觀察筆記關注個性幼兒

觀察筆記關注個性幼兒

  

                                 

觀察時間：九月六日

觀察地點：本班教室

觀察對象：文文

觀察過程：

    文文是一個九月份剛轉入我們班的孩子。這個孩子的性格有些孤僻，又不太好與他相處。與其他小朋友共處時，也不愿意與別人交流，經(jīng)常會有些自我防御性的動作。有時他會主動跑到我面前撓我?guī)紫?，好像想與老師親近；但有時也會緊緊握起拳頭，好像大家對他都有敵意。

    不過，有件事情讓我感到非常意外。

    這周英語學習的重點是禮貌用語的掌握，特別是經(jīng)常使用的日常用語，如“__Thank you !__You are welcome!” “__I’m sorry !__It’s OK!”從文文這幾天的表現(xiàn)來看,在以前的幼兒園好像沒有接觸過英語,至少是沒有受過正規(guī)英語訓練,就算是漢語說得也不是太流利.

    下午依舊是幼兒園自選活動區(qū)活動,小朋友們都在那“熱火朝天”的忙著。文文也在其中玩得不亦樂乎！只是不太愿意與其他小朋友合作。過了一會兒，他非?？鄲赖哪弥鴰讐K拼在一起的插塑走了過來，說：“老師，我弄不開呀。你能幫幫我嗎？”我拿過插塑看了看，說：“你一塊一塊的動動看能不能拆開!”他又試了試,可結果還是沒弄開,他感到非常無奈。我看了看他，決定幫他拆開?？赡苁遣宓锰o，我也是費了很大的勁才拆開的。我把拆開的玩具放到他的小手上說：“好了，拆開了，你去玩吧！”他非常高興，而且還說出了“Thank you! Nancy.”我當時特別吃驚，簡直就愣住了，他好像還在等著我說什么，我連忙說了句：“You are welcome.