利用剪紙活動培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性

利用剪紙活動培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性

  我園開展各種興趣活動,我們班選擇了剪紙這個(gè)活動。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期來的練習(xí)，許多動手能力較差的幼兒能剪出各種圖案；許多好動的幼兒也能靜下心來參加活動。作為老師，我也嘗到了在活動中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性的甜頭。

　　實(shí)踐證明，幼兒在趣味興高的活動中堅(jiān)持的時(shí)間長。因此，我努力創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的環(huán)境。在活動室的墻壁上，我剪了一幅《豐收的果實(shí)》圖案，讓幼兒每天都能看到栩栩如生小鳥、蘋果的剪紙作品。使幼兒對剪紙的興趣油然而生。

　　到了活動時(shí)間，幼兒爭著到剪紙區(qū)活動。幼兒有了興趣，那么如何讓幼兒保持這種積極性呢？首先，在活動室投放大量的有關(guān)剪紙的圖書，讓幼兒隨時(shí)翻閱。再是請村里愛好剪紙的爺爺、奶奶進(jìn)行現(xiàn)場表演。幼兒躍躍欲試，興趣逐漸增加。剪紙活動一開始對孩子來說困難很大，不是剪壞了，就是折錯(cuò)了，常常是手忙腳亂。這時(shí)我就及時(shí)幫助幼兒找出原因，第一部不能折錯(cuò)，要不就會前功盡棄。然后耐心指導(dǎo)剪法；另外，請能力強(qiáng)的幼兒做榜樣，開展一幫一活動，效果挺不錯(cuò)。

　　老師做事的態(tài)度直接影響著幼兒的耐心，沒有耐心