《積累運用四》教學設計

《積累運用四》教學設計

《積累運用四》教學設計之二
備課人：朱素香

　
　　教學目標：
　　　１、會讀、背對仗工整的句子。
　　?。病㈤喿x短文，回答問題。
　　?。场幫捁适?。
　　?。?、會制作新年禮物。
　　教學準備
　　　　閱讀關于動物方面的童話故事。
　　課時安排：?。痴n時
　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、完成“讀讀背背”
　　　１、自由朗讀，大致了解詩句的意思。
　　　２、同桌對讀，理清每一句前后事物的關系。
　　　　　例如：
　　　　　　　　　天――地　　雨――風
　　　　　　　　　　秋月白――晚霞紅
　　　　　　　　　　　　　……
　　?。场⒃谧x的基礎上，練習背誦。
　　?。?、集體交流，指名背誦。
　　　５、分組背誦。（可以采取多種形式）
　　二、完成“閱讀”
　　　１、正確流利的朗讀短文。在朗讀時，要注意文中小男孩過河時的動作描寫。（要求學生畫出描寫小男孩過河時動作的詞語）
　　　２、說說你是怎樣通過理解重點詞語讀懂短文內容的。
　　?。?、自瀆短文，體會小男孩的聰明和愛動腦筋。
　　　４、小組討論，小男孩是用什么辦法把水挑過河的？為什么大家都說他的辦法
　　　５、拓展活動。
　　　　（１）讓學生說說在日常生活中一些愛動腦筋的事。
　　　?。ǎ玻┠阌懈玫霓k法將水挑過河？
　　　　　　?。ㄈ芜x一題，分小組進行討論交流）
　　?。丁⒔處熜〗Y。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、讓學生回想一下自己最喜歡的動物童話故事，讓學生說一說。（指名說一說自己喜歡的動物童話故事，給其他學生以啟發(fā)。）
　　二、教師引導學生想一想，在這些童話故事中，那些小動物都有什么特點。
　　　　教師小結：童話就是把這些小動物寫成會說話，有感情的人。
　　三、學生練習編寫童話故事。
　　?。?、啟發(fā)學生思路。通過和學生談話，幫助學生發(fā)現(xiàn)素材。開闊思路。
　　?。?、讓小組里說一說自己選擇的小動物。說一說他們中間發(fā)生的故事，他們是怎么說的、怎么做的，怎么想？試著給這些小動物起個名字。
　　?。?、將想好的故事內容寫下來。

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　一、交流寫好的故事。
　　?。薄⑿薷墓适?。
　　　　　同桌交換提意見，個人修改。
　　?。?、先小組交流，推薦寫得好的在班級交流。
　　二、實踐活動。
　　?。薄蕚浠顒?br>　　　　　明確要求，準備好制成新年禮物的材料和制作工具。
　　?。?、活動指導。
　　　　　引導學生想一想：新年到了，你會送給自己最喜歡的人什么樣的禮物？
　　　　　引導學生在寫祝福的話的時候，應該寫一些贊美、祝愿、鼓勵方面的內容，不要寫那些帶有迷信色彩的話或不健康的內容。
　　?。?、在班級交流自己準備制作的禮物。
　　　　　在交流制作過程時，要求學生把話連貫、說通順，說清楚，讓同學能明白。
　　　　　另外：學生制作好了以后，可以在班上舉辦一個小展覽會，將同學們的作品一一展出，組織評委，評出優(yōu)秀作品，并進行鼓勵。


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