如何在教育活動(dòng)中滲透情感教育

如何在教育活動(dòng)中滲透情感教育

  

如何在教育活動(dòng)中滲透情感教育

----我的困惑與反思

隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，情感教育已成為整個(gè)教育的核心。在日常生活中我們認(rèn)識(shí)到情感教育的重要性,非常注意一日生活中情感教育的滲透,但在小班的情感教育中往往會(huì)讓我們感到無(wú)可奈何,收效甚微。以下是我對(duì)小班一個(gè)故事活動(dòng)的一些感想,和大家共同探討分享。

故事《下雨的時(shí)候》中,我首先讓幼兒回憶自己下雨天時(shí)怎樣避雨的?幼兒很感興趣,有的說(shuō)：“打傘”,“穿雨衣”，還有的說(shuō)：“穿著雨批”我進(jìn)一步啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)手中沒(méi)有雨具時(shí)，可以用什么方法避雨?-----幼兒發(fā)揮自己的想象,回答得很踴躍。“到大樹(shù)底下避雨”    “到房子里面避雨”    “用衣服放在頭上”-----幼兒動(dòng)腦筋紛紛想出很多辦法。

然后我為幼兒講故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)故事里的小動(dòng)物是怎樣避雨的?幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真,對(duì)于相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題如：故事的名字是什么?故事里面都有誰(shuí)?小兔子用什么辦法避雨?它看到小伙伴被雨淋濕時(shí)是怎樣做的?幼兒基本都能回答出來(lái)。

最后我又提問(wèn):”你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?幼兒的回答真是讓我啼笑皆非。趙一維：“我喜歡小白兔,因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮。”許珊說(shuō)：“我喜歡小雞,因?yàn)樾‰u會(huì)下蛋。”馬傲也搶著說(shuō)：“我最喜歡小貓,因?yàn)樗挥炅軡窳?。”沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中的結(jié)果我又繼續(xù)引導(dǎo)：“想