中班主題青蛙唱歌

設(shè)計(jì)背景:

有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點(diǎn)是不同的，對(duì)于中班幼兒則側(cè)重于感知?jiǎng)游锏奶卣鳌⑸盍?xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)施過程中，按以往的經(jīng)驗(yàn)，教師可能會(huì)教給幼兒許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識(shí)語匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時(shí)又不失音樂所蘊(yùn)涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高？

在動(dòng)物主題中，青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一，模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn)，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識(shí)點(diǎn)，如何將這兩者有機(jī)結(jié)合？于是，我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)“青蛙唱歌”。

 

活動(dòng)目標(biāo)：

１、          區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

２、          能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、          大荷葉一張（能容納活動(dòng)中的幼兒）

２、          指偶：小青蛙和老青蛙

３、          幼兒自畫害蟲若干條

活動(dòng)過程：

一、         合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂的高低變化

１、          出示荷葉：

――“小朋友，你們看，這會(huì)是什么？我們一起把它打開吧！”

――“荷葉長在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣？”

２、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”

――“聽！風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？”

――“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣呢？”

３、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂，體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”

――“又有一陣風(fēng)吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？”

――“當(dāng)大風(fēng)吹來時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢？”

４、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲“會(huì)變的風(fēng)和荷葉”

――“風(fēng)會(huì)變嗎？仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的？”

――“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？”

（說明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。）

二、         體驗(yàn)音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

１、          出示荷葉上的青蛙。

――“誰最喜歡荷葉？”（青蛙）

――“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！”（幼兒輕輕跳上荷葉）

２、          用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

――“青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？”（幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn)）

（說明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個(gè)“呱呱”，那個(gè)“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會(huì)……）

――“原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就好像在說不一樣的話?！?BR>
“呱呱！呱呱！”（你好！你好！）

“呱呱 呱呱 呱呱 呱！”（今天我呀真高興?。?BR>
“呱呱 呱！呱呱 呱！”（真熱??！真熱?。。?BR>
（說明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。）

３、          試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

（說明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對(duì)音樂高低變化的認(rèn)識(shí)?！皝韥恚沂且活w菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）

指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱?。ǜ甙硕龋锨嗤苡X得一個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱?。ǖ桶硕龋麄?cè)匠礁吲d……”

４、          初步嘗試同聲合唱。

――“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？”（幼兒自由選擇演唱）

――“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂，你們想試試嗎？”（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）

（說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂?。?BR>
三、         音樂游戲：青蛙捉害蟲

１、          引出青蛙捉害蟲，用動(dòng)作交流表現(xiàn)。

――“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們是怎么捉害蟲的？”

（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作）

２、          傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。

――“害蟲一會(huì)跳得高，一會(huì)跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢？”

３、          幼兒隨音樂的變化進(jìn)行游戲。

（說明：“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡吃什么――青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動(dòng)長竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動(dòng)，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中，用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂的高低變化。）

 

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，如：

在探索角提供更多的動(dòng)物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，并提供錄音機(jī)，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。

在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。

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