嬰兒是怎樣學(xué)習(xí)的（二）

嬰兒是怎樣學(xué)習(xí)的（二）

　　專家認(rèn)為，很多人誤解了腦科學(xué)家們所發(fā)現(xiàn)的有關(guān)嬰幼兒快速認(rèn)知發(fā)展的理論。

　　誤區(qū)之一：豐富的刺激活動(dòng)可使大腦產(chǎn)生很多突觸，因此對(duì)嬰兒的刺激越多越好。

　　絕大多數(shù)的科學(xué)家都同意，如果孩子在家中得不到足夠的刺激，其智力就會(huì)落后于同歲的孩子?？八_斯大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，依靠福利生活的單身母親很少和他們的孩子交談，福利家庭的嬰兒平均每小時(shí)聽(tīng)到616個(gè)單詞，而職業(yè)家庭的嬰兒平均每小時(shí)可聽(tīng)到2153個(gè)單詞。由于家長(zhǎng)的忽視或不穩(wěn)定的家庭環(huán)境所造成的壓力，幼兒的學(xué)習(xí)能力可能會(huì)受影響。明尼蘇達(dá)大學(xué)幼兒發(fā)展教授根.岡納發(fā)現(xiàn)，當(dāng)遇到駭人的情景時(shí)，與父母關(guān)系不穩(wěn)固的嬰兒會(huì)釋放出額外的皮質(zhì)醇，而與父母關(guān)系穩(wěn)固的嬰兒的皮質(zhì)醇含量會(huì)保持正常。

　　然而，太多的豐富的刺激則是件危險(xiǎn)的事情。一些研究者警告說(shuō)，過(guò)分刺激會(huì)阻礙學(xué)習(xí)。密歇根大學(xué)心理學(xué)家阿諾德. 薩默羅夫說(shuō)：“如果用過(guò)多的刺激來(lái)教孩子，那么孩子學(xué)會(huì)一樣?xùn)|西，要比按有步驟、有計(jì)劃的方法教孩子花更多的時(shí)間?！币贿B幾個(gè)小時(shí)用抽認(rèn)卡片操練孩子的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子負(fù)載過(guò)重。孩子學(xué)得不耐煩時(shí)，就會(huì)通過(guò)轉(zhuǎn)頭、閉眼、開(kāi)始坐不住或哭叫等方式顯示出來(lái)。薩默羅夫教授說(shuō)：“來(lái)自‘豐富刺激’環(huán)境的人為壓力――例如父母站在一旁焦慮地等待孩子成功――對(duì)幼兒是非常有害的。”

　　那么父母該怎么辦呢？賓西法尼亞大學(xué)幼兒教育計(jì)劃主任說(shuō)：“放輕松，不要有什么心理負(fù)擔(dān)?！彼ㄗh說(shuō)：“只要家長(zhǎng)不用音樂(lè)課取代與孩子的交談，不用電腦軟件取代公園散步就行了。孩子們可以從他們每天接觸的世界中獲取全部刺激――如在地上爬，拿著茶壺玩耍，聽(tīng)你說(shuō)話等等?！?/P>

　　《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)