《小松樹(shù)和大松樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《小松樹(shù)和大松樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　教學(xué)目的：
　　　1、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。
　　　3、學(xué)會(huì)三個(gè)生字：爺、松、呢。

　　一、導(dǎo)入：
　　　1、課前在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)：大小兩棵松樹(shù)，小松樹(shù)在大山上，大松樹(shù)在山下。
　　　2、提問(wèn)：小朋友，我們來(lái)看看，這兒有兩棵松樹(shù)，它們有什么不同？
　　　　（大小、位置不同）
　　　　師：山上的這棵小一點(diǎn)，我們稱(chēng)它為――小松樹(shù)；山下的這棵大一點(diǎn)，我們稱(chēng)它為――大松樹(shù)。
　　　3、這兩棵松樹(shù)，一上一下，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢，今天我們好好地來(lái)學(xué)習(xí)第8棵。
　　　4、指讀、齊讀課題。
　　　?。ㄗx出松樹(shù)的大小之分）
　　二、精讀體味：
　?。ㄒ唬┑谝蛔匀欢?br>　　　　1、看圖說(shuō)話（引出第一段）
　　 　　　請(qǐng)小朋友看著黑板上的這幅圖，誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩棵松樹(shù)分別長(zhǎng)在什么地方？
　　　　2、指名讀（讀出兩棵松樹(shù)大小、位置的不同）
　　 　　　書(shū)上是怎么寫(xiě)的呢，誰(shuí)愿意為我們讀一下？
　　　　3、齊讀
　　　　　 過(guò)渡：它們兩個(gè)，一個(gè)長(zhǎng)在山上，一個(gè)長(zhǎng)在山下，之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們繼續(xù)往下看。
　?。ǘ┑诙匀欢?br>　　　1、自讀第二自然段，讀完好動(dòng)腦筋想一下：你覺(jué)得這是一棵什么樣的小松樹(shù)？從哪些地方可以看出來(lái)？
　　　　（小松樹(shù)驕傲自大、自我炫耀。）
　　　2、出示句子：
　　　　　“喂，朋友，你看我長(zhǎng)得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”
　　　　（1）自己讀讀，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)小松樹(shù)非常驕傲、得意？
　　　　（2）指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)：多高、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢
　　　?。?）誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)放到句子里面，把句子讀好了，讀出小松樹(shù)非常驕傲、得意。
　　　　（4）“你呢？”是什么意思？――你有我長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)嗎？
　　　　（5）自己帶上動(dòng)作、表情練讀。
　　　?。?）多種形式表演讀：
　　　　　　個(gè)別讀、挑戰(zhàn)讀、男女生賽讀
　　　?。?）小松樹(shù)覺(jué)得自己比大松樹(shù)長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)，覺(jué)得很驕傲，瞧不起大松樹(shù)。聽(tīng)了它的話，大松樹(shù)生氣了嗎？如果你是大松樹(shù)，你會(huì)怎么想呢？
　　　　過(guò)渡：小松樹(shù)的驕傲，沒(méi)有禮貌，大松樹(shù)都沒(méi)有去理會(huì)，他――沒(méi)有回答。可是小松樹(shù)的話被天上的風(fēng)伯伯聽(tīng)到了，他又是怎么做，怎么說(shuō)的呢？
　?。ㄈ┑谌匀欢?br>　　　1、自讀
　　　2、看插圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的風(fēng)伯伯？（笑瞇瞇、和藹可親）
　　　3、你從課文中的什么地方可以看出風(fēng)伯伯非常和藹可親？
　　　?。?）摸著――動(dòng)作
　　　?。?）風(fēng)伯伯稱(chēng)呼小松樹(shù)為為什么呀？（孩子）
　　　　　　　讀好“孩子”，十分親切、和藹
　　　?。?）引讀：風(fēng)伯伯摸著小松樹(shù)的頭，笑著告訴它――孩子，山下的松樹(shù)比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀！　
　　　　（4）你是怎么理解風(fēng)伯伯的話的？
　　　?。?）是啊，其實(shí)大松樹(shù)比小松樹(shù)高多了。
　　 　　　　出示：小松樹(shù)看得遠(yuǎn)不是（），而是（）；大松樹(shù)看不遠(yuǎn)，不是（），而是（）。
　　　　（6）出示句子：大松樹(shù)比小松樹(shù)高多了。
　　 　　　　引導(dǎo)學(xué)生用“比”說(shuō)一句話。
　　　?。?）指導(dǎo)朗讀風(fēng)伯伯的話，讀出語(yǔ)重心腸的話、寬厚、慈愛(ài)。
　?。ㄋ模┑谒淖匀欢?br>　　　1、如果你是小松樹(shù)，聽(tīng)了風(fēng)伯伯的這番話，你會(huì)有什么想法呢？你會(huì)感到什么？
　　　2、小松樹(shù)終于知道自己錯(cuò)了，他慚愧地――低下了頭。
　　　3、給“慚愧”換個(gè)詞，從而加以理解
　　　　 小朋友，當(dāng)我們犯了錯(cuò)，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？
　　　4、小松樹(shù)感到很慚愧，那會(huì)對(duì)大松樹(shù)或風(fēng)伯伯說(shuō)些什么呢？
　　三、創(chuàng)造表演
　　　1、這個(gè)故事里一共有幾個(gè)角色？（3個(gè)）
　　　2、以小組為單位，一個(gè)讀敘述、一個(gè)演小松樹(shù)、一個(gè)演大松樹(shù)、一個(gè)演風(fēng)伯伯。
　　　3、分角色表演讀，選出最佳表演組。
　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
　　　1、出示生字：爺、松、呢
　　　2、齊讀
　　　3、給生字找朋友
　　　4、選2個(gè)你喜歡的字，自學(xué)
　　　5、指名做小老師，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)
　　　6、師范寫(xiě)
　　　7、描紅，師巡視
　　五、作業(yè)
　　　1、抄寫(xiě)生字
　　　2、有感情地朗讀課文