從“四塊糖”中看批評的藝術(shù)

從“四塊糖”中看批評的藝術(shù)

  陶行知先生在擔任一所小學校長時，看到男生王友用泥塊砸班上的同學，當即制止了他，并要他放學時到校長室去。
　　放學后，陶行知來到校長室，王友已經(jīng)等在門口準備挨訓了。陶行知沒有[批評她，卻送了一塊糖給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！?br>　　王友驚異的接過了糖果。
　　接著，陶行知又從口袋里掏出一塊糖給王友，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎勵你?！?br>　　王友迷惑不解的接過了糖。
　　陶行知又掏出了第三塊糖，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你??！”
　　聽到這里，王友感動極了，他流著眼淚后悔的說：“陶校長，你打我兩下吧！我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！”
陶行知滿意的笑了，他隨即掏出第四塊糖，遞給王友：“為你正確的認識錯誤，我再獎給你一塊糖。”待王友接過糖，陶行知說：“我的糖給完了，我看我們的談話也完了吧?！?br>　　陶行知先生獎勵做錯事的孩子，善于找孩子的優(yōu)點，以優(yōu)點為突破口，讓孩子真心悔悟自己的錯處，這不正是教育家的教育藝術(shù)嗎？但如果把孩子叫來批一頓、訓一頓，孩子會有發(fā)自內(nèi)心深處的覺悟嗎？
　　批評也要講究藝術(shù)。作為教育者、引導者，你意識中他是龍，于是他就能成為龍；你意識中他是蟲，于是他可能會變成蟲。孩子成龍成蟲與我們以什么樣的眼光看孩子、以什么樣的心態(tài)幫助孩子有重要關(guān)系。作為教育者，我們應(yīng)該以寬容、博愛的心態(tài)對待孩子的缺點和錯誤，用真心培育新世紀的主人。對于孩子的缺點、錯誤，批評是十分必要的，但也應(yīng)斟酌一下其中的藝術(shù)。