它 們 睡 著 了

它 們 睡 著 了

   一、 設計思路
   選擇這一內容，首先考慮動物是中班孩子科?；顒右粋€主要內容，同時孩子們對自然界的動物充滿著好奇，十分喜愛。另外，我班孩子已有一些有關動物的知識，挖掘動物不同睡覺姿勢這一知識能更有效促進幼兒進一步探索、關注動物習性的興趣和欲望。
    再從我園活動設計來看，我們的科?；顒舆x材與發(fā)現室材料緊密聯系。這一階段發(fā)現室中有好多動物標本、卡片、模型?；顒邮遗c教學統(tǒng)一更有利于向孩子們傳授有關動物較系統(tǒng)的知識。在活動進行前，孩子們也已觀看過好多動物的錄像，精彩的畫面一直吸引著孩子們，這個活動有“趁熱打鐵”的效果！
    在設計時，注重以幼兒學，教師輔的教育觀念，讓幼兒自己操作、觀察，再以幼兒講講、學學、猜猜，沒有給孩子一個被動灌輸的氛圍，而是始終用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學，幼兒在活動中較放松、愉悅。
二、 活動目的
          1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。
          2、進一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。
三、 活動重、難點
          1、幼兒掌握仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、蛇等不同的睡眠姿勢。
          2、幼兒進一步豐富蠶寶寶、魚的睡眠姿勢。
四、活動準備
         教師大圖片    幼兒每組一套操作卡片
五、 活動流程：
操作卡片  →  圖片講述   →  延伸豐富   →  游戲鞏固
六、活動過程：
（一）操作卡片
    我們大家已經在發(fā)現室玩過好多動物模型，還看了動物的錄像。今天，羅老師為每組小朋友準備了許多有趣的動物卡片，大家去看一看，找出一個你覺得在睡覺的動物，和好朋友看看、講講！
幼兒操作卡片，教師引導提問。1、你找到哪個動物在睡覺？2、你從哪里看出它在睡覺呢？
（二）圖片講述
    小朋友剛才找了好多，講得可棒了。
1、 提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺？為什么你覺得它在睡覺？（邊講邊出示大圖片）
2、 總結：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢？蛇呢？（蝙蝠倒掛在樹上睡覺；蛇盤著身體睡覺）。（幼兒若已基本了解可省略）它們和我們人類睡眠姿勢不一樣。
（三）延伸豐富
1、 除了我們剛才認識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎？（幼兒討論、講解）
2、 快看，羅老師請來了誰？（放圖片、蠶寶寶、魚）
（1） 提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？（教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺；魚兒停在水中睡覺）大家也學它們做做動作。
（四）游戲鞏固
    今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。我叫一個小動物名字，大家趕快學它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。
   （教師叫動物名字后，換成教師做動作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學）
    自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽吧！？