生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。你從中體會(huì)到什么?
生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。你從中體會(huì)到什么?
1、生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。你從中體會(huì)到什么?
生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。
詩(shī)意:生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰,為國(guó)建功立業(yè),報(bào)效朝廷,死后也要做鬼中英雄,方才不愧為頂天立地的好男兒。
這兩句詩(shī)破空而起,勢(shì)如千鈞,先聲奪人地將那種生死都無(wú)愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前,讓人肅然起敬。
2、你的腦海中,大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/h3>
你的腦海中,大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/p>
答:大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)墙鹕捻?xiàng)鏈,指的是小娃娃留在沙灘上的腳印。
3、露西前后寫的兩封信,你更喜歡哪一封?為什么?
露西前后寫的兩封信,你更喜歡哪一封?為什么?
答:相對(duì)于第一封信的內(nèi)容,我更喜歡第二封,因?yàn)?,第一封露西自己寫的,信的?nèi)容有點(diǎn)悲觀,讓爸爸看了會(huì)心疼。而第二封是媽媽和露西一起寫的,信的內(nèi)容積極樂(lè)觀,爸爸看到信后,不會(huì)為她和媽媽擔(dān)心,會(huì)更加安心工作。
4、露西前后寫的兩封信,你更喜歡哪一封?為什么?
更喜歡第二封信。因?yàn)榈诙庑怕段飨虬职謧鬟f了快樂(lè)和積極的情緒,而第一封信只是向爸爸倒苦水,把負(fù)面的情緒傳遞過(guò)去。
5、人家是人家,我是我”,結(jié)合生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的?
人家是人家,我是我,結(jié)合生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的?
其實(shí)每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn),別人有的我們不一定會(huì)有,我們有的別人也不一定會(huì)有,所以我們不需要為了迎合別人而改變自己。確看待別人的看法,不要盲目改變自己。
6、說(shuō)說(shuō)樹高百尺,葉落歸根這句話是什么意思?
說(shuō)說(shuō)樹高百尺,葉落歸根這句話是什么意思?
意思:樹長(zhǎng)得再高,落葉還是要回到樹根。比喻離開故鄉(xiāng)時(shí)間再長(zhǎng),最終還是要回去的。
7、選一張你喜歡的照片或圖畫,仿照課文說(shuō)說(shuō)上面有什么?
選一張你喜歡的照片或圖畫,仿照課文說(shuō)說(shuō)上面有什么?
例:我最喜歡去姥姥家,姥姥家門前有一片小樹林,還長(zhǎng)著幾朵鮮艷的薔薇。樹林旁流淌著一條小溪,每到秋天,楓葉便飄落到院落里的每一個(gè)角落。
8、《古詩(shī)三首》綜合注釋,用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思?
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)三首》課后練習(xí)題答案解析,綜合注釋,用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思?
*停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。
答:我不由自主地停下車來(lái),是因?yàn)樘矚g這晚秋的楓林,那被霜打過(guò)的楓葉比二月的花兒還要紅。
*一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。
答:一年中最好的精致你要記住,那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。
9、《掌聲》讀下面的句子,你體會(huì)到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化?畫出來(lái)和同學(xué)交流。
讀下面的句子,你體會(huì)到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化?畫出來(lái)和同學(xué)交流。
*英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來(lái),眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。
答:猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個(gè)詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。
*英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。
答:深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂(lè)。
文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑,甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上,還讓同學(xué)們教她跳舞。,也可以看出英子變得自信、快樂(lè)、開朗。
10、聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音課后答案,你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的?
說(shuō)一說(shuō),你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的?
*聽(tīng)了老師的這番話,我憧憬這即將到來(lái)的一天,期待著生活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。
*小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。
點(diǎn)撥:理解詞語(yǔ)的方法比較多:可以聯(lián)系上下文理解,可以查字典理解,可以回憶生活畫面幫助理解,還可以尋找近義詞來(lái)理解
例:憧憬是書面化比較強(qiáng)的詞語(yǔ),一般用查字典的方法來(lái)理解,字典中查出它是向往的意思,再回到原句:我對(duì)即將到來(lái)的這一天充滿向往,充滿期待,這樣算是理解了憧憬一詞。
忐忑不安一詞可以聯(lián)系上下文來(lái)理解,前文打碎了家里的花瓶,后文害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他,前后聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)此刻小明內(nèi)心的不安和糾結(jié);忐忑不安還可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解:如果是你打碎了家里的花瓶,你會(huì)怎么想?自責(zé)、擔(dān)心、害怕
11、童年的水墨畫 聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思
聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。
人影給溪水染綠了。
人影倒映在綠色的山溪里,就像畫布一樣被溪水染綠了。
只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。
戴著斗笠的孩子們就像剛出土的小蘑菇一樣。
12、蜜蜂 讀一讀,注意加點(diǎn)的部分,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。再?gòu)恼n文中找出類似的詞句,和同學(xué)交流
讀一讀,注意加點(diǎn)的部分,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。再?gòu)恼n文中找出類似的詞句,和同學(xué)交流。
那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。
蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力。
它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。
第一句中,二十只左右表示蜜蜂的數(shù)量是不準(zhǔn)確的,作者也沒(méi)有準(zhǔn)確地査清楚。好像表示猜測(cè),說(shuō)明蜜蜂尋找家的方向的行為是作者猜測(cè)的。第二句中,大概表示猜測(cè),作者并不確定。第三句中,兩點(diǎn)四十分是個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字,體現(xiàn)了觀察的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。
作者用這些或猜測(cè)或準(zhǔn)確的詞句,增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,同時(shí)也寫出了作者的嚴(yán)謹(jǐn)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
文中類似的詞句還有:
1.在回家的路上,我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。
2.我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘,也就是說(shuō),在大約三刻鐘的時(shí)間里
13、讀下面的句子,你體會(huì)到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化?畫出來(lái)和同學(xué)交流。
1、英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來(lái),眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。
答:猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個(gè)詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。
2、英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。
答:深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂(lè)。
文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑,甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上,還讓同學(xué)們教她跳舞。,也可以看出英子變得自信、快樂(lè)、開朗。
14、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《0×5=?》 0x5=?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。 下面是一組與0有關(guān)的算式,請(qǐng)你用豎式算一算。 算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么?
北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《05=?》
0x5=?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
3x5=15
2x5=10
1x5=5
0x5=0
5個(gè)0相加得0,所以0x5=0。
下面是一組與0有關(guān)的算式,請(qǐng)你用豎式算一算。
算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么?
0x50=0
0x0=0
0+126=126
99999x0=0
0+0=0
78+0=78
0乘任何數(shù)都得0,0加任何數(shù)都得0
15、蜜蜂課內(nèi)閱中的二十只左右、大概、兩點(diǎn)四十分等詞中,你體會(huì)到了什么?
蜜蜂課內(nèi)閱中的二十只左右、大概、兩點(diǎn)四十分等詞中,你體會(huì)到了什么?
第一句中,二十只左右表示蜜蜂的數(shù)量是不準(zhǔn)確的,作者也沒(méi)有準(zhǔn)確地査清楚。好像表示猜測(cè),說(shuō)明蜜蜂尋找家的方向的行為是作者猜測(cè)的。第二句中,大概表示猜測(cè),作者并不確定。第三句中,兩點(diǎn)四十分是個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字,體現(xiàn)了觀察的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。
16、蜜蜂兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,體會(huì)到了什么?課文中類似的句子
蜜蜂兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,體會(huì)到了什么?課文中類似的句子
文中它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。這句話的兩點(diǎn)四十分是一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字,也說(shuō)明了作者女兒對(duì)于這次蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間記錄的很詳細(xì),同時(shí)也體現(xiàn)了她的觀察細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。
文中類似的詞句還有:
1.在回家的路上,我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。
2.我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘,也就是說(shuō),在大約三刻鐘的時(shí)間里
17、如果你也會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢?
如果你也會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢?
如果我變成了我想要變成的小貓,那么我就可以爬樹去看看外面的世界,然后去看看鄰居家的小姐姐,讓小姐姐送我好吃的。然后和我家的小貓咪聊天,了解一些貓貓的世界。
18、如果你會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?20字
如果你會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?20字
我想變成一只小貓,這樣我就可以體驗(yàn)一下小貓的生活的,可以學(xué)著小貓咪去爬樹,可以去看看外面的世界,當(dāng)小主人去上學(xué)的時(shí)候,我就可以去送小主人上學(xué),然后跟著爸爸媽媽回家,過(guò)一天無(wú)憂無(wú)慮的小貓生活,去小區(qū)外面和其他的小貓聊聊天,在草坪上曬曬太陽(yáng),睡懶覺(jué)。
19、哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉,讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)?
哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉,讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)?
人的生命只有一次,生命是寶貴的。然而,哈爾威船長(zhǎng)在生死的關(guān)鍵時(shí)刻,選擇了堅(jiān)守崗位、舍己救人,將生的希望讓給他人,將死亡留給自己。他的行為是英雄的壯舉,他的生命是無(wú)私而崇高的。
20、大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。是什么意思?
大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。
大兒子在溪東邊的豆田鋤草,二兒子正忙著編織雞籠。最令人喜愛(ài)的是小兒子,他正橫臥在溪頭草地上,剝著剛摘下的蓮蓬。
21、四上第六課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》整理問(wèn)題時(shí)的討論,你從中受到什么啟發(fā)?
下面是一個(gè)小組在整理問(wèn)題時(shí)的討論,你從中受到什么啟發(fā)?
從你們小組的問(wèn)題清單中,篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題。
問(wèn)題一:什么是程控電話?
問(wèn)題二:忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開。是什么意思?20 世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句來(lái)形容?
(原意:忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來(lái),好像是千樹萬(wàn)樹梨花盛開。這句詩(shī)本來(lái)不是寫梨花,而是用梨花形象地比喻雪來(lái)得快、下得大。在課文中指:20世紀(jì)的科技成就又快又多,就像這突如其來(lái)的大雪一樣,讓人們的生活發(fā)生了很大的改變,把人們的美好理想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。)
問(wèn)題三:現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎?
我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題很多,有些問(wèn)題不影響對(duì)課文的理解,有的問(wèn)題可以幫我們理解課文的內(nèi)容,有的問(wèn)題右以引發(fā)我們深入地思考。
22、如果有人問(wèn)你"為什么而讀書”, 你的回答是什么?
為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)而讀書。前幾天,我在網(wǎng)上看到一則新聞,說(shuō)每年有幾百萬(wàn)人死于癌癥,至今還沒(méi)有有效的治療措施。我現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),增長(zhǎng)本領(lǐng),爭(zhēng)取早日成為一名醫(yī)生,攻克癌癥,讓人們健康、幸福地生活。
為了快樂(lè)成長(zhǎng)而讀書。入夜了,月光撒向大地,我靜靜地坐在臺(tái)燈旁,看著《中外名人名著》,感覺(jué)特別好??赐旰?,許地山的《落花生》讓我明白:人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人;馮驥才的《花的勇氣》使我明白,在成長(zhǎng)的道路上,陰風(fēng)冷雨并不可怕,要以無(wú)所畏懼的勇氣去面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻.....
23、有感情地朗讀課文,根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過(guò)夜晚的繁星吧?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。
部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《繁星》課后習(xí)題答案
有感情地朗讀課文,根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過(guò)夜晚的繁星吧?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。
你們觀察過(guò)夜晚的天空嗎?夜空中有什么?
如:喜歡,有星星、月亮
你能叫出這些星星的名字嗎?
如:牛郎織女星、北斗七星。
24、默讀課文《天窗》,說(shuō)說(shuō)天窗在哪里,為什么要開?
默讀課文《天窗》,說(shuō)說(shuō)天窗在哪里,為什么要開?
問(wèn):默讀課文。說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒,為什么要開天窗。
答:鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗,晴天木板窗打開,光線和空氣全都有了,但是遇到大風(fēng)大雨,木板窗只能關(guān)上,這樣屋子里黑的跟地洞一樣,于是鄉(xiāng)下人就在屋頂開一個(gè)小方洞,裝上一塊玻璃,叫做天窗。
由此我們可以得到天窗是在屋頂上開的一個(gè)裝著玻璃的小方洞,就是為了能夠在大風(fēng)大雨,北風(fēng)呼呼的動(dòng)態(tài)也能夠讓屋子有光亮不會(huì)和地洞一樣。
25、把鵝稱作鵝老爺,你從中體會(huì)到了什么?
把鵝稱作鵝老爺,你從中體會(huì)到了什么?
作者把鵝比作是鵝老爺。很大程度上將自己對(duì)于鵝的喜愛(ài)表達(dá)了出來(lái),利用擬人的修辭手法更加讓我們覺(jué)得它的高傲。
26、《“諾曼底”號(hào)遇難記》文中兩次寫到“霧”,你體會(huì)到了什么?
《諾曼底號(hào)遇難記》文中兩次寫到霧,你體會(huì)到了什么?
文中多次描寫了霧,其實(shí)霧的描寫暗示著危險(xiǎn)隨時(shí)會(huì)發(fā)生,渲染了災(zāi)難的氣氛。同時(shí)也讓我們感受到事情的緊急性。
27、哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉,讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)?
哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉,讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)?
雖然我們的生命是短暫的,但是就算人死了。也是有輕于鴻毛重于泰山的。我們雖然不能選擇自己的生命長(zhǎng)短,但是我們可以決定我們生命的價(jià)值。
28、直到現(xiàn)在,我還記得金奎叔的話。結(jié)合牛和鵝課文說(shuō)說(shuō)為什么?
直到現(xiàn)在,我還記得金奎叔的話。結(jié)合牛和鵝課文說(shuō)說(shuō)為什么?
讀了牛和鵝一文說(shuō)說(shuō)為什么直到現(xiàn)在我還記得金奎叔的話
雖然是一件童年小事,但我從金奎叔的話中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說(shuō),就輕易相信,要看到自己的力量,不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無(wú)理欺負(fù)你,要敢于制止他,也不要因?yàn)樽约簭?qiáng),就欺負(fù)別人。所有這些,對(duì)我都具有深遠(yuǎn)的意義,因此直到現(xiàn)在,我還記著金奎叔的話。
29、地震中的父與子想象一下,阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么,說(shuō)些什么呢?把你想到的寫下來(lái)。
想象一下,阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么,說(shuō)些什么呢?把你想到的寫下來(lái)。
答:阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想爸爸經(jīng)常跟我說(shuō)不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起,我相信他一定會(huì)來(lái)救我的。
他也會(huì)安慰其他同學(xué):同學(xué)們,我們要有信心,我們的爸爸媽媽一定不會(huì)放棄,一定回來(lái)救我們的!
30、古詩(shī)詞三首說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。
說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。
(1)春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。
答:意思:春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸,明月什么時(shí)候才能照我回到家鄉(xiāng)呢。
感情:表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
(2)洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書意萬(wàn)重。
答:意思:洛陽(yáng)城里秋風(fēng)乍起,詩(shī)人想寫封信給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人,可要說(shuō)的話太多了,不知從何說(shuō)起。
感情:表達(dá)詩(shī)人濃郁的思鄉(xiāng)之情。
(3)風(fēng)一更,雪一更,田碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。
答:意思:又刮風(fēng),又下雨,將士們的睡夢(mèng)被打斷,不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái),再也睡不著了。
感情:表達(dá)將士深切的思鄉(xiāng)之情。
31、七律 . 長(zhǎng)征先說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思,再聯(lián)系加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。
先說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思,再聯(lián)系加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。
(1)五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。
答:意思:五嶺山脈那樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉,氣勢(shì)磅礴,可在紅軍看來(lái),不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。
逶迤和磅礴是用夸張手法寫出山勢(shì)雄險(xiǎn), 細(xì)浪和泥丸用比喻手法寫出在紅軍眼里這些困難多么渺小,表現(xiàn)詩(shī)人大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。
(2)金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
答:意思:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人溫暖的感受;大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意。
暖寒,既寫出了天氣情況,又寫出了心理感受。暖寫出紅軍巧渡金沙江后的歡快心情,寒寫出紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯,表現(xiàn)詩(shī)人英勇無(wú)畏的英雄氣概。
32、說(shuō)說(shuō)小艇有哪些特點(diǎn),再體會(huì)加點(diǎn)部分的好處?
讀下面這段話,說(shuō)說(shuō)小艇有哪些特點(diǎn),再體會(huì)加點(diǎn)部分的好處。
威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。
這段話是從小艇的長(zhǎng)度、形狀以及行動(dòng)的情況來(lái)寫的,寫出了它又窄又深船頭和船艄向上翹起行動(dòng)輕快靈活的特點(diǎn)。
加點(diǎn)部分運(yùn)用了比喻的手法,比喻新奇生動(dòng)。像掛在天邊的新月形象地寫出了小艇的外觀兩頭向上翹;仿佛田溝里的水蛇,突出了小艇行動(dòng)的特點(diǎn)一輕快靈活。
33、2.量出有關(guān)數(shù)據(jù),計(jì)算并比較下列圖形的面積,你有什么發(fā)現(xiàn)?
北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)五》
2.量出有關(guān)數(shù)據(jù),計(jì)算并比較下列圖形的面積,你有什么發(fā)現(xiàn)?
長(zhǎng)方形:3X2=6(cm)
平行四邊形形:3X2=6(cm)
三角形:3X22=3(cm)
梯形:(1+3)X22=4(cm)
長(zhǎng)方形的面積=平行四邊形的面積
三角形的面積=長(zhǎng)方形(平行四邊形)的面積的一半
三角形的面積梯形的面積長(zhǎng)方形(平行四邊形)的面積
34、讀完搭石,說(shuō)說(shuō)你了解到了哪些內(nèi)容?
讀完搭石,說(shuō)說(shuō)你了解到了哪些內(nèi)容?
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課文通過(guò)描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景,贊美了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。
35、從生與死的價(jià)值的對(duì)比中,你明白了什么?
從生與死的價(jià)值的對(duì)比中,你明白了什么?
答:精神和身體是可以分開的,反動(dòng)統(tǒng)治者活著,不過(guò)是行尸走肉,毫無(wú)價(jià)值:革命者死了,卻雖死猶生,精神永存。
- 共有84個(gè)大南瓜,李大爺運(yùn)走了40個(gè),王叔叔運(yùn)走了26個(gè)。還剩多少個(gè)?
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- 醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。你從中體會(huì)到什么?
- 老人與海鷗讀讀下面的句子,交流一下從加點(diǎn)的詞句中體會(huì)到了什么,再把句子抄下來(lái)。
- 小練筆: “是啊,是啊,”丈夫喃喃地說(shuō),“這天氣真是活見(jiàn)鬼!可是有什么辦法呢!” 兩個(gè)人沉默了一陣。 沉默中,桑娜會(huì)想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容,寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。
- 3.課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題?從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的理解。
- 課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題?從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的理解。
- 讀下面的句子,你體會(huì)到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化?畫出來(lái)和同學(xué)交流。
- 玲玲的畫讀下面的句子,再聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 只有肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事。
- 唯一的聽(tīng)眾說(shuō)說(shuō)“我”在學(xué)習(xí)拉琴的過(guò)程中,心理和行動(dòng)發(fā)生了哪些變化,為什么會(huì)有這些變化。
- 讀課文的過(guò)程中,你有沒(méi)有猜到后面會(huì)發(fā)生什么?和同學(xué)交流。
- 讀讀《浪淘沙》,說(shuō)說(shuō)你從哪里體會(huì)到了黃河的雄偉氣勢(shì)的?
- 第四課 曹沖稱象 讀一讀,體會(huì)每組句子意思的不同,再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。
- 北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《精打細(xì)算》 (1)星星文具店的鋼筆每支多少元?陽(yáng)光文具店的鋼筆每支多少元?說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。 (2)用豎式算一算,結(jié)合情境說(shuō)一說(shuō)豎式中每一步的意思。 (3)說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)文具店
- 讀下面句子,體會(huì)妹妹的變化,說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這變化
- 讀一讀,體會(huì)加點(diǎn)詞的意思,再用它們各說(shuō)一句話。