利用剪紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性

利用剪紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性

  我園開(kāi)展各種興趣活動(dòng),我們班選擇了剪紙這個(gè)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期來(lái)的練習(xí)，許多動(dòng)手能力較差的幼兒能剪出各種圖案；許多好動(dòng)的幼兒也能靜下心來(lái)參加活動(dòng)。作為老師，我也嘗到了在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性的甜頭。

　　實(shí)踐證明，幼兒在趣味興高的活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。因此，我努力創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的環(huán)境。在活動(dòng)室的墻壁上，我剪了一幅《豐收的果實(shí)》圖案，讓幼兒每天都能看到栩栩如生小鳥(niǎo)、蘋(píng)果的剪紙作品。使幼兒對(duì)剪紙的興趣油然而生。

　　到了活動(dòng)時(shí)間，幼兒爭(zhēng)著到剪紙區(qū)活動(dòng)。幼兒有了興趣，那么如何讓幼兒保持這種積極性呢？首先，在活動(dòng)室投放大量的有關(guān)剪紙的圖書(shū)，讓幼兒隨時(shí)翻閱。再是請(qǐng)村里愛(ài)好剪紙的爺爺、奶奶進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。幼兒躍躍欲試，興趣逐漸增加。剪紙活動(dòng)一開(kāi)始對(duì)孩子來(lái)說(shuō)困難很大，不是剪壞了，就是折錯(cuò)了，常常是手忙腳亂。這時(shí)我就及時(shí)幫助幼兒找出原因，第一部不能折錯(cuò)，要不就會(huì)前功盡棄。然后耐心指導(dǎo)剪法；另外，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做榜樣，開(kāi)展一幫一活動(dòng)，效果挺不錯(cuò)。

　　老師做事的態(tài)度直接影響著幼兒的耐心，沒(méi)有耐心