽等。

　　2.與家長提前聯(lián)系，說明活動意圖，請家長帶著孩子在家搜集有關(guān)蝴蝶的圖片或者參加有關(guān)蝴蝶的標本館。

　　【活動建議】

　　一、出示課件，引導幼兒觀察認識蝴蝶

　　出示蝴蝶課件，引導幼兒欣賞花蝴蝶，仔細觀察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。

　　提問：你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色?花紋有什么不同?

　　二、介紹繪畫材料，引導幼兒嘗試用棉簽蘸色的方法裝飾蝴蝶

　　1.出示范例，引導幼兒觀察討論裝飾蝴蝶的方法。

　　提問：你喜歡用什么花紋來裝飾蝴蝶?

　　2.教師出示準備的畫紙、棉簽、水彩顏料、調(diào)色盤、抹布、蝴蝶標本等。

　　三、引導幼兒在觀察基礎(chǔ)上，嘗試用點、線等簡單花紋裝飾蝴蝶

　　1.重點指導幼兒用棉簽蘸色依次在蝴蝶翅膀上點花紋。可圈涂、可點畫，也可以用線條來表現(xiàn)蝴蝶翅膀。

　　2.鼓勵幼兒用不同顏色進行搭配。裝飾的花紋干后，可適當添畫， 豐富畫面。

　　3.教師提示幼兒棉簽換色的方法：一個棉簽只蘸一種顏色，換色時需要換棉簽，制作時應(yīng)保持桌面清潔。

　　四、作品欣賞、交流

　　引導幼兒互相欣賞交流自己的作品。

　　教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

23、幼兒園教案小班音樂活動：親親熱熱在一起反思

　　【活動目標】

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲，感受樂曲歡快的情緒。

　　2、初步嘗試說唱結(jié)合的演唱方式，能用動作和表情表達自己對爸爸媽媽的愛。

　　3、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。

　　4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　【活動準備】

　　1.木偶爸爸、媽媽和寶寶、布置家的簡單場景、立體可以打開的門、主題版面中布置的“親密一家人”照片

　　2.《親親熱熱在一起》歌曲音視頻。

　　【活動建議】

　　一、教師運用木偶,通過敲門的游戲，學習歌曲的說唱部分。

　　1、通過小木偶貝貝向大家介紹自己的一家人，感受和爸爸媽媽在一起的快樂和幸福。

　　2、播放敲門的鈴聲，操作木偶媽媽在門外，引導幼兒說“媽媽回來了，媽媽回來了”。

　　3、播放敲門的鈴聲，操作木偶爸爸在門外，引導幼兒說“爸爸回來了，爸爸回來了”。

　　二、運用木偶貝貝，教師完整演唱歌曲，

　　1、幼兒欣賞教師范唱，學唱歌詞，感受歌曲的旋律節(jié)奏。教師：提問你聽到了什么?你記住了哪一句?

　　當我跟媽媽在家是誰來敲門?當我跟爸爸在家呢?我們?nèi)以谝黄鹗鞘裁锤杏X?

　　2、利用木偶加強對歌詞的理解和記憶。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞的節(jié)奏說歌詞。

　　3、師友共同欣賞歌曲音視頻，感受一家人在一起的甜蜜幸福。

　　三、師幼共同合作演唱歌曲，體驗家人親熱在一起的快樂情緒。

　　1、分段學唱歌曲,提醒幼兒重點學說富有韻律感的念白。

　　2、 教師帶領(lǐng)幼兒用自然的聲音演唱歌曲，啟發(fā)幼兒唱出期盼爸爸、媽媽回家的感覺。

　　活動延伸：

　　幼兒進行歌詞創(chuàng)編，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門;”“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。

　　活動反思：

　　這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲的方式來導入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。

24、幼兒園教案小班語言領(lǐng)域繪本欣賞《我爸爸》

　　【活動目標】

　　1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達的內(nèi)容。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　3、幼兒感受到體驗父子濃厚的親情，愛自己的爸爸。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　【活動準備】

　　1、繪本書2、PPT 課件。

　　【活動建議】

　　一、閱讀圖畫書《我爸爸》，引導幼兒體驗勇敢的爸爸。

　　1、出示圖畫書《我爸爸》的封面，引導幼兒觀察。

　　提問：你瞧!這是一位什么樣子的爸爸?

　　小結(jié)：這個爸爸胖胖的，眼睛小小的，穿著睡衣感覺不太精神，看起來并沒有什么特別嗎!可是皮特可不這么認為，他認為自己的爸爸很棒!你們相信嗎?我們一起來看一看吧。

　　2、出示圖書的第二頁，引導幼兒觀察;

　　提問：大灰狼來到我們家門口，多可怕啊，可是，爸爸害怕了嗎?你們覺得，這是一個怎么樣的爸爸啊?

　　3、那我們繼續(xù)來看看，他爸爸還有什么本領(lǐng)?繼續(xù)講述圖片內(nèi)容。(到跑步為止) 提問：現(xiàn)在你覺得皮特的爸爸怎么樣?

　　爸爸做了什么事，讓你覺得爸爸很勇敢?

　　4、皮特的爸爸很厲害，那你們的爸爸厲不厲害，說說看，你們的爸爸有什么不怕的?

　　二、閱讀圖畫書，體驗特別的爸爸。

　　師：爸爸這么勇敢，我們和爸爸在一起很有安全感，那么我們的爸爸還有什么特別呢，我們繼續(xù)來看一看。提問：爸爸變成了什么?他在干什么?引導幼兒說說我爸爸像什么一樣怎么樣，鼓勵幼兒加上動作表現(xiàn)?？戳诉@幅圖，你又會有什么感覺呢?你覺得什么時候爸爸很高大?爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?

　　四、完整的欣賞故事

　　提問：這么好的爸爸，你們喜歡嗎?

　　你喜歡自己的爸爸嗎?你喜歡爸爸的哪些地方?

　　小結(jié)：你們的爸爸都很能干、很可愛，他們非常的愛你們。

　　活動延伸：

　　1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)。

　　2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。

25、幼兒園教案小班健康活動《安安全全玩滑梯》設(shè)計反思

　　小班健康《安安全全玩滑梯》教案(附反思)

　　活動目標：

　　1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　6.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　7.了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

　　2.編排情境表演。

　　活動過程：

　　1.導入活動，激發(fā)興趣。

　　兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)”

　　2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

　　小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

　　3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?”

　　(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！?及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　教學反思：

　　鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢，所以在現(xiàn)場邊玩邊學是最好的方法。今天的安全教育活動，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時候不推也不擠，一個一個來，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動的過程中，我們還用照相機有針對性的拍了一些行為，有對的、也錯的。在活動小結(jié)的時候，用照片直觀的再現(xiàn)活動，先請孩子們進行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學習;那些是錯誤的、有危險的，不能學習。較好的完成了教學目標，通過今天的活動，相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。

26、幼兒園教案小班健康活動《愛護牙寶寶》活動設(shè)計反思

　　小班健康《愛護牙寶寶》教案

　　活動目標

　　1.觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。

　　2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3.通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重難點：

　　掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　教學準備：

　　1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

　　2.動畫片《沒有牙齒的大老虎》，護牙圖片若干。

　　3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

　　教學方法與手段：示范法、比較法、觀察法。

　　教學過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.放視頻《沒有牙齒的大老虎》，幼兒觀看。

　　2.提問：動畫片里的大老虎為什么會有蛀牙?

　　二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?

　　1.請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

　　3.討論：怎么會有洞洞的?

　　三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。

　　1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　2.說一說它們有什么不同?

　　3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)

　　教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

　　4.請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?

　　5.請出牙科小博士，“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些是食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞?！?/p>

　　四、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽?

　　五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶?

　　(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)

　　1.早晚刷牙，進食后漱口。

　　2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。

　　3.定期檢查牙齒。

　　六、學習正確的刷牙方法。

　　1.請小朋友說說做做。

　　2.教師示范正確的刷牙方法。

　　3.幼兒跟教師一起做。

　　七、結(jié)束活動

　　師：“今天我們認識到牙齒的重要性，知道了要保護牙齒，也學會了刷牙的方法，請小朋友們回家以后也要堅持每天刷牙哦!”

　　活動反思：

　　本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

27、幼兒園教案小班社會活動《親親小動物》反思

　　活動目標：

　　1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

　　活動流程：

　　一、情景導入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

　　課后反思

　　為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

28、幼兒園教案小班社會：小羊過橋反思

　　設(shè)計背景

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

　　活動目標

　　1、理解兒歌主要內(nèi)容。

　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　7、樂于探索、交流與分享。

　　重點難點

　　懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

　　活動準備

　　視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

　　活動過程

　　(一) 游戲“走獨木橋”進入教室。

　　1.獨木橋什么樣的?剛才走獨木橋的時候有什么感覺?

　　2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

　　(二)聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

　　提問：1、兒歌叫什么?有誰?2、發(fā)生了什么事?

　　(三)欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容

　　1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦?為什么會這樣?

　　3、你想對兩只羊說什么?

　　4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。

　　(四)活動延伸

　　引導幼兒戴頭飾表演故事。

　　教學反思

　　本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

29、幼兒園教案小班社會《蟲蟲飛》反思

　　活動目標：

　　1.有感情地朗讀兒歌。

　　2.注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗游戲的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.教學掛圖，背景圖，指偶。

　　2.幼兒用書第22頁。

　　活動過程：

　　1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學習興趣。

　　導語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

　　提問：小蟲飛到了那些地方?

　　教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。

　　2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

　　教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)

　　提問：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

　　提問：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)

　　提問：小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)

　　幼兒回答時可以結(jié)合動作體驗。

　　教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。

　　3.學念兒歌。

　　(1)教師示范朗讀兒歌。

　　(2)幼兒跟讀練習。

　　(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。

　　4.對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。

　　運用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。

　　教學反思：

　　在整個活動中，部分幼兒都能學習有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容。活動的整體效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學習興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清，無法讀準字音的現(xiàn)象。需要努力加強幼兒的語言能力。

30、幼兒園教案小班安全活動《安安全全滑滑梯》反思

　　在幼兒園戶外活動中，滑梯是小朋友非常喜歡玩的項目，經(jīng)常出現(xiàn)你推我擠的情況，設(shè)計本次活動主要目標是初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，讓幼兒學會用正確的方法玩滑梯，了解不正確玩滑梯容易造成的傷害。

　　活動目標：

　　1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　難點：幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

　　活動準備：

　　1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。

　　2、編排情境表演。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)興趣。

　　兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)

　　二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　2、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

　　小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

　　三、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩?

　　2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　教學反思：

　　鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢，所以在現(xiàn)場邊玩邊學是最好的方法。今天的安全教育活動，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時較頑皮的XX和XX分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的'時候不推也不擠，一個一個來，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動的過程中，我們還用照相機有針對性的拍了一些行為，有對的、也錯的。在活動小結(jié)的時候，用照片直觀的再現(xiàn)活動，先請孩子們進行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學習;那些是錯誤的、有危險的，不能學習。較好的完成了教學目標，通過今天的活動，相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。

31、幼兒園教案小班體育活動：送娃娃上幼兒園

　　設(shè)計思路：

　　1、小班幼兒的動作發(fā)展不穩(wěn)定，幼兒在練習推、拉、走的基本動作時，往往由于重復枯燥的過程失去活動的興趣。因此，教師要創(chuàng)設(shè)情景，將基本動作融合在游戲中，使幼兒對活動的興趣增加，更好地練習基本動作。

　　2、本班幼兒的動作發(fā)展水平具有差異性，有的幼兒掌握的較快，因此，教師保證大部分幼兒都能玩成的程度上，在增加一些難度，走小橋、穿樹林，使個別幼兒有進一步的提高。而對于個別膽小的幼兒，教師在旁保護、鼓勵，保證完成動作。

　　體育活動：小推車(適合年齡4--5歲)

　　活動目標：

　　通過玩小推車，發(fā)展幼兒推、拉、走的動作，培養(yǎng)對體育活動的興趣。

　　提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　重難點：在推、拉、走的過程中，注意不互相碰撞，同伴間保持一定的距離。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小推車(與幼兒人數(shù)相等)

　　場地布置一些障礙：樹林、小橋、小路等

　　活動器械：繩子、皮球、呼啦圈等

　　活動過程：

　　一、以小動物的口吻，和幼兒一起做準備動作

　　小貓早上起來，和媽媽一起做早操，

　　伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，

　　扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，

　　早上鍛煉身體棒(重復兩遍)

　　二、出示小推車

　　1、這是什么?是用來干什么的?

　　你是怎樣玩的?(幼兒自由玩)

　　2、分散游戲：幼兒每人一輛小推車，在媽媽的帶領(lǐng)下，用推、拉的方法在場地上練習走。

　　3、在幼兒分散練習后，幼兒自選走小路(路上設(shè)置障礙：樹林、小橋、小路，教師個別指導膽小的幼兒)

　　4、(場地四周放置一些活動器械、皮球、繩子、呼啦圈等)

　　幼兒任意選擇一樣東西玩小推車，進一步培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　三、整理、放松動作

　　提醒幼兒物歸原處、整齊擺放。

32、幼兒園教案小班語言：我們愛上幼兒園反思

　　活動目標：

　　1.學習有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。

　　2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

　　3.感受兒歌中的歡樂情趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。

　　2.材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。

　　活動過程：

　　1.教師用簡短的語言導入本主題活動，并且應(yīng)到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。

　　2.教師出示圖片，引導幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福?！?/p>

　　4.教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

　　5.教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　教師：

　　(1)早晨到幼兒園時都做哪些活動呢?

　　(2)老師平時都是怎么關(guān)心小朋友的?

　　(3)上幼兒園你快樂嗎?

　　6.識字游戲。

　　(1)教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”

　　(2)看一看，說一說。

　　教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。

　　7.教師和幼兒一起復習今天所學內(nèi)容。

　　活動反思：

　　通過這節(jié)課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以后的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學!

33、幼兒園教案小班數(shù)學活動：喜歡的顏色反思

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆觽冊谕娣e木、畫畫時，對五顏六色的積木及畫筆愛不釋手，但是往往不能正確說出顏色以及正確的用顏色描述物品。

　　活動目標

　　1、認識紅色和黃色。

　　2、學習按顏色把物品分類。

　　3、用“紅色的/黃色的......”介紹物品。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：用“紅色的/黃色的......”介紹物品。 活動難點：學習按顏色把物品分類。

　　活動準備

　　小老鼠兩只、紅色、黃色小老鼠各一只 、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片(蘋果、糖果、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞、小花)、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤子若干。

　　活動過程

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒學習興趣

　　1、出示小老鼠圖片

　　教師：小朋友們早上好，今天楊老師為你們請來了兩位小客人，請小朋友們看看它們是誰?

　　教師：對，它們是兩只小老鼠。聽!(故作神秘狀)小老鼠在和楊老師說話，我們來聽聽他們說了什么?

　　教師：噢，小老鼠告訴楊老師它們很喜歡畫畫，并且它們還要向小朋友們展示它們畫畫的本領(lǐng)。

　　二、顏色認知，并用“黃色的/紅色的......”介紹物品

　　教師：第一只小老鼠已經(jīng)等不及了，“撲通”一聲，它跳進了紅色的顏料桶里。看!它變成了什么顏色的老鼠呀?(出示紅色老鼠的圖片) 幼兒：紅色的老鼠

　　教師：讓我們來看看它畫了什么?

　　幼兒：紅色的蘋果、紅色的糖果、紅色的辣椒。

　　教師：噢，原來這只小老鼠用紅色的顏料畫出了紅色的畫。

　　教師：瞧!第二只小老鼠看了好羨慕，只聽“撲通”一聲，它也跳進了顏料桶，我們來看看它跳進了什么顏色的顏料桶?

　　幼兒：黃色的顏料桶。

　　教師：小朋友們猜一猜這只小老鼠會變成什么顏色的老鼠? 幼兒：黃色的老鼠。

　　教師：好，那我們再來看看它畫了什么?

　　幼兒：黃色的香蕉、黃色的小雞、黃色的小花。

　　教師：噢，原來這只小老鼠用黃色的顏料畫出了黃色的畫。 三、嘗試按顏色把物品分類

　　1、教師示范按顏色把物品分類

　　教師：哎呦，我怎么把兩只小老鼠畫的畫混到了一起，小老鼠們一定很傷心，小朋友們能不能幫我把它們分開?

　　幼兒：可以

　　教師：紅色的蘋果是紅色的小老鼠畫的。那黃色的香蕉呢? 幼兒：黃色的香蕉是黃色的小老鼠畫的。

　　2、請個別幼兒操作按顏色把物品分類

　　教師：好，現(xiàn)在楊老師請坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。

　　教師：剛剛小朋友按物品的顏色幫小老鼠把混在一起的畫分開了，小老鼠開心極了，謝謝小朋友們的幫忙。

　　四、幼兒集體操作按顏色把物品分類，并進行驗證。

　　教師：為了感謝小朋友的幫忙，小老鼠要邀請小朋友們吃糖豆，但是， 小老鼠有 2 個要求：

　　(1)請小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開，分別放在小老鼠為大家準備的小筐里.

　　(2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好，現(xiàn)在請小朋友們輕輕搬小椅子排隊去坐到旁邊桌子上分糖豆。

　　(幼兒進行操作，教師觀察并及時指導、驗證結(jié)果) 教師：好吃的糖豆已經(jīng)分開了，請小朋友們享用吧。

　　教師：小老鼠的糖豆甜不甜?你們幫助了小老鼠，小老鼠心里也甜甜的，

　　現(xiàn)在它們要回家了，請小朋友們和小老鼠說再見吧。

　　活動反思

　　本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過情景表演的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具，極大的吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。在整個活動過程中，我引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動，為幼兒提供了一個寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺認識紅色和黃色、學會用紅色的/黃色的......介紹物品以及學習按顏色把物品分類， 形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍，有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。

　　但是活動中也存在著很多教學中的不足之處：

　　1、對重點目標用紅色的/黃色的.....介紹物品完成的不夠好。當我引導幼兒說出紅色的蘋果后，有個別幼兒可以說出紅色的辣椒，此時我應(yīng)該引導幼兒集體說出紅色的糖果，這樣既可以對這一重點目標加深鞏固，同時也可以適當?shù)幕钴S一下幼兒的氣氛。

　　2、分糖豆這一操作環(huán)節(jié)的操作要求不夠明確，幼兒沒有完全理解，所以個別能力強先分完糖豆的幼兒有消極等待現(xiàn)象。

　　3、在驗證糖豆是否正確的按顏色分開時，可以考慮讓幼兒互相驗證， 這樣既調(diào)動了幼兒學習的積極性，同時也能發(fā)現(xiàn)沒有正確按顏色將糖豆分開的幼兒，并及時地加以引導糾正。

　　4、輔助教具糖豆可以更逼真一點，如：彩泥制作?；蛘邷蕚湔娴奶嵌?，這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節(jié)過渡到享用糖豆就更加的自然。

34、幼兒園教案小班歌唱活動《小小烏龜》教學設(shè)計反思

　　活動目標:

　　1.會唱歌曲，能跟隨音樂做身體動作。

　　2.愿意參與歌唱活動，用好聽的歌聲去朋友家。

　　3.喜歡參與歌唱活動，體驗與同伴一起歌唱的快樂。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準備:

　　1.音樂、ppt

　　2.小兔、小羊、小魚以及他們的家

　　活動過程:

　　一、情景導入，欣賞音樂

　　師:烏龜寶寶們，快跟著媽媽出去玩啦!(教師唱歌，帶領(lǐng)幼兒入場。)

　　(欣賞第一遍音樂)師：咦，這是誰啊?(小羊)我們和小羊打個招呼吧。小羊，你好。

　　(欣賞第二遍音樂)師：這是哪個朋友呢?(小兔)和小兔打個招呼吧。小兔，你好。

　　(欣賞第三遍音樂)師：這是誰呢?(小魚)和小魚打個招呼吧。小魚，你好。

　　師:玩了這么久，我們趕緊坐下來休息一下吧!

　　二、初步學唱

　　師:寶貝們，剛剛我們遇到了哪些朋友呢?這些朋友都很喜歡我們?yōu)觚攲殞?，給我們送來了邀請卡，我們一起來聽聽，聽一聽朋友們說了什么?(播放聲音)朋友們說了什么?原來他們想邀請我們?nèi)ゼ依镒隹脱?，你們想先去哪位朋友?

　　師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上，我們一定要很用力的爬哦，一起來試試去小羊家的辦法。(幼兒第一次學唱)

　　師:現(xiàn)在我們?nèi)フl的家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的，如果烏龜寶寶們要去小兔家，要怎樣爬呢?(縮起來，矮矮的走)我們要縮起來，小小的哦，洞越來越小啦，一起試一試吧。(幼兒第二次學唱)

　　師:最后還有誰的家?(出示小魚家圖片)小魚家在哪里?(水里)如果我們要去小魚家，要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來游泳啦。(幼兒第三次學唱)

　　師：我們會了去朋友家的好辦法，現(xiàn)在我們要出發(fā)啦!你們看，這是誰的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚家)住在(水里)。教師有表現(xiàn)力地帶領(lǐng)幼兒邊唱邊到三個朋友家)

　　三、活動結(jié)束

　　師:除了這三個朋友，我們還可以去誰家呢?那我們一起去看看吧!

　　教學反思

　　1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球

　　2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情

　　3：在后面游戲時，注意幼兒安全