學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》的體會

學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》的體會

  

學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》的體會

周俊霞

自從2001年《幼兒園教育指導綱要（試行）》頒布至今快三年了，在這三年里，通過各種學習方式，領會了一些新《綱要》的精神，但較為零碎。通過這次的專題報告和參與式的學習，確確實實領會了新《綱要》的精神。

一、明確的指導思想。終身教育的理念，指出幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎；以人為本的幼兒教育理念，指出要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展；面向世界的科學的幼兒教育理念，指出要立足在我國幼教現(xiàn)實的基礎上，注意吸收現(xiàn)代教育科學研究的成果。

二、教育內容與要求的變化。要選擇貼近幼兒生活的內容，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，從幼兒的生活中去發(fā)現(xiàn)教學的資源，作用于幼兒的活動，使幼兒獲得體驗、獲得一定的知識和技能。教師要轉變觀念，關注點不能僅集中在具體的知識和技能教學上，而更重要的是培養(yǎng)學習的興趣和樂趣，學會學習的能力以及對知識的好奇心。通俗一點說，就是學會做人、做事、能生存，學習一些終身受益的品質。

三、組織與實施的要求。明確指出幼兒園教育活動組織與實施的基本原則，注重環(huán)境的創(chuàng)設，教師要有一定的專業(yè)素質，科學、合理地安排幼兒一日生活，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

四、教育評價的變革。幼兒