英語課文 《Lesson20:MoreAnimals》教學設計

英語課文 《Lesson20:MoreAnimals》教學設計

Lesson 20: More Animals教學設計

設計說明：綜觀本課內容比較簡單易懂，我用一首《Old MacDonald Had a Farm》貫穿整節(jié)課。這個單元一共出現(xiàn)了１２種小動物，針對這種情況，我采用教材試用性原則，對本課進行內容重組，以farm這一主題貫穿整個教學過程，采用聽、說、做、學、唱、玩、演的方式，通過各種有趣、實用、輕松、活潑的活動使每個學生都參與進來，充分調動學生的積極性和主動性。為提高教學效果，利用頭飾輔助教學，優(yōu)化課堂教學過程，真正體現(xiàn)在情境中教學，在活動中學習英語的活動式教學模式。

教學目標

知識目標

能夠熟練掌握１２個小動物的名稱

　cat, chicken, cow, dog, duck, goat, pig, sheep, donkey, horse, mouse, rabbit

能夠熟練拼出８個小動物的寫法

　cat, dog, mouse, chicken, donkey, sheep, horse, rabbit

能力目標：

在掌握動物單詞的基礎上，學會What can_____? What else can____?句式，做到學以致用。

情感、態(tài)度、價值觀：

　　通過創(chuàng)設真實語言情境，使課堂成為一個大家庭，用溫馨、輕松、愉快的方，式，激發(fā)學生學習英語的興趣，讓每個孩子感知英語的特有魅力，通過努力體驗成功。

教學重難點：

rabbit, donkey, mouse, horse

What can ____? What else can____?

教學過程：

由一首歡快的歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引入來調動學生

的學習積極性，它的節(jié)奏很歡快，學生在邊唱歌邊做動作的過程中可以放松身心，營造學習英語的氣氛。

教師帶上頭飾介紹MacDonald,并介紹說MacDonald有一個farm(農場), MacDonald has a farm然后學生個讀這兩個單詞，認識人物與地點。

１２個小動物的出現(xiàn)選擇１２名同學來完成。

具體做法：上課前分別叫出１２名同學，分給他們不同的頭飾。然后MacDonald介紹說On my farm, I have so many animals. Look.They are coming.（在我的農場上有好多動物，大家看，他們來了）

聽到這里，１２個小動物來到教室前面，分別向大家介紹自己，如：

Hello, my name is Cat “Meow ,Meow” .Glad to meet you here!其他的以此類推。

（對于這種教學方式，學生們會感到好奇，迫不及待的想知道接下來會發(fā)生什么事，學生們很自然的融入到了我們給他們營造的情景中了）

著重讓rabbit, donkey, mouse, horse四種小動物介紹自己，這次其他學生跟讀單詞。MacDonald 接著說：“想不想讓我的animals認識你們？來介紹你自己好嗎？”（課前在每個人的桌子上放上一個小動物的頭飾）在介紹的過程中同時練習其他８個動物名稱的說法。如果這個時候個別學生不會某個單詞了，他可以去請教教室前面的１２名小老師。

（以生教生比以師教生效果會好得多）

鞏固練習：課前把十二個小動物反貼在黑板上，讓同學們依照外形，猜出小動物的名稱。逐個翻出動物正貼在黑板上后，拿出單詞卡片，

他們就會自然而然的與剛才學說單詞的讀音產生聯(lián)想，然后把這個單詞正確的讀音讀出來，全班拼讀后貼到相應的頭飾下。

讓學生看大屏幕Happy Animals’ Family《快樂的動物大家庭》，師生對話，討論圖畫內容。

教師：Can you fly?

全班：No, I can’t.

教師：What can fly? Can a duck fly?

全班：Yes.

教師：Very good. A duck can fly. What else can fly?

全班：A blackbird can fly.

讓學生找伙伴就圖中這些滑稽的動物進行輪流問答

Can a ___ ___?  What can ___? What else can ___?

演唱歌曲

學生們自編歌詞唱出歌曲，把donkey,　horse的叫聲，rabbit,jump,jump的動作，mouse的姿態(tài)、動作融入自己創(chuàng)作的歌曲中，會使他們感到很興奮，同時也產生一種成功的喜悅。

教學反思：

教授小動物是非常有意思的，可以充分調動孩子們的積極性，但在做游戲時有些不足，就是在給孩子們動物圖片時，可以給出動物的一部分，讓孩子猜一猜，這是什么動物，還可以給出一些關鍵詞，讓孩子猜，是什么動物，促進他們的思考能力。