教師應真正促進幼兒發(fā)展

教師應真正促進幼兒發(fā)展

  

《幼兒園教育指導綱要》是我國幼兒教育改革經驗成果的集中反映，它屏棄了過去“以知識為本”的教育觀，把教育提升到一種“以兒童發(fā)展為本”新的教育理念。這種教育理念的核心內容就是；尊重幼兒，相信幼兒，促進幼兒主體性學習，讓每個幼兒在原有水平上都得到富有個性的發(fā)展。這就對我們幼兒教師提出了更高的要求，那怎樣才能真正促進幼兒的發(fā)展呢？
首先，教師應樹立正確的教育觀。
　　在《綱要》總則中明確提出“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠定階段”，它要為“幼兒一生發(fā)展打好基礎”。這是一個符合終身教育理念的定位，一個符合社會發(fā)展需求的定位，一個符合幼兒長遠的可持續(xù)發(fā)展為本的定位。隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。如今的教育應把適應未來社會發(fā)展變化所必須要的自我教育、終身學習的愿望和能力的初步行成作為最重要的任務。因此，幼兒教育必須以新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺的規(guī)范自己的教育行為，理性的建構自己的教育觀念。那就是從重知識教育、智力開發(fā)發(fā)展到以培訓創(chuàng)新精神和實踐為核心，以促進幼兒全面和諧可持續(xù)發(fā)展為目標。
　　其次，教師要充分考慮幼兒身心發(fā)展特點，實現“促進每個幼兒在原有的水平上得到充分的發(fā)展?！?BR>《綱要》提出：“幼兒教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個性差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！钡拇_，