怎樣指導(dǎo)大班幼兒記錄

怎樣指導(dǎo)大班幼兒記錄

  

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怎樣指導(dǎo)大班幼兒記錄的技能

幼兒基礎(chǔ):這次我接了一個(gè)大班,班上孩子沒(méi)有記錄的基礎(chǔ),但是繪畫(huà)的基礎(chǔ)較好.幼兒的創(chuàng)造想象力比較強(qiáng).有個(gè)別幼兒的圖畫(huà)表征能力很強(qiáng).

指導(dǎo)過(guò)程:

1、教師示范,幼兒模仿.

根據(jù)幼兒沒(méi)有記錄基礎(chǔ)的特點(diǎn),如果讓幼兒一 下子自己創(chuàng)造性的記錄比較難.我就采取先教師在集體面前示范記錄,然后讓每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)記錄.如在"哪艘船最后沉下去?"我首先讓幼兒猜測(cè),然后把猜測(cè)的結(jié)果教師在黑板上記錄下來(lái).留一些問(wèn)題或者假設(shè)幼兒去彩色記錄.為什么要每一個(gè)幼兒記錄年?因?yàn)榈谝淮螒?yīng)該讓每一個(gè)幼兒體驗(yàn)到記錄的樂(lè)趣,讓他們有實(shí)踐的機(jī)會(huì).然后在大家交流時(shí)要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)和老師不一樣格式的幼兒,這樣孩子在以后的實(shí)踐中就會(huì)有創(chuàng)造性的記錄方法.

2、幼兒記錄,幼兒模仿.

等孩子們初步接觸到了記錄,了解了什么是記錄后,我就在活動(dòng)中請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前記錄討論的東西.然后讓幼兒模仿.

另外利用自然角,讓個(gè)別幼兒先在記錄本上記錄一些東西,然后再請(qǐng)一些幼兒模仿記錄.這樣就是提高每一個(gè)幼兒的記錄水平是一種個(gè)別指導(dǎo).

3、小組記錄,集體交流:

在以前的基礎(chǔ)上,