大班數(shù)學課教案《格子》反思

大班數(shù)學課教案《格子》反思

1、大班數(shù)學課教案《格子》反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知格子的基本特征，促進幼兒方位感知能力的發(fā)展。

　　2、提高幼兒小組活動的協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：大格子圖、圓形磁鐵若干、地面格子圖4副(紅、藍、黃、綠)

　　小格子圖人手1份(正反兩面)、小花片人手一盒(6片、同色)

　　活動過程：

　　一、感知格子的主要特征

　　1、老師在黑板上畫橫線、豎線

　　邊畫邊問幼兒："這是第幾條橫(豎)線"?

　　我畫成了什么呀?--格子

　　2、格子上有什么?這個格子有幾條橫線?幾條豎線?有幾個空格?

　　3、小結(jié)：格子上有橫線、豎線，還有交叉點和空格。

　　4、一個圓片飛來了，它放在哪兒了?

　　引導幼兒理解并說清：在第二條橫線和第三條豎線上。

　　5、(用椅子當桌、泡沫墊當?shù)?請幼兒拿小花片在自己的格子圖上放放玩玩，并說說小花片放在什么位置上了。

　　二、玩格子游戲

　　1、捉迷藏

　?、俳處熣f位置(圓片藏在第二條橫線和第四條豎線上)，請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。

　?、谡堃挥變荷蟻碚f位置，請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。

　　2、追圓片

　　黑板上的圓片移動位置，幼兒在自己的格子圖上相應地變換擺放位置。

　　2片花片 4片花片 6片花片

　　3、改圓片

　　①現(xiàn)在的格子有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?

　?、谟變嚎磮D示擺放小花片

　?、劢處煂⒏褡訄D旋轉(zhuǎn)后，請幼兒移動圓片成相應的位置。(幼兒格子圖不移動)

　　4、站格子(室外)

　　①地上也有格子，有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?

　?、诮淮何覀冃∨笥褋懋斝』ㄆ嬲靖褡拥挠螒?。

　　5個人為一組(紅、藍、黃、綠4隊)看圖示站位置比比哪一隊站得又對又快!

　?、壑型疽龑伎迹涸鯓硬拍苷镜糜謱τ挚?

　　三、結(jié)束小結(jié)

　　剛才我們在格子上玩了有趣的游戲，現(xiàn)在我們回去找找教室里有沒有象格子一樣的東西吧。

　　活動反思：

　　《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

　　整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

2、大班數(shù)學課教案《10以內(nèi)的順數(shù)倒數(shù)》含反思

　　一、活動目標

　　1、掌握1——10的順數(shù)和倒數(shù)。

　　2、知道順數(shù)時是逐一增加，倒數(shù)時是逐一減少。

　　3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　小狗過橋圖片一張、1——5數(shù)字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。

　　三、活動過程

　　1、開火車——復習5以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)

　　老師：“今天，我們要到小狗家做客，一起開火車走吧!”一邊開一邊玩口頭數(shù)數(shù)游戲，如出示數(shù)字卡片5，老師順數(shù)12345，幼兒倒數(shù)54321;

　　2、小狗過橋

　　(1)欣賞彩橋

　　“小狗想到大象家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設(shè)計這座橋的?”(幼兒自由討論，教師總結(jié))

　　橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底;上橋和下橋的臺階都是10級。

　　教師：“橋的第一個臺階用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成。”(1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級臺階，……)

　　(2)數(shù)臺階

　　教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數(shù)一下，上橋時走了幾級臺階，下橋時走了幾級臺階?”

　　幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。

　　10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。

　　教師：數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個接一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

　　教師：小狗回家時已經(jīng)走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續(xù)上、下橋好嗎?(將小狗放在另一級臺階，讓幼兒幫助它回家，練習接著數(shù)數(shù)。)

　　3、幼兒操作

　　(1)編號碼：八位數(shù)的電話號碼，要求幼兒填寫空余的4位數(shù)字號碼?？梢皂様?shù)填，也可以倒數(shù)著填。(倒填時一定要根據(jù)老師提供的四個數(shù)字進行倒填)

　　(2)數(shù)花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數(shù)數(shù)，直到10。接著倒數(shù)，每次拿起一個，再數(shù)數(shù)，練習倒數(shù)。(10人)

　　(3)搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數(shù)數(shù)。(4人)

　　四、游戲《火車嗚嗚響》

3、大班數(shù)學課教案《看圖列算式》含反思

　　【活動目標】

　　1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應的算式，感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述。

　　2、樂意探索數(shù)學活動，懂得關(guān)愛他人。

　　3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　4、了解多與少的相對性。

　　學習重點：進一步理解加法和減法的實際意義。

　　學習難點：練習用3個數(shù)字來編算術(shù)題。

　　【活動準備】

　　三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，

　　第一組：色紙折的房子(藍、黃兩色)若干

　　第二組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干

　　第三組：色紙折的房子(藍、咖啡兩色)若干

　　【活動過程】

　　1、情景導入——重建家園：

　　汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設(shè)計制造漂亮又牢固的房子。

　　每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的背景圖上。

　　房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。

　　請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去

　　2、情境感知——看圖編8的加減法

　　小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

　　(1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

　　我們先到1號小區(qū)去參觀，1號小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子)

　　花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。

　　(2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

　　現(xiàn)在請你們每個小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

　　提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

　　這兩道題用到了幾個數(shù)字?(三個)除了加法題，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎?得出：8-2=6、8-6=2。

　　3、體驗理解——互換規(guī)律

　　請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。

　　小結(jié)：2+6=8、6+1=8數(shù)字相同，位置不同。所以看到2+6=8，馬上就想到6+2=8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8-2=6，馬上就想到8-6=2，我們也把他們稱為朋友題。

　　小朋友真能干，幫災區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。

　　活動延伸：我們再去多設(shè)計一些房子，可以讓更多的人住進去。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

4、大班數(shù)學課教案《5以內(nèi)的減法》含反思

【設(shè)計意圖】

　　本學期，大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學的學習融入故事、PPT動畫、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設(shè)計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。

【活動目標】

　　1.學習5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”“還?！钡暮x。

　　2.學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

　　3.體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

【活動準備】

　　1.PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。

　　2.貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

　　3.每人一份列式用的圖卡及筆。

【活動過程】

　　一、做游戲“碰球”，復習5的組成。

　　師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。

　　二、導入課題，學習5的減法。

　　1.出示PPT①

　　師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦，出發(fā)吧!

　　(1)車站里有幾輛公交車?用數(shù)字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

　　(2)教師(出示“—”):這個符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

　　(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

　　(4)師：這個算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。)

　　(5)師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　2.出示PPT②：花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

　　3.出示PPT③：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。

　　4.出示PPT④：食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請你用算式來表示。

　　三、游戲：送信(看式計算)

　　(1)出示游戲材料1—4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

　　(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?

　　四、看圖列式計算，進一步掌握5以內(nèi)的減法。

　　師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風景，品嘗了美食，還學會了用減法來計算，玩了送信的游戲。現(xiàn)在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，還要算出答案哦，看看誰最棒。

　　--幼兒操作，教師巡回指導。

　　--師：你是怎么列式的?這個算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書，集體驗證。)

　　五、聯(lián)系生活中的運用

　　1.師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎?

　　2.回家后用我們今天學的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個數(shù)學問題好嗎?

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

5、大班數(shù)學課教案《認識日歷》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

　　2、了解日歷在生活中的運用及作用。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備：

　　多種不同的日歷

活動過程：

　　一、出示日歷，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)

　　1、和幼兒一起說說日歷的樣子

　　2、引導幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

　　二、深入認知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?

　　1、認識年份。

　　師：這是哪一年的日歷?(2012年)

　　2、認識月份。

　　(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。

　　(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。

　　一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、學習查找日期1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

　　2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

　　3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

　　4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

　　三、活動延伸：小朋友之間互相提問、指認日期。

教學反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。

　　活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

　　這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

　　于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，　我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。

6、大班數(shù)學課教案《有趣的格子》含反思

活動目標：

　　1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

　　2.體驗玩格子的樂趣。

　　3.促進數(shù)學空間能力和快速反應能力的發(fā)展，樂意參與數(shù)學活動，體驗成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

　　1.課件、多媒體設(shè)備。

　　2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。

　　3.布置尋找周圍像格子形狀的物體之任務(wù)。

活動過程：

　　一、情境導入

　　1.了解日常生活中的許多物體呈格子形狀

　　師：今天天線寶寶給我們帶來一些禮物，看看是什么呢?(出示呈格子狀的實物)它們都有一個共同點是什么呢?

　　2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)

　　3.看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。(放課件1，出現(xiàn)格子)

　　二、感知8個格子的特征，和8個格子玩游戲

　　1.那這個格子到底是什么樣的呢?(放課件3，出現(xiàn)格子)看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢?引導幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

　　2.自由擺放棋子，感知點、線、間。

　　3.看課件中的一個棋子，說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

　　師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什么位置，你能說出來嗎?(放課件4，出現(xiàn)8格)

　　師：這顆棋子又動了，現(xiàn)在說說它在哪里?(6個位置)

　　4.和8個格子玩追逐游戲，感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。

　　(播放課件5、6)請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好!

　　(棋子先一個一個的出現(xiàn)，再由1個、2個、4個、6個遞增)

　　三、感知9個格子的特征，和9個格子玩追逐游戲

　　1.師：8個格子，6個棋子，一點兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子?畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)

　　小結(jié)：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

　　師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了，就捉到了。

　　2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。(可反復游戲)

　　3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。(播放幻燈片8)規(guī)則：幼兒的格子和棋子不能動，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子，比比誰的速度快。

　　四、導入延伸活動：在12個格子上玩跳一跳的游戲(放課件9，出現(xiàn)12格)

　　1.畫面出示12個格子，老師同時出示大KV板，介紹規(guī)則：請6個小朋友來當棋子，屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。

　　2.邀請6個小朋友合作游戲一次。(可反復進行幾次)

　　3.提出游戲要求：要想玩好這個游戲，需要我們大家仔細觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪?/p>

　　五、小結(jié)、活動延伸生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進行)

　　六、結(jié)束活動兔子舞除

活動反思：

　　《有趣的格子》是一節(jié)數(shù)學活動課，本活動以幼兒日常生活中處處可見的物體呈格子狀為切入口，挖掘有關(guān)格子的教育意義?；顒庸矂?chuàng)設(shè)了四個大環(huán)節(jié)，即“觀察生活中的格子——認識八宮格，在八宮格上找棋子位置，舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習——加大難度，出現(xiàn)九宮格，認識九宮格，舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習——十二宮格，幼兒當棋子，團隊配合，在地面大棋譜上搶位置”，從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀, 感知格子的特點，促進了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。接下來我對這一節(jié)課的教學目標、材料準備、教學效果、不足之處四方面作反思。

　　一、圍繞主題，有序展開，實現(xiàn)既定教學目標

　　整個活動始終圍繞棋子這個中心，通過“情境激趣、適時引導、自由探索、集體競賽”這一主線進行展開教學，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉?；顒永貌煌瑪?shù)量的棋子在不同格子上反復“跑來跑去”吸引了幼兒的目光，激發(fā)了幼兒的學習興趣，調(diào)動了幼兒的積極性。整個教學安排、活動實施簡而有序，教學調(diào)控靈活，有足夠的思索與探究空間與時間，并能及時獲取課堂反饋信息，適時調(diào)節(jié)課堂教學，教學效果達到了預設(shè)目標。

　　二、從身邊選擇游戲材料，簡而易懂

　　我們用常見的瓶蓋當棋子，取材簡單且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來使用，在簡單練習中讓幼兒掌握快速找到“棋子”具體位置的方法，培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受到數(shù)學的有用和有趣。

　　三、在競賽游戲中，讓幼兒加強練習

　　大班幼兒獲勝心理較強，針對幼兒年齡特征，讓孩子在比賽中快速找到棋子的具體位置，鞏固所學的知識點，加深幼兒對所學知識的理解，在活動最后我安排了一些能充份展示幼兒的機智、體現(xiàn)幼兒合作的游戲，盡量讓幼兒在玩中學，大大提高幼兒參與的積極性。

　　四、不足之處

　　1.在第四個環(huán)節(jié) (幼兒當棋子做游戲)，這個環(huán)節(jié)需要團隊配合，讓孩子在活動中發(fā)現(xiàn)問題，進行討論，再繼續(xù)開展，剩下的時間不太充足，應注意調(diào)整。

　　2.讓幼兒完整描述的時間不夠多。孩子們的觀察能力很好，但是完整描述的能力有些欠缺，幼兒喜歡實際操作，不善表達，在活動中應該引導孩子多說，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

7、大班數(shù)學課教案《分南瓜》含反思

活動目標：

　　1、學習2、3、4的分解組成。

　　2、通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

　　3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)之間的關(guān)系。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

　　南瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號

活動過程：

　　一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個人練習

　　二、學習4的分解組成

　　1、認識南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?

　　2、分南瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把南瓜分給藍綠色的籃子，可以怎么分?(個別幼兒操作)--誰還有不一樣的分法?

　　3、記一記--誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來?

　　--請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上

　　4、念一念--幼兒認讀分合式，先說分后說合

　　三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復

　　四、根據(jù)幼兒完成情況講評。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

8、大班數(shù)學課教案《長短、寬窄、厚薄排序》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

　　2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

　　3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動重點難點：

　　1、重點：引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

　　2、難點：引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動準備：

　　1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

　　2、教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

　　3、學具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

　　第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

　　第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

　　第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。

　　1、集體活動：

　　1、游戲：說相反。

　　2、區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

　　3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

　　4、幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)

　　5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)

　　6、區(qū)別厚?。?/p>

　　1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

　　2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)

　　3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

　　1.小組活動：

　　按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

　　2.活動評價

　　1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。

　　2.小結(jié)。

　　1.游戲活動

　　彩布排序。

　　活動結(jié)束：音樂起，小朋友離開活動室。

活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

9、大班數(shù)學課教案《創(chuàng)意拼一拼》含反思

【活動目標】

　　1、了解不同形狀組合的特征。

　　2、學習計算作品形狀與數(shù)量的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

【活動準備】

　　(海綿紙)：正方形、圓形、三角形。

【活動過程】

　　1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個火箭的造型。

　　——小朋友，看一看這是什么呢?(出示圖片)

　　——請一個小朋友告訴我，他是用什么形狀組成的呢?

　　——用了多少個三角形?

　　2、教師提示幼兒思考更多的組合方法，并親手用圖形拼一拼。

　　——我們可以拼一拼(生活中的物品)、房子、樹，拼我們生活中的看到的物品，你喜歡的，都可以拼出來，好嗎?(發(fā)材料給幼兒操作)

　　——說一說，你用了哪些形狀?

　　——每個形狀用了幾塊?

　　3、將幼兒創(chuàng)作的造型擺在圖形中，鼓勵幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作，完成后，請幼兒欣賞自己的作品，說一說自己作品的名稱，共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個。

　　4、活動結(jié)束：請幼兒回家作一些三角形自由拼一拼，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

10、大班數(shù)學課教案《認識大于號和小于號》含反思

活動目標：

　　1.通過課件認識">""<"，理解符號含義。

　　2.操作課件，學習用">""<"表示兩個數(shù)量的關(guān)系。

　　3.積極參與活動，感受電教活動樂趣。

　　4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

　　課件、圖片等

活動過程：

　　(一)談話導入，感知河馬嘴巴的形象。

　　導入：小朋友，你們見過河馬嗎?它是什么樣的?

　　教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。

　　(二)結(jié)合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。

　　1.河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么?(出示課件)一個盤子里有 *個?一個盤子里有*個?小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個?

　　教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么?(出示課件)……

　　小結(jié)：(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)

　　教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學過的=號)

　　2.小動物送果實，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。

　　教師："咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。

　　教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。

　　(三)根據(jù)河馬嘴巴，認識理解">""<"符號。

　　1.觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解">""<"符號。

　　教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?

　　(大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師：我們一起再來讀一讀。

　　2.幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。

　　教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應該用哪個符號。(出示課件，選擇正確的符號)

　　(四)農(nóng)場摘果子比賽，集體練習符號的運用。

　　1.幼兒分組進行摘果子比賽。

　　教師：農(nóng)場里的果子熟了，你們愿意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)

　　2.集體統(tǒng)計比賽結(jié)果，練習用數(shù)字記錄，使用">""<"符號。

　　教師：用數(shù)字記錄，讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下，再讀一讀，好嗎?

活動延伸：

　　在區(qū)角活動中繼續(xù)練習">""<"符號的運用操作。

活動反思：

　　在本次活動中，我也有幸組織了大班數(shù)學活動《認識大于號和小于號》?！毒V要》指出，幼兒教師應該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，精心設(shè)計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學學科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓練比較嚴格，因此在活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟悉的形象(金龜子姐姐)、喜歡的情境(聰明屋以及開火車游戲)引入課題，使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài)，激勵幼兒去學習新知識。由于幼兒的思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢，抽象和概括能力較差，借助各種教具把抽象的知識具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，是教學活動中一個重要的輔助手段。因此我用水果、奧特曼、怪獸等幼兒喜愛的實物教具，以及幼兒自己在手工課上制作的紙偶做成掛圖，既便于操作，又形象直觀，促使幼兒自己去體驗，去發(fā)現(xiàn)。在教學過程中，我時時用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。這一環(huán)節(jié)幼兒是很感興趣的，他們紛紛舉起小手說：“老師，我來表演，我來表演。”由此可見，在數(shù)學活動中，通過實物、教具材料或設(shè)計情境讓幼兒獲得直接具體的感知，既能使活動進行得生動活潑，又能促進幼兒對事物有較全面深刻的印象，取得良好的教育效果。

11、大班數(shù)學課教案評析《9的減法》含反思

【活動目標】

　　1、學習9的減法。

　　2、體驗減法游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　5、了解多與少的相對性。

【活動準備】

　　水彩筆、數(shù)字罐、筆、數(shù)字卡片。

【活動過程】

　　一、游戲：減筆接力

　　將幼兒分成9人一組，玩“減筆接力”游戲，體驗減法變少的含義。

　　師：第一個小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支，并說9-1=8，(教案出自：快思教案網(wǎng))再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說出8-1=7，這樣一直減到1-1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準。

　　活動指導：以“游戲”導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、游戲：看誰算得快

　　(1)根據(jù)生活情境，口述應用題，引導幼兒寫出算式。

　　(2)引導幼兒根據(jù)情境，自編9的減法應用題，一人編題，其它幼兒列算式。

　　三、游戲：青蛙跳水

　　教師出題，幼兒列式計算，共同玩“青蛙跳水”游戲。

活動延伸：

　　組織幼兒玩“找朋友”的游戲。

活動反思：

　　幼兒對本次活動比較感興趣，通過游戲的方法，達到了教學目標。有的游戲環(huán)節(jié)，幼兒沒聽清游戲要求就要開始動手操作了，有點亂。下次再組織數(shù)學活動時，我一定會注意!

活動評析：

　　教師為幼兒提供了大量的數(shù)學操作用具，幼兒以小組為單位，分組進行分類實踐活動，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒根據(jù)自己的認知經(jīng)驗和學到的知識進行操作，激發(fā)幼兒求知的興趣，通過不斷探索，體驗到成功的樂趣。在活動中，教師運用游戲法、同伴評價法，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，培養(yǎng)幼兒合作意識，順利地完成了教學任務(wù)。

12、大班數(shù)學課教案《認識時鐘》含反思

教學目標：

　　1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學生學會認識整時。

　　2.知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

　　3.幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。

　　4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教學內(nèi)容：

　　教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。

教具、學具準備：

　　多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學過程：

　　一、導入

　　猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎?今天我們就來認識鐘表。(板書：認識時鐘)

　　二、認識鐘面

　　(一)觀察鐘面

　　1.組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

　　(1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么?看看你能發(fā)現(xiàn)什么?說給同桌聽，開始玩吧。

　　2.學生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流。

　　3.小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。

　　(1)剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　數(shù)字;格子;針;(學生可能回答：有針、有數(shù)字格子等)

　　這兩根針有什么特點?(一短一長，一粗一細)

　　又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

　　(2)你能指給大家看看嗎?(上臺介紹時針、分針。)

　　(3)請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么?(時針走的慢，分針走的快)

　　4.小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

　　三、認識整時

　　1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

　　你是怎么知道的?

　　3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

　　師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。

　　2、整時的特點和認整時、方法

　　這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

　　師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

　　生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)

　　3、認整時

　　師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。

　　4、拔整時

　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。

　　四、整時的表示方法

　　(一)認識電子表

　　叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞４蜷_書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。(7時)

　　在她的床頭有什么?(電子表)是幾時?(7時)

　　鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

　　(二)電子表的寫法

　　1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。

　　2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

　　3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎?

　　(抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。)訂正

　　五、兩種表示方法的練習

　　聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的?邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

　　評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。(注意加上早上、下午或晚上)

　　六、過或是差幾時的情況

　　出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)

　　吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時?(9-1=8)

　　七、總結(jié)

　　小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么?

　　師總結(jié)：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

　　八、游戲鞏固

　　(一)看鐘表說時間

　　老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面

　　上的時間，老師就把它送給你。(師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。)

　　(二)找朋友

　　1、接著第一個游戲，當學生說對后，教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

　　2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友?另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。

　　九、綜合應用

　　今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。

　　現(xiàn)在請你自己做主，當一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。

　　上午()時做()

　　(：)做()

　　()時做()

　　下午(：)做()

　　()時做()

　　十、作業(yè)

　　請你回家將今天學到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

活動反思：

　　《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

　　整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

13、大班數(shù)學課教案《擲骰子》含反思

【活動目標】

　　1、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。

　　2、發(fā)展分析問題的能力。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

【活動重難點】

　　發(fā)展分析問題的能力教具準備大骰子兩個;小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

【活動過程】

　　一、看骰子。

　　1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。

　　2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

　　二、玩骰子。

　　1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

　　2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)。

　　3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

　　4、請一個小朋友上來像剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

　　5、老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導。(操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。)

　　6、請小朋友把記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

　　三、玩游戲。

　　擲骰抱團老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

教學反思：

　　本活動是大班計算活動。把對點數(shù)的要求融入到游戲之中，從"骰子"這個教具將情景性教學游戲貫穿始終，促進幼兒在與教具材料中互動中思考、體驗，達成教學目標。

14、大班數(shù)學課教案《四等分》含反思

設(shè)計意圖

　　本活動是根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進行等分。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

活動目標

　　1、激發(fā)幼兒對物體進行等分的興趣。

　　2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

　　3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備

　　教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

　　學具：圓形、正方形、長方形紙若干。

活動過程：

　　一、活動導入

　　以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。

　　二、基本部分

　　(一)實物四等分

　　1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

　　2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。

　　3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

　　(二)圖形四等分

　　1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

　　2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

　　3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

　　4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

　　(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體

　　1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

　　2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。

　　2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。

教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。

15、大班數(shù)學課教案《我會看時鐘》含反思

【教學目標】

　　1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2.學會看整點和半點。

　　3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

【教學準備】

　　經(jīng)驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

　　物質(zhì)準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。

【教學過程】

　　一、猜謎引題，認識時鐘

　　1.猜謎引題，激發(fā)興趣

　　2.交流經(jīng)驗，理解用途

　　小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

　　3.播放課件，認識時鐘

　　引導語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?

　　小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針;時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字，這就是一小時。

　　二、操作學習，認識整點與半點

　　1.觀察課件，認識整點

　　小結(jié)：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。

　　2.分組操作，鞏固整點

　　a看時撥鐘b看時間對應畫時鐘

　　c對應時間插卡d時間時鐘對對碰

　　3.觀察課件，認識半點

　　小結(jié)：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。

　　4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

　　小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

　　三、游戲體驗，復習鞏固

　　游戲名稱：老狼老狼幾點鐘

　　教師講解游戲規(guī)則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

　　創(chuàng)作感悟：

　　俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”從小培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對于馬上就要跨入小學大門的大班幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，引導幼兒主動探究，增進幼兒對時鐘的進一步了解，取得較好的效果。

　　1.活動來源于生活又高于生活

　　《綱要》中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?！标U明科學教學應從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會?；顒又薪處煵捎糜變涸趫@的一日生活作為認識時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學習、生活的很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起學習情趣和學習動機，主動去探究新知。

　　2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會

　　科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒提供操作的機會，并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據(jù)自己的認知經(jīng)驗和剛學到的知識進行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒操作結(jié)束后，教師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導幼兒認識時鐘，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現(xiàn)“幼兒在前，教師在后”的教育觀。

　　3.體現(xiàn)良好的師幼互動

　　不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善于觀察、果斷決策，針對幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調(diào)動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后，教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識，活動在愉快的氛圍中結(jié)束。

【活動反思】

　　從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關(guān)注時間的興趣。

16、大班數(shù)學課教案《分房子》含反思

　　活動目標：

　　1、能夠按要求給小動物分到合適的房子。

　　2、初步理解序數(shù)，并能夠運用到生活中去。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　活動準備：

　　PPT課件，小動物圖片若干，白紙人手一張

　　活動過程：

　　一、故事引入出示PPT-2，認識小動物。

　　師：森林里蓋了兩棟漂亮的三層小樓房，小動物們很想住進去?？墒?，它們吵起來了，為什么呢?原來它們誰也不想住在自己不喜歡的房子里，要重新分房子。你能幫助它們嗎?

　　二、分房子

　　1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，并幫助小老鼠找到自己的房子。

　　2、出示PPT-4，知道大象的要求，并幫助大象找到自己的房子。

　　3、出示PPT-5，知道大公雞的要求，并幫助大公雞找到自己的房子。

　　4、出示PPT-6，知道小貓的要求，并幫助小貓找到自己的房子。

　　5、出示PPT-7，知道小烏龜?shù)囊?，并幫助小烏龜找到自己的房子?/p>

　　6、出示PPT-8，知道小狐貍的要求，并幫助小狐貍找到自己的房子。

　　三、給小動物排排隊

　　1、小朋友人手一張白紙，按教師提的要求給小動物們排排隊。

　　如：從左邊數(shù)：大灰狼坐在第五個座位上，小兔坐在第三個座位上，小羊不能坐在大灰狼旁邊，小狗不能坐在小老鼠旁邊，小老鼠最小，坐在第一個座位上。這些小動物應該怎樣坐才對呢?

　　2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當增加難度。

　　教學反思：

　　《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。活動以《綱要》為指導，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。

　　本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學習的主動者和成功者。

17、大班數(shù)學課教案《二等分與四等分》含反思

活動目標：

　　1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

　　3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

　　課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長方形、正方形、三角形)

活動重難點：

　　重點：學習二等分和四等分

　　難點：通過操作引導幼兒探索等分的方法

活動過程：

　　一、復習圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么?

　　二、幼兒學習二等分 (幼兒演示操作)

　　1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。

　　師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會怎么樣?

　　教師小結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

　　教師小結(jié)課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

　　2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。

　　三、幼兒學習將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分，還可以進行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試

　　1、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。

　　2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

　　四、活動結(jié)束

　　師：小朋友們今天很厲害，學會了二等分和四等分，我們以后還可以進行更難的等分活動。

教學反思：

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經(jīng)意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

18、大班數(shù)學課教案《分類》含反思

設(shè)計意圖：

　　分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細、長短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實際是"集合"的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)"物體的分類"在幼兒園計算教學中占有相當重的比例。分類能力是幼兒認識數(shù)和學習計數(shù)的基礎(chǔ)。依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強烈的好奇心和求知欲的特點，結(jié)合幼兒對圖形特征的理解與興趣，我設(shè)計了此活動來幫助幼兒理解層級分類，體驗內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上，注意了多樣性 ，力求調(diào)動幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設(shè)計上，主要通過經(jīng)驗回憶、直接地探索、體驗等方式來激發(fā)幼兒學習的主動性與積極性。

活動目標：

　　學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關(guān)系。

　　引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

　　教具：課件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個;學具：帽子、手套、背心圖片每人一套

活動過程：

　　一、導入：出示圖形王國，激發(fā)幼兒興趣;

　　二、學習二次分類

　　1.觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論。

　　2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

　　3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;

　　4. 學習對圖片作二次分類。

　　發(fā)放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進行二次分類。

　　三、 經(jīng)驗遷移。游戲"看誰站得快"，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

　　四、活動小結(jié)，教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗。

延伸：

　　提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學習層級分類(在各種圖形的層級分類基礎(chǔ)上可引導幼兒擴展到動植物的層級分類)

教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

19、大班數(shù)學課教案《6的分解和組成》含反思

活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、了解多與少的相對性。

活動重點難點

　　1、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄6的5種分法。

　　2、難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動準備

　　教具、多媒體課件

活動過程

　　一、開始部分

　　1、游戲：對對碰( 復習5的分解和組成)

　　師：我說5. 幼：我對5

　　師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4

　　(......)

　　師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1

　　2、復習2、3、4、5 的分法與幾種，引導出6有5種分法。

　　3、今天這節(jié)活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

　　二、基本部分

　　1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

　　2、小朋友動手操作，老師巡視指導。

　　3、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

　　(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

　　4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

　　5、請幼兒演示6的5種分法。

　　6、領(lǐng)讀6的分合式。

　　6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

　　三、結(jié)束部分

　　1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。

　　(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

　　(2)(課件出示)填上缺少點。

　　2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

　　老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

　　幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。

　　..........

　　四、延伸活動

　　我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內(nèi)就學會了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務(wù)，如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

活動反思

　　本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

20、大班數(shù)學課教案《數(shù)學把蘿卜分一分》含反思

【活動目標】

　　1、能按照物體的特征進行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　2、學會發(fā)現(xiàn)物體的共同特征，并能表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、了解多與少的相對性。

【活動準備】

　　蘿卜實物圖片若干張(顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片)，各種標記(黃綠兩種顏色標記，三片葉子和五片葉子的標記，大小的圖片標記，圓蘿卜與長蘿卜的標記)。

　　幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干;框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標記的實物框框。

【活動過程】

　　一、蘿卜豐收了

　　出示蘿卜，將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導幼兒觀察，“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的?”

　　“這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷，兔奶奶想把蘿卜藏起來，你們愿意幫助兔奶奶嗎?”

　　二、收蘿卜

　　操作1：觀察實物框的標記，把蘿卜圖片放入相應框內(nèi)。

　　提問：“你的蘿卜放在那個框?為什么?”

　　總結(jié)：把有共同特征的蘿卜放在一起，這種方法就叫做分類。

　　操作2：教師引導幼兒按蘿卜特征，分類放在圖片的兩個小框內(nèi)?！霸谀銈兊奈蛔由线€有兔奶奶采來的蘿卜，它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內(nèi)，你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢?”

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　請幼兒表述自己分類的方法。

　　教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應標記。如：按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。

　　教師總結(jié)幼兒不同的分類方法。(顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量分類)

【活動延伸】

　　用分類的方法，給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便，也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看，還有什么東西需要給它分分類。

【活動反思】

　　整個活動下來，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類，操作也基本是正確的。但在第一過程中，按第一特征(顏色)分類是較明顯的，按第二特征(葉子的多少)分類時，由于葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中，引導幼兒觀察標志并表達出來，這個環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了，這樣就覺得太煩了，而且時間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿卜時，地里的蘿卜比應收的蘿卜多出兩個，并引導幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性(應采的蘑菇是剛好的)，這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。

　　通過這個活動，讓我認識到了教師制作教具時，應注意可操作性。在集體操作時，教師不要偷懶，自己設(shè)計操作材料，效果可能會更好些。

21、大班數(shù)學課教案《快樂的企鵝》含反思

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。

　　2、借助動畫演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和逆向思維能力。

　　4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　二、活動準備：

　　教學課件《學習7的第一組加減》

　　幼兒每人一套數(shù)字

　　三、活動過程：

　　開始部分：

　　問答游戲：復習7的組成與分解點擊課件，出現(xiàn)貓媽媽："小朋友看，誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲!

　　點擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾?

　　幼兒回答：7可以分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表揚小朋友"棒極啦!"調(diào)動幼兒學習積極性。

　　基本部分：

　　(一)欣賞"小貓釣魚"，學習7的第一組加減。

　　1、演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。

　　(1)小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學習1+6=7 6+1=7 。

　　(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7-1=67-6=1 。

　　2、動畫演示加減互逆規(guī)律動畫演示數(shù)字和加減號的移動、變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　(二)欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應用題。

　　1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?

　　操作練習：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=12、課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只?

　　幼兒自編應用題，操作練習：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=1 。

　　(三)根據(jù)實物編應用題。(泥工在計算活動中的應用)

　　(四)看算式編應用題

　　教學反思：

　　數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

22、大班數(shù)學課教案《水果迷宮》含反思

【活動目標】

　　1、學會整體觀察，能按照路線規(guī)則走水果迷宮。

　　2、探索不同的路線，并嘗試設(shè)計有規(guī)律的路線。

　　3、體驗迷宮游戲的樂趣，發(fā)展思維的靈活性。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

【活動準備】

　　迷宮圖，各種水果圖片，空白迷宮圖，課件，水彩筆。

【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，重溫走迷宮經(jīng)驗。

　　師：水果王國準備舉辦水果節(jié)。要進入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎?你是怎么走的?

　　小結(jié)：不管什么樣的迷宮，都有進口、出口和一定的路線規(guī)則。

　　二、幼兒探索，初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。

　　1、出示水果迷宮圖，觀察、討論進口，出口、路線規(guī)則。

　　2、初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。

　　3、交流走水果迷宮的方法。

　　小結(jié)：迷宮圖拿到手，先找進口和出口。按照路線規(guī)則走，就能順利到出口。

　　三、再次操作，進一步探索迷宮不同的走法。

　　1、交代操作要求：根據(jù)路線規(guī)則，比一比，看誰找到的路線多。

　　2、幼兒操作。

　　3、交流展示。

　　小結(jié)：原來在水果迷宮里，同樣的進口和出口，按照同樣的路線規(guī)則，可以有不一樣的走法。

　　四、拓展思維，嘗試自己設(shè)計迷宮路線圖。

　　1、提出挑戰(zhàn)——設(shè)計路線圖。

　　2、幼兒自主設(shè)計。

　　3、展示、檢查交流。

　　4、感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。

活動延伸：

　　把水果迷宮補充完整，請好朋友走一走我們設(shè)計的水果迷宮!

教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

23、大班數(shù)學課教案《格子》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知格子的基本特征，促進幼兒方位感知能力的發(fā)展。

　　2、提高幼兒小組活動的協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：大格子圖、圓形磁鐵若干、地面格子圖4副(紅、藍、黃、綠)

　　小格子圖人手1份(正反兩面)、小花片人手一盒(6片、同色)

　　活動過程：

　　一、感知格子的主要特征

　　1、老師在黑板上畫橫線、豎線

　　邊畫邊問幼兒："這是第幾條橫(豎)線"?

　　我畫成了什么呀?--格子

　　2、格子上有什么?這個格子有幾條橫線?幾條豎線?有幾個空格?

　　3、小結(jié)：格子上有橫線、豎線，還有交叉點和空格。

　　4、一個圓片飛來了，它放在哪兒了?

　　引導幼兒理解并說清：在第二條橫線和第三條豎線上。

　　5、(用椅子當桌、泡沫墊當?shù)?請幼兒拿小花片在自己的格子圖上放放玩玩，并說說小花片放在什么位置上了。

　　二、玩格子游戲

　　1、捉迷藏

　?、俳處熣f位置(圓片藏在第二條橫線和第四條豎線上)，請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。

　?、谡堃挥變荷蟻碚f位置，請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。

　　2、追圓片

　　黑板上的圓片移動位置，幼兒在自己的格子圖上相應地變換擺放位置。

　　2片花片 4片花片 6片花片

　　3、改圓片

　?、佻F(xiàn)在的格子有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?

　?、谟變嚎磮D示擺放小花片

　?、劢處煂⒏褡訄D旋轉(zhuǎn)后，請幼兒移動圓片成相應的位置。(幼兒格子圖不移動)

　　4、站格子(室外)

　?、俚厣弦灿懈褡樱袔讞l橫線?幾條豎線?一共有幾格?

　?、诮淮何覀冃∨笥褋懋斝』ㄆ嬲靖褡拥挠螒?。

　　5個人為一組(紅、藍、黃、綠4隊)看圖示站位置比比哪一隊站得又對又快!

　?、壑型疽龑伎迹涸鯓硬拍苷镜糜謱τ挚?

　　三、結(jié)束小結(jié)

　　剛才我們在格子上玩了有趣的游戲，現(xiàn)在我們回去找找教室里有沒有象格子一樣的東西吧。

　　活動反思：

　　《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

　　整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

24、大班數(shù)學課教案《找座位》含反思

　　活動目標：

　　1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

　　2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：

　　1、教具：一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標記。

　　2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

　　活動過程：

　　一、自制座位票

　　1、認識排，幼兒自做"排"號。

　　師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"

　　幼兒做出相應的動作。

　　師："小朋友看，這是什么字(排)?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認識"座"，幼兒制作"座"位號。

　　師："請小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"

　　幼兒做出相應動作。

　　師："小朋友看，這是什么字(號)?這個號字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認讀座位票

　　師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"

　　幼兒："三排四號..."

　　二、交換座位票，學習看票找座位。

　　師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小結(jié)：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。

　　三、活動結(jié)束

　　師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"

　　幼兒："電影院。"

　　師："小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?"

　　幼兒："好!"

　　活動反思：

　　幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋４蟀嘤變簩?shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗，怎樣讓他們運用已有經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，帶著這個問題我選擇了《找座位》這個大班數(shù)學活動。

25、大班美術(shù)公開課教案《格子墻》含反思

活動目標：

　　1.嘗試創(chuàng)造性地運用方形盒子排列組合，感受創(chuàng)意或規(guī)律組合帶來的視覺美。

　　2.能大膽表達自己的想法，學習客觀評價同伴的作品。

　　3.在變廢為寶的活動中體驗動手操作的樂趣。

　　4.感受色彩對比。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1.多媒體課件

　　2.幼兒制作工具：大、中、小廢舊紙盒、海綿膠、kt板、小籮筐

活動過程：

　　1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。

　　師：小朋友們，你們知道這是什么嗎?老師想聽聽你們的想法?可以放些什么物品呢?

　　2.演示課件，初步感受格子墻特點。

　　師：格子墻的格子們，你們發(fā)現(xiàn)有多少呢?幼兒討論回答。師：有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的廢舊盒子組合在一起，并沒有布置滿全部的畫面。

　　3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形與現(xiàn)實生活中相應的事物聯(lián)系起來。

　　(1)提問：你們從這面格子墻里想到了什么?

　　(2)演示課件，展示從格子墻中聯(lián)想到的事物。

　　4.隱性示范，幫助幼兒掌握布置格子墻的要點，進一步展現(xiàn)延續(xù)想象格子墻的特點。

　　(1)出現(xiàn)小部分作品，啟發(fā)幼兒思考，這幅格子墻像什么?格子是按規(guī)律大大小小排列。

　　(2)教師強調(diào)要點：從不同角度放盒子的位置，進行大小盒子組合

　　(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬，我就給飛馬涂上

　　5.幼兒創(chuàng)作

　　(1)教師提出要求。選擇大小不一的盒子，幼兒共同合作，在kt板上進行造型組合，邀請老師欣賞，或許會提供一些好的意見，再確定，撕海綿膠，固定在板上。

　　(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽發(fā)揮想象，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。

　　6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。

　　(1)幼兒介紹自己的作品，說一說小組合作完成的作品。

　　(2)師進行小結(jié)，請幼兒將格子墻帶回教室，繼續(xù)完善軟裝飾。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

26、大班數(shù)學課教案《5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法》含反思

活動目標

　　1.能用表象進行5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。

　　2.發(fā)展表象思維。

　　3.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

重點與難點

　　1.重點：理解加減法的意義。

　　2.難點：用語言表達運算過程。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復習鞏固活動。

設(shè)計思路

　　口頭加減法是幼兒學習加減運算的開始，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還?！本褪菧p法。設(shè)計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數(shù)“合并起來”，另一種是在一個部分數(shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

　　本活動的另一個目標是發(fā)展幼兒的表象思維。因為，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運用表象進行計算。最后才能達到對抽象數(shù)字的計算。所以，設(shè)計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時幼兒會有一定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

活動流程

　　操作體驗—>討論理解—>復習鞏固

　　1.操作。

　　(1)實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應的數(shù)字卡表示計算結(jié)果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?

　　(2)看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結(jié)果。

　　注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，……。

　　2.討論。

　　(1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

　　(2)教師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。

　　(3)幼兒口頭編應用題。

　　3.復習。

　　幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

　　活動反思：

　　口頭加減法是幼兒學習加減運算的開始，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還?！本褪菧p法。設(shè)計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數(shù)“合并起來”，另一種是在一個部分數(shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

　　本活動的另一個目標是發(fā)展幼兒的表象思維。因為，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運用表象進行計算。最后才能達到對抽象數(shù)字的計算。所以，設(shè)計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時幼兒有一定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

27、大班數(shù)學課教案《看圖編應用題》含反思

　　活動目標：

　　了解自編應用題必須有兩個數(shù)和一個問題，能編出7以內(nèi)的數(shù)的應用題并說出算式。體驗創(chuàng)編過程的成功與快樂，提高語言表達能力。

　　活動準備：PPT

　　活動過程：

　　1.師：(出示PPT)我們先來復習一下7的分合式有哪些，請小朋友來說一下。

　　2.現(xiàn)在，誰能根據(jù)7可以分成1合6來列算式，提醒一下，這個分合式可以列出4個算式哦!

　　1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。

　　小結(jié)：對于加法來說，小的+小的=大的;對于減法來說，大的-小的，對應的那個數(shù)就是答案。

　　(出示第二張PPT)，請小朋友來看一下，你看到了什么?

　　Eg：草地上有1只黃色的蝴蝶，又來了6只粉色的蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?

　　你還能說出其他的應用題嗎?(提示，加法兩個，減法兩個。)、

　　經(jīng)過第一個的練習，誰能自己說出這一個。

　　Eg：草地上有5只灰色的兔子，又來了2只白色的兔子，現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子?列算式，5+2=7

　　(根據(jù)上一個練習，同樣請小朋友說出剩余的3個應用題)

　　(出示PPt3)剛才小朋友說的都很好，那現(xiàn)在來看這一個，會的舉手。

　　活動延伸：

　　(PPt4)來看圖，誰能根據(jù)這個圖編出更多的應用題，列出更多的算式。

　　(根據(jù)：樹上樹下;鳥的大小;尾巴的方向)

　　活動反思：

　　在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設(shè)計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎(chǔ)上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關(guān)系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數(shù)學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環(huán)節(jié)有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了。

28、大班數(shù)學課教案《鞋子大本營》含反思

　　活動目標：

　　1.在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

　　2.會聽指令做游戲，養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習慣。

　　活動準備：

　　1.每人一雙鞋子。

　　2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。

　　3.鞋架。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么?

　　二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。

　　1.你們穿鞋子了嗎?誰的鞋子好看?我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢?(引導幼兒觀察小花紋)

　　2.你腳上有幾只鞋寶寶?它們是一樣的嗎?

　　教師小結(jié)：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。

　　三、討論理解

　　師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。(出示老師穿的一只鞋子)

　　四、鞋子配對

　　五、根據(jù)標志進行分類活動

　　六、師生共同檢查

　　七、活動結(jié)束

　　活動反思：

　　第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。

　　第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。

　　第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

29、大班數(shù)學課教案《一百層的房子》含反思

　　【活動目標】

　　1.讓幼兒在看看、玩玩中初步了解十進制的數(shù)數(shù)方法。

　　2.樂于參加數(shù)學活動，體驗用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　【活動準備】

　　木塊若干、10個動物圖片、一百層的房子構(gòu)圖、數(shù)字卡、雪花片、記錄紙、勾線筆、PPT、信。

　　【活動過程】

　　(一)設(shè)立場景，引發(fā)幼兒思考。

　　小朋友，今天我們需要用一些木塊蓋一座房子，但不知這里的木塊夠不夠?現(xiàn)在，老師需要小朋友來幫忙數(shù)一數(shù)。

　　1.小組比賽，看誰數(shù)的又對又快。

　　2.最后，每組選出一名代表，來說說你們數(shù)的數(shù)量，并講述用了什么方法?怎么數(shù)的?老師作記錄。

　　(二)教師小結(jié)，引出十進制的數(shù)數(shù)方法。

　　1.講解10個1就是10。(PPT)

　　(1)首先老師一根一根地數(shù)出10根小棒。數(shù)完后，提問：一根小棒可以表示數(shù)字寶寶幾，那么10根小棒又有幾個1呢?一捆小棒又是幾根呢?

　　(2)教師再擺一捆小棒，繼續(xù)提問：現(xiàn)在一共有多少捆小棒?有多少根?

　　2.認識整十數(shù)

　　(三)通過繪本，體驗整十數(shù)的快樂。

　　1.有位叫多奇的小男孩，他非常喜歡看星星。有一天，收到了一封神秘的來信，(出示一封信)我們來看看信里寫了什么?

　　2.他的朋友住在第幾層的房子里?讓我們一起來看看吧。

　　3.出示封面，《一百層的房子》哇!100層的房子，你們有見過一百層的房子嗎?里面會住著誰?繼續(xù)往下看。

　　4.欣賞繪本，教師記錄樓層的層數(shù)。(一百層的房子構(gòu)圖)

　　(1)多奇走著走著，發(fā)現(xiàn)了誰，那么小老鼠住在哪幾層里?

　　(2)接下來會住著誰呢?噢!原來是小松鼠，它住在哪幾層?

　　小結(jié)：原來這個房子每十層就會住著一種小動物。

　　(3)第21層——第幾層里住誰，它在干嘛?

　　(4)第幾層——第幾層里住七星瓢蟲，那么你們覺得下面幾層住著會是哪個動物呢?她它又會住在第幾層——第幾層。

　　(5)51——60層里住誰，它在干嘛?

　　(6)啄木鳥、蝙蝠、蝸牛和蜘蛛，它們各住在第幾層——第幾層，我們再來看看。

　　(7)多奇終于到達第100層，誰能告訴我，寫信給他的朋友是誰?他有沒有看到星星?

　　實例操作，感受整十數(shù)的快捷。

　　1.幼兒以整十數(shù)的方法清點雪花片，并記錄在記錄紙上，教師巡回指導。

　　2.做完的幼兒拿著記錄紙，輕輕的回到位子上。

　　3.答案揭曉，糾正錯誤。

30、大班數(shù)學課教案《認識人民幣》含反思

　　活動目標：

　　1.認識10以內(nèi)為計量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

　　2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　學具：人手一份買文具的作業(yè)單。

　　活動過程：

　　一、認識人民幣。

　　"小朋友這是什么，你們認識它嗎?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，""請小朋友仔細觀察一下，它們有什么不一樣?"

　　"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

　　二、游戲"買文具"。

　　"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"

　　(1)幼兒逛文具超市。

　　(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

　　"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?"

　　先引導幼兒觀察物品的價格.了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

　　3)幼兒操作。

　　三、小組活動。

　　"今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"

　　幼兒操作，教師指導。

　　四、活動評價。

　　活動反思：

　　在組織認識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準備，還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶?又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩。但一想，明天剛好是遠足活動，也許準備一些食物和水，何不趁此機會來一個購物實踐活動?不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動”，很好的一個機會嗎?通過孩子自己帶錢，并去體驗購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

　　于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準確無誤的說出幣值。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程，其實就是一個發(fā)現(xiàn)，探索，學習的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?

　　更令我們欣慰的是，在放學時，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經(jīng)歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。

　　對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會更大!

31、大班數(shù)學課教案《垃圾分類-從我做起》含反思

　　【活動目標】

　　1、認識垃圾分類標志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。

　　【活動準備】

　　1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

　　2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　【活動過程】

　　1、交流分享，說說生活中的垃圾。

　　師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

　　(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

　　(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

　　小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

　　2、問題思考，商討垃圾處理方法。

　　(1)認識垃圾分類標志。

　　師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

　?、偬釂枺鹤屑氂^察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)這是什么標志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

　?、谟變鹤杂苫卮?。

　　小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

　　(2)討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

　?、儆變盒〗M討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

　　②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

　?、蹅€幼回答。

　　小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

　　師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

　　幼兒自由回答。

　　教學反思

　　1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。

　　2. 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

32、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《買票》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買票的關(guān)系。

　　2、初步了解生活中有關(guān)買票的規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份(身高卡、代用卷、膠棒)

　　活動過程：

　　一、導入師："我們都生活在揚州，揚州有許多美麗的地方，看看這是哪兒?(播放課件：文昌閣，對了，這是文昌閣，它位于揚州市中心，是揚州標志性建筑。"師："看看這是什么地方呀?(播放課件：五亭橋)，五亭橋又叫蓮花橋，是揚州瘦西湖里的一個景點。"師："再看看這又是什么地方?(播放課件：茱萸灣公園)，你們都認識呀，去過沒有?有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過，不要緊，今天老師就要帶你們?nèi)ボ镙菫彻珗@玩一玩。"

　　二、買票

　　1、了解120厘米標線。

　　師："要去公園我們等坐交通工具，坐什么交通工具呢?我們來看一看，這是什么車?(播放課件：公共汽車)，那公交車上這樣的東西，你們見過嗎?你覺得這是什么?(播放課件：扶手)，那你們發(fā)現(xiàn)扶手上有什么特別的東西?(幼兒說)那扶手上這條銀色的標線有什么用呢?(幼兒說)"師小結(jié)："原來這條標線是來測量我們的身高的。"師："那為什么要測身高呀?"師："如果坐車時身高達到了這條標記就需要買票，如果不到這條標線就不需要買票了。"師："那這條標線表示多少厘米呢?(幼兒說)，到底是多少厘米呢?我們來看一看(播放課件：120厘米)。"師小結(jié)："原來坐車時身高在120厘米以上就需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就可以免費坐車了。"

　　2、比身高。

　　(1)、師："昨天你們老師已經(jīng)和你們共同制作了身高卡，拿出你們的身高卡，和你旁邊的小朋友說說你的身高是多少?在比一比?(幼兒相互討論)誰來告訴大家你的身高是多少?"(幼兒說)師："小朋友們都很棒，都知道自己的身高，那你覺得你需要買票嗎?為什么?你呢?為什么?"(個別幼兒說)師小結(jié)："原來他的身高在120厘米以上就需要買票，他的在120厘米以下就不需要買票了。"師："這里有兩塊黑板，這塊黑板是需要買票的，這塊黑板是不需要買票的，看看你自己的身高卡，應該貼在那塊黑板上，上來試一試。"

　　(2)、檢查作業(yè)。師："我們來看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買票的，那他的身高一定在120厘米以上?他們貼的對嗎?再看看這里的身高卡都是不需要買票的，也就是身高要在120厘米以下，貼的對嗎?"發(fā)現(xiàn)。師："看看這個小朋友的身高正好是120厘米，那你們覺得他需要買票嗎?師："老師告訴你們，身高只要達到120厘米就需要買票了。"

　　3、介紹其他交通工具的買票規(guī)則。

　　師："公共汽車是需要買票的，還有什么地方也需要買票呢?(播放課件：地鐵)，這是什么?地鐵是軌道交通，它的標志是什么?(播放課件：120厘米以下免票)，你們認識嗎?免票是什么意思?和剛才公交車的要求一樣嗎?"師小結(jié)：身高在120厘米以上就需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就是免票了。"

　　三、游戲：買票

　　(1)、解讀公園買票規(guī)則。

　　師："下了車，我們就到公園了(播放課件：茱萸灣公園)，進入公園，我們首先要干什么?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(播放課件：排隊買票)，那到公園買票又有什么標準呢?(幼兒說)(播放課件：120厘米標線)。"師："120厘米標線是什么意思?(幼兒說)，我們來看看它的標準到底是什么?和你們說的一樣嗎?(播放課件：120厘米以下半票)這是什么意思?什么是半票?(幼兒說)，那我們來看看全票是多少錢?(播放課件：票價：10元)，再想一想，全票是10元，那半票是多少錢?(幼兒說)，對不對?"師小結(jié)："原來半票的意思就是取原來門票價錢的一半，知道了嗎?那茱萸灣公園120厘米以上的游客需要買什么票?多少錢?120厘米以下的有游客需要買什么票?又多少錢呢?原來公園買票的標準和公交車買票的標準是不一樣的。"

　　(2)、幼兒操作買票。

　　師："現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ベI票，在后面的桌上有許多5元、10元的代用卷，等一會兒請你們拿著自己的身高卡，把這個代用卷貼在身高卡的下面，你要想清楚，你要貼全票還是貼半票?聽清楚了嗎?好，上來拿下你的身高卡去買門票。(幼兒操作，教師指導并提醒要求)。"檢查作業(yè)。師："我們來看看買全票的和買半票的對不對?先看看買半票的需要多少錢?對不對?全對了，等一會兒我們可以進去玩了。再來看看買全票的，對不對?你們發(fā)現(xiàn)了嗎，有兩種不一樣的方法，為什么會有兩種不一樣方法?(幼兒說)"。師(播放課件)："原來買半票需要5元錢，買全票需要10元錢，也可以用兩個5元錢去買全票。"師："我們買好了票，現(xiàn)在可以進茱萸灣公園玩了，我們出發(fā)吧!"

　　教學反思

　　幼兒在學習中理解能力其實很高，有的超出了教師的設(shè)想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應考慮到目前兒童的認知水平，適當提高對幼兒認知水平的情景假設(shè)。使教學最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。

　　在教學過程中幼兒的回應出乎老師的意料，他們能準確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語言表達出來。只有少數(shù)認知水平發(fā)展緩慢的學生不能及時了解課文的含義，在老師的引導下也能理解課文的內(nèi)容，慢慢認識到課文背后的意義——遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導學生遵守學校的規(guī)則，交通規(guī)則，以及一些約定俗成的規(guī)則習慣。

　　通過本課程我應該及時糾正自己對幼兒認知水平的認識，針對本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計課程，使每個兒童通過學習都有收獲，有所發(fā)展。在教學中還應該加強教學組織策略的學習，使幼兒在學習中既能收獲知識，又能收獲快樂。

　　以后再上本課我希望能在課程中加入一個排隊的游戲，讓幼兒能及時學以致用，同時在游戲中快樂成長。

33、大班美術(shù)課教案《百變格子畫》含反思

　　活動目標：

　　1、認識格子畫，初步了解格子畫的制作方法。

　　2、能用膠帶分割出大小不同的格子，并用顏料進行裝飾。

　　3、感受格子畫的美，體驗格子裝飾的趣味性。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、電腦、投影儀、自制成品包一個、半成品一個、幼兒完成的作品5幅;視頻：制作全過程;背景音樂、走秀音樂。

　　2、自制紙袋、黃色紙片、細透明膠帶、剪刀、人手一份;自制顏料桶6個、桌布6塊、廢紙盤12個;畫筆、各色顏料若干。

　　3、幼兒有使用顏料和膠帶的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、(教師挎著成品進場)師：小朋友們，來的路上聽大家都在夸我的包 ，教案出自：(快思教案網(wǎng))看來大家都很喜歡，那你們喜歡它什么呢?(引導幼兒說顏色、線條，教師隨即總結(jié)。)

　　二、教師示范制作方法：

　　1、師：告訴你們哦，其實這個包包是老師自己做的哦!你們猜是怎么做的?

　　2、師：你們說對了嗎?丁老師班級的小朋友看了一段小電影就明白了，我們也來看一看吧!

　　3、教師播放視頻，幼兒觀看。

　　4、師：哦!原來是這樣的!誰看懂了?先要做什么?

　　5、教師幫助幼兒梳理制作過程：

　　(1)貼膠帶(先橫后豎、先貼黃紙片→桌上固定→抹平→貼黃紙片→剪斷、(教案出自：快思教案網(wǎng))欣賞其他幼兒的設(shè)計發(fā)現(xiàn)用膠帶貼出的線條以及顏色上的講究)

　　(2)上色(強調(diào)毛筆的使用方法)

　　(3)撕膠帶(先豎后橫，按住膠帶扭一扭)

　　6、師：有的小朋友已經(jīng)等不及了，四個一組去試一試吧!

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　1、分材料--布置展臺

　　2、教師指導(重點：能力弱的幼兒)

　　四、講評：

　　1、師：哇!這么多時尚的包包，你最喜歡哪個?為什么?(從顏色和格局看)

　　2、師：是的!這些包包各有特色，那就讓我們來一場時尚包包秀吧!(走秀)

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

34、大班數(shù)學課教案《吸管分類》含反思

　　【活動設(shè)計】

　　(一)活動材料的科學性與層次性

　　1、操作材料豐富、多功能性

　　分類材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管，雖是普通的9根吸管，卻涵蓋了按顏色、粗細、長短、能否變形、有條紋與沒條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透明瓶分隔，既物化了抽象的分類概念，又能呈現(xiàn)分類的結(jié)果，方便檢驗，從而克服了數(shù)學教學活動不易檢驗的難題;

　　2、操作材料富有層次性

　　通過逐步遞增吸管數(shù)量，增加分類的特征要素，從而加深幼兒操作的難度，幫助幼兒在多次操作的過程中逐步建構(gòu)了分類的概念。

　　(二)活動過程的操作性與遞進性

　　整個活動設(shè)計從“幼兒的自主學習”出發(fā)，將多種操作方法有機結(jié)合，通過四次小步遞進的分類環(huán)節(jié)，讓幼兒經(jīng)歷了“觀察分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類經(jīng)驗”的學習過程，從而在操作層次——形象層次——符號層次的逐步抽象和內(nèi)化中建構(gòu)了多種分類的概念。

　　另外，活動過程中力求把幼兒推在前面，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問題去觀察、去建構(gòu)知識經(jīng)驗，重視每個環(huán)節(jié)的檢驗與評價，根據(jù)幼兒的學情來梳理概念和提升經(jīng)驗。

　　【活動目標】

　　1、探索按吸管的不同特征進行多種分類，積累分類的經(jīng)驗。

　　2、嘗試運用簡單的標記記錄各種分類的方法。

　　3、樂意參與吸管分類的探索活動，感受分類活動的樂趣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　【活動準備】

　　各類吸管若干、分類瓶、記錄紙、筆。

　　【活動過程】

　　1、觀察吸管，發(fā)現(xiàn)不同的特征。

　　(1)吸管有什么不一樣?

　　(2)小結(jié)

　　2、第一次分類，初步建立分類概念。

　　(1)幼兒操作，將5根吸管進行分類。

　　(2)交流與梳理分類經(jīng)驗：各種方法的呈現(xiàn)與檢驗。

　　3、第二次分類，感知多種分類方法并嘗試記錄。

　　(1)交代新任務(wù)：多種方法分類，并用簡單的標記做記錄。

　　(2)幼兒操作，將9根吸管進行分類。

　　(2)交流與提升分類經(jīng)驗：多種分類方法的呈現(xiàn)以及記錄的展示;

　　4、展示與檢驗，鞏固分類經(jīng)驗。

　　(1)小結(jié)與梳理各種分類方法。

　　(2)將末次分類情況展示在相應的區(qū)域，集體觀察、檢驗。

　　(3)小結(jié)評價，提出下次分類活動的任務(wù)。

　　活動反思

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

35、大班數(shù)學課教案《花兒數(shù)一數(shù)》含反思

　　【活動目標】

　　1、認識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

　　2、正確點數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

　　3、按照順序排列數(shù)字11-15。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　【活動準備】

　　11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

　　【活動過程】

　　1、導入部分

　　老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想象。

　　2、基本部分

　?、偃缓蟪鍪?0朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認讀?；顒右源祟愅?。

　?、谡堄變喊错樞蚺帕?1-15的數(shù)字卡。

　?、鄯謩e出示物品圖，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

　?、苷堄變簩?張圖按照從少到多的順序排列，并相應地排列數(shù)字卡。

　　3、結(jié)束部分

　　請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。(幼兒教育)

　　教學反思

　　《綱要》在數(shù)學領(lǐng)域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡單的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

　　本節(jié)課一共設(shè)計了兩個活動。活動第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子解決發(fā)現(xiàn)活動的難點時，由于“種”字有點方言色彩，孩子不能準備的理解這個小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多，有個孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚，繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的反應有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內(nèi)容的關(guān)鍵。

　　在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上準確不準確?

　　在整個活動的準備、設(shè)計到開展，才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點設(shè)計教學環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當中，還是學到了很多東西的，比如在設(shè)計問題上，要有預設(shè)，語言上要簡單明了。每個環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說，過度語是如何設(shè)計的等等，都要細細揣摩。

36、大班數(shù)學課教案《小星星來占圈》含反思

　　【活動目標】

　　1、初步了解兩圈間的公共部分，學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、嘗試按標記圖要求在圈內(nèi)擺放相應數(shù)量物體。

　　3、在活動中體驗主動探索的快樂。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　【活動準備】PPT課件，瓶子10個，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。

　　【活動重點】理解公共部分的含義，能正確計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

　　【活動難點】能按標記圖的要求在圈里擺放相應數(shù)量物體。

　　【活動過程】

　　一、玩套圈游戲并說說圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

　　1.出示瓶寶寶，請幼兒玩套圈游戲，說說圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

　　(1)第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

　　(2)第二輪套圈比賽：將瓶子重新調(diào)整，往中間靠攏，創(chuàng)設(shè)兩圈套中同一瓶寶寶的情境。

　　2.引發(fā)幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。

　　師：有一些瓶寶寶被兩個圈同時套住了，那么這些瓶寶寶該算誰的呢?

　　二、改變公共部分瓶寶寶的數(shù)量，學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

　　1.出示PPT，引導幼兒理解公共部分的含義。

　　師小結(jié)：原來公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共部分的瓶寶寶算進去，數(shù)藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共部分的瓶寶寶算進去。

　　2.增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量，引導幼兒正確計數(shù)紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。

　　師：套圈情況還在發(fā)生變化，紅圈套了幾個?綠圈套了幾個?請你說說你是怎么算出來的?

　　3.現(xiàn)在誰來記錄一下剛才的套圈結(jié)果呢?

　　三、操作活動：小星星來占圈

　　1.出示標記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。

　　師：3顆星星來占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀?想想看，誰有辦法給它們占一占，請幼兒上來試一試，并說說這樣放的理由。

　　幼兒看標記圖操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。

　　2.分別出示標記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。

　　師：3顆星星來占圈，還有不同的占法呢?你們看明白了嗎?讓幼兒自己來說說題意。

　　3.出示標記圖四：紅圈?，綠圈?引導幼兒思考當公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放?紅圈一共套住了幾顆星星?綠圈一共套住了幾顆星星?教師分別記錄。

　　師：四顆星星來占圈原來有這么多不同的方法呢!

　　四、延伸活動：5顆星星來占圈

　　師：如果是5顆星星來占圈，又會有什么樣的變化呢?老師把這些材料放到了我們的區(qū)角，你們可以去試試看!

　　教學反思：

　　本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。

　　但是，在設(shè)計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內(nèi)容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征;二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞?怎么繞?搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。

　　本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。

37、大班數(shù)學課教案《智慧旅行》含反思

　　一、 活動目標：

　　1、 能初步根據(jù)物體的多重特征有序進行分類和篩選。

　　2、 能初步運用數(shù)序方法來解決問題，不斷獲得成功的體驗。

　　3、 在游戲中獲得觀察能力和分辨能力的發(fā)展。

　　4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　二、 活動準備：

　　ppt、籃子、藥品、圖片等

　　三、 活動過程：

　　1、 用“巧虎一家”引出將不是一類的物品找出來。

　　1) 巧虎一家要出去旅游，爸爸背包里裝的是藥品，媽媽背包里裝的是衣服，巧虎背包里裝的是好吃的?，F(xiàn)在請小朋友在背包里找一找不是一類的東西，將它找出來，放在籃子里。

　　2、 巧虎一家來到“精靈王國”

　　1) 提問：“小朋友看看，這里有很多精靈，可哪一個才是‘智慧精靈’呢?這下怎么辦呀?誰來幫幫巧虎他們?

　　2) 引導幼兒找出圖中精靈的不同

　　— 師：你的頭上有蝴蝶結(jié)嗎?精靈：“我的頭上是有蝴蝶結(jié)的”

　　——師幼：你的腳上穿鞋子了嗎?精靈：“我的腳上穿鞋子的”

　　——幼：你的手上有包包嗎?精靈“我的手上有包包的”

　　師小結(jié)：智慧精靈就是頭上有蝴蝶結(jié)，腳上穿鞋子，手上拿包包的那個。

　　3、 智慧精靈送給的禮物

　　1) 提問：“智慧精靈送的禮物就藏在其中的一個盒子里，(教案出自：快思老師教案網(wǎng).)現(xiàn)在有很多顏色、形狀大小不一的盒子，怎么才能找到呢?”

　　2) 幼兒說出三個不同的地方

　　——幼：請問你的禮物是大的嗎? 精靈：是的

　　——幼：請問你的禮物是三角形的嗎? 精靈：不是的

　　——幼：請問你的禮物是黃色的嗎? 精靈：不是的

　　得出結(jié)論：禮物在小的綠色的圓形盒子里。

　　4、 原來禮物是通往水果王國的地圖

　　5、 來到水果王國

　　——師出示帶有2個問號的袋子，2個問號表示可以問2個問題。

　　——從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。

　　——和幼兒玩根據(jù)水果特征來猜出幼兒提前拿出的水果圖片。

　　6、我們和其他小朋友玩一玩這個魔術(shù)游戲吧，自然結(jié)束!

　　活動反思：

　　活動導入時，由于是比較貼近生活實際，孩子們一下子都很有興趣，當提出要乘坐交通工具時，孩子們說出了許多，表現(xiàn)出極大的興趣，大多數(shù)孩子喜歡坐飛機。整個活動過程合理，最后的分組，是根據(jù)孩子的個別差異設(shè)計的，語言能力好的就適合第三組去采訪，有幾個孩子不善于表達，但是在有的孩子的帶動和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據(jù)顏色，大小，種類等進行分類統(tǒng)計，整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明了。

38、大班數(shù)學課教案《9以內(nèi)加減》含反思

　　活動目標：

　　1、根據(jù)物體的不同特征編出引用題，并列出算式。

　　2、初步理解加法交換律。

　　3、激發(fā)幼兒合作能力與判斷能力。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、小兔漂亮的房子。

　　2、ppt3學具：操作材料、相關(guān)音樂。

　　活動過程：

　　一、復習鞏固以前學過的內(nèi)容。

　　數(shù)學兒歌導入活動。

　　我問你答的形式。一起拍手說兒歌(小朋友我問你4和4合起來是幾，幼兒回答：ⅹ老師告訴你是4和4和起來是8)

　　二、展示掛圖。

　　小兔媽媽買了一件漂亮的新房子，小兔非常喜歡。(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)媽媽說了如果你闖過這幾關(guān)才可以住進去，小兔請我們小朋友來幫忙闖關(guān)。

　　1、用破解密碼來復習鞏固以前學的數(shù)的組成。

　　第一關(guān)用破解密碼方法打開門鎖(破解密碼第一個數(shù)是4和4合起來的數(shù);第二個數(shù)是2和5的數(shù)，第三個數(shù)是比8少1得數(shù);第四個數(shù)是比7少2得數(shù)。)。

　　2、第二關(guān)探究活動。

　　小兔墻上有一幅畫上面有一個蘋果樹，樹上有9個不同的蘋果，讓幼兒看著蘋果不同特征編應用題。

　　請幼兒仔細觀察，講講畫面上是什么東西?啟發(fā)幼兒分析、從不同特征進行分類編出9的應用題，并列出算式。

　　3、第三關(guān)游戲活動：數(shù)字寶寶找家鞏固9的加減。

　　這些可愛調(diào)皮的數(shù)字寶寶出去游玩，結(jié)果迷路了不知道自己的家在哪里，請我們小朋友幫忙送回家。他們的家在哪里呀，他們家房子上有一個算式，算式的結(jié)果就是相對應那個數(shù)字寶寶，也就是數(shù)字寶寶的家。當音樂響起時，大家把他們送回家。

　　4、第四關(guān)幼兒操作練習。

　　小朋友幫小兔把這些操作練習解決了。啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容從不同角度觀察按特征列算式如：花朵的大小、顏色、形狀、方位特征進行分類并列出算式。

　　最后幼兒講述自己列的算式，結(jié)束本次活動。

　　活動延伸：

　　在家玩拍手游戲。

　　教學反思

　　1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調(diào)動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。

　　2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學到知識。

　　還有，提幾個簡單明了的問題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

　　3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認知的特點;圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認、思考，符合幼兒認知、智力發(fā)展的特點。

　　4、從這個教學設(shè)計來看，我覺得目標設(shè)計合理，教學策略安排得當，教學過程有條不紊，一步步實現(xiàn)目標。

　　5、不到之處，還請各位多多指教。

39、大班數(shù)學課教案《復習10以內(nèi)的加法、減法》含反思

　　活動目標：

　　1.復習10以內(nèi)的加法、減法。

　　2.能積極參加數(shù)學活動，大膽回答問題。

　　3.養(yǎng)成良好的操作習慣，操作完成后將物品歸還原處。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.焦距準備：2個塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"(上面寫有10以內(nèi)的算式)

　　2、學具準備：雙色圓片10個(正面是紅色、反面是藍色)，(教案出自：快思教案網(wǎng))算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。

　　活動過程：

　　一、準備活動。

　　游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。教師問到："小朋友，我問你，10 可以分成幾和幾?"幼兒回答："X老師，告訴你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……

　　二、游戲活動。

　　創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲，于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。

　　1.游戲"雙色卡"。有那10個雙色卡(正面是紅色、反面是藍色)向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍色的有多少片，紅色的和藍色的合起來有多少片?教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。

　　2.游戲"扣碗"5人一組，每組準備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復習10以內(nèi)的減法。

　　3.游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個洞，里面放10個紅棗，請幼兒將手伸進洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗，算算盒子里還有幾個紅棗。

　　4.游戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，(教案出自：快思教案網(wǎng))老師發(fā)出命令后，兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食，"糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面，跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來運糧食，依次進行，相同時間里哪隊云的糧食多為勝利。

　　三、分組活動。

　　1.雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫在方框里。

　　2.撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來列加法算式。

　　3.下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點數(shù)相加就是飛機要走的步數(shù)，最后誰先到達中點誰就是勝利。

　　4.交流小結(jié)：

　　引導幼兒自由表達游戲后的感受，共同收集整理材料

　　教學反思

　　在學習完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：

　　一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

　　解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托。平時教學中注意結(jié)合低年級學生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學中，由學生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育?！皩ν瑢W們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

　　二、緊密與生活實際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間

　　低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學中的計算教學，以要求學生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，學生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數(shù)學還源于生活，在生活中找數(shù)學是十分有必要的。

　　三、計算教學中滲透實際問題，改變問題呈現(xiàn)方式

　　解決問題教學長久以來一直是數(shù)學教學的一個重點項目，教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學，然而每一課的計算教學無一不滲透著應用教學，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。

40、大班數(shù)學課教案《10以內(nèi)相鄰數(shù)》含反思

　　【活動目標】

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1―10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。

　　【活動過程】

　　1、導入活動

　　"一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?""他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊?"

　　2、出示圖片

　　(1)師："這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子?"

　　(2)"現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。"

　　(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

　　師："數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，(教案出自：快思教案網(wǎng))所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。"

　　(4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的"鄰居"，使幼兒直觀的了解"相鄰"這個概念

　　(5)介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

　　3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

　　(1)師："現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"

　　(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

　　4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

　　"現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

41、大班數(shù)學教案《找鄰居》反思

　　數(shù)學對于幼兒來說是比較抽象的學科，能讓幼兒理解有一定的難度，只有設(shè)計成幼兒喜歡的游戲，才能更吸引他們的注意，活動中通過游戲引導幼兒學習5以內(nèi)相鄰數(shù)，并理解相鄰數(shù)之間大1和小于1的關(guān)系。

　　活動目標

　　1.引導幼兒學習5以內(nèi)相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1和小于1的關(guān)系。

　　2.幼兒能夠正確指認5以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備

　　1.教學掛圖《相鄰數(shù)的學習(一)》。

　　2.教師用5以內(nèi)的數(shù)字卡片;1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。

　　3.幼兒掛書第11頁。

　　活動過程

　　1.使用教學掛圖，讓幼兒理解數(shù)字2、3、4之間的的相鄰關(guān)系，知道3的相鄰數(shù)是2和4。

　　(1)以復習數(shù)數(shù)，認數(shù)的方式出示教學掛圖。

　　(2)請幼兒數(shù)一數(shù)：畫面上有幾個蘋果?(兩個，用2表示，教師在蘋果一列下面貼上2的數(shù)字卡)有幾個西紅柿?(三個，用3表示，教師在西紅柿一列下面貼上3的數(shù)字卡)有幾個梨子?(四個，用4表示，教師在梨一列下面貼上4年數(shù)字卡)。

　　(3)請幼兒觀察、比較蘋果和西紅柿，得出數(shù)字2和3之間的關(guān)系。

　　教師提問："蘋果和西紅柿哪個多，哪個少，還是一樣多?(西紅柿多)多幾個?(多1個)"教師小結(jié)："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面。"

　　(4)再比較西紅柿和梨子，得出數(shù)字3和4之間的關(guān)系。教師小結(jié)："3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。"

　　(5)教師對3的相鄰數(shù)之間的連續(xù)比較進行講解："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面;3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。所以3的鄰居(好朋友)是2和4。"

　　2.教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解數(shù)字3、4、5之間的相鄰關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

　　3.教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關(guān)系，知道2的相鄰數(shù)是1和3。

　　4.使用幼兒用書第11頁，通過活動使幼兒進一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，并正確指認5以內(nèi)數(shù)字和相鄰數(shù)。

　　(1)教師提問："小熊住在幾號房里?比它小1的鄰居是幾號房子?比它大1的鄰居是幾號房子?

　　(2)同樣的問題問小雞、小牛的鄰居的房號。

　　活動反思

　　通過各種游戲活動，進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)內(nèi)相鄰數(shù)的認識。例如開展"找好朋友"游戲。玩法：教師請形五名幼兒，每人胸前貼一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當教師說2的好朋友，貼數(shù)字卡2的幼兒和貼數(shù)字卡1和3的幼兒就要手拉手，其他幼兒評判他們找對了沒有。

42、大班數(shù)學教案《比較粗細》反思

　　活動目標

　　1、通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區(qū)別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法。

　　2、發(fā)展目測力、判斷力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　7、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　教學重點、難點

　　分辨物體的粗細

　　活動準備

　　游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的2倍，圖片4張，一根粗麻繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子6根。

　　活動過程

　　(一)認識粗細：

　　1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;

　　2 .教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;

　　3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證;

　　4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發(fā)細等。

　　(二)比較粗細：

　　1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。

　　2.請小朋友任取3樣東西比較粗細，然后說出它們的結(jié)果。

　　3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物 與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。

　　(三)游戲：找朋友 每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友 ”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復進行。

　　教學反思

　　1.比較的物體太少;

　　2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少。

　　3.做游戲的時間比較短。