幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)

幼兒園業(yè)務(wù)工作總結(jié)

  

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題, 我們解放路幼兒園作為一所上海市示范性幼兒園，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，一學(xué)期來(lái)，我們解幼人視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于二期課改的實(shí)踐，以二期課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，下面就本學(xué)期業(yè)務(wù)工作作以下總結(jié)：

一、以二期課改為契機(jī)， 推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。

1、專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念 。

    從上學(xué)期開(kāi)始，我園加入到了實(shí)施二期課改的行列中，積極開(kāi)展二期課改的實(shí)踐活動(dòng)。在不斷的困惑、疑難和反思中教師們共同地感受著課改實(shí)踐的痛苦和快慰，也正是在這種痛苦和快慰中我們成長(zhǎng)了起來(lái)。本學(xué)期我們著重開(kāi)展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)二期課改有了一些自己的理解與想法。 如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)。現(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng)，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成