大班健康教案《我和春天有個約會》反思

大班健康教案《我和春天有個約會》反思

1、大班健康教案《我和春天有個約會》反思

　　教材簡解：

　　學習快速跑，快跑時會閃躲，不碰撞，并且在游戲時培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，是大班年齡段的幼兒進行體育鍛煉內容和目標之一。怎樣根據幼兒身體動作的發(fā)展水平，在原有的技能和方法上給予幼兒更多的運動經驗和體驗，激起他們活動的興趣，并發(fā)展幼兒自主合作游戲的能力，是設計該體育活動的重點考慮所在。

　　為了不受"教師教什么，幼兒學什么"這種傳統教學模式的束縛，我采用了"幼兒探索、嘗試錯誤--問題討論--教師小結--再次嘗試--問題討論--掌握基本要領--游戲競賽"的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索放風箏的最佳方法，逐漸掌握技巧，增強自我保護意識，同時還有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　目標預設：

　　1.教會幼兒放風箏的正確方法，練習快速跑，學習協調與他人的距離，體會其中的樂趣。

　　2.學會按一定的規(guī)則放風箏，提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞，培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識。

　　3.感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　重點、難點：

　　1.練習快速跑，學習協調與他人的距離。

　　2.學會按一定的規(guī)則放風箏，提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。

　　設計理念：

　　絕大多數幼兒參加體育活動，首先是由于好奇心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺意識到體育最本質的東西，他們對練習內容的動作要領和方法很不注意，并且不感興趣、往往只追求運動過程中的各種新異刺激，濃烈的運動氣氛和重重的趣味情境為最大的滿足。"出自:屈;老.師教案網"根據幼兒的這種心理需求，我把體育教學內容盡可能地寓于有情節(jié)、有角色、有競賽因素的游戲之中，讓幼兒在"樂趣"中進行體育鍛煉。

　　設計思路：

　　俗語說：一年之計在于春，一日之計在于晨。春天是個萬物復蘇、朝氣蓬勃、令人精神爽朗的季節(jié)。在這個美麗、溫暖的春天里，為一同感受春天帶給我們的歡快，我經常與孩子們一起聊聊"春天里的開心事"，在交談中了解到，幼兒對放風箏活動很感興趣，周末常常和家人、朋友一起去公園放風箏。于是我抓住幼兒的這一興趣點，在主題活動"我在春天里"中，結合大班幼兒的年齡特點，設計了《我和春天有個約會》這一活動。通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題、解決問題的能力，使幼兒在活動中能夠嘗試失敗，敢于面對困難，挑戰(zhàn)自我的精神。同時，感受春天的美好，激發(fā)他們熱愛春天的情感。!

　　活動準備：

　　將幼兒分成六組、斜坡跑道、風箏12只。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。

　　★教師：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?

　　2.練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。

　　★游戲"放風箏"：教師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏，練習追逐跑。教師說"風箏飛得高(低)"，孩子們往前(倒退)跑。

　　二、基本部分

　　1.請幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。

　　★教師："春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?"幼兒第一次嘗試放風箏。

　　2.就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。

　　★教師：剛才誰的風箏放得好?誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來?怎樣才能讓風箏飛上天去呢?

　　★幼兒討論。

　　★教師小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂埽岋L速將風箏托起。

　　3.請幼兒第二次嘗試，就秩序問題再討論。

　　★教師提問兩位相互撞擊的幼兒："撞到對方后，疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?"★幼兒討論。

　　★總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

　　4.教師：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?

　　5.請幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

　　6.放風箏比賽。

　　請幼兒進行放風箏的比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。表揚放得好又遵守規(guī)則的幼兒。

　　7.教師總結：

　　今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險，同時又保護了我們自己。過幾天我們就要去春游了，讓我們帶上風箏相約在城北公園再進行一次"放風箏比賽"，好嗎?

　　三、結束活動：

　　放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

　　活動建議：

　　★教學變式：①放風箏比賽可分組輪流進行。

　　②在比賽活動中可請能力強的幼兒輪流做裁判，對其他幼兒進行提醒、監(jiān)督，對不守規(guī)則者以一定懲罰，如：停止一次游戲等。以鞏固這些規(guī)則，達到自我保護的目的。

　　★活動延伸：放風箏活動可以在每天的戶外體育游戲中分組進行，幫助幼兒鞏固與提高放風箏的技能，體會活動的樂趣。

　　★領域滲透：自我保護意識是關于社會性的培養(yǎng)，可以在其他的領域內繼續(xù)加強培養(yǎng)。

　　活動反思：

　　在《我和春天有個約會》這一實踐活動中，學生的研究性學習能力和團結協作精神得到了很好的培養(yǎng)。促進了學生學習觀念和學習方式的轉變。學生們在活動中自由地表達了對春天的喜愛之情。他們走出課堂，走進春天，加深了對“春”的體驗，并通過兩個月的觀察活動感受了春天的變化，大自然的神奇，感受到植物在春天的生機勃勃。學生們還提出了“我們要像春天的植物一樣生活”珍惜生命、珍惜時間、茁壯成長、用心生活的美好倡議!作為指導教師的我真切地感受到了學生綜合素質的提高，盡管不算完美，但縱觀這個綜合實踐過程，學生的知識不再局限于一本書，一門學問，而是綜合運用語文、美術、信息技術、人文地理、藝術表演等各種知識，大膽探索，從而使學生的個性得到展示，素養(yǎng)得到提高，有關知識得到延伸，創(chuàng)新精神、問題意識漸顯端倪;實踐使學生體驗到了科學研究的一般方法、步驟，為進一步進行探究積累了經驗，活動中學生的主體性明顯體現出來，合作意識增強，共同的目標，使每個學生都發(fā)揮了自己的特長，陶醉于其中，學會了傾聽，學會了探究，學會了分享。

　　然而，綜合實踐活動畢竟是一門新型的課程，需要任課教師有良好的個人綜合素質，更高的教學水平，靈活多變的教育機智，就這次主題活動來說，實施過程中也還有許多問題需要進一步去摸索，如活動整體結構的設計還不夠緊湊，學生研究的問題過于淺顯，深度不夠; 應當注意活動過程中資料的整理與保留;對活動不感興趣的同學，要特別對待等問題都是以后活動中的教訓。另外，活動如何延續(xù)是擺在所有綜合實踐課老師面前的一大難題，所以我設計了一個延續(xù)性課題，用一年的時間深化次課題，在度過每一個季節(jié)時搜集該季節(jié)的有關資料開展相應的綜合實踐活動。

　　今后，我將在綜合實踐教學中繼續(xù)努力，不斷探索，不斷進步!加強理論學習，提高自身素質，真正轉變理念，迎接新的挑戰(zhàn)，實現新的飛躍!

2、大班健康教案《我愛喝水》含反思

活動目標：

　　1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是最好的飲用水。

　　2、學習科學的喝水方法，培養(yǎng)良好的喝水習慣，提高生活自理能力。

　　3、引導幼兒發(fā)現和了解日常生活中的自然現象和淺顯的科學常識，培養(yǎng)幼兒科學的生活態(tài)度以及熱愛科學、熱愛生命的情感。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、知道檢查身體的重要性。

活動準備：

　　1、知識準備：請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。

　　2、教具準備：教師收集資料，并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》(FLASH動畫片)及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》(音像幻燈片)，供新授知識使用。

　　3、學具準備：教師設計制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習使用。

活動過程：

　　(一)導入活動，感知身體里的水。

　　1、游戲：請你猜一猜。

　　請小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什么?有什么感覺?

　　請你猜一猜，我們身體里最多的是什么?(骨頭、肌肉、血液、水……)

　　2、揭示謎底：人體里最多的是水。

　　小朋友們的答案這么多，到底我們身體里最多的是什么?我們一起來聽醫(yī)生怎么說。

　　3、播放課件《醫(yī)生的話》：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果，我們體內的水不夠了，就會覺得口渴，必須喝水，補充水分。水是人體最重要的營養(yǎng)物質!告訴你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。

　　(二)問題(一)：為什么要喝水?

　　1、過渡性提問：水對我們這么重要，當我們身體缺水時，怎樣補水呢?(食物、喝水)

　　2、交流討論：喝水的好處。

　　教師提問：喝水除了可以補充水分，你知道喝水還有什么好處嗎?

　　幼兒自由發(fā)言，和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。

　　幼兒通過交流分享，獲得許多“喝水的好處”知識，摘錄如下：①補充人體必需的水分。②能稀釋血液，減少血栓。③有益于新陳代謝。④對皮膚保濕潤澤、養(yǎng)顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫助食物的消化。⑦不會得各種結石，水就是伸入體內的清道夫。⑧可以防眼干，避免視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年天天堅持受益無窮!……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜!

　　3、教師小結，使幼兒理解并掌握水和人體重要關系：水是人體重要的營養(yǎng)素，人每天喝適量的水，可以幫助消化和排泄，人的生長也離不開水。

　　(三)問題(二)：喝什么水好?

　　1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。

　　引導幼兒思考：生活中有許多水，請小朋友們看一看，哪些水可以喝?哪些水不能喝?

　　2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。

　　請幼兒結合生活經驗與愛好習慣，自由回答;教師依據幼兒答案，操作課件，點擊放大相應圖片(如果汁、酸奶、可樂、純凈水等)。

　　3、請小朋友通過品嘗和觀察，比較飲料和白開水的不同。

　　教師：說了這么多許多，都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎?將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。

　　幼兒觀察、討論：味道怎么樣?互相看看，舌頭上有什么?為什么會這樣?

　　引導幼兒發(fā)現并得出結論：飲料里含糖、色素、香精等物質，喝多了有害健康。

　　4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的?

　　教師根據幼兒答案操作課件，點擊放大相應圖片：井水、自來水等不能直接飲用，需要燒開以后才能喝。

　　5、教師小結，使幼兒理解健康、科學飲用水的知識：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質，喝多了不利于身體健康;生水里有細菌和微生物，必須燒開后才能飲用;只有白開水才是最好的飲用水。

　　(四)問題(三)：怎樣喝水好?

　　1、請幼兒結合實際，說說自己有哪些喝水的習慣。

　　你們平時在什么時候喝水?誰來說說。

　　幼兒結合實際回答：想喝就喝，不想喝就不喝;隨時都可以喝;生病時喝;邊吃飯邊喝……

　　2、觀賞電腦動畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。

　　小朋友們喝水的習慣各不相同，請大家欣賞一個動畫短片，看看我們哪些是好習慣，哪些習慣要改正?

　　3、知識鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應表格中。

　　幼兒每人一組圖片(十幅)，一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄，不正確的喝水圖貼在打“×;”欄。

　　4、教師展示、講評幼兒作業(yè)，引導幼兒養(yǎng)成科學、健康的喝水習慣：口渴的時候、運動以后、感冒發(fā)燒時、游戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習慣，小朋友要及時改正。

　　(五)總結與拓展。

　　我們通過探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習慣。其實，喝水的學問還有很多，小朋友們可以在生活中總結、交流，互相學習。!.快思.教案網出處!就讓我們在快樂的歌聲中結束這次活動吧。

　　教師播放課件《健康喝水歌》(以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞)，和幼兒一起在快樂的歌聲中結束課時。

　　《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了!我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什么水，少喝點飲料，我們愛喝白開水!純凈水，礦泉水，放得太久不能再喝，告訴爸爸媽媽，一定要注意注意!早上起床以后，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學喝水身體棒!

　　活動延伸：

　　制作“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導幼兒進行操作性的飲水記錄，并延伸至幼兒家庭中，保持教育的一致性與延續(xù)性。

活動反思：

　　本次課堂教學案例，遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動、知行并進”的原則，從教學內容的選擇、教學目標的設置、以及教學過程的組織、教學方法的運用等處，無不滲透著ESD的理念與原則，體現了教師對可持續(xù)發(fā)展理念的深刻理解。

　　1、教學內容源于生活，教學目標著眼發(fā)展。選擇從貼近幼兒生活的教育內容入手，根據幼兒的實際特點與需要，將原教材重新設計，把握新課程三維目標要求，從知識、能力、情感價值觀三個維度進行了認真的分析，并根據這幾個點設計教學目標。尊重幼兒的發(fā)展需要，充分體現了幼兒的主體性。

　　2、教學過程突出主體，注重實踐。教學過程的設計能圍繞著目標逐層遞進，注意了教師的“導”和學生的“學”之間的關系。在教學重點與難點的設置處理上，引導幼兒結合實踐經驗，教師通過提出問題，引導幼兒觀察、發(fā)現、交流、討論，從而主動探索、獲得有益的生活經驗和常識。本課教師共提出三個問題：①為什么要喝水?②喝什么水好?③怎樣喝水好?層層深入，并采用直觀教學法，借助現代化的教學手段，充分調動幼兒感官，讓幼兒通過看課件、品嘗比較各種飲料、動手操作等活動，獲得人體與水的關系、健康喝水知識以及良好的飲水行為習慣，從而從小樹立科學健康的生活態(tài)度和意識，使教學難點和重點迎刃而解，教學目標有效達成。

　　3、教學方法選擇得當。在教學方法的選擇上，采用了直觀法、提問法、探究法、交流討論法等。這些方法的選擇極大地調動了幼兒的學習興趣和積極性，改變了幼兒園健康教育傳統的說教，給了幼兒一個比較寬松的探究空間，這樣的教學模式使幼兒的主動性更強，充分發(fā)揮其主體性，真正地成為課堂的主人。

　　4、教學資源的整和與運用。教師注意將教育資源整和并靈活運用，例如：網絡資源運用，改編并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH動畫課件，并通過網絡查找到關于健康飲水知識等可貴資料，對教學起到了有益的補充和指導。

　　5、和家庭合作，保持教育的一致性與延續(xù)性。幼兒各種習慣從培養(yǎng)到養(yǎng)成是需要一定的過程的，只靠一節(jié)課的學習是不可能完成的，需要在日常生活中反復實踐、練習，同時需要教師和家長督促和指導。因此，為使幼兒養(yǎng)成科學健康的喝水習慣，我精心制作了幼兒喜愛的卡通形象“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，并引導幼兒進行操作性的飲水記錄。孩子們興趣高漲，喝水不再是強制性的任務，而變成有趣的游戲。同時，孩子們的日常飲水情況一目了然，便于教師和家長及時了解。我又把這項活動延伸到了家庭中，讓家長配合完成此項工作。隨著時間的推移，喝水漸漸成為孩子們自覺、主動的行為，良好的飲水習慣也就養(yǎng)成了。

3、大班健康教案《我高興我快樂》含反思

設計意圖

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

活動目標

　　1 、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，學會與同伴友好相處。

　　2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

　　3 、滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

　　4 、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5 、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備

　　1、多媒體《別來煩我》

　　2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

　　3、區(qū)域活動準備工作

活動過程

　　(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。

　　1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

　　現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

　　3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

　　幼兒看多媒體

　　看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

　　4、提問：

　　(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

　　(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

　　(3)如果是你，你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己)

　　(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

　　(5)師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?

　　5 、師小結：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　(二)小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

　　(1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

　　(2)師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

　　(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學習、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

　　(三)進區(qū)域活動

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現在自己選擇吧!

　　(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

　　師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

　　( 2 )當你們非常高興的時候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

　　師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

　　(五)結束

　　我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　(六)延伸活動《親子活動》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

活動反思

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

4、大班健康教案《我會疊被子》含反思

活動目標

　　1.創(chuàng)設活動情境，讓幼兒學會正確疊被子。

　　2.培養(yǎng)良好的幼兒整理習慣以及做事的獨立性。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備

　　1.小床兩張、被子若干

　　2.《疊被子》視頻

　　3.笑臉圖標

活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師：小朋友，老師想問問你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的?

　　(請幼兒分別回答，教師要加以鼓勵)

　　2.教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢?

　　(請幼兒發(fā)言，調動孩子們的積極性)

　　二、設置情境，引發(fā)幼兒探索。

　　情境：小床上一團亂著的被子

　　教師：咦!怎么會有不整齊的被子在這兒的呢?該怎么辦呢?今天我們就要一起來學習疊被子的正確方法吧!

　　三、引導觀察，學習疊被子。

　　1.觀看視頻

　　提問：你從視頻中看到什么?學到什么?

　　2.與幼兒討論：應該怎樣疊被子?

　　( 結合幼兒實際生活說一說)

　　3.請個別幼兒示范疊被子的方法。

　　教師引導其他幼兒觀察，并適時引導正確疊被子的方法。

　　4.與幼兒一起總結疊被子的正確方法。

　　小被子翻個面，左右邊疊中間，

　　點個頭抬個腳，對折齊放床邊。

　　5.幼兒分組練習疊被子。

　　教師進行巡視觀察，幫助有困難的幼兒。

　　四、疊被子游戲，爭做小達人。

　　每組幼兒自己選出一個代表參賽，先是兩兩比賽，獲勝者再進行兩兩比賽，最后獲勝者將得到一個笑臉，成為“疊被子小達人”。

活動延伸：

　　1.互動禮儀墻

　　每周五進行禮儀小標兵評選活動，評選出“整理小標兵”

　　2.家園互動

　　1.每日起床后，家長引導幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表揚加以鼓勵。

　　2.家長在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時予以幫助，使之樹立信心。

活動反思：

　　《指南》在健康領域(三)生活習慣與生活能力目標2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此，我班在開展禮儀教育活動時，我設計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后，有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法，所以疊被子過程有點困難。

　　針對我們班幼兒的實際情況，《我會疊被子》活動激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動，幼兒都能親自體驗，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來的喜悅。同時，幼兒疊被子及整理習慣的養(yǎng)成，更重要的是活動后的習慣持續(xù)，這就需要家園共育，一起培養(yǎng)幼兒良好的整理習慣。

5、大班健康教案《我會走樓梯》含反思

活動目標：

　　1.使幼兒掌握安全地上下樓梯的方法。

　　2.培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.知道檢查身體的重要性。

活動重點難點：

　　1、重點：使幼兒學會安全地上下樓梯。

　　2、難點：兩腳交替走樓梯。

活動準備：

　　印有腳印的樓梯。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設相應的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感受

　　在園樓梯間設置安全教育的活動設施，包括正確上下樓的標志、印制上下樓的腳印等;在班上張貼形象有趣、易理解的上下樓標志等圖片;在語言區(qū)設立“我會走樓梯”園地。

　　二、聽老師正確介紹上下樓的安全知識

　　由老師結合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和認識相關安全標志;結合小朋友上下樓梯打鬧的圖片，讓小朋友們描述圖片內容，分析圖中的小朋友哪兒做得不對;請小朋友們討論上下樓梯應該怎樣做才是正確的;結合實際事故發(fā)生的案例分析，告訴幼兒哪些行為是安全的，哪些危險的;一起學習兒歌《上下樓梯》：上下樓，排好隊。 右側行，手扶把。 不喧嘩，不推鬧。 慢慢走，保安全。

　　三、提供實踐場地進行模擬演練，在游戲中加強安全知識教育

　　通過角色游戲將“知”轉化為“行”。如開展“做客”“地震演練”等游戲，讓幼兒來把學習的上下樓梯的知識運用到游戲中。

活動延伸：

　　每天設立值日生，在樓梯處監(jiān)督小朋友是怎樣走樓梯的，設立“安全走樓梯，我最棒”評比欄，評選出能堅持安全走樓梯的幼兒。

活動反思：

　　學走樓梯是幼兒園日?；顒又?。班級幼兒在走樓梯的過程中經常會發(fā)現擠推的現象，有的幼兒無法做到正確規(guī)范的走樓梯。因此在走樓梯的活動中出現了安全隱患。如何正確規(guī)范的走樓梯，如何保證走樓梯活動的安全工作是教師在做好一日活動安全工作不容忽視的環(huán)節(jié)之一。通過各種手段幫助幼兒學習正確方法，建立一定的安全意識是本次活動的價值。

　　由于幼兒的心理特點—喜歡爭先、不樂意等待，所以在走樓梯的過程中難以做到一個跟著一個。而往往因為爭搶發(fā)生不安全的因素很大。如何讓幼兒能一個跟著一個走成為了本次活動需要突破的難點。

　　圖片對比能直觀的讓幼兒發(fā)現走樓梯的正確規(guī)范的方法，在選擇與辨識中建立正確的認知。實踐活動能讓幼兒將意識轉化為行為。在練習中學習與鞏固正確的方法。兒歌方法語言精練，便于幼兒掌握要領，能方便幼兒邊實踐的過程中反思自己的動作與要領之間的區(qū)別，從而直接的糾正。談論活動是經驗的拓展，利用幼兒舉一反三。

　　小班的孩子連單獨走樓梯還有困難，更不用說一個跟著一個走有序的走樓梯了。因此特意安排了走樓梯的內容，在走的過程中還是有幼兒不會跟著走，有的走到樓梯左邊，有的走到前面來。但通過練習，感覺孩子們進步不少?；顒又欣蠋煆娬{一定要跟住老師，老師在哪里，你也必須在哪里，不可以遠離老師。

6、大班健康教案《我的胃好舒服》含反思

　　活動設計背景

　　現在的孩子每天都在吃大量的零食 ，沒有節(jié)制，這會影響孩子的身體健康，所以設計了本節(jié)課教育孩子飲食要均衡，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　活動目標

　　1、認知目標：讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程。

　　2、情感目標：培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。

　　3、能力目標：學會簡單的保護胃的方法。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點

　　重點：日常生活中怎樣保護胃保護胃

　　難點：消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程

　　活動準備

　　人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：寶貝們喜歡吃水果嗎?(出示桔子)看老師給你們帶來了什么水果，想不想嘗一嘗呢?(分發(fā)桔子幼兒品嘗)

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、寶貝，你們吃到嘴里的桔子到哪里去了?誰能告訴老師?(找舉手的幼兒提問)

　　寶貝們說的太棒了，那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你們想不想知道呢?

　　2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過程。

　　教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能

　　3、幼兒自己動手演示并說出食物都經過了哪些消化器官?

　　4、觀察人體模型

　　提問：胃長得什么樣(紅紅的、軟軟的)

　　胃有什么作用(消化食物)

　　師小結：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢?(幼兒回答)

　　6、聽故事：胃的自述(出示幻燈片)提問：胃為什么生病了?

　　7、那在日常生活中我們應該怎樣保護胃呢?

　　(1)說一說日常生活中哪些食物對我們的胃有好處?

　　(2)介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護胃壁。

　　師小結：吃飯要細嚼慢咽，減小胃的負擔;不能吃太多的東西，食物吃得多了，胃就會覺得漲;不能一會兒吃冷、一會兒吃熱的食物;胃不能著涼，著涼后胃會疼的。

　　三、結束環(huán)節(jié)：今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康，所以在以后的飲食中要注意吃飯要細嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣，讓我們的胃舒服些。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：小記者：采訪小班的小朋友一日飲食。

　　活動反思：

　　本節(jié)課幼兒通過觀察及動手操作了解了各消化器官的功能，激發(fā)了幼兒的求知欲望，也提高了對胃的保護的認知能力，同時各方面的能力都得到了提高。

7、大班健康教案《我會自己睡覺》含反思

【活動目標】

　　1、知道自己長大了，應該學會獨自一人睡覺。

　　2、能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)獨立能力和勇敢的品質。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、教會幼兒做個膽大的孩子。

【活動準備】

　　幼兒用書人手一冊;紅色筆人手一支;紅花若干。

【活動過程】

　　1、教師講述故事《乖乖睡覺》。

　　乖乖是個小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個人躺在床上，她哭起來：媽媽來拍乖乖睡覺住在山那邊的熊媽媽聽到了，趕過來一看，原來是乖乖不愿一個人睡覺。熊媽媽說：乖乖，我來拍你睡覺吧。熊媽媽就伸出大手，啪啪，啪啪地拍了起來，可是只聽到嘶啦----一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地說：唉，我的小熊寶寶從來不要我拍，都是自己睡覺的。乖乖聽了，很不好意思地紅了臉。她對熊媽媽說：我也長大了，我也會自己睡覺，我不要媽媽拍了。

　　2、提出問題，引導幼兒討論。

　　教師：乖乖原來是怎么睡覺的?她這樣哭鬧對嗎?為什么?

　　讓幼兒知道自己長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，呼吸的人多，空氣不好。

　　教師：熊寶寶是怎么睡覺的?這樣好嗎?為什么?后來，乖乖怎么對熊媽媽說的?讓幼兒知道要向熊寶寶學習，獨自一個睡覺。

　　3、通過討論，讓幼兒明白獨自睡覺的好處。

　　教師：你在家里獨自一個睡覺嗎?你獨自一人睡覺感覺怎么樣?你喜歡一個人睡覺嗎?為什么?

　　討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

　　4、閱讀幼兒用書《我會自己睡覺》。

　　引導幼兒看圖說說：圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?請你給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

　　5、評紅花活動。

　　給獨自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺，做個懂事、勇敢的好孩子。

【活動建議】

　　活動后，做好家長工作，請家長配合培養(yǎng)幼兒獨自睡覺習慣。

【活動反思】

　　孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

8、大班健康教案《光和影》含反思

活動意圖：

　　在人不變的前提下，隨著人與太陽位置的變化，影子的大小、位置會有什么變化?根據幼兒年齡特點開展此次活動。讓孩子們在玩中知道光和影的形成條件，在探索中了解物體、光源和反射面之間的關系。

活動目標：

　　1、感知人與太陽位置的變化，與所產生影子大小之間的關系。

　　2、準確地記錄人、太陽、影子之問的關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

　　1、物質準備：陽光充足的日子、戶外場地、記錄紙、自制的日晷、時(每隔一小時記錄一次)。

　　2、經驗準備：知道太陽光下能反射出人的影子;了解了影子是在物體、光源、反射面三個條件下形成的;通過鐘表與日晷對照，初步了解了日晷是利用太陽投影指示時問的工具等。

活動重點難點：

　　1、重點：感知人與太陽位置的變化與所產生影子大小、位置之間的關系。

　　2、難點：引導幼兒對影子的變化進行猜想與驗證。

活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　活動前，教師在戶外選定地點，放置一個大鐘表和調置好的日晷。請幼兒猜測：假如上午9點，一個人面向太陽站立，他的影子會出現在哪兒?不同時問，太陽的位置會怎樣變化?影子會有什么變化?

　　2、驗證9點影子的位置。

　　參加活動的幼兒每人負責畫一個時問段的影子，并在影子上記錄時間和自己的名字。上午9點開始，請一幼兒選定面向太陽的方向站立，便于觀察太陽位置的變化，再請一名幼兒把他的影子畫下來。引導幼兒觀察人、太陽、影子的位置，特別是人與影子的連接點。

　　3、根據9點的影子，再次猜測。

　　“10點影子會出現在哪兒，影子會有什么變化?”(影子逐漸變大)引起幼兒對問題的思考，然后進行驗證。

　　4、11點影子在哪兒。

　　同樣方法猜測、驗證。然后通過三次影子的記錄，引導幼兒觀察，太陽升得越來越高，影子越小，反之，與之相反。感知人與太陽位置的變化與所產生影子大小之間的關系。

　　5、12點的影子在哪兒。

　　做完11點影子的記錄后，引導幼兒猜測12點的影子會在哪兒。(人的正背后)。

　　6、猜測下午的影子在哪兒。

　　記錄12點影子的時候，請幼兒再次猜測推斷下午的影子會有什么變化?(影子又由小逐漸變大，而且左右影子對稱)然后逐一進行驗證。

　　7、根據記錄結果，幼兒自己總結規(guī)律。

　　記錄完影子后，教師引導幼兒觀察記錄結果，自己總結出太陽與影子的變化規(guī)律：太陽越低，影子越大;太陽越高，影子越小;太陽與人重疊時，影子最小。而且還發(fā)現了9點與15點的影子一樣大、10點與14點的影子一樣大、11點與13點的影子一樣大，左右對稱。

　　幼兒對此活動很感興趣，一整天談論的話題都是影子，總是提醒老師：“范老師，快到時間了，該上樓頂畫影子了?！敝形缥顼埡?，迫不及待地上樓畫影子，午睡時，為了等待畫影子，興奮地睡不著。輪到每人記錄時，都非常小心，怕把影子畫壞。

　　活動前，當教師提出“一個人面向太陽站立，他的影子會出現在哪里”時，9個人出現了7種答案，都說自己是正確的。正因為答案出現的分歧比較大，想實驗的愿望就越強烈，都想證明自己的答案是正確的。

　　9點影子出現時，大家都驚訝了，“啊!原來影子在這呀!”在猜測10點影子時，答案只有“左右”之后，大家都能推斷出下一個影子的位置了，不再有爭議。12點時，看到影子最短，然后猜測，“以后影子是什么樣?”有人說長，有人說短，王郡桐小朋友說：“1點時你不就知道了嗎”。中午1點我請沒睡的i名幼兒上樓畫了影子。起床后，周岐傷心地哭了，“老師，為什么不叫我?”當大家看到1點的影子后，一下推斷出以后每個時間段影子的位置了。

　　從上午9點到下午3點每隔一小時，孩子們就畫一次影子。記錄全過程后，不用老師做任何講解，孩子們自己就很清楚地得出了結論：上午9點影子最大，以后越來越小。中午12點，影子落在人正背后，影子最小。下午1點后影子逐漸變大。也就是說，隨著太陽(光源)位置的變化，影子也在變化著，太陽越低，影子越大，反之則相反。孩子們用自己的語言很清晰地表達了這一變化規(guī)律。

　　太陽與影子觀察記錄表(一)

　　太陽與影子記錄表(二)

　　研究太陽、影子、日晷

活動反思：

　　“光和影”這個活動主要是教師從偶發(fā)的事件中抓住了幼兒的興趣點，在借鑒他人經驗的基礎上，創(chuàng)新了活動。通過教師敏銳地觀察，捕捉到了有價值的東西，決定了下一次活動的發(fā)展方向。整個活動都是通過教師有效地觀察、發(fā)現問題、解決問題，才使活動一步步向前推進。

不足之處：

　　教師的提問缺乏一定的深度和啟發(fā)性，只是表面性的提問，例如，“9點的影子在哪兒?”“10點的影子在哪兒?”同時，每小節(jié)活動之后及活動的最后教師沒有進行總結性的提升。

9、大班健康教案《健康大道》含反思

游戲目標：

　　1.鍛煉幼兒多方位的運動能力。

　　2.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　3.鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

游戲準備：

　　1.地上每組設30個圈，在相應圈內放上運動器械。

　　2.健康標識多枚。

　　3.健康大道說明圖。

游戲過程：

　　一、介紹健康大道(室內)

　　1. 根據健康大道說明圖，介紹健康大道，包括起點、終點、各關口、健康標志。

　　2. 說明游戲規(guī)則：

　　(1)從起點出發(fā)。

　　(2)雙腳并攏，屈膝向前一個圓圈一個圓圈地跳。

　　(3)到達關口1——跳繩，“你們覺得跳幾次好呢?”跳繩10下。

　　(4)到達關口2——過平衡木。

　　(5)到達關口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。

　　(6)到達關口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。

　　(7)到達關口5——拍皮球，拍皮球10下。

　　(8)到達終點。

　　(9)獲得健康標志，貼在手上。

　　規(guī)則制定完畢，令幼兒重新回憶各關口運動次數，說：“要記住各個關口的次數哦!只有每個關口做正確了，最后才有健康標志拿。我會請媛媛老師她們監(jiān)督的?！?/p>

　　二、進行“健康大道”游戲(室外)

　　1. 將幼兒分成2豎列。

　　2. 進行熱身運動。

　　3. 每豎列各請1名幼兒在終點將健康標志貼于過關幼兒的手背上。老師在適當時候請玩好的幼兒代替。

　　4. 運動開始，每豎列第1個幼兒先出發(fā)，當第1個幼兒通過第1個關口時，第2個幼兒出發(fā)，以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成，后面的幼兒應該耐心等待。

　　5. 到達終點后得到健康標志的幼兒自動回來排到隊伍的最后。

　　6. 還沒輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

　　7. 每個幼兒玩2輪。

　　8. 進行放松運動。

　　三、收拾，整理場地

　　請幼兒跟老師一同收拾場地。

活動反思：

　　一開始，看這個活動時我覺得非常有趣，通過游戲可以培養(yǎng)的合作意識，并在參與的過程中讓幼兒喜歡上運動。但同時又感到這個活動有點難以組織，大大的操場上設計一條“大道”，能讓所有的孩子參與到，況且那么多的孩子需要等待，難以維持秩序，而久等的孩子肯定會漸漸失去活動興趣。

　　再三思量后，我決定讓孩子以組為單位，每組的孩子是一個隊，并選出一位孩子擔當小組長，與小伙伴合作商量、設計、制定“健康大道”，盡管想讓孩子自由發(fā)揮，但是還是迫于現實，不得不對活動進行一些限制，并對“健康大道”的設計做了提示。

　　活動前我在黑板上簡單地告訴孩子什么是健康大道，所謂健康大道其實就是讓孩子在地上畫上10個圓圈，選取5個圓圈畫上運動小器械，如繩子、呼啦圈、球等。設計后請孩子排好隊，逐個地跳過圓圈，當跳到的圓圈中有運動標志時必須按照表示進行相應的運動，并要達到規(guī)定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

　　觀察孩子的活動，五個組中有兩個組的孩子能力相當強，他們發(fā)現畫圓圈時大小難以控制，于是采用了呼啦圈做模板，設計的標志非常清晰。同時他們也能結合能力分配，有的負責拿器械，有的繪畫好就設計標志，在活動中也始終能保持秩序，一個一個活動，一次游戲后很自覺的排到隊尾，當自己組中的孩子完成的相當出色時還不免為其鼓掌。

　　但與此同時，有三個組的孩子活動開展的一般，首先設計運動標志時不夠大膽，不夠清晰，所畫的圓圈太小;個別孩子對此活動特別感興趣，于是玩了一次又一次，致使個別的孩子只參加到一次。

　　從自己執(zhí)教方面來看，不足的地方：還是怕出意外，所以在提供器械時不敢給予過多，如果提供的器械豐富的話，孩子的參與性會更強。如果下次再組織幼兒活動，可以將孩子分成更多的組，那么每個孩子不需要太長時間的等待。

10、大班健康教案《我愛吃菌菇》含反思

活動背景

　　《均衡膳食營養(yǎng)促進幼兒健康的實踐研究》是我們的園本課程，在經過了幾年的學習和研究之后，我們的孩子對膳食營養(yǎng)已經有了較多的積累，并且一定程度上也影響著家庭的飲食，但是其中還存在一些挑食、偏食等飲食習慣上的問題，因此我們繼續(xù)深入研究，并開展了《培養(yǎng)幼兒良好膳食習慣》的區(qū)級課題，在此過程中，我發(fā)現在我自己的班級，一些孩子不喜歡吃菌菇，因此結合課題和孩子的年齡特點，我開展了本次活動。

活動目標

　　1.正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征，并大膽表述出來。

　　2.通過加深了解菌菇的營養(yǎng)價值，從而愛吃菌菇。

　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動準備

　　常見的幾種菌菇實物、PPT活動重點正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征活動難點了解菌菇的營養(yǎng)價值，進而愛吃菌菇

活動過程

　　(一)活動導入，引起幼兒的興趣

　　1.師：小朋友們，今天和王老師一起到新的教室里做游戲，怎么樣?走，我們挎起我們的小背簍，出發(fā)嘍。

　　2.師：看看，前面有一片綠綠的草地呢，瞧，草地上好像長出了好多東西，我們去把他們都采到自己的小背簍里吧。注意，大家要分散開，仔細找找，都要找到自己的背簍里。

　　3.師：全部采完，我們就回到自己的座位上休息嘍。

　　(二)判別和掌握常見的幾種菌菇，并大膽表述

　　1.師：剛才我們的小朋友把地上的東西都采到了自己的背簍里了，現在就請你們仔細的看一看，你采到了幾個，有哪些你是認識的?一會請小朋友來給大家介紹一下。

　　【幼兒仔細觀察，并選取其中的一個進行表述。教師引導幼兒從顏色，形狀等方面介紹一個菌菇?！?/p>

　　2.師：剛才有的小朋友說的很好，在我們的背簍里有很多的東西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有針金菇，有平菇，那還有兩種東西，他們長的有點很特別，誰愿意來說一說，他們有哪些區(qū)別?【引導幼兒從形狀和顏色等外觀觀察杏鮑菇和雞腿菇的區(qū)別?！?/p>

　　3.師小結：杏鮑菇要比雞腿菇大一些，而且杏鮑菇的上面是灰色的，而雞腿菇的顏色是白色的，而且雞腿菇的形狀有點像我們常吃的雞腿。這么多各式各樣的東西啊，他們有一個共同的名字叫菌菇。

　　(三)了解菌菇的營養(yǎng)價值，進而愛吃菌類。

　　1.菌類的營養(yǎng)介紹。

　　(1)師：認識了這么多的菌菇，那你們說說這么菌菇都有哪些營養(yǎng)呢?

　　幼兒經驗的回憶，個別經驗拓展到集體幼兒。

　　(2)小結：菌菇對我們的身體有非常多的好處，第一個，它的營養(yǎng)成分很多，比其他的蔬菜要高出來很多;第二，它能增強我們的抵抗力，讓我們的身體少生病;第三，它特別適合肥胖的人吃，他們吃了不會長的更胖了;第四，它非常適合小朋友吃。

　　2.解決問題，讓每個幼兒都愛吃菌菇。

　　(1)師：菌菇既然有這么多的營養(yǎng)，那你們都愛吃嗎?

　　(2)師：你有什么好辦法，能讓那些不喜歡吃的小朋友也愛吃這些菌菇呢?

　　幼兒自由表述，并講出理由，老師在一旁指導。

　　(3)小結：剛才小朋友們說了很多的好辦法，王老師也想到了一些辦法，我們一起來看一看。我們可以把這些菌菇切的小小的放在湯里面，或者是包成餛飩，再或者，我們把這些菌菇裝飾一些，讓他們從外觀上吸引這些小朋友。

　　(四)活動延伸

　　師:剛才大家都想來很多的辦法，可能真的有效哦，能讓我們一起都愛上吃菌菇，回家可以告訴爸爸媽媽們，都去試試吧。

活動反思

　　今天的活動中，我認為優(yōu)點是我采用實物的形式，更便于幼兒的觀察和理解，在通過討論、經驗的回憶，讓幼兒有充分的思考時間和表達的機會。

　　缺點和不足，我認識在活動中，部分營養(yǎng)的環(huán)節(jié)，圖片的選擇還有待完善，讓選取一些更具有代表性的圖片。

11、大班健康教案《奇妙的我》含反思

活動目標

　　1、初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識。

　　2、能大膽地表達自己的想法和認識。

　　3、懂得保護自己的身體，學會尊重他人。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　5、了解多運動對身體有好處。

活動準備

　　多媒體課件、操作材料4份。

活動過程

　　1、游戲“找朋友”，調動幼兒對異性同伴的觀察興趣。

　　(1)游戲要求：男孩子必須找女孩子做朋友，女孩子必須找男孩子做朋友。

　　(2)提問：你怎么知道你的朋友是男孩還是女孩?

　　2、引導幼兒討論男孩和女孩之間的相同點和不同點。

　　(1)提問：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?

　　(2)提問：男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?

　　(3)教師小結：男孩和女孩在體貌、穿著和興趣愛好方面都有許多的不同。

　　3、出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特別是生殖器官)以及如廁習慣人手，引導幼兒進一步認識男女的區(qū)別。

　　(1)初步引導幼兒認識生殖器官，認識其名稱。

　　(2)提問：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?

　　4、分組討論：怎樣保護自己的生殖器官?引導幼兒主要從衛(wèi)生習慣、自我保護等方面進行討論。

　　5、幼兒分組完成操作材料，對新知識點進行鞏固。

　　每組提供一套圖片，幼兒觀察、討論后，組內推選一位記錄員用筆在相應的圖片下標記出本組的判斷結果(正確行為打“√”，錯誤行為打“X”)。

　　(1)偷看別人大小便。()

　　(2)每天晚上清洗生殖器官。()

　　(3)用腳踢別人的隱私部位。()

　　(4)掀起別人的裙子。()

　　(5)摸生殖器官。()

　　6、教師總結：每個人的身體都是屬于自己的，應該保護好自己的身體，同時也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生，任何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別，有些事情男、女要分開做。

　　7、請幼兒回家把本次活動中自己的感受和爸爸、媽媽進行交流，結束活動。

活動延伸

　　親子用繪畫、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長檔案。

活動反思

　　1、教學內容的選擇新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育活動在幼兒園教育活動中很少有人嘗試，因為進行性教育時既要如實相告。又不能太復雜：既要鼓勵孩子的求知欲，又要把一些具體細節(jié)很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解，這個尺度較難把握。選擇“奇妙的我”這一教育活動，是我們對自己教育實踐的挑戰(zhàn)?；顒咏Y束后，我們認為挑戰(zhàn)較成功。因為通過活動，既滿足了幼兒的好奇心。又讓他們掌握了有關性科學、性道德和性文明的最初淺的知識。

　　2、通過多種形式激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。興趣是幼兒主動學習的敲門磚。我們首先通過“找朋友”的游戲調動幼兒對異性同伴的觀察興趣。之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對身體器官的探索興趣提到了最高點，從而自主地參與到探索活動中來，積極討論，大膽發(fā)言。最后的圖片判斷題將幼兒的興趣及參與活動的主動性保持到了活動結束。

　　3、教學環(huán)節(jié)清晰。本次活動嚴格遵循幼兒年齡特點，教學環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進、重點突出。從找異性朋友人手，到討論男孩女孩的相同和不同之處，到認識生殖器官，再到如何保護生殖器官。最后運用掌握的知識來判斷是非。過程環(huán)環(huán)相扣，呈螺旋式上升。

　　4、教師的有效提問支持了幼兒有效的學習。有效的提問能幫助幼兒積極地去思考和主動地探索。在活動的各個環(huán)節(jié)中，我都設置了精煉的提問，以引導幼兒有效思考。例如：“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?”以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?為什么?”“怎樣保護自己的生殖器官?”一系列有層次性的提問，讓幼兒很自然地去思考和學習。

　　5、引導幼兒多維度地思考問題。雖然是健康教育活動，但我們在活動中仍然注重培養(yǎng)幼兒從多個維度思考問題的能力。如在圖片判斷題中，有一幅圖的答案打“√”和打“X”都可以。孩子們在討論這道題目時開始有爭論，有的說錯，有的說對，我請他們分別說出自己的理由后，孩子們停止了爭執(zhí)，因為他們知道了對待同一問題，從不同的角度去思考會有不同的答案。

12、大班健康教案《我的臉》含反思

活動目標

　　1.在能夠清楚人五官的特點和位置的基礎上，按照從上到下的順序將五官貼在紙盤上。

　　2.在一定的范圍內，有序的拼貼各種形狀的五官，掌握拼貼技能。

　　3.更加清楚的了解自己，喜愛粘貼活動。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備

　　一張大娃娃臉的圖片、剪好的五官圖片、一次性紙盤、漿糊、抹布等。

活動過程

　　一、看圖片，在平面中了解五官的位置

　　師：瞧，老師帶來了一個大臉娃娃，可愛嗎?

　　師：(指向頭發(fā))臉的最上面這個黑黑的是什么?

　　頭發(fā)的下面是什么?有幾只眼睛?這兩個眼睛是并在一起還是分開的?被什么分開了?(鼻子)鼻子下面是什么呢?(嘴巴)。

　　二、看一看、摸一摸，進一步感受五官的特點及位置

　　師：兩個好朋友看一看，好朋友的頭發(fā)在哪里，指一指、摸一摸。

　　師：兩只眼睛在哪里?指一指、說一說。

　　看一看睜開的眼睛是什么樣子的?(大大的、圓圓的、往上彎彎的)看一看閉著的眼睛是什么樣子的?(一條線，往下彎)笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢?(細細的、彎彎的、往上翹)

　　師：鼻子在哪里?摸一摸(高高的鼻子)

　　師：小嘴巴在哪里?它在頭發(fā)下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原來是在臉蛋的最下面。笑起來的嘴巴是什么樣子的?(彎彎的，嘴角往上跑)翹嘴巴不開心的時候嘴巴是什么樣子的呢?(嘴角往下跑)

　　師：輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。

　　三、欣賞紙盤娃娃

　　師：瞧，這是什么?(紙盤)

　　師：紙盤娃娃很羨慕小朋友有頭發(fā)五官，很好看。他也想要有五官和頭發(fā)。我們一起來幫助他吧!老師準備了五官和頭發(fā)，該怎么樣給他裝上去呢?

　　師：使用膠水!

　　師：瞧，這里是老師給他裝上去的五官，漂亮吧!(出示做好的娃娃紙盤)

　　師：瞧，他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么樣的啊?

　　四、出示五官圖片，幼兒探索、操作

　　師：你們覺得應該先從哪里開始貼呢?

　　師：誰來先試一下啊?

　　師：我們要從上往下貼才不會弄亂，先從最上面的頭發(fā)開始，一步步的往下喲!涂抹膠水的時候要抹在反面，抹勻，對準位置貼上輕輕用手壓一壓。

　　五、幼兒制作，教師巡回指導

　　六、幼兒作品展——我的娃娃真好看

　　評一評，選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。

活動反思

　　我是這學期剛剛轉入幼兒園的， 我設計這一活動，主要是想讓幼兒在快樂的氛圍中了解五官的用途，并啟發(fā)他們如何保護五官。但現實和想象是有距離的，在活動過程中，由于本班孩子年齡偏小，都在3歲左右，注意力時間長，未能考慮到這點，上起這堂課來也倍感吃力，花樣也不多，不能吸引小朋友的注意，激發(fā)小朋友的興趣，對此，希望在今后的教學中慢慢摸索以求更大的進步。

13、大班健康教案《神奇的我》含反思

教學目標：

　　1、初步清楚男生與女生身體器官等方面的不一樣，構成準確的性別觀念。

　　2、能勇敢地表述自個兒的觀點與認知。

　　3、明白保衛(wèi)自個兒的身體，懂得尊重別人。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

教學預備

　　多媒體教學課件、動手操作教學材料4份。

教學過程

　　1、游戲“找伙伴”，調動孩子對異性小伙伴的觀測和察看興致。

　　(1)游戲要求：男生務必找女生做伙伴，女生務必找男生做伙伴。

　　(2)提問：你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生?

　　2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點與不一樣點。

　　(1)提問：男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?

　　(2)提問：男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?

　　(3)幼兒教師總結：男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有很多的不一樣。

　　3、展示男生、女生身體圖片，從身體部位

　　(尤其是性器官)及如廁習慣人手，啟發(fā)孩子進而認知男人和女人的不同之處。

　　(1)初步啟發(fā)孩子認知性器官，認知其名字。

　　(2)提問：男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何?

　　4、分組探討：怎么樣保衛(wèi)自個兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習慣、自我保衛(wèi)等方面開展探討。

　　5、孩子分組做好動手操作教學材料，對新知識點開展加強。

　　每一組給予1套圖片，孩子觀測和察看、探討后，組內推選一名記錄員用筆在對應的圖片下標識出本組的辨別結果(準確行為打“√”，錯誤行為打“×”)。

　　(1)偷看其它人小便和大便。()

　　(2)每日天黑時清理洗滌性器官。()

　　(3)用腳踢其它人的不能告人的個人私事部位。()

　　(4)掀起其它人的裙子。()

　　(5)摸性器官。()

　　6、幼兒教師匯總：人人的身體均是屬于自個兒的，應當保衛(wèi)好自個兒的身體，與此同時亦要尊重其它人的身體。除父親、母親與大夫，任意一個人不可以接觸自個兒的性器官;男人和女人有別，有一些事男、女要分開做。

　　7、請孩子回家把這一次教學中自個兒的體會與父親、母親開展溝通，完結教學。

　　教學擴展

　　親子用畫畫、黏貼等方法一致創(chuàng)造屬于自個兒的長大檔案。

教學反思

　　1、教學內容的決定新奇。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學在幼兒園教育教學中不太有人嘗試，由于開展性教育時要如實相告。又不可以太繁雜：要勉勵小孩的探究知識欲，又要把些許具體細節(jié)非常自然地延遲到小孩的將來日常生活中去清楚，這一個尺度比較難掌握。選取“神奇的我”這一教育教學，是我們對自個兒教育實踐的挑戰(zhàn)。教學結束之后，我們覺得挑戰(zhàn)較成功。由于通過教學，既滿足了孩子的好奇心。又讓他們領會了相關性科學、性品德與性文明的早先淺的知識。

　　2、通過數種模式啟發(fā)起孩子參加教學的興致。興致是孩子積極學習的敲門磚。我們通過“找伙伴”的游戲調動孩子對異性小伙伴的觀測和察看興致。以后展示男生與女生的身體圖片。將孩子對身體器官的探究興致提到了最高點，進而自己獨立地參加到探究教學中來，踴躍探討，勇敢發(fā)言。最終的圖片辨別題將孩子的興致及參加教學的積極性保持到了教學完結。

　　3、教學過程明了。這一次教學嚴格遵守依循孩子年紀特征，教學過程循序漸進、一層一層遞進、要點凸顯。從找異性伙伴人手，到探討男生女生的一樣與不一樣的地方，到認知性器官，再到怎樣保衛(wèi)性器官。最終使用領會的知識來辨別對錯。過程一環(huán)扣一環(huán)，呈螺旋式上升。

　　4、幼兒教師的有效提問支持了孩子有效的學習。有效的提問能協助孩子踴躍地去思索與積極地探究。在教學的各個過程里，我都設定了精煉的提問，以啟發(fā)孩子有效思索。比方說：“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?”“男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣保衛(wèi)自個兒的性器官?”一系列有層面性的提問，讓孩子非常自然地去思索與學習。

　　5、啟發(fā)孩子多維度地思索問題。盡管是健康教育教學，可是我們在教學中依舊重視培育孩子從數個維度思索問題的綜合能力。例如在圖片辨別題里，有幅圖的答案打“√”與打“×”都可。小孩們在探討這道題目時開始有爭吵，有些講錯，有些講對，我請他們各自講出于己的原因后，小孩們暫停了爭論，由于他們明白了對待同一問題，從來不同的視角去思索會有不一樣的答案。

14、大班健康教案《我的眼睛》含反思

設計意圖：

　　《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼睛是我們人體重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。隨著現在的科技發(fā)達，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導致眼睛健康的嚴重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設計了《我的眼睛》教學活動。

活動目標：

　　1.通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

　　2.初步認識眼睛的正面結構圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

　　3.感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　5.了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

活動準備：

　　1.每人一面小鏡子，操作圖每人一份。

　　2.活動PPT：眼睛正面結構圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。

　　3.每人一副眼罩。

活動過程：

　　一、黑暗體驗，初步了解眼睛的重要性。

　　1.教師請孩子帶著眼罩進入教室。

　　師：請小朋友找個位置坐下來，看誰找的最快，但是不許偷看哦!

　　2.播放動畫片引起孩子注意力。

　　師：你們知道我在看什么動畫片嗎?猜猜看!

　　師：那想知道老師在看什么嗎?那就請摘掉眼罩。

　　二、感受眼睛的重要性，懂得關愛盲人。

　　1.拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便。

　　師：誰來告訴我，你們眼睛看不見有什么感覺呢?

　　師：原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的?他們叫什么嗎?(盲人)

　　師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事?所以盲人行動非常不方便，我們要幫助他們。

　　3.出自己最微小的力量幫助盲人。

　　師：可是我們還小，我們應該怎么幫助盲人?

　　師:盲人有專門的盲道用來走路。(出示圖片)我們不要在上面玩耍，占了盲道會讓盲人很危險。

　　4.教師小結：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。小朋友都有一雙明亮的眼睛，那我們的眼睛是怎樣的呢?

　　三、了解眼睛各部分的組成及名稱。

　　1.讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。

　　師：原來眼睛也是我們人類身體上的一大寶貝。那我們的眼部有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么?

　　2.出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。

　　師:我們一起來看看，我們的眼部這些小寶貝們都有些什么好聽的名字?它們都有些什么用?

　　教師小結：

　　眉毛--眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風時，它可以阻擋灰塵;下小雨時，它擋住雨水，不讓流進眼睛裏。夏天，額頭上出很多汗，但是汗珠不會流進眼裏，這也是眉毛的功勞。

　　眼瞼--能夠活動的眼皮蓋，俗稱眼皮，位于眼球前方，構成保護眼球的屏障。以保護眼球及其最外部的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個結膜和角膜的作用。

　　睫毛--是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛，眼瞼會合上，以保護眼球不受外來的侵犯。有遮光，防止灰塵、異物、汗水進入眼內和對角膜、眼球進行保護的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的傷害。

　　鞏膜--是眼睛最外層的纖維膜，也是個軟組織，主要由彈性纖維等組織所構成的堅硬外殼，保護眼球。

　　瞳孔--用調節(jié)進入眼睛內的光線，在弱光條件下開大，允許更多的光線進入，以便視物清楚。在強光條件下縮小，防止強光損傷視網膜，起到保護視網膜作用。

　　虹膜--屬于眼球中層，位于血管膜的最前部，在睫狀體前方，有自動調節(jié)瞳孔的大小，調節(jié)進入眼內光線多少的作用。

　　四、操作記錄并討論學習保護眼睛的方法。

　　師：天啊，我們的眼睛居然有那么多的好處，認識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應該好好地來保護眼睛，應該怎樣保護呢?

　　1.幼兒進行操作。

　　師：那現在我們一起來看看卡片上哪些是保護眼睛的和傷害眼睛的圖片。你認為保護眼睛的方法打勾勾，給你認為是對眼睛有傷害的圖片打叉叉。

　　2.幼兒操作完后，教師跟幼兒一起研究成果。

　　師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來傷害，這真是件不幸的事情。

　　師：那我們怎么辦?要不要保護眼睛?接著讓我們一起聽聽眼科醫(yī)生給我們的建議吧!(播放課件)

　　3.討論：日常生活中我們應怎樣保護眼睛?

　　(1)看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;不能在太強或太弱的光線下看書;畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。

　　(2)出示對視力有益的食物圖片，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

　　五、進入眼保健操的準備中。

　　1.教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍運動眼球、放松眼睛的方法。

　　師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下。

　　師：今天我們知道了許多有關生活中保護眼睛的方法和眼睛里的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛。

　　師：還記得老師教你的另外一個保護眼睛的本領是什么嗎?

　　3.幼兒跟教師一起進入做眼保健操活動。

　　師：請中班、小班的老師和小朋友們也一起跟著我們做眼保健操吧!

　　六、活動延伸：

　　1.將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

　　2.幼兒將眼保健操;帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。

活動反思：

　　整個活動通過幼兒的看一看、猜一猜、說一說、做一做。由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛的知識，提高了認知能力。

　　在活動指導過程中，我能努力觀察每位幼兒，適時提供幫助;做到教師不干預代替，突出幼兒為主體;肯定、鼓勵幼兒的點滴進步。另外努力把握好“玩中學,學中玩”的課堂模式，讓幼兒在體驗、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現自己，較好地達成本次活動的目標。

15、大班主題教案《我愛春天》含反思

主題來源：

　　春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢?大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現。春天里有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發(fā)現春天的秘密。

主題目標：

　　1、學習用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

　　2、積極參加郊游、種植、遠足等活動，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

　　3、會用多種形式充分表達自己的經驗、經歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

　　4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度與行為。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學習用連貫的和斷頓的唱法來表現歌曲的不同意境。

　　6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現自己對春天的感受。畫面布局合理。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　8、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

主題網絡圖：

　　春天里：環(huán)境動物植物勞動

　　布置教室：樹木花卉種子找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

環(huán)境與資源：

　　1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動;飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

　　2、隨著幼兒認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發(fā)芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜)，貼上標簽放置在自然角內;陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。

　　3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關“春天”的小制作，把作品布置在活動室內，把春天帶進活動室，表現自己對春天的感受。

　　4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。

家長工作：

　　1、更換《家長園地》的內容，介紹本主題活動的活動目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物，并進行觀察和管理;請家長加強幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營活動做好準備等。

　　2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

　　3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

　　4、在遠足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

活動反思：

　　一、在呈現活動中引導激趣。通過運用各種手段和方法，展現本節(jié)課的詞匯和句型。引入多種活動，抓住學生對新事物的新鮮感、好奇心，對新觀念、新思想有探究的欲望，引導學生進入主動學習的境界，達到課前預期的效果。三年級的學生生性活潑好動,對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學也喜歡學英語。對各種游戲、活動的參與積極性很高，有強烈的表現欲望。因此，在教學設計過程中，教師應充分考慮采用TPR教學法，讓學生唱唱、聽聽、說說、看看、甚至四處走走、玩玩，五官并用，不斷激發(fā)學習的興趣和熱情。同時，在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的記憶、觀察和思維能力，讓學生在各種快樂的活動過程中不知不覺回顧、復習及鞏固語言知識，發(fā)展語言技能。

　　二、鼓勵積極探究，培養(yǎng)自主學習能力

　　在本教案新授詞匯呈現和理解的過程中，鼓勵學生用手摸物品理解數字、聽音模仿、小老師帶讀，同桌互相觀察口型并糾正等方式，讓學生通過自己的理解、感悟、揣摩、糾正等，在反復練習中逐漸感知語言知識。然后在DIY教學環(huán)節(jié)中，學生可以根據自己的興趣愛好、能力水平而自主選擇相應的學習任務，主動運用已初步學到的英語數字知識，或獨立操作，或與同學合作完成任務活動，很好地復習鞏固了本課新授的數字內容。此外，在最后的拓展數字教學中，學生們通過自主觀察和研究，發(fā)現了一些數字詞匯在語音和字形上的共有現象，找到了相應的語言規(guī)律。這一方面鍛煉了學生的思考、分析和語言表達能力，同時也使他們體驗到成功的喜悅和滿足，激發(fā)他們發(fā)揮出自己的最大潛能。

　　三、巧妙設置活動任務，提高學生學習效率

　　創(chuàng)新教學改變了傳統教學模式中教師講──學生聽，忽視學生主動參與和探究能力培養(yǎng)的弊端。針對學生的不同能力層次、興趣愛好，分別設置了不同的學習活動和任務。如：請學生設計一個和為10或10以內的數學加法算式;或者選擇設計一個電話號碼;還可以選擇介紹時鐘上的數字所表示的時間等。不同的學習任務難易程度各不相同，學生可以根據自己的興趣愛好和實際學習水平對活動任務進行自由選擇。在一個個富有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的任務活動中學生們激情四射，興致盎然。此時此刻，學生已完全成為了學習的主人，能夠積極主動地探索和學習。當然，在學生開展各種任務活動的同時，教師也應扮演好助學者,組織者,監(jiān)督者，以及學生的伙伴等多種角色。

　　四、關注學生的生活經驗，創(chuàng)設真實生活情境

　　本案的設計是以數字為主線貫穿始終。圍繞生活中的數字，設計了一系列豐富而又有現實意義的教學環(huán)節(jié)。如：電話號碼中的數字，商品價格上的數字，數學中的數字，時鐘里的數字這四大環(huán)節(jié)。此外，又讓學生在課前便有意識的去觀察和收集生活中的數字。結果學生找到了許多生活中的數字，有門牌號、郵政編碼、汽車牌照、報刊雜志名稱等，幾乎涵蓋了生活的方方面面。學生在學習過程中，感到本課的英語學習與自己的生活非常貼近，學習的積極性和熱情自然也就高漲。與此同時，也培養(yǎng)了學生的動手能力以及獲取資料、篩選并分類整理資料的能力，形成了智慧與資源共享的局

16、大班健康教案《我長高了》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試運用正確的方法測量身高，并感知數字與身高的關系。

　　2、通過討論體會健康的生活方式也能促進身體長高。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表

　　活動過程：

　　一、幼兒3人一組互相幫助測量身高

　　1、我們現在是大班小朋友了，你們知道自己現在有多高嗎?我們來量一量好嗎?

　　2、老師為你們準備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相幫助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號數，后面一行寫小朋友測量到的身高。

　　3、幼兒測量身高，教師用相機捕捉幼兒錯誤的測量方法。

　　二、了解正確的測量方法

　　1、教師播放幼兒測量時的照片

　　假設可能出現的問題：

　　1)幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高

　　你覺得這樣測量出的身高正確嗎?為什么?

　　小結：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結果不正確。

　　2)給沒有站直的幼兒測量身高(預設一高兩矮的幼兒為一組)

　　你們看，他們這樣測量對嗎?為什么?

　　小結：測量時人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。

　　3)使用的工具沒有在頭頂上放平

　　我們來看看他們測量的方法對嗎?為什么?

　　小結：測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。

　　4)穿著鞋子測量的幼兒

　　這個小朋友測量時穿了什么?我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。

　　幼兒觀看錄像。

　　你們發(fā)現保健老師與我們測量的方法那里不一樣?為什么要脫鞋呢?

　　小結：因為鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子測量會影響身高的準確。

　　2、幼兒第二次測量

　　現在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來的這幾個好朋友為一組，把測量的結果記錄在最后一行上。[本.文來源:快思老.師教案網]3個小朋友都完成了，你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數，派另一個小朋友報測量的結果，最后一個小朋友把測量的結果記錄到前面這張大紙上。

　　三、了解數字與身高的關系

　　1、找找最高的和最矮的幼兒

　　這是剛才我們量到的身高，我們從這行數字里找找，誰最高?為什么?(數字大說明身高高)我們再找找誰最矮?為什么?(數字小說明身高矮)

　　小結：原來測量到的數字大，就表示人高，測量到的數字小，就表示人矮。

　　2、根據數字大小，找小班、中班時的身高

　　老師這里有兩行數字，它們分別代表了小朋友不同時期的身高，你們猜猜這是你們什么時候的身高?為什么?

　　小結：這3個數字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高，隨著年齡的增加，測量到的數字在增大，說明我們的身體也在長高。

　　四、討論健康的的生活方式

　　我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?

　　小結：影響長高的因素有很多，但是多加強營養(yǎng)、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

　　教學反思：

　　在開始小組合作動手的時候，經常鬧矛盾，所以在讓學生小組合作時，要特別關注，正確的去進行引導，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學任務這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。

17、大班健康教案《我家來客人了》含反思

設計背景

　　新年了，家里來客人了，剛好爸爸媽媽不在家，只有自己在家看電視

活動目標

　　1.學會運用禮貌用語，知道簡單的待人接物。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

重點難點

　　1、重點：掌握禮貌用語以及簡單的待人接物禮儀

　　2、難點：如何正確使用禮貌用語，怎樣待人接物

活動過程

　　1.由教師向幼兒描述活動的情景以及活動要求，準備好道具：桌椅，茶杯;

　　2.選出兩名小朋友，一個扮演在家的小朋友，一個扮演客人;

　　3.客人來了，敲門，小朋友開門詢問來者(注意禮貌)，把客人迎進來，請客人坐下，倒茶，然后打電話給父母，說明情況，請父母盡快回來。(老師在旁邊進行引導)

教學反思

　　1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設計參與面較小，在引導中國語急躁

　?、菍熡谆拥姆此迹诨顒舆^程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

18、大班健康教案《我該換牙了》含反思

　　活動設計背景

　　進入大班，有些孩子已經開始換牙了，但是他們對換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知;有的幼兒感到好奇，甚至會用手去觸摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐懼，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到害怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現在生活條件的提高，使很多孩子吃甜食較多，但是保護乳牙的工作卻沒有保護好，致使有蛀牙的幼兒很多。因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。

　　綜上所述，這一內容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。因此，我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、知道換牙是一種正常的生理現象，正確認識換牙這一現象，不用害怕。

　　2、學會如何保護新長出的牙齒方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

　　3、體會牙齒健康對身體的重要性。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　教學重點、難點

　　重點：形成正確的認識，消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼

　　難點：使幼兒學會用圖畫、作小標記的方法初步統計班級換牙的幼兒的情況，幫助幼兒初步學會收集數據、整理數據、統計數據的方法。

　　活動準備

　　1、活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片

　　2、圖片若干、幻燈片、鏡子

　　3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張

　　4、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

　　活動過程

　　(一)開始導入部分

　　問題導入，激發(fā)興趣

　　(給每一位幼兒一面鏡子)

　　師：最近老師發(fā)現很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。

　　通過問題引導幼兒自己觀察，從而自然地引出本次活動的主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　(二)基本部分

　　1、找一找：誰換牙了

　　出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　引導幼兒觀察：誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

　　2、議一議：換牙的感覺

　　說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

　　為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?、

　　教師小結：(換牙是正?，F象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。)

　　3、出示圖片

　　教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片

　　出示幻燈片

　　“大家好，我是恒牙，我…”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。)

　　4、 小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　5、說一說：怎樣保護牙齒

　　6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

　　7、.教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　8、畫一畫、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

　　(三)結束部分

　　幼兒陸續(xù)將制作好宣傳畫的，張貼在教室門口。自然結束

　　(四)延伸部分

　　將做好的宣傳畫布置在教師門口，讓孩子在家長來接他們的時候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當老師，給爸爸媽媽講今天學過的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護牙齒的知識，并將這些知識輻射出去。

　　教學反思

　　在整個教學活動中，我始終把”幼兒的自主學習地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識 ，我給幼兒足夠充分的時間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解。!.來源:快思老.師教案網!這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又發(fā)展了幼兒的社會交往技能。

　　本節(jié)課的優(yōu)點是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進的原則，讓幼兒自主學習、探究合作、發(fā)展了幼兒的主體作用，教師始終處于引導作用，《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究的師生互動?；顒又?，我一直在尋找機會，讓孩子觀察思考、交流合作。

　　但是本節(jié)課的不足之處是，在實驗的時候，如果可以再設計一個環(huán)節(jié)，讓孩子動手操作，參與到里面去，或者把這個環(huán)節(jié)改成每組一套實驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機會去動手操作，參與到實驗中去。

　　本次活動我收獲了很多，進步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導，在以后的日子里，我會仔細觀察班里的現象，抓住每一個教育的機會，給孩子足夠的空間自主學習、動手操作，自主思考的機會。爭取在每一個活動中吸取經驗，努力進步。

19、大班健康教案《天天有個好心情》含反思

　　活動目標：

　　1.知道為了身體健康要經常保持愉快的心情。

　　2.結合生活經驗，用講述討論或圖示的方法總結情緒轉換的方法，嘗試保持快樂的方法。

　　3.體會保持好心情的快樂。

　　活動準備：

　　不同表情的人物三個。盒子和問題卡片，圖片卡片若干 空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布 各兩塊。

　　活動過程：

　　一、導入環(huán)節(jié)

　　孩子們，我聽說有一個快樂王國，來到快樂王國的人都可滿足自己快樂的愿望，你愿意去嗎?到快樂王國需要一張通行證，只有闖過三關的人才能拿到快樂王國的通行證。這三個關卡都有難題，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

　　二、出示三個不同表情的頭像

　　1.第一關有三個孩子把關，看一看他們的心情怎么樣?大家一起說吧。

　　2.這三個孩子提出了第一關的問題：猜猜他們誰的身體最健康?

　　(教師提醒幼兒回憶：當你生氣或難過時，吃飯怎么樣?睡覺怎么樣?)

　　3.出示頭像的身體：看看誰的身體最健康?

　　師生小結:原來心情會影響身體健康,一些話情緒會讓我們吃不好飯,;來源;快思老師教案網;睡不好覺,損害我們的身體,做事沒精神,好心情讓吃飯香,睡覺好,身體健康,做事有精神.

　　4.第一關闖關成功,貼紅旗。

　　三、第二關：

　　教師：“我們總會遇到各種事情，會有一些壞情緒，所以我們要想辦法趕走這些壞情緒，用什么方法趕走壞心情呢?”

　　1. 幼兒自由講述。

　　2.個別幼兒講述，教師用圖示法進行總結。 提醒孩子注意傾聽別人的發(fā)言。

　　教師根據孩子的回答，現場畫出圖示中沒有的內容。

　　3.師生共同看圖示總結：當我們生氣和難過的時候，一定要想辦法讓自己開心起來，我們一起動腦筋找到了許多辦法，他們是….(帶領孩子看圖示一一說出來。)

　　4.第二關闖關成功，貼紅旗。

　　四、第三關：用自己的辦法逗同伴或者老師開心。

　　五、闖關成功，拿到通行證。

　　教師：“恭喜你，拿到了通行證!你們知道快樂王國在哪里嗎?他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園!拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個讓你快樂的愿望，老師一定滿足你!”

　　六、延伸活動：

　　幼兒回家告訴自己的家人和朋友，心情可以影響健康，為了身體健康，一定讓自己開心起來，和大家分享這些好辦法。

　　活動反思：

　　我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學生，在以后的學習和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設計了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認同，也欣然接受。當“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導他們有一個快樂心情的目的達到了。

20、大班優(yōu)秀主題教案《我喜歡春天的樹》含反思

　　學習目標：

　　1、通過對園內各種樹木的觀察、探索、發(fā)現和了解，使幼兒產生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。

　　2、學會主動關心照顧小樹或大樹。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　學習準備：

　　1、活動前對園內樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習性)及編號(以便幼兒記錄)。

　　2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

　　3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

　　4、小桶。

　　學習過程：

　　1、在觀察了解園內不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問：用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子?

　　2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對待它?

　　3、領養(yǎng)小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

　　4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

　　5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。

　　6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。

　　7、總結分享：請幼兒談談對園內春天樹木千姿百態(tài)的感受。

　　教學反思：

　　這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。

21、大班健康教案《和球賽跑》含反思

　　設計意圖

　　球兒球兒點點，球兒球兒轉轉，球兒球兒跳跳，球兒球兒跑跑，1、2、1、2、1——2，我們和小球一起做運動，真開心，大班幼兒跑，跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑。調和運動方面也有了很大的協調和提高。旨在強化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應的反應，培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。鍛煉了幼兒積極參與意識。

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)探索球類活動的興趣，練習滾球、快跑，發(fā)展動作的協調性。

　　2、體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　兒童經驗基礎

　　有合作游戲的經驗。

　　環(huán)境準備

　　大操場、幼兒每人一只皮球。

　　重點難點：

　　練習滾球、快跑，發(fā)展動作的協調性。

　　活動過程：

　　一、我和皮球玩一玩

　　大皮球，小皮球;

　　抱一抱，拍一拍;

　　球寶寶，球寶寶;

　　你是我們的好朋友!

　　1、幼兒自由玩球，探索球的不同玩法。

　　我們一起來玩皮球，皮球可以怎么玩?

　　(滾 拋 拍等動作)

　　2、幼兒分享、交流不同的玩法。

　　你是怎么玩球的?!.快思.教案網!

　　3、幼兒選擇自己喜歡的方式玩球。

　　把球滾出去再自己去追。

　　小結：玩的好的幼兒，請他們來示范。

　　二、做游戲“和球賽跑”

　　請你們和你們的皮球賽跑吧!

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　怎么做才能讓你的球跑的遠?而你又如何超過它?

　　2、幼兒單獨游戲。

　　三、幼兒嘗試結伴游戲

　　剛才小朋友是一個人玩了和球賽跑的游戲，現在找個朋友一起游戲，你打算怎么玩?三個朋友玩又可以怎么玩呢?

　　四、游戲結束

　　聽音樂， 師生共同收拾場地，隨教師一起做放松運動。

　　活動反思：

　　在組織戶外活動時，我通常示范活動方法以后，就讓幼兒自主玩，我再進行巡回指導。組織幼兒戶外活動時，教師的視線不能顧及到每個幼兒，而且幼兒在戶外活動比在室內活躍，加之幼兒自我保護意識差，動作控制能力有限，自主玩的能力較弱，很多地方需要老師去引導。

22、大班健康教案《我長大了》含反思

　　活動目標：

　　1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展現出來。

　　3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。

　　2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。

　　活動過程：

　　1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。

　　(1)、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰?是什么時候的照片?

　　(2)、組織活動，小的時候你是什么樣子?是誰把我們養(yǎng)大?現在你又是什么樣子?你學會了哪些本領?

　　小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那么你覺得你的哪些本領學得最好呢?

　　2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　(1)、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。

　　(2)、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示出來。

　　請幼兒認讀一篇寓言故事。(自選)請幼兒上來當眾講一講自己的優(yōu)點。

　　(3)、展覽幼兒的繪畫作品。(各班貼在教室里的作品)(4)、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現場表演。

　　(5)、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風格。

　　(6)、請幼兒上來跳一段優(yōu)美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優(yōu)美。

　　(7)、表揚幼兒平時關心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。

　　(8)、進行系鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優(yōu)點。

　　(9)、詩歌朗誦，有表情地朗誦。

　　(10)、現場表演做操，看到別人的認真精神。

　　(11)、鼓勵幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。(文.章出自快思教.案網)(讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)

　　(12)、看誰計算學得好，表演10以內的加減速算。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，能勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。

　　3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　　(1)、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。

　　(2)、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。

　　教學反思

　　亮點

　　1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。

　　2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權。

　　3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進心理。

　　不足：

　　難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節(jié)課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。

　　當時聽課的老師多我這節(jié)課的評價就是難點不突出。我覺得提得很好。

23、大班健康教案《我的大腦》含反思

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解大腦的功能和作用，知道人的大腦與動物大腦的區(qū)別。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。

　　3、掌握一些保護大腦的方法，形成自我保護意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　圖片、香水、;錄像帶、磁帶。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分

　　師：小朋友到老師身邊來做律動《學做解放軍》。

　　(二)、基本部分：

　　1、談話：

　　師：我們小朋友聰明、漂亮，還會做很多很多的事情，小朋友，你會做什么事?(快思老師.教案網出處)愿意告訴老師嗎?

　　幼兒：愿意，我會洗衣服、寫字、算題、唱歌、跳舞、會幫助媽媽擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)

　　師：你為什么會做這么多事?請小朋友回答?(幼兒有可能回答不上來)，好，老師來告訴你們;

　　就是因為我們有一個聰明、健康的大腦。下面我們就來學《我的大腦》：

　　2、出示掛圖，認識大腦的組成。

　　師：這就是人的大腦，小朋友說一說大腦在人體的哪個部分。

　　幼兒：在人體的頭部。

　　師：對，大腦在頭部，也就是顱腔內。大腦的組成很復雜，有枕葉、頂葉、顳葉、額葉。枕葉能使人看到東西(視覺)，頂葉能使人有感覺，顳葉使人聽到聲音(聽覺)，額葉使人有感情、有思維、有記憶?？梢宰層變焊杏X一下。

　　大腦是人體的總司令，小朋友說：總司令的官大不大呀?

　　幼兒：大。

　　師：總司令有很多什么?

　　幼兒：兵或戰(zhàn)士。

　　師：大腦也有很多的兵，有眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子、手、腳。這些都是大腦的兵，人們所做的一切事情都是在這位總司令的命令下進行的。

　　3、體驗大腦對耳、眼等的指揮作用。

　　①、師：現在老師找兩名小朋友到前面來唱歌，其他小朋友也一起唱，小朋友唱什么歌呀?

　　幼兒：《小小迎春花》(教者彈琴，小朋友唱)。

　　師：小朋友唱的這首歌就是通過“耳朵”這個兵把老師說的話報告給你的大腦，大腦再命令你唱歌。

　?、凇煟豪蠋熯@有兩道題，請小朋友算一下結果，誰愿意來?(幼兒算題)誰能告訴老師是哪個兵報告給大腦的大腦再命令你算出結果的?

　　幼兒：眼睛。

　?、邸⒄堄變洪]上眼鏡，教者噴香水后讓幼兒睜開眼鏡，問幼兒有什么感覺?

　　幼兒：香水。

　　師：這是哪個兵報告給大腦的?

　　幼兒：鼻子。

　　④、師：有了大腦，除了能做很多事意外，你還能想事，你經常想的事是什么?能告訴老師嗎?

　　幼兒：………………。

　　師：這就是思維。

　　師：你還有難忘的事，你能說一說嗎?

　　幼兒：…………。

　　師：這就是記憶。

　?、?、師：什么事使你高興或生氣?分別找幼兒說一說，你已經幾天沒來幼兒園了，你是什么感覺?

　　幼兒：想老師和小朋友。

　　師：你愛爸爸、媽媽、愛老師，這就是小朋友有情感。模仿哭、笑、生氣。

　　4、師：人有大腦，動物也有大腦(示圖)這是山羊的大腦。

　　小朋友說：是人聰明，還是動物聰明?

　　幼兒：人聰明。

　　師：為什么人比動物聰明?就是因為動物大腦比人的大腦的額葉部分小，所以人最聰明。

　　5、師：大腦在人體中有這么大的作用，那我們應該怎樣保護大腦呢?

　　請小朋友討論。

　　師：老師給小朋友帶來了錄像，錄像里有四名小朋友，他們都在做一件事，小朋友要認真看，哪個小朋友做的事有利于大腦健康，哪件事對大腦的健康有害。(放錄像)

　　①、早晨6點，大壯小朋友起床了，洗臉、刷牙，到戶外做操。

　?、?、小玲小朋友在玩游戲饑，晚上9點了，她還在玩，10點了她還在玩。

　?、?、連杰小朋友蔬菜水果都愛吃，她不挑食、不偏食，看她吃得多香啊。

　?、堋⒎艑W了，大壯和媽媽騎著摩托車回家了。

　　師：問有哪個小朋友做的對?

　　幼兒：大壯早起，洗臉、刷牙、鍛煉做得對。

　　連杰做的對，不挑食、不偏食，均衡營養(yǎng)。

　　師：哪個小朋友做得不對?

　　幼兒：小玲玩游戲玩的太晚了，大腦得不到休息。

　　大壯和媽媽沒帶頭盔，不安全。

　　活動延伸：

　　師：對了，小朋友要時刻注意安全，保護好大腦，現在我們來輕松一下。

　　隨著音樂跳舞(自由)。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

24、大班健康教案《快樂的我》含反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

　　2、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　活動準備

　　1、趣味練習：鏡子里的我

　　2、水彩筆，畫紙。

　　活動過程

　　一、自由游戲

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

　　教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎?

　　1、游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，<.本文來源:快思教案.網>使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時：

　　做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時：

　　可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。

　　3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

　　四、表達

　　趣味練習：鏡子里的我

　　鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

　　教學反思

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

25、大班健康教案《我是健康寶寶》含反思

　　活動目標

　　1. 通過學習兒歌，知道多吃蔬菜對身體是有益的。

　　2. 培養(yǎng)幼兒從小要養(yǎng)成不挑食，不厭食的飲食習慣。

　　3. 通過幼兒畫圈圈，加深幼兒對健康食品的印象。

　　4. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5. 初步了解健康的小常識。

　　重點難點

　　課前做個健康食品大游戲，以便提高幼兒興趣，從而入手。

　　活動準備

　　道具;水果，蔬菜，牛奶，面食圖標一張。

　　活動過程

　　一.出示圖表，引起幼兒興趣，并提問;

　　這些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜歡吃嗎?(喜歡)

　　二.教師引導幼兒觀察圖表，并完整說出蔬菜的名字。

　　1.幼兒在模擬廚房里，挑出自己喜歡吃的蔬菜，并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營養(yǎng)。

　　2.教師教幼兒兒歌

　　3.幼兒練習兒歌

　　三.教師講解蔬菜，水果，牛奶，面食對身體的益處.同時告訴幼兒不能挑食，偏食。(快思老師.教案網出處)挑食偏食不利于身體的健康，容易生病。

　　四.知道幼兒看書，請幼兒在愛吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩筆給圈起來。

　　兒歌， 多吃蔬菜身體好

　　大蘿卜，水靈靈

　　小白菜，綠瑩瑩

　　西紅柿，像燈籠

　　多吃蔬菜身體好

　　壯壯實實少生病

　　教學反思

　　通過學習兒歌，要幼兒知道蔬菜是對身體有益的

　　通過對幼兒畫圈圈，加深幼兒對健康食品認識。

26、大班健康教案《小魚和大魚》含反思

　　活動目標：

　　1、鍛煉小朋友的反應能力和肢體協調能力。

　　2、培養(yǎng)小朋友團隊合作的意識和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　3個小皮球

　　活動過程：

　　1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚，簡單的講一下游戲規(guī)則。

　　2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內放置3個小皮球，當做小魚們的食物，再從中選出兩條小魚和3條大魚。(.來源快思老師教案網)小魚在圈內，大魚在圈外。小魚們要保護自己的“食物”，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。

　　3、 先讓小朋友們試玩一下，熟悉游戲規(guī)則。然后正式開始，過斷時間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個小朋友都參與其中。

　　活動反思：

　　情景描述：在游戲過程中，現場很容易混亂，玩到后來常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產生倦怠。另外，由于多數小朋友爭當小魚和大魚，很難調節(jié)好。

　　分析：現場易產生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個都參與之中，時間一長容易倦怠，失去耐心。

　　反思調整：

　　1、首先，游戲規(guī)則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

　　2、游戲中出現規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

　　3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當大魚和小魚，這樣就不會出現角色的混亂和重復，保證每個小朋友的參與。

27、幼兒大班健康教案《我的體重我做主》含反思

　　【活動設計】

　　孩子的健康始終是最值得我們關注的問題。然而，隨著社會的發(fā)展，人類文明的進步，生活條件優(yōu)越了，生活質量提高了，致使有些家長也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如許多家長不惜花重金為自己的寶寶購買多種的營養(yǎng)食品和營養(yǎng)藥品。特別是本學期剛剛開學，班級中小朋友們過了一個假期變化都很大，有時我會高興地對以前偏瘦的小朋友說：“恭喜你，你長胖了一點?！倍硪恍┖⒆訒又业脑捳f：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來那樣好看?”“不對，不對，太瘦也不好!”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況，就能發(fā)現存在許多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時，我們的孩子們平時除了在幼兒園有些戶外的運動，平時也只被禁錮在了“高樓大廈”之內，很少有運動的機會，進一步造成了“肥胖”等不健康問題的可能性。

　　因此，對于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關注自己的體重、通過交流討論來總結一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預設了本次的活動。

　　【活動目標】

　　1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關系。

　　2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】稱四個、紙筆若干、相關圖片、黑板。

　　【活動過程】

　　一、測測體重。

　　1、師：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少?

　　2、師：那現在的體重你們知道嗎?

　　3、師：猜猜看，現在的體重和以前的相比會有什么變化呢?

　　那是不是你們的體重就這樣一直長下去，(教案出自：快思教案網)重下去的啊?

　　小結：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。

　　4、師：那你們想不想知道你們現在的體重到底是多少呢?

　　吳老師給你們準備了四個稱，你們去稱一稱，然后把你們的體重記錄下來。

　　5、請幼兒去測量體重并記錄。

　　二、交流討論。

　　1、師：現在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?

　　2、師：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應的顏色里。

　　3、幼兒操作。

　　4、檢查并交流。師：看看，有沒有不同意見的呀?

　　5、你對自己的體重滿意嗎?

　　6、你認為是胖點好還是瘦點好呢?

　　7、教師總結：剛才你們都說出了自己的想法，有的認為胖點好，有的認為是瘦點好，其實呀，(教案出自：快思教案網)這張表格告訴我們誰的體重是標準的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現在的標準體重，那么藍色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個顏色里，標準嗎?

　　8、師：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀?

　　9、師：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢?

　　三、游戲鞏固。

　　1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

　　2、幼兒游戲。

　　3、集體交流檢查。

　　4、教師用圖片總結。

　　活動反思：

　　《我的體重我做主》是一堂生命與健康教育課。上課之前，我一直沒有信心上這堂課。想到課堂上學生有可能發(fā)生的反應，我就會忐忑不安。但我又覺得作為一個品德老師同時兼任小學生心理輔導老師，一想到現在的孩子成熟得較早，再加上家庭環(huán)境、社會環(huán)境的復雜，這是孩子成長過程中不可逃避的一個問題，這是最貼近孩子生活的話題，為了引導孩子門能正確認識、對待性這個問題，我覺得有必要上這一堂課。上完課后發(fā)現并沒有想象中那么難，不過透過這堂課也讓我看到了自身的一些優(yōu)點和存在的不足。

28、大班健康教案《我的巧手》含反思

　　活動設計背景

　　發(fā)展幼兒的靈活性,觀察能力和動腦子，提高動作的協調性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結合幼兒的年齡特點;引導幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

　　活動目標

　　1.能用多種廢材料，積極參加制作自己喜歡的各種運動器材并體驗使用自制運動器材的樂趣。

　　2.讓幼兒培養(yǎng)從小喜歡做運動，愛運動的良好習慣。

　　3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　5.讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　教學重點、難點

　　重點: 幼兒活動中的靈活性，觀察和動腦子的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養(yǎng)。

　　活動準備

　　1.提前準備好的自行車的內輪臺片若干。

　　2.各種飲料的塑料瓶子若干。

　　3.塑料袋若干，毛線，剪刀還有一袋土。

　　活動過程

　　1. 利用談話方式導入新課。

　　教師：小朋友們看老師的手會寫字，彈琴還會疊小飛機和小白鵝，那你們的小手會做什么?

　　2. 請幼兒觀察教師提供的材料，激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣。

　　教師：今天老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友們看一看，想一想，你能用這些材料做什么器材，提供我們鍛煉身體用。

　　3. 幼兒制作材料，教師巡回指導。

　　幼兒根據自己的意愿選擇材料，可合作制作。

　?、沤處熞龑в變河脙容喤_片作皮筋的時候要注意兩個端點系的緊一點。[.來源快思老師教案網]

　?、朴蔑嬃系乃芰掀孔幼稣◤椀臅r候要注意瓶子里面裝的土不要太多也不要太少合理一點，便于扔出即可。

　?、怯盟芰洗鲭ψ拥臅r候要注意把土放在塑料袋的中間并把土放的不要太多也不要太少便于踢，用毛線邦毽子的時候邦的緊一點不要讓土流出去。

　　4. 展示作品。

　　請幼兒介紹自己的作品并演示使用方法。

　　5. 戶外活動。

　　首先師生一起整理教室然后帶上自己的作品去操場于小朋友們共同游戲體驗成功樂趣。

　　教學反思

　　1. 在踢毽子游戲過程中大部分幼兒不會踢毽子。在下次游戲時應在毽子上系一根繩子便于幼兒踢。練習熟悉以后去掉繩子。

　　2.玩《扔炸彈》游戲的時候應注意安全。

29、大班美術教案《美麗的春天》含反思

　　活動目標：

　　1. 大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

　　2. 講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春

　　活動過程：

　　1. 幻燈導入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等)

　　2.欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩師：今天我?guī)砹艘环嫞埬阕屑毧辞宄?，猜猜看畫的是什么季?jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)師：那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試?請小朋友來點一點(發(fā)現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷)

　　3.提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天里有什么?

　　教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……)師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色?

　　如果我們把這些畫下來，會不會更美呢?

　　師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。)

　　4.幼兒作畫，教師指導

　　(1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。"本，文來源:屈;老.師教;案網"點彩背景的時候注意慢慢點，不能著急，注意色彩的搭配

　　(2)重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

　　5.講評

　　(1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點：畫面的布局、結構、色彩)師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點彩的時候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

　　(2)教師有意識選出一幅作品進行講評(重點：繪畫的內容)師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?

　　(3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平)師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅?

　　那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

30、大班健康優(yōu)秀教案《我和春天有個約會》含反思

　　教材簡解：

　　學習快速跑，快跑時會閃躲，不碰撞，并且在游戲時培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，是大班年齡段的幼兒進行體育鍛煉內容和目標之一。怎樣根據幼兒身體動作的發(fā)展水平，在原有的技能和方法上給予幼兒更多的運動經驗和體驗，激起他們活動的興趣，并發(fā)展幼兒自主合作游戲的能力，是設計該體育活動的重點考慮所在。

　　為了不受"教師教什么，幼兒學什么"這種傳統教學模式的束縛，我采用了"幼兒探索、嘗試錯誤--問題討論--教師小結--再次嘗試--問題討論--掌握基本要領--游戲競賽"的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索放風箏的最佳方法，逐漸掌握技巧，增強自我保護意識，同時還有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　目標預設：

　　1.教會幼兒放風箏的正確方法，練習快速跑，學習協調與他人的距離，體會其中的樂趣。

　　2.學會按一定的規(guī)則放風箏，提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞，培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識。

　　3.感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　重點、難點：

　　1.練習快速跑，學習協調與他人的距離。

　　2.學會按一定的規(guī)則放風箏，提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。

　　設計理念：

　　絕大多數幼兒參加體育活動，首先是由于好奇心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺意識到體育最本質的東西，他們對練習內容的動作要領和方法很不注意，并且不感興趣、往往只追求運動過程中的各種新異刺激，濃烈的運動氣氛和重重的趣味情境為最大的滿足。"出自:屈;老.師教案網"根據幼兒的這種心理需求，我把體育教學內容盡可能地寓于有情節(jié)、有角色、有競賽因素的游戲之中，讓幼兒在"樂趣"中進行體育鍛煉。

　　設計思路：

　　俗語說：一年之計在于春，一日之計在于晨。春天是個萬物復蘇、朝氣蓬勃、令人精神爽朗的季節(jié)。在這個美麗、溫暖的春天里，為一同感受春天帶給我們的歡快，我經常與孩子們一起聊聊"春天里的開心事"，在交談中了解到，幼兒對放風箏活動很感興趣，周末常常和家人、朋友一起去公園放風箏。于是我抓住幼兒的這一興趣點，在主題活動"我在春天里"中，結合大班幼兒的年齡特點，設計了《我和春天有個約會》這一活動。通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題、解決問題的能力，使幼兒在活動中能夠嘗試失敗，敢于面對困難，挑戰(zhàn)自我的精神。同時，感受春天的美好，激發(fā)他們熱愛春天的情感。!

　　活動準備：

　　將幼兒分成六組、斜坡跑道、風箏12只。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。

　　★教師：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?

　　2.練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。

　　★游戲"放風箏"：教師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏，練習追逐跑。教師說"風箏飛得高(低)"，孩子們往前(倒退)跑。

　　二、基本部分

　　1.請幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。

　　★教師："春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?"幼兒第一次嘗試放風箏。

　　2.就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。

　　★教師：剛才誰的風箏放得好?誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來?怎樣才能讓風箏飛上天去呢?

　　★幼兒討論。

　　★教師小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂?，讓風速將風箏托起。

　　3.請幼兒第二次嘗試，就秩序問題再討論。

　　★教師提問兩位相互撞擊的幼兒："撞到對方后，疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?"★幼兒討論。

　　★總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

　　4.教師：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?

　　5.請幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

　　6.放風箏比賽。

　　請幼兒進行放風箏的比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。表揚放得好又遵守規(guī)則的幼兒。

　　7.教師總結：

　　今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險，同時又保護了我們自己。過幾天我們就要去春游了，讓我們帶上風箏相約在城北公園再進行一次"放風箏比賽"，好嗎?

　　三、結束活動：

　　放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

　　活動建議：

　　★教學變式：①放風箏比賽可分組輪流進行。

　?、谠诒荣惢顒又锌烧埬芰姷挠變狠喠髯霾门?，對其他幼兒進行提醒、監(jiān)督，對不守規(guī)則者以一定懲罰，如：停止一次游戲等。以鞏固這些規(guī)則，達到自我保護的目的。

　　★活動延伸：放風箏活動可以在每天的戶外體育游戲中分組進行，幫助幼兒鞏固與提高放風箏的技能，體會活動的樂趣。

　　★領域滲透：自我保護意識是關于社會性的培養(yǎng)，可以在其他的領域內繼續(xù)加強培養(yǎng)。

　　活動反思：

　　在《我和春天有個約會》這一實踐活動中，學生的研究性學習能力和團結協作精神得到了很好的培養(yǎng)。促進了學生學習觀念和學習方式的轉變。學生們在活動中自由地表達了對春天的喜愛之情。他們走出課堂，走進春天，加深了對“春”的體驗，并通過兩個月的觀察活動感受了春天的變化，大自然的神奇，感受到植物在春天的生機勃勃。學生們還提出了“我們要像春天的植物一樣生活”珍惜生命、珍惜時間、茁壯成長、用心生活的美好倡議!作為指導教師的我真切地感受到了學生綜合素質的提高，盡管不算完美，但縱觀這個綜合實踐過程，學生的知識不再局限于一本書，一門學問，而是綜合運用語文、美術、信息技術、人文地理、藝術表演等各種知識，大膽探索，從而使學生的個性得到展示，素養(yǎng)得到提高，有關知識得到延伸，創(chuàng)新精神、問題意識漸顯端倪;實踐使學生體驗到了科學研究的一般方法、步驟，為進一步進行探究積累了經驗，活動中學生的主體性明顯體現出來，合作意識增強，共同的目標，使每個學生都發(fā)揮了自己的特長，陶醉于其中，學會了傾聽，學會了探究，學會了分享。

　　然而，綜合實踐活動畢竟是一門新型的課程，需要任課教師有良好的個人綜合素質，更高的教學水平，靈活多變的教育機智，就這次主題活動來說，實施過程中也還有許多問題需要進一步去摸索，如活動整體結構的設計還不夠緊湊，學生研究的問題過于淺顯，深度不夠; 應當注意活動過程中資料的整理與保留;對活動不感興趣的同學，要特別對待等問題都是以后活動中的教訓。另外，活動如何延續(xù)是擺在所有綜合實踐課老師面前的一大難題，所以我設計了一個延續(xù)性課題，用一年的時間深化次課題，在度過每一個季節(jié)時搜集該季節(jié)的有關資料開展相應的綜合實踐活動。

　　今后，我將在綜合實踐教學中繼續(xù)努力，不斷探索，不斷進步!加強理論學習，提高自身素質，真正轉變理念，迎接新的挑戰(zhàn)，實現新的飛躍!

31、大班語文教案《畫春天》反思

　　畫春天

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

　　2、初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

　　3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

　　2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

　　活動過程：

　　1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

　　師：春天到了，調皮的小雨點也來了。

　　2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

　　師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

　　A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。

　　師：你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現在在干什么呢?你來學學它的樣子。他還會在干什么?請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

　　B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹手插腰)。

　　師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來學學柳枝彎彎腰!我們一起來學學。

　　C、出示燕子高高飛

　　師：呀!它是誰呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!

　　D、出示花蝴蝶的圖片

　　師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領?花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

　　4、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。

　　師：春天的景色美嗎?春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧!

　　師：用什么畫春天呢?好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

　　師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說的?(多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒)

　　師：你還看到了什么?柳枝在干什么?聽，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什么?(多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒)

　　師：還有誰呢?繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個幼兒說。)

　　師：咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個好聽的詞叫翩翩舞。

　　師：春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來夸夸春天吧!

　　5、完整欣賞詩歌兩次

　　師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

　　師：我也會了，讓我也來試試。

　　6、幼兒表演詩歌數次

　　師：詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

　　7、活動結束

　　師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

　　附詩歌：畫春天

　　我用彩筆畫春天，

　　紅紅的桃花咪咪笑，

　　綠綠的柳枝彎彎腰，

　　黑黑的燕子高高飛，

　　花花的蝴蝶翩翩舞，

　　春天春天多美好。

　　活動反思：

　　在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合大班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。

32、教案大班健康教案《牙齒為什么有洞》反思

　　牙齒對于我們來說有很重要的作用，但是隨著社會的發(fā)展，各種糖果/奶制品都侵襲著幼兒的牙齒，讓幼兒很小就開始有蛀牙，因此設計此次活動，通過謎語導入活動，并請幼兒觀看有洞的牙齒，使幼兒了解保護牙齒的重要性，養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

　　活動目標：

　　1.知道細菌的侵蝕和酸的腐蝕會讓牙齒生病。

　　2.了解保護牙齒的重要性，養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

　　3.初步了解預防疾病的方法。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　牙齒謎語、牙齒圖片、蛀牙的圖片

　　活動過程：

　　1.猜謎語。

　　今天老師帶了一個謎語請你猜一猜。小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。(打一人體器官)

　　2.出示蛀牙的圖片，讓幼兒了解蛀牙的原因。

　　我們牙齒上出現小洞是因為有細菌，我們吃的甜食多，就容易產生蛀牙。

　　3.請有蛀牙的小朋友談談自己的感受。

　　4.幼兒演示自己刷牙的方法，其他幼兒點評。

　　5.幼兒制作保護牙齒海報。

　　活動延伸

　　觀看一些關于“牙齒”的幼兒繪本。

　　活動反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。