冀教版小學英語第三冊 Lesson　26 說課材料

冀教版小學英語第三冊 Lesson　26 說課材料

一、說教材

1．教學內(nèi)容

本課是第四單元的第26課。主要內(nèi)容是學習野生動物單詞monkey,wolf,camel,ostrich和兩個有關(guān)方位的單詞inside和outside ，學生在第三單元已經(jīng)學習了有關(guān)家禽動物的一些單詞，因此.教師可采用以舊帶新的方法拓展相關(guān)內(nèi)容。在教學中我主要采用面向全體而又分層教學的方法，借助情境教學，利用各種媒體的輔助，讓學生在教師鼓勵性評價中體會學習英語的樂趣，在多說、多做、多練中學會用書面和口頭語傳遞信息，提高學習效率，同時增進對西方文化的理解。

根據(jù)本學段學生心理和年齡特點及學生的實際水平我制定了如下學習目標：

2．教學目標

1)知識目標。

a.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞monkey,wolf,camel,ostrich。

b.能聽懂和熟練運用單詞inside和outside。

2)情感目標。

a.培養(yǎng)學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。

b.通過本課的學習培養(yǎng)學生的語言表達能力。

c.通過學習，教育學生熱愛大自然，愛護動物。

3）語言技能目標： 

a.  能根據(jù)情境和圖片說出單詞和句子       

b.在設(shè)計的情景下進行簡單的英語交流。

3.教學重點

a能熟練掌握單詞：monkey,wolf,camel,ostrich。

b會運用單詞inside和outside

4.教學難點:

a．wolf 和ostrich的復數(shù)形式。

b 熟練運用單詞inside和outside。

5．教具學具。CA課件及必要的實物、圖片、錄音帶。

二、說教學理念

本課充分利用多媒體計算機輔助教學，集馬承英語直呼式韻律教學法、情景教學法、愉快教學法、合作學習模式等行之有效的教學方法于一體，突出語言的實踐性和交際性，使學生懂得單詞的含義并會運用英語進行交際，激發(fā)他們學習英語的興趣，調(diào)動他們學習的積極性和求知欲，對所學知識記憶和鞏固，打下較好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，力求在輕松快樂的氣氛中完成本課內(nèi)容。體現(xiàn)信息技術(shù)與英語知識整合的特點和優(yōu)勢，使學生積極大膽地進行語言交際，達到教學目標和要求。 不單純?yōu)閷W單詞而教單詞，而是在用中教，在用中學，讓學生在多媒體計算機輔助環(huán)境下直觀地去感悟、了解、體會所學英語，培養(yǎng)運用語言的能力，鼓勵學生學以致用，力求人人參與其中，掌握教學內(nèi)容，圓滿完成本課教學任務。

三、說教法、學法

1.利用多媒體計算機輔助教學，激發(fā)學生學習興趣。

根據(jù)小學生活潑好動、模仿能力強的特點，小學生學習的主動性，大多取決于興趣，他們充滿好奇，對顯而易見的實物和直觀信息敏感性強、接受快.借助多媒體計算機CAI輔助教學，創(chuàng)造性地把枯燥單調(diào)的單詞教學更加直觀地表現(xiàn)出來.促進課堂教學，這樣能使學生把看到的情景與聽到的英語建立起直接的聯(lián)系，直實感強，情景教學符合兒童的思維和智力發(fā)展水平，有助于激發(fā)學生內(nèi)在的自我表現(xiàn)欲望，而不是簡單要為教單詞而教單詞。

在舊知的復習、新授及操練活動時，我設(shè)計了說、唱、表演及多媒體課件展示，在課堂教學中，利用計算機教學軟件集直觀性、多變性、知識性、趣味性于一體等特點，為學生提供生動逼真的教學情境。信息技術(shù)與英語整合，為學生營造一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學情景，能使學生腦、眼、耳、手、口等器官同時接受刺激，引導他們產(chǎn)生情感上的共鳴，形成正確的學英語觀念，順應教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求。

2. 實施“愉快教學”、“情境教學”、合作學習等教學方法調(diào)節(jié)課堂氣氛，降低學習難度。提高綜合運用語言能力，使各層次學生都有所收獲。第一部分1.What is it ?、第二部分2.Where is LiMing? 均采用多種教學方法，精講多練，單詞教學運用馬承英語 “直呼式韻律”教學法進行。放松學生情緒,緩解了疲勞,起到鞏固知識的作用。

3.教師用英語組織教學，營造英語交際的語言氛圍。

4.展開活動教學，設(shè)置評比臺，及時評價小組及個人表現(xiàn)。鼓勵學生積極參與語言實踐，發(fā)揮“兩主”作用。

5.巧設(shè)英語提問，激發(fā)學生好奇心，引導學生開動腦筋。在復習中設(shè)計了相關(guān)的問句引出復習內(nèi)容。然后利用CAI課件輔助,使學生在愉快的氣氛中不知不覺鞏固了知識.這樣吸引了學生的注意力,輕松自然地過渡到了新課，又復習了本單元的重點知識。

英語具有語言工具和交際手段的特點，在英語教學中展開活動教學，符合語言實踐的要求，對培養(yǎng)學生興趣、開發(fā)智力、形成和發(fā)展能力起著重要作用。

四、說教學流程

1.Warm up(熱身運動)：

①. Sing a song  ②Free talk

2．Revision(復習舊知)

A．利用多媒體CAI課件讓學生直觀、輕松地復習所學動物單詞。

3.(New lesson)學習新課

①．Presentation:What is it ?

這一部分是本課重點，通過CAI輔助、直呼式韻律英語、表演來展示單詞。然后通過師生問答、圖片、卡片及游戲活動來操練和鞏固。

②. Where is LiMing?

通過創(chuàng)設(shè)各種情景來讓學生充分理解和學會使用inside和 outside。

4.游戲鞏固

5.聽力練習

五、說板書設(shè)計

板書設(shè)計是課本靜態(tài)的呈現(xiàn)，這樣的設(shè)計更加形象化,既增強了直觀性， 又有利于學生對所學單詞的理解。并滲透熱愛大自然，保護動物、保護自然環(huán)境的教育。

Lesson  26: Monkeys and wolves

               Monkey        inside

               Wolf           outside

               camel          ostrich

在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學生的情感，營造出寬松、民主、和諧的教學氛圍，通過提供趣味性較強的活動和內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機。聯(lián)系學生的實際生活，我設(shè)置了盡量真實的語言情景，組織有交際意義的語言實踐活動，并創(chuàng)設(shè)出各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，發(fā)展合作精神。努力使課堂煥發(fā)生命活力與潛力，成為學生學習的樂園。