四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰多音字及近反義詞

四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰多音字及近反義詞

1、四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰多音字及近反義詞

四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰多音字及近反義詞

本文寫了在假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，克服困難，終于一起爬上了天都峰頂?shù)氖?。本文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

多音字：

都：dū（首都）dōu（都是）

發(fā)：f （白發(fā)）f?。òl(fā)現(xiàn)）

相：xing（照相）xiāng（互相）

量：ling（測(cè)量）ling（量力）

似：s（相似）sh（似的）

作：zuō（作坊）zu（作家）

近義詞：

似乎一一好像 發(fā)顫一一發(fā)抖 鼓舞一一鼓勵(lì)

居然一一竟然 汲取一一吸取

反義詞：

仰一一俯 筆陡一一平坦 鼓舞一一打擊

奮力松懈 抬頭低頭

2、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課多音字近反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課多音字近反義詞

《項(xiàng)鏈》猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無(wú)邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長(zhǎng)；浪花雪白，嘩嘩而來(lái)。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。

多音字

de 好的 白的 d 的確 的當(dāng)

的 的

dī 打的 的士 d 目的 有的放矢

近反義詞

近義詞：雪白潔白 撿起拾起 快活快樂(lè)

反義詞：寬窄 遠(yuǎn)近 軟硬 哭笑

迎送 雪白漆黑

3、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課多音字近反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課多音字近反義詞

《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章，內(nèi)容淺顯易懂，同時(shí)富有教育意義。文章通過(guò)有時(shí)候很大和有時(shí)候很小的比較，使學(xué)生感知成長(zhǎng)，并在潛移默化中使學(xué)生懂得如何變大。

多音字

ju 覺(jué)得 覺(jué)悟

覺(jué)

jio 睡覺(jué) 懶覺(jué)

近反義詞

近義詞：喊叫 覺(jué)得感覺(jué) 希望盼望

反義詞：大小 快慢 穿脫 希望失望

4、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課多音字近反義詞

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課多音字近反義詞

《比尾巴》主要通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，讀起來(lái)朗朗上口。同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，體現(xiàn)了兒歌的意境，圖文結(jié)合有利于學(xué)生更好的理解兒歌，感受動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來(lái)朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，充滿了兒童情趣。

多音字

長(zhǎng)zhǎng(長(zhǎng)大)chng(變長(zhǎng))

看kn（看見(jiàn)）kān（看護(hù)）

近義詞

好看漂亮 好像仿佛

反義詞

長(zhǎng)短 彎直

5、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課多音字近反義詞

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課多音字近反義詞

《夏天里的成長(zhǎng)》向我們展示了天氣炎熱、生物活躍、樂(lè)趣無(wú)限的夏日景物特點(diǎn)，是圍繞著夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。這一中心句來(lái)講的。這是一篇說(shuō)理性小散文，作者用簡(jiǎn)介樸素、清新優(yōu)美的語(yǔ)言描繪在夏天里萬(wàn)物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點(diǎn)明中心，啟迪我們》人要把握時(shí)間，盡量地用力地生長(zhǎng)。

多音字

縫 fnɡ 縫補(bǔ) 縫合 苔 tāi 舌苔 青苔黃葉

fnɡ 門縫 夾縫 ti 蒜苔 蒼苔

近反義詞

近義詞：迅速快速 俗話俗語(yǔ) 飛快飛速

豐滿豐盈 增加增添 盡量盡力

反義詞：迅速遲緩 豐滿干癟 飛快緩慢

增加減少 軟綿綿硬邦邦

6、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課多音字近反義詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課多音字近反義詞

寒號(hào)鳥(niǎo)是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫的童話，敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)待做窩的不同態(tài)度、不同表現(xiàn)和不同結(jié)果，說(shuō)明了美好的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。只顧眼前、不想將來(lái)的鼠目寸光的人，以僥幸心理對(duì)待生活，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)就會(huì)付出慘重代價(jià)。本課富有童趣，適合分角色朗讀。在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，使學(xué)生在朗讀中了解課文內(nèi)容，感悟課文中蘊(yùn)含的道理。

多音字

行xng （行走）hng（銀行）

號(hào)ho （小號(hào)）ho（號(hào)啕大哭）

縫fng（縫隙）fng（縫補(bǔ)）

近義詞

勸告勸說(shuō) 暖和溫暖 懶惰懶散

重復(fù)反復(fù) 哀號(hào)哀鳴

反義詞

前面后面 晴朗陰沉 暖和寒冷

懶惰勤勞 哀號(hào)歡呼

7、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課多音字近反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課多音字近反義詞

《總也倒不了的老屋》選自部編版3年級(jí)上冊(cè)第4單元第12課，本文是一篇童話故事，以生動(dòng)有趣的筆觸敘述了一間老屋與一只小貓、一只老母雞和一只小蜘蛛之間的故事。每當(dāng)老屋準(zhǔn)備倒下的時(shí)候，小貓、老母雞和小蜘蛛就依次出現(xiàn)，請(qǐng)求老屋不要倒下以幫助他們，老屋一一答應(yīng)了他們的請(qǐng)求，一直沒(méi)有倒下。

多音字

縫fng（縫隙）fng（縫衣服）

倒dǎo（倒立）do（倒茶）

近義詞

安心放心 使勁用勁 根本基本

馬上立刻 漂亮丑陋

反義詞

下面上面 外面里面 偶爾經(jīng)常

漂亮美麗

8、三年級(jí)上冊(cè)第13課胡蘿卜生長(zhǎng)的長(zhǎng)胡子多音字及近反義詞

三年級(jí)上冊(cè)第13課胡蘿卜生長(zhǎng)的長(zhǎng)胡子多音字及近反義詞

這篇課文主要用詼諧幽默有趣的語(yǔ)言記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫助有困難的人解決了問(wèn)題，告訴我們要主動(dòng)幫助有困難的人

多音字

發(fā)fā（發(fā)現(xiàn)）f（白發(fā)）

長(zhǎng)chng（很長(zhǎng)）zhǎng（長(zhǎng)大）

近義詞

發(fā)愁一一憂愁 濃密一一稠密 發(fā)現(xiàn)一一發(fā)覺(jué)

繼續(xù)一一連續(xù) 牢固一一堅(jiān)固

反義詞

濃密一稀少 繼續(xù)一間斷 牢固一松散

匆匆忙忙一慢慢吞吞

9、三年級(jí)上冊(cè)第6課秋天的雨多音字及近反義詞

三年級(jí)上冊(cè)第6課秋天的雨多音字及近反義詞

本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，巧妙地串起來(lái)，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。

多音字

樂(lè)yu（音樂(lè)）l（歡樂(lè)）扇shn（扇子）shān（扇風(fēng)）

近義詞

溫柔溫順 留意留心 炎熱酷熱涼爽涼快 香甜甘甜 加緊趕緊歡樂(lè)歡快 五彩繽紛五光十色

反義詞

溫柔粗暴 炎熱寒冷 涼爽溫暖香甜苦澀歡樂(lè)傷心

10、三年級(jí)上冊(cè)第1課大青樹(shù)下的小學(xué)多音字及近反義詞

三年級(jí)上冊(cè)第1課大青樹(shù)下的小學(xué)多音字及近反義詞

課文通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)民族小學(xué)的自豪與贊美之情。

多音字

打dǎ（打扮）d（一打）

好hǎo（好像）ho（好奇）

近義詞

鮮艷艷麗飄揚(yáng)飛揚(yáng)敬愛(ài)尊敬

安靜寧?kù)o粗壯強(qiáng)壯

絢麗多彩五彩繽紛

反義詞

艷艷暗淡 安靜熱鬧

古老現(xiàn)代潔白烏黑

11、三年級(jí)上冊(cè)第26課手術(shù)臺(tái)就是陣地多音字及近反義詞

三年級(jí)上冊(cè)第26課手術(shù)臺(tái)就是陣地多音字及近反義詞

這篇課文主要寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，齊會(huì)戰(zhàn)斗打響后，加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫堅(jiān)持在手術(shù)臺(tái)上為傷員做手術(shù)，贊頌了白求恩不怕?tīng)奚?，?jiān)守崗位，無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

多音字

斗du （戰(zhàn)斗）dǒu（斗膽）

彈dn（子彈）tn（彈性）

近義詞

激烈一一熱烈 陸續(xù)一一連續(xù) 敏捷一一靈敏

沉思一一深思 同意一一允許 懇求一一請(qǐng)求

反義詞

敏捷一一遲鈍 同意一一拒絕 危險(xiǎn)一一安全

迅速一一緩慢 勝利一一失敗 結(jié)束一一開(kāi)始

12、三年級(jí)上冊(cè)第25課灰雀多音字及近反義詞

三年級(jí)上冊(cè)第25課灰雀多音字及近反義詞

本文通過(guò)講述列寧在公園里找灰雀時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，受到感動(dòng)的男孩主動(dòng)放回灰雀的故事，體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛(ài)護(hù)的品質(zhì)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。

多音字

散sn（散步）sǎn（散漫）

的de（我的）d（的確）

近義詞

經(jīng)常一一常常 婉轉(zhuǎn)一一動(dòng)聽(tīng) 喜愛(ài)一一喜歡

果然一一果真 仰望一一張望 可惜一一惋惜

或者一一或許 誠(chéng)實(shí)一一老實(shí)

反義詞

高大一一矮小 喜愛(ài)一一討厭 仰望一一俯視

肯定一一否定 誠(chéng)實(shí)一一虛假 嚴(yán)寒一一酷熱

13、三年級(jí)上冊(cè)第23課父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)多音字及近反義詞

三年級(jí)上冊(cè)第23課父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)多音字及近反義詞

本文敘述了父親帶我從滹沱河岸上的樹(shù)林表走過(guò)，親身感受到父親喜歡樹(shù)林和愛(ài)歌唱的鳥(niǎo)的事，表達(dá)了愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。

多音字

朝cho （朝著）zhāo （朝夕）

近義詞

喜歡一一喜愛(ài) 幽深一一幽靜 舒暢一一舒服

快活一一快樂(lè) 驚愕一一驚訝

一瞬間一一 一剎那

反義詞

喜歡一一討厭 黎明一一黃昏

潮濕一一干燥 沉重一一輕松

14、三年級(jí)上冊(cè)第22課讀不完的大書多音字及近反義詞

三年級(jí)上冊(cè)第22課讀不完的大書多音字及近反義詞

本文寫作者小時(shí)候沒(méi)有玩具，他在大自然中探索奧秘、獲得樂(lè)趣的故事。文章通過(guò)對(duì)野外與自家房前屋后自然環(huán)境的描繪，說(shuō)明了大自然是一本讀不完的大書，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

多音字：

旋xun（回旋）xun（旋風(fēng)）一陣旋風(fēng)刮來(lái)，螺旋槳突然無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)了。

近義詞：

高遠(yuǎn)一遼遠(yuǎn) 沉思一深思 遐想一暢想雄健一雄壯 勇猛一英勇

敬佩一佩服井然有序一 井井有條 超凡脫俗 -超塵拔俗

反義詞：

廣闊一狹窄 雄健-柔弱 勇猛-懦弱敬佩-鄙視 井然有序一雜亂無(wú)章

15、三年級(jí)上冊(cè)第20課美麗的小興安嶺多音字及近反義詞

三年級(jí)上冊(cè)第20課美麗的小興安嶺多音字及近反義詞

本文描述了我國(guó)東北小興安嶺地區(qū)一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情。

多音字

興xīng（興奮）xng（高興）宿s（宿舍）xiǔ（一宿）xi（星宿）

近義詞

融化一一消融 欣賞一一觀賞 蒼翠一一青翠名貴一一珍貴 誘人一一迷人

反義詞

融化一一凍結(jié) 名貴一一低廉 巨大一一微小

16、三年級(jí)上冊(cè)第18課富饒的西沙群島多音字及近反義詞

三年級(jí)上冊(cè)第18課富饒的西沙群島多音字及近反義詞

通過(guò)介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。

多音字

參shēn（海參）cān（參加）數(shù)shǔ (數(shù)小棍)sh (數(shù)學(xué))

近義詞

瑰麗一一美麗 交錯(cuò)一一交叉 綻開(kāi)一一綻放

威武一一威風(fēng) 茂密一一茂盛 寶貴一一珍貴

五光十色一一五彩繽紛 各種各樣一一各式各樣

反義詞

富饒一一貧瘠 豐富一一匱乏綻開(kāi)一一合攏

茂密一一稀疏

17、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰課后習(xí)題參考答案

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰課后習(xí)題參考答案

1、課文主要寫了一件什么事？是按什么順序?qū)懙?

課文主要寫假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事。是按事情經(jīng)過(guò)的順序?qū)懙摹?/p>

2、我開(kāi)始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把我爬山的過(guò)程寫清楚的？

假日里，爸爸帶我爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，我有些發(fā)顫，途中遇到老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，互相汲取力量；最后我和老爺爺都登上了天都峰。

18、爬天都峰常見(jiàn)多音字及近反義詞

爬天都峰常見(jiàn)多音字及近反義詞

《爬天都峰》是一篇精讀課文，講的是在假日里，我和爸爸去爬天都峰，遇上一位老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，克服困難，終于一起爬上了天都峰的故事。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

多音字

xinɡ 照相 相片 zu 作業(yè) 作文

相 作

xiānɡ 相信 相同 zuō 作坊

近反義詞

近義詞：奮力努力 鼓舞鼓勵(lì) 居然竟然

汲取吸取 發(fā)顫發(fā)抖 筆陡陡峭

反義詞：鼓舞打擊 筆陡平坦 奮力頹廢

居然果然 發(fā)顫鎮(zhèn)靜 笑呵呵氣呼呼

19、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課多音字近反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課多音字近反義詞

《麻雀》文中通過(guò)對(duì)不同的角色的神態(tài)、動(dòng)作的具體描寫，真實(shí)地表達(dá)了自己的思想感情。不僅刻畫出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，我的同情憐愛(ài)的形象，而且塑造出老麻雀在危機(jī)關(guān)頭，挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象。熱情地歌頌了親子、母愛(ài)這一種強(qiáng)大的力量。

多音字

linɡ 力量 重量 qiǎnɡ 勉強(qiáng) 強(qiáng)人所難

量 強(qiáng) qinɡ 強(qiáng)大 強(qiáng)壯

linɡ 測(cè)量 量杯 jinɡ 倔強(qiáng)

近反義詞

近義詞：拯救挽救 掩護(hù)掩蓋 搏斗決斗

嘶啞沙啞 安然坦然 無(wú)可奈何無(wú)能為力

反義詞：拯救迫害 嘶啞清脆 鋒利遲鈍

后退前進(jìn) 急忙從容 強(qiáng)大弱小

20、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課多音字近反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課多音字近反義詞

一個(gè)流傳千古的神話故事，講的是天突然塌了塊，出現(xiàn)了一個(gè)大窟窿，地上山洪暴發(fā)，大火熊熊，女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，煉就五彩石，冒著生命危險(xiǎn)將天上的窟窿補(bǔ)好的故事，贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。

多音字

隆:lōng（黑咕隆咚）lng（隆冬）

創(chuàng):chung（創(chuàng)業(yè)）chuāng（創(chuàng)傷）

掙:zhēng（掙扎）zhng（掙脫）

扎:zh（掙扎） zh?。ㄔ槪﹝?。ㄔp子）

近義詞

創(chuàng)造創(chuàng)建 幸福快樂(lè) 燃燒焚燒

立刻馬上 危險(xiǎn)危急 尋找尋覓

傳說(shuō)據(jù)說(shuō)

反義詞

創(chuàng)造毀滅 燃燒熄滅 難過(guò)高興

危險(xiǎn)安全 歡聲笑語(yǔ)唉聲嘆氣

21、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課多音字近反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課多音字近反義詞

精衛(wèi)填海，是中國(guó)上古神話傳說(shuō)之一。相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后其不平的精靈化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥(niǎo)，每天從山上銜來(lái)石頭和草木，投入東海，然后發(fā)出精衛(wèi)、精衛(wèi)的悲鳴，好像在呼喚著自己。

多音字

少shǎo (多少)sho (少年)

22、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰生字注音組詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰生字注音組詞

本文寫了在假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，克服困難，終于一起爬上了天都峰頂?shù)氖?。本文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

哩：在山上哩！還沒(méi)來(lái)哩！

級(jí)：石級(jí)年級(jí) 高級(jí) 低級(jí) 上級(jí) 等級(jí)

鏈：鐵鏈項(xiàng)鏈 鏈接 鎖鏈 手表鏈

顫：發(fā)顫顫抖 顫動(dòng) 顫音 顫顫悠悠

攀：攀登攀巖 攀扯 攀談 攀親道故-

猴：猴子猴頭 猴戲 猴年馬月

鯽：鯽魚過(guò)江之鯽

念：念頭思念 想念 念小學(xué) 念念不忘

辮：辮子小辮兒 麻花辮 扎辮子

呵：呵斥呵責(zé) 呵氣 笑呵呵

23、四年級(jí)上冊(cè)第24課延安,我把你追尋多音字及近反義詞

四年級(jí)上冊(cè)第24課延安,我把你追尋多音字及近反義詞

本課是一首詩(shī)，詩(shī)的第一、二兩節(jié)寫對(duì)延安精神的追尋，第三、四兩節(jié)寫實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，第五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。該詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)延安精神的贊揚(yáng)和對(duì)人們?cè)诂F(xiàn)代化建設(shè)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)延安精神的希望。

多音字

廈：sh（大廈）xi（廈門）

露：l（雨露）lu（露怯）

近義詞

昔日一一往昔 茁壯一一繁茂 猶豫一一遲疑

明媚一一明凈 奧秘一一奧妙 溫?zé)嵋灰粶嘏?/p>

滿目琳瑯一一美不勝收 頂天立地一一威風(fēng)凜凜

反義詞

破舊一一嶄新 輝煌一一暗淡 昔日一一今朝

首壯一一柔弱 明媚一一昏暗 猶豫一一果斷

美妙一一丑陋 頂天立地一一低頭折節(jié)

24、四年級(jí)上冊(cè)第21課古詩(shī)三首多音字及近反義詞

四年級(jí)上冊(cè)第21課古詩(shī)三首多音字及近反義詞

《出塞》這首詩(shī)反映了詩(shī)人對(duì)駐守邊疆的將士們久征未歸的同情，也表達(dá)了詩(shī)人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使國(guó)家得到安寧、人民過(guò)上安定生活的美好心愿。

《涼州詞》描寫了艱苦荒涼的邊塞上出征前的一場(chǎng)盛宴，描摹了將士們開(kāi)懷痛飲、盡情酣醉的場(chǎng)面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達(dá)、奔放的思想感情。

《夏日絕句》這首詩(shī)借古諷今，借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概，諷刺了南宋統(tǒng)治者茍且偷生的行徑，表現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。

多音字：

還：hun（歸還）hi（還是）

度：d（度假）du（揣度）

為：wi （以為）wi （為什么）

25、四年級(jí)上冊(cè)第19課一只窩囊的大老虎多音字及近反義詞

四年級(jí)上冊(cè)第19課一只窩囊的大老虎多音字及近反義詞

本文寫了我童年時(shí)的一次難忘經(jīng)歷：我在一次班級(jí)演出中扮演老虎，因不會(huì)豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因，表現(xiàn)了我的求真精神。課文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，能讓讀者真切感受到我成長(zhǎng)中的困惑。

多音字：

露：lu（露馬腳）l（露珠）

角：ju（角色）jiǎo（號(hào)角）

哄：hōng（哄笑） hng （起哄） hǒng（哄孩子）

唉：āi（唉聲嘆氣）i（唉！可惜）

近義詞：

輪流一一輪換 期待一一渴望 危機(jī)一一危險(xiǎn)

等候一一等待窩囊無(wú)能將就遷就

笨拙愚笨通情達(dá)理善解人意 垂頭喪氣怏怏不樂(lè)

反義詞：

危機(jī)一一安全輪流固定 自信自卑

通情達(dá)理強(qiáng)詞奪理 垂頭喪氣神采奕奕

26、四年級(jí)上冊(cè)第12課盤古開(kāi)天地多音字及近反義詞

四年級(jí)上冊(cè)第12課盤古開(kāi)天地多音字及近反義詞

這篇神話講述了盤古開(kāi)天辟地的故事。文中用神奇的想象、生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤古雄偉、高大的形象，讓我們體會(huì)到了盤古不怕?tīng)奚?、敢于?chuàng)造、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，贊美了他為開(kāi)天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神,同時(shí)也讓我們懂得珍惜今天幸福美好的生活。

多音字：

降xing（投降）jing（降落）

倒dǎo（倒下） do（倒立）

盛shng（盛開(kāi)）chng（盛飯）

勁 jn (使勁)jng (剛勁)

縫 fng(縫隙) fng (縫補(bǔ))

重 zhng(重要) chng (重復(fù))

累li(勞累) lěi (積累) li(累累碩果)

近義詞：

緩緩一一慢慢 巍峨一一高聳巨大龐大

茂盛一一茂密 滋潤(rùn)一一滋養(yǎng) 創(chuàng)造一一發(fā)明

奔流不息一一川流不息

反義詞：

合攏張開(kāi) 上升下降巨大微小

茂盛稀疏滋潤(rùn)干枯黑暗一一光明

精疲力竭精力充沛 奔流不息一一停滯不前

輕重 清濁

27、四年級(jí)上冊(cè)第11課蟋蟀的住宅多音字及近反義詞

四年級(jí)上冊(cè)第11課蟋蟀的住宅多音字及近反義詞

本文通過(guò)描寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的過(guò)程，表現(xiàn)了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀勞動(dòng)成果的極大贊美，也體現(xiàn)了作者長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致觀察的敬業(yè)精神。

多音字：

朝cho（朝著）zhāo（朝霞）

鋪pū（鋪開(kāi)）p（床鋪）

扒p （扒手）bā （扒拉）

近義詞：

隱蔽一一隱藏 慎重一一謹(jǐn)慎 選擇一一挑選

優(yōu)良一一良好 柔弱一一軟弱 平坦一一平整

簡(jiǎn)樸一一樸素 寬敞一一寬闊

反義詞：

隱蔽一一顯露 柔弱一一堅(jiān)強(qiáng) 干燥一一潮濕

寬敞一一狹窄 增長(zhǎng)一一減少

28、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課蝴蝶的家多音字及近反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課蝴蝶的家多音字及近反義詞

本文以問(wèn)題與思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全篇，真切地表達(dá)了作者對(duì)弱小生靈的關(guān)愛(ài)之情，告訴我們要關(guān)心弱小，關(guān)愛(ài)生命。

多音字：

嚷：rǎng叫嚷rāng嚷嚷

雀：qiǎo家雀兒qu雀躍

倒do（倒退）dǎo（跌倒）

近義詞：

躲避躲藏 震撼搖撼

喧嚷喧嘩 輕盈輕快

素潔素凈 柔弱軟弱

猛烈激烈 確信堅(jiān)信

確定肯定 高興興奮

反義詞：

輕盈笨重 柔弱堅(jiān)強(qiáng)

確信懷疑 高興痛苦

鮮艷暗淡 密集稀疏

29、四年級(jí)上冊(cè)第二課走月亮多音字及近反義詞

四年級(jí)上冊(cè)第二課走月亮多音字及近反義詞

課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描寫了阿媽牽著我的手在云南洱海畔散步的場(chǎng)景。表達(dá)了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對(duì)生活的熱愛(ài)。

多音字：

載zǎi（三年五載）zi（載客）

假 ji（放假） jiǎ（假如）

近義詞：

柔和柔軟 風(fēng)俗習(xí)俗 滿意滿足

澆灌灌溉 招待款待

反義詞：

明亮昏暗 坑坑洼洼平平整整

30、四年級(jí)上冊(cè)第一課觀潮多音字及近反義詞

四年級(jí)上冊(cè)第一課觀潮多音字及近反義詞

本文記敘了一次觀潮的盛況。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富的想象，細(xì)膩的筆觸，描寫了錢塘江大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，寫出了大潮的雄偉壯觀，表達(dá)了對(duì)錢塘江大潮奇觀的驚嘆與熱愛(ài)。

多音字：

籠：lnɡ（雞籠 、蒸籠）lǒnɡ（籠罩 、籠絡(luò)）

悶：mēn（悶熱 、悶聲不響） mn（煩悶 、悶悶不樂(lè)）

號(hào)：ho（號(hào)叫、風(fēng)號(hào)浪吼）ho（號(hào)令、括號(hào)）

?。簂ōnɡ（轟隆、黑咕隆咚） lnɡ（隆隆 、興隆）

觀：ɡuān（觀看 、奇觀）ɡun（道觀 、白云觀）

薄b （薄弱 、單薄 、薄霧）b （薄荷）

近義詞：

頓時(shí)立刻 奔騰奔馳 依舊依然

屹立矗立 猶如如同 寬闊寬廣

反義詞：

寬闊狹窄 平靜喧鬧人聲鼎沸鴉雀無(wú)聲

風(fēng)號(hào)浪吼風(fēng)平浪靜

31、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰詞語(yǔ)理解

本文寫了在假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，克服困難，終于一起爬上了天都峰頂?shù)氖?。本文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

筆陡：筆直陡峭。

白發(fā)蒼蒼：頭發(fā)灰白，形容人蒼老。

奮力：充分鼓起勁來(lái)。

終于：表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種情況(多用于希望達(dá)到的結(jié)果)。

鼓舞：使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣。

居然：表示出乎意料；竟然。造句：沒(méi)想到我居然考了全班第一名。

汲?。何?。造句：我們互相汲取力量，最終完成了艱巨的任務(wù)。

32、四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記之句子解析

四年級(jí)上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記之句子解析

1.再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！

一個(gè)掛字形象、生動(dòng)地把天都峰的陡體現(xiàn)得淋漓盡致，這樣的天都峰，光是看著就讓人感到害怕，更別說(shuō)攀登了。

2.我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣

課文中用奮力一會(huì)兒一會(huì)兒攀著鐵鏈?zhǔn)帜_并用等詞語(yǔ)，既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。

3.爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

終于表明我們克服重重困難爬上了天都峰頂，體現(xiàn)了我們奮力攀登、勇往直前的精神。

4.爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！

懂得了困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的道理。

33、四年級(jí)上冊(cè)17課爬天都峰說(shuō)課稿

四年級(jí)上冊(cè)17課爬天都峰說(shuō)課稿

開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，我是今天面試小學(xué)語(yǔ)文教師的xx考生，我今天試講的題目是《爬天都峰》，接下來(lái)開(kāi)始我的試講。

一、導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

師：在上課之前，老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家有過(guò)爬山的經(jīng)歷嗎？

師：我聽(tīng)到不少同學(xué)說(shuō)去過(guò)泰山，去過(guò)黃山看來(lái)大家都有過(guò)爬山的經(jīng)歷。

師：誰(shuí)來(lái)分享一下自己是如何爬上山頂?shù)模?/p>

師：嗯，課代表第一個(gè)就把手舉起來(lái)了，那就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

師：啊，你說(shuō)你爬過(guò)黃山，是和爸爸媽媽一起去的，可是走到一半就走不動(dòng)了，山太高了太累了，你放棄了嗎？

師：你的頭都搖成了撥浪鼓，看來(lái)你真是一個(gè)有毅力的男孩子。

師：那山頂?shù)娘L(fēng)景怎么樣？

師：哦，站在山頂，有一種一覽眾山小的感覺(jué)，俯瞰大地。

師：說(shuō)的真好，讓老師也有點(diǎn)想要去爬黃山了。好請(qǐng)坐。

師：今天啊，老師要帶著大家爬一個(gè)有趣的山峰，叫天都峰?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本，翻到《爬天都峰》一課。

二、初讀

師：接下來(lái)，老師就給大家5分鐘的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文。同時(shí)，邊讀邊解決這樣兩個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題一：用那你們手中的筆，圈出你不認(rèn)識(shí)的生字詞。

問(wèn)題二：請(qǐng)同學(xué)們按照人物、故事情節(jié)、環(huán)境的順序，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行介紹一下本文講了什么內(nèi)容？

師：好，開(kāi)始你們的朗讀吧。

師：大家讀書的聲音漸漸小了，不少同學(xué)已經(jīng)端坐好了，那我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們合上課本。我找同學(xué)來(lái)讀一讀老師整理好的這些字詞。

師：穿藍(lán)衣服的男同學(xué)，就你吧！大家說(shuō)，他讀的怎么樣？

師：嗯，普通話很標(biāo)準(zhǔn)。

師：哦？我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)，他有一個(gè)字讀錯(cuò)了。那這個(gè)字應(yīng)該讀為？對(duì)，攀爬，來(lái)，跟老師一起讀一讀：攀爬，攀爬。

師：這次讀的很正確，比以前有很大的進(jìn)步，請(qǐng)坐。

師：攻克了字詞關(guān)，我們?cè)賮?lái)解決第二個(gè)問(wèn)題：本文寫了講了一件什么事呢？

師：哦，你已經(jīng)脫口而出了，課文敘述了我和爸爸去爬天都峰。

師：還有同學(xué)想要補(bǔ)充嗎？

師：同桌的手舉的高高的，你說(shuō)說(shuō)吧。

師：你說(shuō)我在爬山的過(guò)程中，遇到了一位老爺爺，面對(duì)高聳的天都峰，我和老爺爺相約并成功爬上了山頂。哦，還在山頂留念了！

師：你們兩個(gè)可真是黃金搭檔，經(jīng)過(guò)你們的共同補(bǔ)充呀，整篇文章的思路就清晰直觀的呈現(xiàn)在了我們的眼前。

三、析讀

師：現(xiàn)在呢，老師就再給大家十分鐘的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位合作討論：在整個(gè)事情中，哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象？說(shuō)說(shuō)你的理由。

師：有同學(xué)已經(jīng)舉手了，看來(lái)大家都討論的差不多了，那現(xiàn)在，就來(lái)分享你們討論后的成果吧。

師：第一組的同學(xué)，請(qǐng)你們先來(lái)分享。

師：你們小組想要分享的是這句 再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫。

師：那你能說(shuō)說(shuō)天都峰都有哪些特點(diǎn)嗎？

師：嗯，天都峰很高、很陡、很險(xiǎn)。

師：除了前面一句，還能從哪里看出來(lái)??？

師：沒(méi)錯(cuò)，峰頂這么高，在云彩上面哩。

師：哦，小組成員還補(bǔ)充了一點(diǎn)，說(shuō)這個(gè)掛字，也凸顯出了天都峰的這一特點(diǎn)。

師：那說(shuō)到這里，老師有一個(gè)疑問(wèn)，想請(qǐng)你幫忙解決一下。

師：我能不能把掛字換成鋪?zhàn)盅剑?/p>

師：看你的小眉毛都擁簇在了一起，沒(méi)關(guān)系，我們來(lái)讀一讀，做一下對(duì)比。

師：怎樣？通過(guò)對(duì)比感受到什么？

師：是呀，不能換，掛字更加形象地描述了天都峰的陡峭。

師：同學(xué)們，那天都峰真的在云彩上面嗎？這里運(yùn)用了什么手法？

師：嗯，就請(qǐng)語(yǔ)文課代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：你說(shuō)啊，這是作者運(yùn)用的一種夸張的手法，來(lái)突出天都峰的高。

師：嗯，不愧是我們的語(yǔ)文課代表，體會(huì)的很透徹，請(qǐng)坐。

師：既然天都峰這樣的陡峭高聳，那文中的我心里會(huì)有什么感受啊？

師：嗯，你說(shuō)心里發(fā)顫，擔(dān)心爬不上去。

師：哦，你說(shuō)，你不敢往上爬了，有點(diǎn)畏懼！

師：同學(xué)們的感受都很真實(shí)，看來(lái)深入情境了！大家都請(qǐng)坐！

師：第三組，你們?cè)賮?lái)分享一下吧！

師：你分享的是這一句話：我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣

師：此時(shí)我是怎樣向峰頂爬去的呢？

師：啊，你連動(dòng)作都比劃出來(lái)，是呀，我是借助著鐵鏈，手腳并用，攀爬上去的。別說(shuō)還真像是一只靈活的小猴子。

師：那你能仿照課文的句式，說(shuō)說(shuō)還有哪些爬山動(dòng)作嗎？

師：啊！我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)貼著山壁，一會(huì)兒小心翼翼地探著登腳的位置，像小蝸牛一樣

師：你把自己比喻成了小蝸牛，這個(gè)比喻生動(dòng)形象，讓我們想象出了爬山的艱難，很好，請(qǐng)坐。

師：通過(guò)這些動(dòng)作的描寫，你們體會(huì)到了什么呀？

師：嗯，爬天都峰的艱難；哦，還有同學(xué)說(shuō)，感受到我面對(duì)困難不退縮、勇往直前的精神。

師：看來(lái)大家深入理解文章內(nèi)容了！那讓我們帶著情感，一起來(lái)讀一讀這一句吧。

四、品讀

師：同學(xué)們能否發(fā)揮想象力，想一想，在爬山的過(guò)程中我和老爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？

師：靠窗的那位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：嗯，你覺(jué)得兩個(gè)人相互鼓勵(lì)，老爺爺會(huì)跟我說(shuō)，我們爬上山頂就能夠看到別人看不到的景色，爬上山頂會(huì)有一種成就感。

師：你的語(yǔ)言表達(dá)能力可真強(qiáng)，請(qǐng)坐。

五、小結(jié)作業(yè)

師：美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺(jué)已經(jīng)到了下課的時(shí)間，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白了爬山要有一種勇往直前的精神，這樣才能夠克服一切困難。

師：下課前，老師留一份作業(yè)，寫一件令你感動(dòng)的事情，下節(jié)課分享。

師：好，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

六、板書設(shè)計(jì)（略）

34、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記近義詞反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰課堂筆記近義詞反義詞

近義詞：

似乎一一好像 發(fā)顫一一發(fā)抖 鼓舞一一鼓勵(lì)

居然一一竟然 汲取一一吸取

反義詞：

仰一一俯 筆陡一一平坦 鼓舞一一打擊

奮力松懈 抬頭低頭

35、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰生字組詞與詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰生字組詞與詞語(yǔ)理解

本文描寫了在假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

生字組詞

哩：（還早哩、吃飯哩、上面哩）

級(jí)：（石級(jí)、高級(jí)、初級(jí)）

鏈：（鐵鏈、表鏈、鎖鏈）

顫：（發(fā)顫、顫動(dòng)、顫抖）

攀：（攀登、攀巖、攀爬）

猴：（猴子、耍猴、猴急）

鯽：（鯽魚、石鯽、花鯽魚）

念：（紀(jì)念、惦念、想念）

辮：（辮子、小辮兒、草帽辮兒）

呵：（呵護(hù)、呵氣、呵斥）

理解詞語(yǔ)

筆陡：筆直陡峭。

白發(fā)蒼蒼：頭發(fā)灰白，形容人蒼老。

奮力：充分鼓起勁來(lái)。

終于：表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種情況(多用于希望達(dá)到的結(jié)果)。

鼓舞：使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣。

居然：表示出乎意料；竟然。造句：沒(méi)想到我居然考了全班第一名。

汲取：吸取。造句：我們互相汲取力量，最終完成了艱巨的任務(wù)。

36、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰生字組詞及拼音

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課爬天都峰生字組詞及拼音

本文描寫了在假日里，我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

哩：li（還早哩、吃飯哩、上面哩）

級(jí)：j（石級(jí)、高級(jí)、初級(jí)）

鏈：lin（鐵鏈、表鏈、鎖鏈）

顫：chn（發(fā)顫、顫動(dòng)、顫抖）

攀：pān（攀登、攀巖、攀爬）

猴：hu（猴子、耍猴、猴急）

鯽：j（鯽魚、石鯽、花鯽魚）

念：nin（紀(jì)念、惦念、想念）

辮：bin（辮子、小辮兒、草帽辮兒）

呵：hē（呵護(hù)、呵氣、呵斥）

37、 爬天都峰多音字與近義詞反義詞

爬天都峰多音字與近義詞反義詞

《爬天都峰》是一篇精讀課文，講的是在假日 里，我和爸爸去爬天都峰，遇上一位老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，克服困難，終于一起爬 上了天都峰的故事。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

多音字：

xinɡ 照相 相片 zu 作業(yè) 作文

相 作

xiānɡ 相信 相同 zuō 作坊

近義詞：

奮力努力 鼓舞鼓勵(lì) 居然竟然

汲取吸取 發(fā)顫發(fā)抖 筆陡陡峭

反義詞：

鼓舞打擊 筆陡平坦 奮力頹廢

居然果然 發(fā)顫鎮(zhèn)靜 笑呵呵氣呼呼

38、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課多音字近反義詞

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課多音字近反義詞

《松鼠》一課不同于《太陽(yáng)》，語(yǔ)言活潑有趣，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，并且課文介紹說(shuō)明松鼠的信息比較多，要求整理這些信息并分條寫下來(lái)，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言是比較困難的，可通過(guò)范例引導(dǎo)，梳理個(gè)部分層次，幫助每一位學(xué)生逐步達(dá)標(biāo)。

多音字

扎 zā 包扎 扎染 縫 fng 縫補(bǔ) 縫合

zhā 扎針 扎實(shí) fng 縫隙 裂縫

zh 掙扎 馬扎

近反義詞

近義詞：馴良溫順 追逐追趕 銳利鋒利

強(qiáng)烈猛烈 輕快輕巧 敏捷靈敏

反義詞：寬敞狹窄 乖巧頑劣 光滑粗糙

清秀粗獷 堅(jiān)實(shí)薄弱 敏捷笨拙

39、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課多音字近反義詞

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課多音字近反義詞

《太陽(yáng)》是一篇說(shuō)明文，全文分為兩大部分，采用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類有著密切的關(guān)系。選編這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)說(shuō)明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情趣。

多音字

菌 jūn 殺菌 細(xì)菌 埋 mi 掩埋 埋葬

jn 菌子 mn 埋怨 埋天怨地

近反義詞

近義詞：繁殖繁衍 利用運(yùn)用 預(yù)防防備

治療醫(yī)治 作用功用 寸草不生荒無(wú)人煙

反義詞：密切疏遠(yuǎn) 吸收釋放 上升下降

光明黑暗 溫暖寒冷 寸草不生生機(jī)勃勃

40、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課多音字近反義詞

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課多音字近反義詞

金色的魚鉤這是一篇敘事課文，講的是長(zhǎng)征途中的感人故事。在紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個(gè)病號(hào)，在即將走出草地時(shí)，老班長(zhǎng)犧牲了。通過(guò)這個(gè)感人的故事，贊頌了老班長(zhǎng)忠于革命，忠于黨，舍己為人的崇高品質(zhì)。

多音字

宿s（宿舍　露宿）xiǔ（一宿）xi（星宿）

和 h 和平 和氣 和 hu 和面 和泥 h 和了

h 應(yīng)和 附和 hu 和弄 和稀泥

近義詞：

照顧照料 新鮮鮮美 安頓安排

支吾敷衍 收斂抑制 飽滿充沛

抽噎抽泣 閃爍閃耀 瞻仰景仰

喜出望外欣喜若狂 目不轉(zhuǎn)睛目不斜視

昏迷不醒不省人事 奄奄一息危在旦夕

反義詞：

衰弱強(qiáng)壯 低沉高昂 舒展卷曲

鼓勵(lì)打擊 喜出望外泣不成聲

41、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課多音字近反義詞

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課多音字近反義詞

《窮人》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文，作者是俄國(guó)被譽(yù)為文壇泰斗的列夫.托爾斯泰。課文講述的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。

多音字：

熬：o（熬藥）āo（熬菜）

擱：gē（擱置）g（擱不住）

鋪：p（店鋪）pū（鋪床）

似：s （相似）sh （似的）

近義詞：

溫暖暖和 舒適舒服 安靜寧?kù)o

抱怨埋怨 潮濕濕潤(rùn) 激動(dòng)感動(dòng)

魁梧高大 嚴(yán)肅嚴(yán)厲 憂慮憂愁

心驚肉跳膽戰(zhàn)心驚 自言自語(yǔ)喃喃自語(yǔ)

自作自受自食其果

反義詞：

溫暖寒冷 舒適難受 困難容易

潮濕干燥 寧?kù)o喧鬧 蒼白紅潤(rùn)

僵硬柔軟 蜷縮舒展 香甜苦澀

倒霉幸運(yùn) 魁梧瘦小 嚴(yán)肅活潑

心驚肉跳泰然自若

42、六年級(jí)上冊(cè)26課好的故事多音字與近反義詞

六年級(jí)上冊(cè)26課好的故事多音字與近反義詞

本文是魯迅寫的一篇描寫夢(mèng)境的文章。寫在現(xiàn)實(shí)的昏沉的夜里，作者孤單惶惑，做了一個(gè)夢(mèng)，通過(guò)很多意象來(lái)描繪這個(gè)夢(mèng)境，展示了一個(gè)美麗，幽雅，有趣的好的故事，最后作者又回到了現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)境破碎，但作者總記得在昏沉的夜里的這個(gè)好的故事，表達(dá)了作者渴望一份安寧，對(duì)美好生活的熱愛(ài)與追求之情。

多音字

差：cī（參差不齊）ch（差生）

曾：cng（曾經(jīng)）zēng（曾祖父）

澄：chng（澄澈）dng（澄清）

削：xuē（瘦削）xiāo（削鉛筆）

暈：yūn（頭暈）yn（暈車）

近義詞

預(yù)告預(yù)報(bào) 幽雅幽靜 昏暗暗淡

參差雜亂 朦朧模糊仿佛好像

澄碧清澈 瘦削枯瘦 趕忙趕緊

退縮畏縮 凝視注視

反義詞

縮小擴(kuò)大 昏暗明亮 朦朧清晰

幽雅喧雜 退縮前進(jìn) 有趣乏味

參差齊整 結(jié)束開(kāi)始 瘦削豐滿

43、六年級(jí)上冊(cè)24課京劇趣談多音字與近反義詞

六年級(jí)上冊(cè)24課京劇趣談多音字與近反義詞

這篇課文從道具和動(dòng)作兩個(gè)方面描述了我國(guó)京劇獨(dú)有的藝術(shù)特色，贊揚(yáng)了中華民族悠久的文化傳統(tǒng)和在繼承中不斷發(fā)展的創(chuàng)新精神。

多音字

鮮：xiān（新鮮）xiǎn（鮮為人知）

傳：chun（傳神）zhun（傳記）

?。簊hěng（節(jié)省）xǐng（反?。?/p>

近義詞

馳騁奔馳 戰(zhàn)勝打敗 徹底完全

顯現(xiàn)顯示 奇特奇異 激烈猛烈

尷尬難堪 高妙精妙 符合適合

姿態(tài)姿勢(shì) 凸顯彰顯

反義詞

尷尬自然 虛擬現(xiàn)實(shí) 高揚(yáng)低垂

符合違背 緊張放松 整齊雜亂

44、六年級(jí)上冊(cè)23課月光曲多音字與近反義詞

六年級(jí)上冊(cè)23課月光曲多音字與近反義詞

本文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬卓越的音樂(lè)才華和高超的琴技以及他對(duì)貧苦人民的同情。

多音字

樂(lè)：yu（音樂(lè)）l（快樂(lè)）

彈：tn（彈力）dn（彈弓）

創(chuàng)：chun（創(chuàng)說(shuō)）zhun (自傳）

奔：bēn（奔跑）bn（投奔）

近義詞

幽靜寂靜 著名聞名 清秀秀麗

激動(dòng)興奮 純熟熟練 恬靜安靜

照耀照射 陶醉沉醉 美妙美好

斷斷續(xù)續(xù)時(shí)斷時(shí)續(xù)

反義詞

幽靜喧鬧 微弱強(qiáng)烈 陌生熟悉

純熟生疏 美妙丑陋

斷斷續(xù)續(xù)接連不斷

45、六年級(jí)上冊(cè)19課只有一個(gè)地球多音字與近反義詞

六年級(jí)上冊(cè)19課只有一個(gè)地球多音字與近反義詞

本文介紹了地球在宇宙中是渺小的，它所擁有的自然資源是有限的，地球是適合人類居住的唯一星球，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

多音字：

空：kōng空話kng空地

供：gōng供應(yīng)gng供品

反義詞：

渺小巨大 慷慨吝嗇

枯竭充足 隨意慎重

近義詞：

和藹慈祥 渺小微小

恩賜賞賜 慷慨大方

節(jié)制限制 貢獻(xiàn)奉獻(xiàn)

毀壞破壞 感嘆感慨

46、六年級(jí)上冊(cè)14課窮人多音字與近反義詞

六年級(jí)上冊(cè)14課窮人多音字與近反義詞

本文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的事情，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活，贊美了以桑娜和漁夫?yàn)榇淼母F人淳樸善良、樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。

多音字

熬：o（熬藥）āo（熬菜）

擱：gē（擱置）g（擱不住）

鋪：p（店鋪）pū（鋪床）

似：s（相似）sh（似的）

近義詞

溫暖暖和 舒適舒服安靜寧?kù)o

抱怨埋怨潮濕濕潤(rùn) 激動(dòng)感動(dòng)

魁梧高大 嚴(yán)肅嚴(yán)厲憂慮憂愁

心驚肉跳膽戰(zhàn)心驚自言自語(yǔ)喃喃自語(yǔ)

自作自受自食其果

反義詞

溫暖寒冷 舒適難受困難容易

潮濕干燥寧?kù)o喧鬧 蒼白紅潤(rùn)

僵硬柔軟 蜷縮舒展香甜苦澀

倒霉幸運(yùn)魁梧瘦小嚴(yán)肅活潑

心驚肉跳泰然自若

47、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課多音字近反義詞

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課多音字近反義詞

1. 認(rèn)識(shí)魄、抑等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字龜，會(huì)寫辭、抑等12個(gè)字，會(huì)寫連續(xù)、廣播等18個(gè)詞語(yǔ)。2. 默讀課文,想象描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)慈母情深。3. 體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。4. 能聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己鼻子一酸的經(jīng)歷。

多音字

龜 guī 烏龜 海龜 舍 shě 舍棄 依依不舍

jūn 龜裂 sh 宿舍 茅舍

近義詞：忙碌繁忙 疲憊疲勞 機(jī)械呆板

數(shù)落責(zé)備 耽誤耽擱 失魂落魄魂不守舍

反義詞：潮濕干燥 忙碌清閑 數(shù)落贊揚(yáng)

瘦弱強(qiáng)壯 停止啟動(dòng) 低矮高聳

48、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課多音字近反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課多音字近反義詞

《王戎不取道旁李》這篇小古文講的就是王戎小時(shí)候的故事。本課是第八單元第一篇課文，主題是了解故事情節(jié)，感受人物形象。作者不是直接寫王戎的聰明，而是先寫別的小孩競(jìng)走取之，再寫唯戎不動(dòng)，這是一種對(duì)比的寫作手法。這手法反襯了王戎的聰明過(guò)人。要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)，有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

多音字

dā 答應(yīng) 答理 zhē 折騰 折跟頭

答 折 zh 折斷 打折

d 回答 問(wèn)答 sh 折本 枝折花落

反義詞：

多少 苦甜