教學技巧

• 怎樣做個受歡迎的老師：如何創(chuàng)設平等融洽的師幼關系

  2008-10-31

  良好的師生關系能極大調動幼兒參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有利于幼兒個性的社會化發(fā)展?！毒V要》中很多地方都體現(xiàn)出師幼互動的思想，如“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導著”。從這種關系的轉變，我們可以看出，它強調了師幼之間的一種平等、融洽、互動的關系。如何創(chuàng)設平等、融洽的師幼關系，主要取決于教師觀念思想的轉變。

• 怎樣做個受歡迎的老師：　戶外活動中有效師生互動的三種方式

  2008-10-31

  教師自身要成為兒童學習和活動的支持者、合作者和引導者。教師要以關懷、尊重、接納的態(tài)度與每一個幼兒交往，關心和熱愛每一個幼兒；教師要關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，傾聽他們的想法和感受，敏感地察覺他們的問題、困難與需要，并即使給以適宜的支持和引導，與兒童形成合作探究式的師生互動，成為幼兒學習與發(fā)展的支持者、合作者和引導者.

• 怎樣做個受歡迎的老師：建立民主、平等的師幼關系

  2008-10-31

  對話是一種關注人的教學方式，在這樣的氛圍中，不但幼兒會獲得真正的發(fā)展，而且教師也能學到許多。如此，我們的教學活動才具有了深遠綿長的韻味。

• 幼兒園可為家長提供學習材料

  2008-10-08

  少數(shù)有條件的幼兒園還專門開辟家長閱覽室,室內陳列了家教書刊,還有家教講座、家教經驗報告的錄音、錄像帶,可供家長使用。閱覽室墻上張貼了有關幼兒營養(yǎng)、保健知識宣傳材料,各年齡幼兒適用玩具與玩法介紹、幼兒優(yōu)秀讀物介紹等。

• 幼兒園辦園報園刊和參考實例

  2008-10-08

  有條件的幼兒園可舉辦向家長的定期或者不定期的園報、園刊。

• 家園共育的窗口——家園聯(lián)系欄

  2008-10-08

  在幼兒園里，各班都會開辟一塊《家園聯(lián)系欄》，目的是及時向家長傳遞班級教育情況，使家庭和幼兒園對幼兒實施協(xié)調一致的教育，在一定程度上促進了幼兒的發(fā)展。但是，當前幼兒園的《家園聯(lián)系欄》也還存在一些問題：一是內容單調。大多是向家長介紹月目標、周安排和摘抄一些育兒知識的文章，雖有一定針對性，但缺乏動態(tài)性；二是家長參與性差。

• 幼兒園家長聯(lián)系欄

  2008-10-08

  家長聯(lián)系欄內容有介紹本班近期教育目標,需要家園合作的教育內容

• 幼兒園網站建設

  2008-10-08

  利用網絡應用的互動性，可將家長與幼兒園之間通過紙介的溝通轉移到網上，使得老師和家長間的溝通更為便捷，并有利于資料的長期保存。

• 如何開展幼兒園家長工作

  2008-10-08

    家庭是人們生活以及培養(yǎng)人的最初場所，它擔負著、發(fā)揮著其他教育機構無法替代的使命和作用。目前，幼兒園的家長工作日趨得到重視。因此，怎樣將幼兒園教育和家庭教育有效地聯(lián)系在一起，形成家園同步教育，最大限度地發(fā)揮教育的能動作用，提高我們的家長工作質量，便成為家長工作的核心。我們在開展家長工作的發(fā)法上進行探索與嘗試，也總結了一些行之有效的方法。

• 掌握與家長溝通的技巧

  2008-10-08

  幼兒園中的家長工作日趨得到重視。因為幼兒的全部生活是他們與環(huán)境相互作用的內容和方法的總體，家庭是人生活及培養(yǎng)人的最初 場所，它擔負著、發(fā)揮著其他教育機構無法替代的使命和作用，所以，只有有效地將幼兒園和家庭教育聯(lián)接在一起，形成家園同步教育，才能發(fā)揮最大作用。

• 巧用電話溝通家長

  2008-10-08

  對于工作繁忙無暇接送孩子的家長,教師可以利用電話和家長聯(lián)系。

• 紙上“傳”情

  2008-10-08

  有一種古老的方式會讓我們感覺有私密空間，那就是寫信。

• 巧用便條和短信與家長溝通

  2008-10-08

  有時簡短談話并不能達到家園溝通的目的。此時，教師可采用便條、短信的形式與家長溝通。便箋是幼兒園經常使用的一種方式,一般是對臨時發(fā)生的情況和問題,需及時與家長聯(lián)系而不與家長見面時,可讓孩子和接送的人轉遞給家長。

• 如何寫好《家園聯(lián)系冊》

  2008-10-07

  常聽有的教師抱怨：“小朋友把《家園聯(lián)系本》帶回家好幾天了，到今天還沒有帶回來。家長都不愿意寫，我們當老師的還寫什么勁兒呢？”聽了教師的話，我們有意識地與一些不愿意寫《家園聯(lián)系冊》的家長交流，了解他們的想法。

• 巧用家園聯(lián)系冊和家長溝通

  2008-10-07

  家園聯(lián)系冊也是目前實現(xiàn)家園聯(lián)系的一種簡便而有效的形式?，F(xiàn)在，有些家長工作繁忙，難以抽出時間與教師經常交談，。在這種情況下使用家園聯(lián)系冊顯得尤為重要。

• 教師面對各類家長的應對方法

  2008-10-07

  孩子進幼兒園之后，就開始在家庭和幼兒園兩個集體中生活，由于家長的情況不同，因此，教師要面對各種不同類型的家長,在與家長溝通的過程中，就要針對不同類型的家長采取不同的溝通方法，才能收到比較好的效果。

• 教師與家長交流的方法

  2008-10-07

  　　教師要以平等的態(tài)度來對待家長，尊重他們的人格與觀點，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，這是保證與家長進行溝通的必要條件。《

• 與家長溝通的最好方法

  2008-10-07

    近年來，隨著家庭教育對孩子影響的權重不斷增大，做好家長工作已成為班主任老師義不容辭的一項任務，成為班主任工作的一個基本功。越來越多的事實證明，學校與家庭教育配合密切協(xié)調，學生就能全面發(fā)展；班主任善于做好家長工作的，學生的進步就比較顯著。

• 教師與家長溝通的好方法

  2008-10-07

  隨著社會的發(fā)展，人們物質、文化生活水平的提高，家長對幼兒教育和幼教老師的期望和要求也越來越高。幼兒園的保教對象是3—6歲的幼兒，這個年齡階段的孩子在家里享受著爸爸媽媽的疼愛、珍愛，爺爺奶奶的寵愛、溺愛。從將孩子送到幼兒園的第一天起，家長一方面希望孩子受到好的教育，另一方面希望孩子得到老師無微不至的呵護。

• 教師與家長溝通的好方法 個別交談

  2008-10-07

  這里所說的個別交談是指教師利用接送孩子的時間與家長進行個別交談和專門約請個別家長來園面談。教師利用家長接送孩子時與家長簡短交談，是一種最簡便、最及時和最經常的家園聯(lián)系方式。雖然這種交談時間很短，甚至三言兩語，卻可以及時互通信息，使家長與教師得知近日乃至當天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時配合，促進孩子發(fā)展。

• 家訪是打開孩子心靈的一把鑰匙 要重視家訪

  2008-10-07

  “家訪對孩子教育的效果非常深刻?！睆埥B清老師說，“十次電話家訪抵不上一次上門家訪?！睆埥B清老師解釋，上門家訪是老師、家長與學生面對面的交流，這時對孩子的教育，除了語言上的外，還可以利用肢體動作、眼神等傳遞情感。

• 名師：幼兒教育應該從準備一切開始

  2008-10-06

  要把“服務對象”的工作做好，是具有一定挑戰(zhàn)性的。因為幼兒園服務對象十分的復雜，每個孩子的背后有成倍的眼睛盯著你，他們也是間接的被服務者。能否讓他們放心、稱心，是園所發(fā)展的關鍵。孩子還小，決定權在間接被服務者手中把握著。一旦他們認可了園所，那就等于誕生了一個個有利于園所發(fā)展的活廣告。一句話，只要工作做到家了，大家都好。

• 實踐證明：蹲下來教育孩子更加有效果

  2008-10-06

    若以孩子的福祉為中心，則一個比較妥善、人道的做法，是建立一個有別于壓制孩子的學習環(huán)境。這個環(huán)境應當要配合孩子的性情，而且還要能夠讓孩子在其中自由地成長。任何一項教育制度的推廣，絕對必須先從建立一個能夠保護孩子的環(huán)境做起。這個環(huán)境要能保護孩子不受成人世界中那些危害孩子學習發(fā)展的重重阻礙所威脅；這個環(huán)境要像暴雨中的避風港、沙漠里的綠洲、心靈寄托的所在，時時刻刻確保孩子能夠健康正常地發(fā)展。

• 對孩子肯定和欣賞是教育成功的階梯

  2008-10-06

  只是在道德行為培養(yǎng)方面的一個例子，在孩子發(fā)展的每一個方面同樣也離不開成人的鼓勵和欣賞，我想，積極向上的心態(tài)是孩子快樂成長和獲得成功的前提，這離不開老師真誠的肯定和欣賞。

• 什么環(huán)境對幼兒社會性發(fā)展的有影響？

  2008-10-06

  通過模仿學習積極的社會性行為。有經驗的教師會發(fā)現(xiàn)，一個常在繪畫課上不安心的幼兒，如果被安排坐在幾個對繪畫很感興趣的幼兒中間一段時間，就會表現(xiàn)得安靜而專心，很少去干擾別人的繪畫活動。這是因模仿一些消極的行為。但是，通過教師的合理組織，如樹立正面榜樣、安排座位注意好差搭配等，是完全可以合理地引導幼兒去模仿積極行為的。