“先松后嚴(yán)”和“先嚴(yán)后松”

“先松后嚴(yán)”和“先嚴(yán)后松”

　　“先松后嚴(yán)”這種教養(yǎng)風(fēng)格，是所有沒(méi)有明確家庭教育目的和計(jì)劃的一種沒(méi)有任何風(fēng)格而表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格，往往是孩子在幼兒園以前給予很多權(quán)限和自由，很少對(duì)他約束，但是到了小學(xué)以后孩子的行為和學(xué)習(xí)任務(wù)使你感覺(jué)到壓力很大，于是就嚴(yán)了起來(lái)。這種風(fēng)格會(huì)使孩子在日后產(chǎn)生很?chē)?yán)重的逆反心理，使父母很失望，教育效果也不可能達(dá)到?！?BR>

　　“先嚴(yán)后松”和上面正好相反，對(duì)孩子的發(fā)展是有好處的。我個(gè)人主張小的時(shí)候比較嚴(yán)，等上小學(xué)以后相對(duì)松一點(diǎn)，但是這種松不是脫離指導(dǎo)和約束的松，而是把日常行為方面的忽略，關(guān)注學(xué)習(xí)和在學(xué)校的表現(xiàn)。　
　

　　作者系：發(fā)展心理學(xué)碩士，助理研究員

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)