小班區(qū)域活動(dòng)的有效開(kāi)展

小班區(qū)域活動(dòng)的有效開(kāi)展

  

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小班區(qū)域活動(dòng)的有效開(kāi)展

區(qū)域是主體個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，而區(qū)域活動(dòng)是幼兒按意愿進(jìn)行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的游戲。在區(qū)域活動(dòng)中，孩子在老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中主動(dòng)觀察，大膽探索，創(chuàng)造性的表現(xiàn)，充分體現(xiàn)了孩子的主體地位。在開(kāi)展小班區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，創(chuàng)設(shè)寬松、自主、愉悅的游戲環(huán)境，提供多層次、多用型的活動(dòng)材料，整個(gè)區(qū)域游戲與主題活動(dòng)相結(jié)合，使孩子們?cè)谥黝}探索中交流、在自主中發(fā)展、在操作中發(fā)現(xiàn)、在區(qū)域游戲中表現(xiàn)自我……

一、區(qū)域空間的設(shè)置：

1、充分利用教室里的每一個(gè)角落，有封閉的、半封閉的和開(kāi)放的活動(dòng)空間：教室、午睡室、點(diǎn)心室、走廊。為幼兒盡可能地提供獨(dú)立的操作空間，即能互相學(xué)習(xí)、又能互不影響。

2、在區(qū)域的劃分上，能因地制宜。如：小小表演家放在點(diǎn)心室里，用布簾隔開(kāi)，使得其他幼兒在吃點(diǎn)心時(shí)不受干擾；小小建筑師安排在午睡室里，給予幼兒安靜的環(huán)境，激發(fā)其拼搭的創(chuàng)作靈感；小小故事會(huì)安排在書(shū)柜旁，便于幼兒的取放，同時(shí)讓幼兒的自我學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)；小小美工師與墻面的主題環(huán)境相結(jié)合，讓幼兒都能及時(shí)展示自己的作品；小小巧手娃安排在室內(nèi)和室外，讓幼兒感受到不同的生活樂(lè)趣；小小音樂(lè)家在走廊里可以盡情地表演，真實(shí)的電子琴更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，其樂(lè)無(wú)窮！

二、區(qū)域游戲的規(guī)則：

1、幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動(dòng)區(qū)，自己決定操作的時(shí)間、速度、次數(shù)。

2、顯性規(guī)則與隱性規(guī)則相互融合：