如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?150字

如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?150字

如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?150字

1、如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?150字

如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?150字

如果我會變,我想要變成一個泡泡,這樣我的身上就會帶著五顏六色的斑紋:紅的、黃的、綠的、橙的、紫的、青的、藍(lán)的各種好看的顏色,微風(fēng)輕輕的吹過來把我送到藍(lán)色的天空,帶著我到處去旅行,在路途中,小蟲子也會到我的身上,跟著我一起去旅行,一起去看祖國的大好河山。讓我?guī)е游飩兊男脑?,帶給世界的各個地方。

2、你的腦海中,大海的項鏈?zhǔn)鞘裁矗?/h3>

你的腦海中,大海的項鏈?zhǔn)鞘裁矗?/p>

答:大海的項鏈?zhǔn)墙鹕捻楁?,指的是小娃娃留在沙灘上的腳印。

3、一封信露西前后寫的兩封信,你更喜歡哪一封?為什么?

露西前后寫的兩封信,你更喜歡哪一封?為什么?

答:我更喜歡第二封信,這封信中寫露西和媽媽生活得很好。爸爸看到后,就不會惦記家里的事情了。

4、我是什么說說“我”是什么,我“說”變成什么?

說說我是什么,我說變成什么?

答:我是水。我會變成汽、云、雨、冰雹、雪。

5、想一想,怎樣記住2的乘法口訣?

北師大二年級數(shù)學(xué)上冊第5單元《2-5的乘法口訣》做家務(wù)

想一想,怎樣記住2的乘法口訣?

一二得二 二二得四 二三得六

二四得八 二五一十 二六十二

二七十四 二八十六 二九十八

想一想,怎樣記住2的乘法口訣?

后一句口訣中的結(jié)果,總比前一句的多2

知道了二五一十,再加一個2,就知道二六十二。

6、想一想,怎樣記住5的乘法口訣?

北師大二年級數(shù)學(xué)上冊第5單元《2-5的乘法口訣》數(shù)松果

想一想,怎樣記住5的乘法口訣?

口訣的最后一字,不是五就是十。

只要記住五六三十,再加一個5,就是五七三十五了。

7、香噴噴,油膩膩,軟綿綿會讓你想到什么食物?

香噴噴,油膩膩,軟綿綿會讓你想到什么食物?

答:香噴噴讓我想到了包子,油膩膩讓我想到了肥肉,軟綿綿讓我想到了面包

8、看到甜津津,酸溜溜,辣乎乎你會想到哪些食物?

看到甜津津,酸溜溜,辣乎乎你會想到哪些食物?

答:甜津津讓我想到了西瓜,酸溜溜讓我想到了檸檬,辣乎乎讓我想到了辣椒,

9、選一張你喜歡的照片或圖畫,仿照課文說說上面有什么?

選一張你喜歡的照片或圖畫,仿照課文說說上面有什么?

例:我最喜歡去姥姥家,姥姥家門前有一片小樹林,還長著幾朵鮮艷的薔薇。樹林旁流淌著一條小溪,每到秋天,楓葉便飄落到院落里的每一個角落。

10、一塊奶酪課后答案,講了一件什么事,你喜歡文中耳朵螞蟻隊長嗎?理由是什么?

默讀課文,想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事,然后說一說,你喜歡文中耳朵螞蟻隊長嗎?理由是什么?

答:課文寫了螞蟻隊長再拽掉的奶酪渣面前,經(jīng)過復(fù)雜而矛盾的思想斗爭,最后命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣的故事。

喜歡。螞蟻隊長嚴(yán)格要求自己(嚴(yán)于律己),用自己的行動感染力其他的螞蟻。

11、小女孩擦燃了幾次火柴?每次擦燃后看到了什么,表達(dá)了她怎樣的愿望?

小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴,她看到了一個燒得旺旺的大火爐,因為她太冷了,渴望得到溫暖;第二次擦燃火柴,她看到噴香的烤鵝,因為她渴望得到食物;第三次擦燃火柴,她看見了美麗的圣誕樹,她渴望在大年夜里得到節(jié)日的歡樂;第四次擦燃火柴,她看見了奶奶,說明她孤獨、痛苦,她渴望得到親人的疼愛;第五次,在整把火柴的亮光里,她看見奶奶把她帶走了,帶到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。我覺得這是小女孩對美好生活的向往和追求,她的內(nèi)心深處藏著一個美好的愿望,那就是能夠生活在沒有寒冷,沒有饑餓,沒有痛苦的世界,這預(yù)示著小女孩即將死去。

12、默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對話的時候,他們各自心里想的是什么?

列寧說:孩子,你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?(男孩想:他是不是知道我把灰雀捉走了。)

列寧說:多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來了。(男孩想:他是多么喜歡灰雀啊,我應(yīng)該放了它。)

列寧說:會飛回來?(男孩想:我決定改正錯誤,一定放了它。)

男孩說:沒我沒看見。(列寧想:說話吞吞吐吐,難道是他捉了灰雀?)

男孩說:會飛回來的,一定會飛回來的。它還活著。(列寧想:真是你捉了它呀?。?o:p>

一定會飛回來!男孩肯定地說。(列寧想:看來孩子知道自己錯了,真是個好孩子啊?。?o:p>

13、故事還沒有結(jié)束,你認(rèn)為后來可能會發(fā)生什么事情?你為什么這樣想?

部編版三年級語文上冊第13課《胡蘿卜先生的長胡子》課后習(xí)題答案

故事還沒有結(jié)束,你認(rèn)為后來可能會發(fā)生什么事情?你為什么這樣想?聽老師把故事講完,看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。

指導(dǎo):這道題是指導(dǎo)同學(xué)們在讀文章時如何邊讀邊根據(jù)內(nèi)容預(yù)測下文,這樣可以培養(yǎng)同學(xué)們的想象力和邏輯思維能力,有利于同學(xué)們今后構(gòu)思自己的習(xí)作。

我在故事的很多地方作了預(yù)測。當(dāng)讀到胡子沾上了營養(yǎng)豐富的果醬時,我就猜到胡子會越長越長。

故事講到了長胡子的各種用處,我依據(jù)這個內(nèi)容和生活常識作了一些預(yù)測。

我預(yù)測的內(nèi)容沒有原文豐富,有的還與原文不一致,但是我的預(yù)測也是有依據(jù)的。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實際內(nèi)容不同時,我會及時修正自己的想法,接著猜測后面可能會發(fā)現(xiàn)什么。

答案:我認(rèn)為胡蘿卜先生走到哪里,故事就會發(fā)展到哪里。比如胡蘿卜先生走到河邊,小貓覺得釣魚線太短了,于是就剪了一段用來做釣魚線。我這樣想的理由是:胡蘿卜先生的胡子很長很長,只要是需要線或繩子的地方,都可以用上。

14、列寧和小男孩在對話的時候,他們各自心里想的是什么?

部編版三年級語文上冊第26課《灰雀》課后習(xí)題答案

默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對話的時候,他們各自心里想的是什么?

列寧說:孩子,你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?(男孩想:他是不是知道我把灰雀捉走了。)

列寧說:多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來了。

(男孩想:他是多么喜歡灰雀啊,我應(yīng)該放了它。)

列寧說:會飛回來?

(男孩想:我決定改正錯誤,一定放了它。)

男孩說:沒我沒看見。

(列寧想:說話吞吞吐吐,難道是他捉了灰雀?)

男孩說:會飛回來的,一定會飛回來的。它還活著。

(列寧想:真是你捉了它呀?。?/p>

一定會飛回來!男孩肯定地說。

(列寧想:看來孩子知道自己錯了,真是個好孩子啊?。?/p>

15、在大自然這本“讀不完的大書”中,你都讀到了什么?

部編版三年級語文上冊第22課《讀不完的大書》課后習(xí)題答案

在大自然這本讀不完的大書中,你都讀到了什么?仿照課文寫一寫,和同學(xué)交流。

指導(dǎo)點撥:

可以交流你在大自然中看到的動物、見到的植物。描寫動物時,可以仿照課文第2自段的寫法,先描寫動物的行為或習(xí)性,再寫一寫帶給自己的感受。描寫植物時,可以仿照課文第自然段,采用比喻、擬人的修辭手法,嘗試把植物寫活。

答案示例:

一個個紅通通的蘋果像一張張孩子的笑臉,壓彎了枝頭。一個個黃澄澄的梨像盞盞小燈籠,掛在樹梢。微風(fēng)吹過,樹葉沙沙作響,好像在說:瞧,又是一個豐收的季節(jié)!

16、如果你也變你想變的,你想變成什么呢?

如果你也變你想變的,你想變成什么呢?

其實大家想要變成的東西有很多吧!有的小朋友想要變成各種可愛的小動物,有的小朋友想要變成各種植物。發(fā)揮自己的想象看看你們想要變成什么吧!

17、在想象的世界里,“我”變成了一棵樹。如果是你,你想變成什么呢?

在想象的世界里,我變成了一棵樹。如果是你,你想變成什么呢?

如果我也會變,我想要變成一只小鳥,可以展翅飛翔,可以飛過海洋去國外看看,可以飛躍珠穆拉瑪峰看看峰頂?shù)拿谰啊M瑫r我還能飛到城市的上空,看看我居住的美麗城市。

18、如果你想你會變你想變成什么變了以后會發(fā)生什么奇妙的事

如果你想你會變你想變成什么變了以后會發(fā)生什么奇妙的事

如果我會變,我想要變成一個泡泡,這樣我的身上就會帶著五顏六色的斑紋:紅的、黃的、綠的、橙的、紫的、青的、藍(lán)的各種好看的顏色,微風(fēng)輕輕的吹過來把我送到藍(lán)色的天空,帶著我到處去旅行,在路途中,小蟲子也會到我的身上,跟著我一起去旅行,一起去看祖國的大好河山。讓我?guī)е游飩兊男脑福瑤Ыo世界的各個地方。

我還能隨著微風(fēng)到我看不到的地方,可以看到各個角落生活的小動物,將他們的秘密帶給他們的好朋友們,我們一起開開心心的生活著!

19、如果讓你去小興安嶺旅游,你會選擇哪個季節(jié)去?說說理由

如果讓你去小興安嶺旅游,你會選擇哪個季節(jié)去?說說理由

例:我要夏天去那里。那里的樹木是那樣茂盛,遮住了太陽,樹林里一定很涼爽。早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里,我很喜歡那種朦朧的感覺。我還要去看野花,和美麗的野花一起拍照,一起聊聊這小興安嶺的美景。

20、你能看出淘氣編號的規(guī)則嗎?按照這個規(guī)則,200904172表示的哪名同學(xué)?

北師大四年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)好玩《編碼》練習(xí)題及答案

你能看出淘氣編號的規(guī)則嗎?按照這個規(guī)則,200904172表示的哪名同學(xué)?

2009年入學(xué) (4)班 學(xué)號為17 女生

21、部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》 下面是一個小組的問題清單和對問題的討論,你從中受到什么啟發(fā)?

部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》課后習(xí)題答案

下面是一個小組的問題清單和對問題的討論,你從中受到什么啟發(fā)?

我發(fā)現(xiàn)這三個問題的提問角度是不一樣的,第一個問題是針對課文內(nèi)容來提問的,第二個問題是從課文的寫法上來提問的,第三個問題是從課文中得到啟示,聯(lián)系生活經(jīng)驗提出的。

22、解讀“月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上”,換起了怎樣的感受?

解讀月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上,換起了怎樣的感受?

通過繁星(七一)中的月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上,讓我們想起來了自己與母親相處的一些情景,我依偎在母親的身邊,和母親說一說自己心中的一些心事,讓母親給我們做解答,這是多么溫馨的一件事呢,給人溫暖安逸的感覺。

23、把鵝稱作是“鵝老爺”,你從中體會到了什么?

把鵝稱作是鵝老爺,你從中體會到了什么?

(2)把鵝稱作有身份、地位的鵝老爺,顯示出鵝的尊貴,表達(dá)了對鵝的喜愛之情。

24、解釋生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄這句話意思,你從中體會到了什么?

解釋生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄這句話意思,你從中體會到了什么?

詩意:生時應(yīng)當(dāng)做人中豪杰,為國建功立業(yè),報效朝廷,死后也要做鬼中英雄,方才不愧為頂天立地的好男兒。

這兩句詩破空而起,勢如千鈞,先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前,讓人肅然起敬。

25、3.食品店運來85個面包,如果每2個裝一袋,能正好裝完嗎?如果每5個裝一袋,,能正好裝完嗎?為什么?

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《探索活動:2、5的倍數(shù)的特征》

3.食品店運來85個面包,如果每2個裝一袋,能正好裝完嗎?如果每5個裝一袋,,能正好裝完嗎?為什么?

答:

1、因為85不是2的倍數(shù),所以如果每2個裝一袋,不能正好裝完。

2、因為85是5的倍數(shù),所以如果每5個裝-袋,能正好裝完。

26、8.(1)如圖,平行四邊形的面積是多少? (2)如果平行四邊形的高增加1cm、底減少1cm,得到的新平行四邊形和原平行四邊形的面積之間有什么關(guān)系? (3)如果梯形的高增加2cm,下底減少2cm呢? (

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)五》

8.(1)如圖,平行四邊形的面積是多少?

4X4=16(cm)

(2)如果平行四邊形的高增加1cm、底減少1cm,得到的新平行四邊形和原平行四邊形的面積之間有什么關(guān)系?

(4-1)X(4+1)=15(cm) 面積減少。

(3)如果梯形的高增加2cm,下底減少2cm呢?

(4--2)X(4+2)=12(cm) 面積減少。

(4)你發(fā)現(xiàn)了什么?舉例驗證你的發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)平行四邊形的底和高的長度-樣時,隨著高增加、底減少相同的數(shù)量,面積會逐漸減少。

27、(1)你能在左面的正方形中畫一個面積最大的圓嗎? (2)剪去最大的圓,剩下部分的面積是多少?

北師大六年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)一》練習(xí)題及答案

(1)你能在左面的正方形中畫一個面積最大的圓嗎?

(2)剪去最大的圓,剩下部分的面積是多少?

答案:

怎樣的圓才是最大的?它與正方形有什么關(guān)系?

(2)44-3.14(42)=3.44(cm)

答:剩下部分的面積是3.4cm。

28、(2)笑笑錄入一份稿件,錄入了5/7后還剩700字,這份稿件共有多少字?

北師大六年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)二練習(xí)題及答案

(2)笑笑錄入一份稿件,錄入了5/7后還剩700字,這份稿件共有多少字?

解:設(shè)這份稿件共有x字。

(1-5/7)x=700

2/7x=700

x=2450

答:這份稿件共有2450字。

29、(1)一份稿件共4500字,淘氣錄入了這份稿件的4/9,還剩多少字沒錄入?

8.(1)一份稿件共4500字,淘氣錄入了這份稿件的4/9,還剩多少字沒錄入?

4500(1-4/9)

=45005/9

=2500(字)

答:還剩2500字沒錄入。

30、表里的生物中,我是一個怎樣的孩子?

表里的生物中,我是一個怎樣的孩子?

從文章中我們可以看出來,我是一個好奇心很強的孩子,而且喜歡觀察,善于思考,對于事物也是比較執(zhí)著的孩子。

哪里有死的東西會自己走動,并且能自動地發(fā)出些刺耳的聲音呢?這句話運用了反問加肯定的修辭手法,說明死的東西不能發(fā)出聲音,雖然這種觀點讓人覺得很幼稚,但是卻表現(xiàn)出來小時候的我是一個善于思考的孩子。

31、選做:這樣的話我不知說了多久,也不知道什么時候不說了,你有這樣的經(jīng)歷嗎?

選做:這樣的話我不知說了多久,也不知道什么時候不說了,你有這樣的經(jīng)歷嗎?

小時候,我們家是上樓梯的,當(dāng)時是八樓,每一層都有聲控?zé)?。有一次,我問媽媽:媽媽,為什么這些燈會自動亮起來?媽媽說:因為這些燈都和你一樣有禮貌。從此,我每次上樓的時候,到等下鞠90躬說:你好。這樣的話不知說了多久,也不知道什么時候不說了。

32、如果你想探究下面問題,會怎樣閱讀這篇文章?

如果你想探究下面問題,會怎樣閱讀這篇文章?

①科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢?

人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個條件:一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間;二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋自質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān),沒有水,也就沒有生命;三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。

根據(jù)這些條件,科學(xué)家首先對太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽最近,向陽時表面溫度達(dá)到三百至四百攝氏度,不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水,有著濃厚云層的行星,陽光輻射和云層造成的溫室效應(yīng),使得金星表面溫度極高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn),它們的表面溫度,一般都低于零下一百四十?dāng)z氏度,因此,也不可能有生命存在。

太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星。火星與地球有不少相似之處:地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒,火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分;地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角,而火星的傾角約66度1分,所以火星和地球晝夜長短相近,而且也有四季更替。

科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn),火星是一個非常干燥的星球,在它的大氣中雖然找到了水汽,但含量極少,只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳,氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒有磁場,它的大氣層中又沒有臭氧層,因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明,在火星上生命難以存在。

②人類是否有可能移居火星?

火星是一個非常干燥的星球,在它的大氣中雖然找到了水汽,但含量極少,只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳,氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒有磁場,它的大氣層中又沒有臭氧層,因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明,在火星上生命難以存在。況且火星離我們太遠(yuǎn)了,所以目前還是不能移居。

33、說一說霧把什么藏起來了,之后的景色是怎樣的?

說一說霧把什么藏起來了,之后的景色是怎樣的?

答:霧把大海藏了起來。無論是海水、船只,還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方,都看不見了。

霧把樹林藏了起來,無論百靈鳥、小松鼠,還是奔跑的梅花鹿,都看不見了。

霧把學(xué)校藏了起來,無論老師、同學(xué),還是巡邏的保安,都看不見了。

霧把校園藏了起來,無論小花、小草,還是小雞小鴨,都看不見了。

34、讀下面的句子,體會加點的詞語好在哪里?

讀下面的句子,體會加點的詞語好在哪里?

1、春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

答: 抽出,就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了,很生動形象;枝條一般是筆直的、長長的,像一把劍,把枝條長出說成抽出,非常貼切。

2、早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。

答:浸說明小興安嶺的霧很多很濃,覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨畫,畫面有一種朦朧美,非常生動。

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