大班教案《日歷加工廠》反思
大班教案《日歷加工廠》反思
1、大班教案《日歷加工廠》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識日歷,知道日歷是查看時(shí)間和記錄時(shí)間的工具。
2、 初步感知年、月、周的概念。
3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 知識方面:活動(dòng)前認(rèn)識漢字“年”、“月”、“周”(星期)。
2、 材料方面:各種各樣的日歷、彩筆、可操作的日歷記錄卡、幻燈片、錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、 參觀日歷加工廠
師:小朋友,小猴皮皮開了一家加工廠,加工什么東西呢?我們一起去看一看好嗎?
(在參觀的過程中,老師和幼兒互相交流,引導(dǎo)幼兒觀察日歷的外觀、類型等)
二、 認(rèn)識日歷
l 認(rèn)識日歷,欣賞幾種不同類型的日歷,感受日歷的美。
師:剛才,小朋友和老師一起參觀了日歷加工廠,發(fā)現(xiàn)小猴皮皮生產(chǎn)的日歷非常漂亮,有的和家里的一樣,有的不一樣,讓我們一起來看一看。
(有掛歷、年歷、臺歷、記事日歷、卡通日歷、萬年歷等)
l 知道日歷是記錄和查看時(shí)間的工具。
師:你發(fā)現(xiàn)了嗎?這些日歷上都有什么?日歷到底有什么用呢?
(組織幼兒討論,教師將幼兒的結(jié)論總結(jié),每本日歷上有12個(gè)月,每個(gè)月里有許多的數(shù)字,而且數(shù)字的顏色也不一樣。)
三、 學(xué)習(xí)查看日歷的方法
師:小朋友,如果我們學(xué)會(huì)查看日歷的方法,那該有多好呀!
(出示幻燈,學(xué)習(xí)查看日歷)
l 查看今天的日期
l 查看下周升旗的日期
l 查看星期六、星期天的日期
四、 操作活動(dòng)
五、 小結(jié)
師:日歷就像一個(gè)媽媽一樣,每個(gè)媽媽都有12座房子,每座房子里住著許許多多的數(shù)字寶寶,一個(gè)數(shù)字寶寶代表著一天,一座房子代表著一個(gè)月,一個(gè)媽媽就代表著一年,這一年過去了,就會(huì)有一個(gè)新媽媽來接替舊媽媽的工作。
反思
1、 教學(xué)形式與內(nèi)容的協(xié)調(diào)。
在活動(dòng)前由于我過多的考慮了活動(dòng)的形式,比如:怎樣就能吸引住孩子的注意力?怎樣使活動(dòng)內(nèi)容與游戲結(jié)合起來?怎樣使活動(dòng)的內(nèi)容更貼近幼兒的生活?等等。而在內(nèi)容(知識)方面沒有做更多的準(zhǔn)備,所以整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容顯得有些淺。在這方面我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把活動(dòng)形式與內(nèi)容兩者之間的關(guān)系協(xié)調(diào)好,這樣的活動(dòng)才是成功的。
2、 要讀懂目標(biāo)。
目標(biāo)中所說的是:認(rèn)識日歷,感知年、月、周的時(shí)間概念。而我把重點(diǎn)放在了認(rèn)識日歷上,通過參觀、欣賞,讓幼兒感知日歷的美,通過給日歷分類,知道日歷對于生活的重要。這認(rèn)為這一目標(biāo)完成的較好。但是在感知年、月、周這三者之間的時(shí)間概念時(shí),教師顯得準(zhǔn)備不足。只是對年進(jìn)行了感知,而對于月和周幼兒感知的較少。
2、大班教案《切西瓜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑。
2.在活動(dòng)中能集中注意力,反應(yīng)靈活。
3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。。
5.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.西瓜的圖片
2.場地
活動(dòng)過程:
一、游戲前
教師展示圖片(西瓜)
師:小朋友,這是什么呀?
幼:(西瓜)
師:嗯,對 。西瓜長得是什么樣子的?
幼:(圓圓的,綠色的……)
師:嗯,今天啊,我們想個(gè)辦法,讓大家變成一個(gè)大西瓜?我們把小手拉起來。變變變,變成一個(gè)大西瓜(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈)
師:小西瓜寶寶們,首先呢,來和老師一起來念一首兒歌。
“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。”
(根據(jù)幼兒念得水平進(jìn)行多幾遍的練習(xí))
二、游戲講解
(教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法)
師:小朋友今天我們來進(jìn)行切西瓜的游戲,首先呢,老師來當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們,把小手拉起來哦??蠢蠋熓窃趺磥砬形鞴系?。小西瓜們,要看仔細(xì)哦。
(進(jìn)行示范,邊念兒歌邊沿圈走,邊按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方一拍切一下)
師:切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?
幼:…… 根據(jù)幼兒回答的狀況,進(jìn)行一定的補(bǔ)充
(我們呀,要一邊走一邊切,按照順序來切。切在哪里呢?切在兩個(gè)小朋友手拉著的這個(gè)地方)
師:那我們小西瓜切開之后,要干什么呢?被切到的兩個(gè)小朋友啊,要往被切手的反方向跑步,跑一圈回到這個(gè)自己原來的位置上。先回來的小朋友啊,就來當(dāng)下一個(gè)切瓜人。
師:小朋友們,聽懂了嗎?
現(xiàn)在,老師來請兩個(gè)小西瓜說一下,如果老師這樣切,他應(yīng)該往哪個(gè)方向跑呢?
(請兩個(gè)小朋友示范一下,如果還不是很理解,再詳細(xì)的解釋一遍,可以讓小朋友做示范??)
三、進(jìn)行游戲
1.師:小朋友,那我們現(xiàn)在開始正式游戲了哦。
第一次,由教師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌,邊切。當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束之后,根據(jù)幼兒游戲的狀況,進(jìn)行分析。適當(dāng)?shù)脑谔嵝岩幌隆?/p>
2.進(jìn)行第二輪游戲,有小朋友當(dāng)切瓜人
活動(dòng)拓展:
可以根據(jù)幼兒想要切的水果進(jìn)行游戲。(蘋果、桔子、香蕉)
四、活動(dòng)結(jié)束
進(jìn)行一定的總結(jié)。
注意:提醒幼兒在跑的時(shí)候要注意安全。
活動(dòng)反思:
在進(jìn)行這個(gè)游戲中,一開始時(shí)候需要小朋友拉起手來,但是這個(gè)過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候。剛開始的時(shí)候,大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候,小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小,于是,小朋友就開始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且,當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時(shí)候,小朋友也沒有很好的安靜下來。后來,知道老師告訴我,可以對小朋友說,小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后,發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動(dòng),因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。
還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難,因此在這個(gè)游戲中,小朋友對于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確,在跑的過程中總是會(huì)出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解,有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。
在下次的游戲活動(dòng)中要做好更多的準(zhǔn)備。
3、大班教案《小星星》含反思
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加音樂活動(dòng),具有初步音樂節(jié)奏感,并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍,愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
3、能唱準(zhǔn)《小星星》的曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè);
2、《小星星》CD、歌曲圖譜
3、人手一個(gè)樂器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
教學(xué)過程:
1、誰是小星星
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾,老師是月亮媽媽。
師:"我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星
師:"天黑了,月亮媽媽帶著小星星出來了,你們猜猜在這天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星
師:"小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師:"現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)
4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
(2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、四組幼兒一起配上樂器,為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了
師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽,天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂,星寶寶回家的舞蹈吧!
師彈出小星樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。
8、結(jié)束活動(dòng)
師:"天亮了了,小星星們回家吧!"
教學(xué)反思:
樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來,在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單打擊樂,是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作。
4、大班教案《種豆豆》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
通過種植活動(dòng),使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn),了解泥土與植物生長的關(guān)系,學(xué)習(xí)簡單的種植技能,培養(yǎng)愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
要在一土地上面操作,而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
豆種及種植工具若干,事先準(zhǔn)備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動(dòng)過程
1、出示圖片,提問:這是什么季節(jié)?(啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征)
2、出示種豆圖片提問,(啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟)
3、通過談話,激發(fā)幼兒種植的興趣,交代勞動(dòng)要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
(1)教師示范種豆的方法:挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。
(2)幼兒動(dòng)手種植、澆水。
(3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位,管理種植豆子、定時(shí)澆水。
教學(xué)反思
活動(dòng)過程中沒有組織好幼兒,課堂有點(diǎn)亂,在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂,及接受。
5、大班教案《紅綠小人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)行進(jìn)沖拳,提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2. 進(jìn)一步感知“拳”的要領(lǐng),對武術(shù)活動(dòng)有參與興趣。
3. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4. 商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)“行進(jìn)沖拳”的動(dòng)作。
“行進(jìn)沖拳”的力度和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 紅綠板各一塊;紅綠點(diǎn)、圈標(biāo)記每人一對。
2. 背景音樂《中國功夫》;起點(diǎn)、中線、終點(diǎn)標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
一、扮演角色,調(diào)動(dòng)身心
紅綠小人跟著我一起動(dòng)動(dòng)身體:上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、踢腿、跳躍。
二、探索練習(xí),師生互動(dòng)
1.游戲:紅綠小人聽信號
(1)紅圈出腳/收,綠圈出腳/收。
(2)加上口令:紅腳(紅)/收,綠腳(綠)/收。
(3)口令和信號:舉紅板出紅腳(紅)/收,舉綠板出綠腳(綠)/收。【要求:眼睛盡量看著信號板,做到抬頭挺胸做動(dòng)作】
(4)提問:武術(shù)中的“拳”是怎么做的?
(5)練習(xí)“紅、綠點(diǎn)出拳動(dòng)作“同(1)-(3)?!疽螅撼鋈?、收拳動(dòng)作到位】
2.集體練習(xí)“行進(jìn)沖拳”?!疽螅鹤⒁饧訌?qiáng)沖拳的力度和手腳協(xié)調(diào)性練習(xí)】
3.“大帶小”分散練習(xí)動(dòng)作。
4.游戲:紅綠小人爭獎(jiǎng)勵(lì)。
規(guī)則:動(dòng)作協(xié)調(diào)、有力的獎(jiǎng)勵(lì)“紅花”,動(dòng)作有待練習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)“紅星”。
三、整理活動(dòng)
紅綠小人和我一起放松一下身體(體育項(xiàng)目模仿操):游泳(上肢)、舉重(腿部)、乒乓(體轉(zhuǎn))、競走(全身)、體操(放松運(yùn)動(dòng))。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)基于幼兒園的省十一五規(guī)劃課題《多元化武術(shù)教育發(fā)展幼兒多元智能的實(shí)踐研究》,活動(dòng)中我摒除普通的武術(shù)動(dòng)作單一的、反復(fù)的練習(xí),把“行進(jìn)沖拳”以游戲的形式,通過層層遞進(jìn)的要求,讓幼兒逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng):首先練習(xí)原地踢腿動(dòng)作,接著練習(xí)行進(jìn)踢腿動(dòng)作,然后練習(xí)出拳動(dòng)作,最后是完整的“行進(jìn)沖拳”動(dòng)作練習(xí)和鞏固?;顒?dòng)中孩子手背上的紅綠點(diǎn)和鞋面上的紅綠圈,我手上的紅綠板以及武術(shù)口令都成為吸引孩子們注意力和幫助孩子更協(xié)調(diào)掌握動(dòng)作的有力教學(xué)具,避免了孩子們學(xué)習(xí)動(dòng)作的“疲勞期”。
今后活動(dòng)中應(yīng)該注意的是,雖然武術(shù)是一項(xiàng)枯燥乏味的運(yùn)動(dòng),年復(fù)一年日復(fù)一日往往動(dòng)作都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模式。我們武術(shù)興趣班的孩子是由中、大班混齡的孩子們組成的,我覺得針對幼兒期的不同年齡特征還是需要注重個(gè)體差異,有層次的提出要求。我相信持之以恒地堅(jiān)持武術(shù)鍛煉,對于孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展、苦恒之心等方面是很有益處的。
6、大班教案《小雛菊》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能圍繞中心點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)花朵,表達(dá)對“一叢雛菊”美的感受。
2.能夠運(yùn)用印、畫的方式表現(xiàn)作品。
3.體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色、橙色、白色等顏料、排筆、瓶蓋,小雛菊圖片
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語:寶貝們,這是什么呀?她的花蕊是什么顏色的?花瓣是什么顏色的啊!
小結(jié):花瓣是一片連著一片的。
二、進(jìn)一步感受小雛菊,觀察小雛菊的布局。
師:這是小雛菊,這么美的花朵下面還有綠綠的草地!那寶貝們動(dòng)腦筋想想我們可以用什么方法來表現(xiàn)這綠色的草地呢?
小結(jié):綠色的草地用瓶蓋大膽印畫,花蕊畫好之后,筆肚朝里,圍著花蕊一片一片畫,就可以畫出一朵美麗的小雛菊了。
三、提出要求:
1、大膽印畫,發(fā)揮想象。
2、要先把草地印畫好了,才能繪畫花朵
3、繪畫花朵的時(shí)候,要注意花朵之間的距離
4、顏料不要混合在一起。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
五、評價(jià)作品,幼兒交流分享。引導(dǎo)幼兒說一說,你是怎么創(chuàng)作的?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū)投放綠色、橙色、白色等顏料,瓶蓋,排筆讓幼兒繼續(xù)操作。
活動(dòng)反思:
1、玩:我們印象中的顏料畫一定是有畫家的風(fēng)范,有一定的用筆技能,但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。那么是否可以在玩中習(xí)得技能,在玩中不知覺地完成作品呢?在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。
2、巧:多元化組合:語言簡潔明了,賦予美的語句,并配以音樂,小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句,班得瑞純音樂的純凈,在這輕松自然的氛圍中畫畫,那是美的享受。經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加:活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,逐步提高孩子畫的技能??此坪唵危鞘抢蠋煹挠眯?,旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美,并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂趣。
3、美:活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們在活動(dòng)中感受到藝術(shù)的美。如,活動(dòng)結(jié)束的評價(jià),讓孩子將作品在展板上一一展示,讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。特別是美術(shù)活動(dòng)中的教具,我們要用心設(shè)計(jì),無一不顯示出它的藝術(shù)美,從而讓孩子享受藝術(shù)美。因此,在美術(shù)活動(dòng)中,我們要善于巧妙地讓孩子感受自己作品的美,關(guān)鍵在于我們要設(shè)計(jì)一個(gè)容納孩子作品,并讓之更美的環(huán)境和條件;關(guān)鍵在于我們要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己作品的美。
7、大班教案《發(fā)霉了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道食品外包裝上的數(shù)字都是有用的。
2、能關(guān)注食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,初步具有初步的食品使用安全意識,會(huì)選擇保質(zhì)期內(nèi)的食品。
3、提高幼兒思維的敏捷性,知道發(fā)霉的東西不能吃。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、觀察統(tǒng)計(jì)表推算食品的保質(zhì)期。
2、游戲“苗苗糕點(diǎn)屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:“食品外包裝上的數(shù)字統(tǒng)計(jì)表”、“食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期統(tǒng)計(jì)表”一張;“1年掛歷”一張;過期的食品;苗苗糕點(diǎn)屋場景
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:關(guān)注食品外包裝上的數(shù)字;已做過關(guān)于“食品外包裝上的數(shù)字”的統(tǒng)計(jì)調(diào)查
活動(dòng)過程
出示過期發(fā)霉的面包和蘋果,讓孩子仔細(xì)觀察他們有什么不一樣的顏色和味道,這樣的食品還能吃嗎?如果吃了會(huì)怎么樣?引申出食品的保質(zhì)期。
1、鞏固對食品外包裝上的數(shù)字作用的認(rèn)識。
(1)觀察統(tǒng)計(jì)表,請幼兒介紹數(shù)字在食品外包裝上的作用。
師:小朋友在食品的外包裝上發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)字,這些數(shù)字告訴我們很多事情,現(xiàn)在誰能向大家介紹一下,它們都告訴我們什么事情?
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每種食品的外包裝上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
師:從這張表上,我們發(fā)現(xiàn)什么呢?
(3)了解保質(zhì)期的作用和重要性。
師:每種食品都有保質(zhì)期,保質(zhì)期有什么作用呢?
2、關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,學(xué)習(xí)推算食品的保質(zhì)期。
(1)師:正是因?yàn)楸Y|(zhì)期很重要,所以今天我們就來討論保質(zhì)期的問題,假如你到商店去買食品,你會(huì)看保質(zhì)期嗎?你知道在什么時(shí)間內(nèi)吃這樣食品是安全的嗎?
(2)幼兒討論后小結(jié):要先看生產(chǎn)日期,再看保質(zhì)期,然后從生產(chǎn)日期開始算一算,最后還要算出來的時(shí)間是不是過了今天的時(shí)間。
(3)請幼兒推算食品的保質(zhì)期。
?、賻煟哼@里有幾種食品,它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期都在上面,你們知道它們在什么時(shí)間內(nèi)吃是安全的嗎?
②幼兒討論、推算。推算時(shí)可利用墻角上貼的掛歷。
3、游戲“苗苗糕點(diǎn)屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”
?、?介紹游戲玩法:請幼兒將過期的“糕點(diǎn)”找出來。
?、?幼兒操作。
?、巯嗷ソ涣鞑僮鹘Y(jié)果。
教學(xué)反思
1、 整節(jié)課上下來,孩子積極性較高,因?yàn)槠綍r(shí)涉及這方面的問題較少,孩子興趣較濃。
2、 但是時(shí)間沒有控制好,導(dǎo)致課還沒有上完,就有孩子請假解便,我多不好意思的。
3、 孩子們在推算食品保質(zhì)期時(shí)比較困難,這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期,但是我們農(nóng)村幼兒的家長不重視,根本沒有完成老師交給的任務(wù)。我應(yīng)該自己帶孩子到超市做調(diào)查。
4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質(zhì)期,這就需要根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。
8、大班教案《收拾書包》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小學(xué)生書包里所放物品的名稱及功用;
2、初步學(xué)會(huì)按課程表整理書包,嘗試分類整理;
3、萌發(fā)幼兒上小學(xué)的美好愿望。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、參觀過小學(xué),認(rèn)識過書包;
2、書包、各類學(xué)習(xí)用品、物品準(zhǔn)備清單、相關(guān)錄象。
活動(dòng)流程:
一、 回憶參觀活動(dòng),引出主題。
1、師:前幾天,我們參觀了小學(xué),訪問了哥哥姐姐,知道他們每天上學(xué)都要背書包。你們知道書包里都有些什么嗎?
幼:有很多書。
幼:還有鉛筆。
2、師:大一班的小朋友也要上小學(xué)了。他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了書包,書包里放了好多東西。我們大家一起來看看,他們的書包里都放了些什么?
播放錄象,大一班的幼兒從書包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。
3、討論:大一班的小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎?(幼兒自由討論。)
4、師:那你們認(rèn)為小學(xué)生的書包里應(yīng)該帶什么?我們來聽聽圓圓姐姐是怎么介紹的?
播放錄象:圓圓姐姐邊指物品邊介紹說:小學(xué)生的書包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等,還可以帶些水。零食、危險(xiǎn)物品和玩具是不適合帶的,記住了嗎?
二、 學(xué)看課程表。
1、師:圓圓姐姐說書包里要放每天上課用到的課本,那我們怎么知道每天要用哪些課本呢?
播放錄象:圓圓姐姐介紹,每個(gè)小學(xué)生的書包里都有一張課程表???(出示課程表)我們就通過看課程表知道明天要上哪些課,要帶哪些課本。
2、師:小朋友,你們會(huì)看課程表嗎?(教師出示大課程表)
(1)請小朋友動(dòng)腦筋想一下,課程表上面和左邊的數(shù)字分別表示什么意思?(上面數(shù)字表示星期幾,左邊有“上午、下午”,數(shù)字表示第幾節(jié)課。)
(2)請小朋友找一找星期一有哪些課?是怎么找到的?(先找到星期一,再往下看,就能找到了。)
(3)星期二上午第二節(jié)是什么課?是怎么找到的?
三、 嘗試整理書包。
1、師:小朋友都學(xué)會(huì)看課程表了,想試試看課程表來準(zhǔn)備你書包里的物品嗎?
教師交待操作要求:在每組的桌上都有一張“物品整理清單”,請每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包,有哪些活動(dòng),需要準(zhǔn)備哪些物品?請你連線,空白的地方還可以添畫。
2、幼兒分組操作后,將每組的“物品準(zhǔn)備清單”進(jìn)行展覽并介紹。
3、師:小朋友們真能干,都會(huì)看課程表準(zhǔn)備你書包里的物品了。大家想一想整理書包要注意些什么?
4、嘗試整理書包:在后面桌上有很多物品,請小朋友按照你們組的“物品準(zhǔn)備清單”來整理書包。(幼兒開始整理自己的書包,老師巡回指導(dǎo)。)
5、請一組內(nèi)的小朋友相互檢查書包中的物品是否擺放整齊,是否有遺漏。
教師小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書包的新本領(lǐng),真能干!我們一起背好書包來唱首歌吧!幼兒背好書包,邊走邊神氣地演唱《上學(xué)歌》。
6、結(jié)束活動(dòng)。
反思:
1、大班是幼小銜接的關(guān)鍵階段,本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際需要出發(fā),捕捉到了幼兒感興趣的話題——小學(xué)生的書包,并以此為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品,從而為即將進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
2、充分的課前準(zhǔn)備,為《整理書包》活動(dòng)的開展打下了基礎(chǔ)?;顒?dòng)前的參觀活動(dòng)、采訪小學(xué)的哥哥姐姐,使幼兒對小學(xué)生生活有了初步的了解,積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn),由此萌發(fā)出對書包的興趣。
3、活動(dòng)的可操作性,可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性?;顒?dòng)中,老師提供給每個(gè)幼兒響應(yīng)的操作機(jī)會(huì),從學(xué)看課程表——填寫物品準(zhǔn)備清單——整理書包,每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。
4、情感激發(fā)孩子對小學(xué)的向往和熱愛之情?;顒?dòng)中,從愛心朋友“圓圓姐姐”的參與到活動(dòng)最后請孩子們背起書包快樂地演唱《上學(xué)歌》,都讓幼兒從心里萌發(fā)出渴望上小學(xué)的積極感情。
5、大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行書包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理,鞏固良好習(xí)慣,增強(qiáng)自理能力,為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)?;顒?dòng)還可延續(xù)為整理玩具、物品等。
9、大班教案《快樂周末》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行講述,能連貫的講述在周末發(fā)生的有趣的事情,鼓勵(lì)幼兒在集體場合大膽、自然的講述。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒想象力豐富,容易導(dǎo)致偏離話題,不集中
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前請家長帶領(lǐng)幼兒做幾件有趣的事情,并讓幼兒記住自己做的印象深刻的事。教師講述示范。
活動(dòng)過程
教師講述示范,幫助幼兒拓展講述思路。
引導(dǎo)幼兒講述,在周末自己做了哪些快樂又有意義的事情。
幼兒圍繞主題自由講述,教師指導(dǎo),積極鼓勵(lì)平時(shí)不愛說話的幼兒進(jìn)行講述,并根據(jù)幼兒的講述情況,適當(dāng)?shù)慕o予一些小提示,如和小朋友一起玩游戲等等。
請部分幼兒在集體面前講述,引導(dǎo)幼兒按一定的思路,大膽、清楚、完整、連貫的進(jìn)行講述。
教學(xué)反思:
學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。
10、大班教案《茉莉花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 激發(fā)幼兒對韻律的興趣,感受《茉莉花》音樂的優(yōu)美、柔和。
2、 嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受。運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)茉莉花的不同造型,體驗(yàn)空間造型帶來的美和結(jié)伴造型帶來的樂趣。
3、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
4、 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
茉莉花圖片、錄音機(jī)、有關(guān)茉莉花的音樂。
活動(dòng)過程:
一、初步感受音樂。
1、觀察茉莉花圖片。
師:今天老師帶來了非常漂亮、清香的茉莉花,我們一起來欣賞吧。(放音樂)
2、傾聽音樂。
老師用優(yōu)美語言進(jìn)行講解。(茉莉花仙子醒了,慢慢地舒展著腰身,隨風(fēng)擺動(dòng),有的含苞欲放,有的婷婷玉立,茉莉花仙子的清香,伴著溫柔的音樂,輕輕飄著飄著……)
二、根據(jù)音樂進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。
1、聽音樂,用手表現(xiàn)、想象自己就是一株茉莉花:
(1)觀察幼兒的表現(xiàn),把好的動(dòng)作反饋給大家。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)手指造型和變化。引導(dǎo)幼兒茉莉花兒開在……(身體的各個(gè)部位)
2、啟發(fā)幼兒用身體來造型。
(1)出示一朵花的圖片:剛才我們用手來做出了美麗的茉莉花了,現(xiàn)在我們嘗試用身體來表現(xiàn)表現(xiàn)。鼓勵(lì)孩子用柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂自由發(fā)揮。
(2),出示兩朵花的圖片:鼓勵(lì)孩子兩兩結(jié)伴做動(dòng)作,隨時(shí)提醒孩子花的各種形態(tài),注意提煉孩子的動(dòng)作。
(3)嘗試3-4個(gè)孩子一起配合做出各種茉莉花的動(dòng)作。
三、 送花香,自然結(jié)束
活動(dòng)反思:
在《茉莉花》這個(gè)韻律活動(dòng)中,我都是以“情”取勝,舒展的音樂,輕輕的語調(diào),柔柔的氛圍。第一次上課的時(shí)候,很多老師就說:怎么選擇這么單一的音樂?應(yīng)該要 ab結(jié)構(gòu)的才好嘛,這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例,不過,我想的是,如何運(yùn)用這個(gè)家喻戶曉的《茉莉花》音樂,來營造、宣揚(yáng)我縣的茉莉花特質(zhì),茉莉花是清新淡雅的小花,清純潔白,也不張揚(yáng),從不與百花爭艷,卻家喻戶曉,人見人愛。于是,我還是堅(jiān)持要了一直是輕輕柔柔的音樂,在這個(gè)韻律活動(dòng)中,沒有大起大落,沒有緊張和刺激,可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力,相反,孩子們能夠在這段音樂中體驗(yàn)了快樂,舒展了自己的整個(gè)身心,我和孩子也深深陶醉其中,在這個(gè)過程中既是開放,又是層層遞進(jìn),真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。
首先,在第一環(huán)節(jié)里,我以美感染孩子。在活動(dòng)剛剛開始的時(shí)候,我讓孩子一邊聽如詩如訴的抒情音樂一邊觀察茉莉花的顏色、形態(tài),看一看,數(shù)一數(shù)有幾朵花蕾,為下步活動(dòng)做準(zhǔn)備。在第二次聽音樂時(shí)配以簡單的獨(dú)白和優(yōu)美的動(dòng)作,既可以看作是一個(gè)獨(dú)立完善的創(chuàng)造性形體律動(dòng)示范,簡單而富于表現(xiàn)力,同時(shí)也為幼兒的想象和表現(xiàn),提供了一個(gè)充滿美和激情的背景。
其次,我在第二環(huán)節(jié)里,讓幼兒盡情的表現(xiàn)。這是一個(gè)非常優(yōu)美細(xì)膩的體驗(yàn)和表現(xiàn)活動(dòng),在第一次上課的時(shí)候,我對孩子的表現(xiàn)經(jīng)常說的話就是:哦,你是這樣做的,還有嗎?你是這么做的,還有不一樣的動(dòng)作嗎?問了好多次,孩子做的還是一樣的動(dòng)作,這也是我語言貧乏,缺乏教育機(jī)智的緣故。在思考如何關(guān)注教育細(xì)節(jié)時(shí),我改變了提問的策略,如:我們都去過花地,花是各種各樣形態(tài)的,我們的手可以在不同的位置做出不同的動(dòng)作,怎么做呢?麥麥說:“我去過花地,茉莉花有的開得高有的開得低,所以我們的手可以有時(shí)擺高一些有時(shí)擺低一些。”美美說:“有輕風(fēng)的時(shí)候,有的花不動(dòng),大風(fēng)的時(shí)候,有的花搖擺得很厲害”。杰杰說:“茉莉花有些是花蕾!有些是張開的。所以我們的手可以做合起來、張開來的動(dòng)作,這樣茉莉花就很美了?!薄俺耸挚梢宰兓猓€有什么身體的部位可以變化呢?”因?yàn)橛辛耸值慕?jīng)驗(yàn),所以孩子很自然的把自己身體的部位都說出來了,如:頭、腰、屁股、腳?!叭绻趾湍_結(jié)合起來可以有多少種變化?”孩子們就開始比劃起來。 “雙手在前,腳像金雞獨(dú)立的樣子”,“雙手像蝴蝶,雙腳跪在地上的”,“手向上的時(shí)候腳可以向前伸”,“手向上的時(shí)候,腳可以后點(diǎn)地”,“手向右的時(shí)候,腳可以左側(cè)點(diǎn)”,“腳可以抬起來”,“腳抬起來時(shí)可以一只手在前面,一只手在旁邊”??粗⒆觽兏挥袆?chuàng)造力的動(dòng)作,我接著增加了韻律的難度:讓幼兒嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴合作做動(dòng)作,從單一到組合,對孩子來說是一個(gè)挑戰(zhàn):自己發(fā)揮時(shí)是讓自己的手、腳在不同的位置上變化,要兩個(gè)孩子一起合作,增加了一定的難度。于是,我和孩子一邊傾聽優(yōu)美的音樂,一邊用輕柔的語調(diào)解說:有一對相親相愛的茉莉花,他們在風(fēng)中起舞;相依相偎的茉莉花,有的含苞欲放,有的婷婷玉立;哇,在這片花地上的茉莉花,真是千姿百態(tài),有高有低、有前有后、有左有右,他們有的在竊竊私語、有的呼朋換伴、有的欲說還休、有的千嬌百媚,一陣陣的清香撲鼻而來。我通過運(yùn)用一些優(yōu)美的形容詞來解說,給孩子營造了一種氛圍,一種意境,孩子的動(dòng)作就天衣無縫的自然而然融入游戲當(dāng)中了。組織該活動(dòng)下來,我感覺不僅具有很高的 審美教育價(jià)值,情感教育價(jià)值,而且有著很高的人際關(guān)系方面的教育價(jià)值。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,最出彩的是美美小朋友,她人長得比較高大,樣子不是那么的可愛,樂感也稍微弱些,其他小朋友平時(shí)不怎么喜歡和她一起玩耍,剛剛開始活動(dòng)時(shí),也許是因?yàn)橹雷约壕筒皇且欢淙艘娙藧鄣能岳蝌懙木壒?,她還哭鼻子,在兩個(gè)兩個(gè)一起游戲時(shí)她甚至躲到黑板后面,不愿融入活動(dòng)中,我看見了,輕輕的走過去,蹲下來對她說:“我和你一起做兩朵相親相愛的茉莉花”。不容她遲疑,我馬上的把她抱在懷里,然后手拉手的走到活動(dòng)場地中,很快的,美美就被活動(dòng)的氛圍吸引了,歡快的舞動(dòng)她的身體,她的手腳,和我一起,一會(huì)兒做相親相愛的姐妹花,一會(huì)兒在我身邊飄啊飄,一陣一陣的清香就這樣沁入心肺,在此刻,我覺得她就是一個(gè)人間精靈,一個(gè)茉莉仙子??吹剿谋憩F(xiàn),我馬上問現(xiàn)場的老師:老師們,你們聞到了茉莉花的清香了嗎?看得如癡如醉的老師們此刻才記起,原來他們看的是一個(gè)活動(dòng),老師們和美美一樣,在這個(gè)過程中享受了快樂,美美更能干的是把快樂也傳遞給了別人,你看,她正很主動(dòng)的和別人一起玩兩兩合作的游戲呢。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我的目的就是培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力,表達(dá)是一種重要的人際交往能力。更有效的表達(dá)往往可以獲得更好的理解、同情、響應(yīng)或支持,使幼兒獲得更好的心理素質(zhì)和技能。美美在這個(gè)環(huán)節(jié)中,無障礙地自由表達(dá),令我感動(dòng),這不僅僅教育工作者的必要能力,同時(shí)也是一個(gè)人社會(huì)生存能力的重要組成部分。隨著孩子們對音樂的理解,我又嘗試讓3-4個(gè)孩子一起配合做出各種茉莉花的動(dòng)作。孩子們依然玩得興致勃勃。
最后,我以看似簡單的一句話:送花香,自然結(jié)束,作為整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束。很多人單看這話,想的就是和現(xiàn)場的老師互動(dòng)一下。我考慮的是茉莉花張大導(dǎo)演都把它唱到奧運(yùn)會(huì)去了,我也要讓我的孩子把茉莉花香送到世界的每個(gè)角落,不管是中國還是外國,不管是高樓大廈,還是鄉(xiāng)村小屋,不管是富麗堂皇的會(huì)展中心,還是綠油油的草地,甚至是臭臭的廁所,讓每個(gè)地方都洋溢著茉莉花的清香,而且越久彌香……
所以說,創(chuàng)造不是“無中生有”,而是有規(guī)律、線索可循的,在這里,有些孩子已有一定的經(jīng)驗(yàn),我就不斷引導(dǎo)他們重組經(jīng)驗(yàn)和改建經(jīng)驗(yàn),通過生動(dòng)形象的語言有效地幫助幼兒整理和提升他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在他們探索的基礎(chǔ)上,巧妙地引導(dǎo)孩子通過身體部位的方位變化以及身體部位的不同組合創(chuàng)編茉莉花的造型,不僅讓孩子們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了這一創(chuàng)造技能,也為孩子們今后的自主學(xué)習(xí)提供了有效的支持。通過這個(gè)活動(dòng),我更加明白了生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是重要的學(xué)習(xí)途徑,讓我們的孩子在生活中學(xué)習(xí),在生活中發(fā)展!
11、大班教案《海洋動(dòng)物》含反思
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海,掌握水浸轉(zhuǎn)印畫的方法。
2、能用水粉畫出有趣的海洋生物。
3、體驗(yàn)水浸轉(zhuǎn)印畫的快樂與成功。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、感受作品的美感。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
1、調(diào)好的深藍(lán)、湖藍(lán)的丙稀顏料、各色厚顏料。
2、平扁有邊不漏水的托盤、一次性桌布、自制的大頭棉簽、A4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布 。
3、提前將托盤裝適當(dāng)?shù)乃?,擺在教室四周備用。
4、范例、轉(zhuǎn)印好的底色紙、作品展示區(qū)。
〔活動(dòng)過程〕
一 出示轉(zhuǎn)印好的深淺顏色明顯的大海底色。
引導(dǎo)幼兒大膽講述。藍(lán)色象什么?
(看,這片藍(lán)色象什么?天空、大海、小河、池塘)
教 師示范講解“大海”的繪畫方法,理解水浸轉(zhuǎn)印畫的概念。 鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
(這片漂亮的大海是怎樣畫出來的呢?這是用了一種和我們平常不一樣的畫法畫的。)
二 水浸轉(zhuǎn)印概念:這些藍(lán)顏料是什么顏料?水粉嗎?不是。是丙稀,融于水在水面會(huì)自然洇開,再用水粉紙輕放在水面上,提起顏料就會(huì)轉(zhuǎn)印在紙上。
示范講解:
1、將深藍(lán)丙稀用勺子盛滿,倒在有水的托盤里靠近你的一邊,再將淺藍(lán)丙稀用勺盛滿倒在靠近深藍(lán)丙稀的地方,讓兩種顏色自然過渡,融合在一起。
2、將水粉紙平放在托盤中,用手輕輕的捏在紙邊,用手在水中晃動(dòng),讓深淺不同的藍(lán)丙稀均勻沾滿白紙。
3、 輕輕晃動(dòng)十下,抖干水,放到桌上晾干。
三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
(范例與藍(lán)底色同貼在黑板上。)
鼓勵(lì)幼兒大膽講述要畫出的各種海洋生物。
(大海里都有什么海洋生物?你想在你的那片大海里畫些什么?)
教師邊用大棉簽在藍(lán)底色上繪畫幼兒說出的生物。
提出要求:
1、繪制大海底色時(shí)先用深藍(lán)色再用淺藍(lán)色丙稀。
2、注意用手抖水時(shí)的動(dòng)作要輕。
3、畫面內(nèi)容豐富,與別人不同。
4、注意作品及桌面衛(wèi)生。
四、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀,畫出豐富的海洋生物。
鼓勵(lì)能力弱幼兒大膽用丙稀繪制底色,大膽繪畫。
五、 作品展覽講評。
鼓勵(lì)幼兒從底色轉(zhuǎn)印的顏色,畫面內(nèi)容的豐富來進(jìn)行講評。
〔活動(dòng)反思〕
幼兒在活動(dòng)中比較有序的分組去進(jìn)行水浸轉(zhuǎn)印,幼兒通過動(dòng)手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點(diǎn),較好的掌握了水浸轉(zhuǎn)印的方法,在自己已有去海邊趕海,見過的各種海洋生物的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,教師直觀生動(dòng)的示范,使幼兒進(jìn)一步提高了繪畫海洋生物技能。在評價(jià)部分幼兒能從畫面的內(nèi)容豐富程度、底色轉(zhuǎn)印的方法掌握進(jìn)行講評,幼兒對這種新奇的繪畫方法感興趣,掌握較好。
12、大班教案《找鄰居》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、1-10的數(shù)字卡片。
2、動(dòng)物房子圖片,小動(dòng)物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)
3、空紙箱。
【活動(dòng)過程】
1、教師談話導(dǎo)入:
(1)在風(fēng)景優(yōu)美的樹林里,一條小河緩緩地流著,小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,里面住著許多小動(dòng)物,我們來看一看里面都住著誰,好不好?
教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片,分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓)-------,誰能說出這些小動(dòng)物的鄰居是誰?
(2)小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰了,那請你們看看你們的左右鄰居是誰?幼兒互動(dòng),教師觀察。
(3)師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,我們一起去看看它們的鄰居吧!
(4)教師出示1-----10數(shù)字卡片,讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)
(5)老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片,請幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì),引導(dǎo)幼兒按順序排。
2、游戲開始
游戲一:找朋友
幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后,老師帶著幼兒說兒歌:
寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,
你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴對方,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
游戲二:摸彩票
幼兒在一個(gè)裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字,并說出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎(jiǎng)。(獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃)大家一起玩。
游戲三:找朋友
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個(gè)數(shù)字,請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來,看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
【活動(dòng)延伸】
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
【教學(xué)反思】
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂,培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。
13、大班教案《人造衛(wèi)星》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一張白紙。
活動(dòng)過程
一、教師示范、講解。
1、用正方形的紙,折成“對邊折完成圖”。
2、沿虛線按箭頭方向折往左拉開。
3、其他三面以相同方向折。
4、沿虛線折痕,按箭頭方向往上拉,左右角往里折。
5、其他三面以相同方向折疊
6、沿虛線按箭頭方向往左翻折,背面相同。
7、沿虛線按箭頭方向網(wǎng)上折疊。其他三面相同。
8、沿往復(fù)折疊線,按箭頭方向二次折。其他三面以相同方向折疊。
9、從箭頭方向,并修整衛(wèi)星圓弧形狀。
10、人造衛(wèi)星完工。
二、幼兒看步驟折紙。
三、交流作品。
教學(xué)實(shí)錄
今天折的難度很大,大部分孩子不能折出來,只能折到第六步。
教學(xué)后反思:
今天的折紙活動(dòng)《人造衛(wèi)星》,有些難度,一開始孩子們的興趣很濃,當(dāng)我出示紙做的人造衛(wèi)星時(shí),孩子們都感到非常的好奇,不知道我怎么折出來的,一下子激發(fā)了他們想學(xué)的欲望。因此,整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們個(gè)個(gè)都能積極參與。在操作時(shí),引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖折紙,大部分幼兒已經(jīng)具備了看圖折紙的能力。但在活動(dòng)中也存在著許多不足,如在拉出四個(gè)角時(shí),大部分幼兒都沒能很好的掌握,這與我在講解示范時(shí)不清楚有關(guān),這一步是難點(diǎn),應(yīng)該花更多的時(shí)間來講解。
通過這個(gè)活動(dòng),讓我認(rèn)識到在以后的活動(dòng)中要既要放手給孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,也要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)講解,以幫助孩子突破難點(diǎn)。
14、大班教案《認(rèn)識球體》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道球體的名稱及外形特征,即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,不論向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動(dòng)手操作能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4. 提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道球體的特征,能向任何方向滾動(dòng)。
難點(diǎn):發(fā)展幼兒的空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐,筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2. 地球儀、活動(dòng)室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。
活動(dòng)過程
一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋,我們用這個(gè)口袋來玩一個(gè)游戲《奇妙的口袋》。玩法:請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么,在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦,那么多的東西,你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧。
二、玩硬幣。
1.(出示硬幣)這是什么?(硬幣)是什么形狀的?我們先來玩玩硬,玩好后請幼兒告訴老師你是怎么玩的?
2.請個(gè)別幼兒示范,教師總結(jié):吧硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),如果不立起來就會(huì)滾。
3.我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法,請小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?
三、玩乒乓球。
1.(出示乒乓球)問:這是什么?從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。我們現(xiàn)在來玩玩乒乓球,玩好后也請幼兒告訴老師你是怎么玩的?
2.誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個(gè)別幼兒說)教師小結(jié):乒乓球能向任何方向滾動(dòng)。
四、摸摸、看看。
1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。
2.教師小結(jié):硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里要抓起來才能抓得住的。
3.現(xiàn)在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察后回答)。
4.硬幣看上去只有一個(gè)圓形的,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒觀察)。
5.教師小結(jié):原來像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng),摸起來鼓鼓的,不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”并認(rèn)讀)。
五、找找、做做、說說。
1.好,現(xiàn)在老師給你們很多東西,請你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后吧它放在不同的籃子里。
2.教師檢查幼兒操作結(jié)果,及時(shí)給予評價(jià)。
3.剛才小朋友在這么多玩具中找出了球體,看看我們活動(dòng)室內(nèi)還有什么東西是球體的,你們在日常生活中還看到過那些東西是球體呢?
4.既然我們小朋友都是火眼金睛,那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師,能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。
六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1.在利用教師提供的材料探索圓與球體的區(qū)別時(shí),我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者,在活動(dòng)中,我放手讓幼兒自己想辦法,這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動(dòng)目的。
2.在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時(shí),教師的啟發(fā)不到位,造成幼兒不能非常準(zhǔn)確的說出它們之間的區(qū)別。
3.為了能給幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),我準(zhǔn)備了很多的活動(dòng)材料,比如:在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別,尤其是我準(zhǔn)備乒乓球,用拳頭抓一抓,讓幼兒很快就能掌握球體的特征。
4.在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來看,幼兒對于球體的認(rèn)識是比較到位的,只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。
5.總之,整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的。幼兒學(xué)習(xí)積極性高,興趣濃,情緒高漲,能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
15、大班社會(huì)教案《認(rèn)識日歷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)看日歷,并能快速找到自己要找的日期。
2.豐富孩子對時(shí)間的認(rèn)識。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請每位家長為自己的孩子準(zhǔn)備一份日歷。
活動(dòng)過程
一.認(rèn)識日歷
師:今天老師要給大家講個(gè)故事,這個(gè)故事呀,我保證你們誰都沒有聽過,故事的名字就叫《年媽媽的社區(qū)》
1.人識月的標(biāo)志
在故事開頭引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的小房子和我們小區(qū)里的大房子有什么不一樣?
我們住的小區(qū)里的每幢房子上都有什么標(biāo)志?標(biāo)記有什么作用?
教師小結(jié):在故事中讓幼兒知道了日歷上“月”的標(biāo)志,并且了解一年有十二個(gè)月,日歷上大數(shù)字是幾就是幾月。
2.認(rèn)識日
繼續(xù)在故事中引導(dǎo)幼兒觀察日歷中還有什么?那么這些數(shù)字告訴我們什么?
教師小結(jié):幼兒在這個(gè)過程中,知道了每個(gè)月有多少天,而且日歷中小數(shù)字是幾就是幾月,并且能在黑板上及自己的日歷上準(zhǔn)確的找到幾月幾日在哪。
3.認(rèn)識星期
在故事中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察日歷中還有什么?那么這些大寫數(shù)字代表了什么?為什么這些數(shù)字還有紅顏色的?它又是什么意思?
教師小結(jié):在故事中,用分組的方式,讓幼兒來找?guī)自聨兹障鄬?yīng)的是星期幾?因?yàn)椤敖M”這個(gè)字對大班孩子來說不陌生,很容易理解。孩子很快就掌握里這些內(nèi)容。
二.引導(dǎo)幼兒使用日歷,豐富生活經(jīng)驗(yàn)
1.找出自己的生日日期并做上記號,說一說自己的生日,向大家介紹在日歷上尋找生日日期的方法。
2.讓幼兒找出自己的節(jié)日“六一兒童節(jié)”,媽媽的節(jié)日“三八婦女節(jié)”的具體位置。
三.游戲《誰最快》
教師說出一個(gè)日期,讓幼兒在自己的日歷上迅速找出并搶答在哪,它是星期幾?答對者給與獎(jiǎng)勵(lì)。
四.活動(dòng)延伸
在家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸,媽媽,爺爺,奶奶的生日,并練習(xí)每天看日歷。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng),用講故事的形式,在故事中,向幼兒提出問題,并與幼兒一起解決問題,幼兒積極性非常高。通過故事的形式,讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識了日歷,學(xué)會(huì)了看日歷,并且知道了一年有十二個(gè)月,一個(gè)月有多少天,從而對時(shí)間有了認(rèn)識。又在游戲中學(xué)會(huì)了使用日歷,豐富了幼兒的生活。
16、大班教案《摩擦力》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解摩擦力。
2、摩擦力對生活的影響。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件3個(gè),兩次實(shí)驗(yàn)的材料。
活動(dòng)過程:
一、引題
出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。
兩雙鞋底有什么不同?
換穿可以嗎?為什么?
二、第一次實(shí)驗(yàn),感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。
1、這里藏著什么秘密嗎?實(shí)驗(yàn)。
2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道,2個(gè)紙筒。輕輕放上去,輕輕放手,會(huì)發(fā)生什么?
3、四人一組進(jìn)行。
4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣?(距離遠(yuǎn)近、速度快慢)并記錄(出示課件一)
5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果?
出示課件二, 教師小結(jié):紙筒劃下去時(shí),有一種神奇的力量,它會(huì)牢牢拉住紙筒,不讓它滑下去,這種力叫做摩擦力。當(dāng)物體粗糙時(shí),摩擦力就大,當(dāng)物體光滑時(shí),就拉不住紙筒了,摩擦力就小。
三、第二次實(shí)驗(yàn),感知
1、實(shí)驗(yàn)要求:同樣的滑道,給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾),與光紙筒的比較。
2、交流:你用了什么辦法?有什么變化?為什么會(huì)這樣?(毛巾最粗糙)
四、討論
如果登山員穿上冰刀去爬山,會(huì)怎樣? 如果…… 會(huì)怎樣?
小結(jié):登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山,冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、摩擦力在生活中的應(yīng)用。
出示課件三:廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力,防滑)
滑梯的光滑(減少摩擦力)
活動(dòng)延伸:
手太滑打不開瓶蓋,怎么辦?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料,探索摩擦力是一種阻力,不斷感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問題。體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、探索的快樂,產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。
17、大班教案《日歷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。
活動(dòng)過程:
一、觀察日歷,探索日立的功用。
1、猜謎語,引出日歷。
可提問幼兒:你是怎么才出來的?
2、相互交流,了解不同的日歷。
請幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來,懂得珍惜時(shí)間。
提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天,新的一年會(huì)代替過去的一年,時(shí)間過去后不會(huì)再回來,我們應(yīng)該過好每一天。
活動(dòng)延伸:
請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,制作本月的月歷。
活動(dòng)反思:
大班科學(xué)活動(dòng)《日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。
通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
18、大班教案《吸管小人》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用各色吸管進(jìn)行拼插及造型粘貼,制作立體小人并用彩筆裝飾。
2.通過觀察和嘗試,探索不同的剪開方法與紙片后產(chǎn)生的不同造型。
3.能大膽,富有創(chuàng)意的立體小人。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):運(yùn)用各色吸管進(jìn)行拼貼及造型粘貼。
難點(diǎn):通過觀察和嘗試,探索不同的剪開方法與紙片拼插后的不同造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有剪刀的經(jīng)驗(yàn),剪過較硬的紙、薄塑料等
剪刀,水彩筆,漿糊,事先準(zhǔn)備好的吸管小人半成品(沒有四肢的)1---2個(gè)。草地的背景板
活動(dòng)過程
出示“吸管小人”半成品,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣.
教師:今天,老師帶來了一個(gè)小人,你們看:咦?你們發(fā)現(xiàn)他少了什么呢?(手臂和腿)師幼共同討論、探索吸管與紙片拼插的方法。
(1) 幼兒猜測?!拔医裉鞄砹艘恍┪苄∪耍覝?zhǔn)備用這些吸管給小人裝上手和腳,你猜猜我會(huì)怎樣裝上去呢?
(2) 教師邊演示邊幫助幼兒小結(jié)拼插的方法。
(3) 邀請幼兒幫忙用豎著剪得方法吧小人的四肢裝上去,并把小人放在背景板上。
(4) 探索其他的拼插的方法。
教師:他說他太累了,想坐著,你們坐在地上的時(shí)候腿是什么樣的?
(請幼兒一起試一試,說說)
教師演示橫著剪的方法,邀請幼兒用橫著剪的方法把另一條腿裝上去。
(5) 教師出示用帶彎頭的吸管制作的小人。
師:我這里還有一種吸管,你們看看它和我們剛才用的吸管有什么不一樣?(一個(gè)粗一個(gè)細(xì),一個(gè)直直的一個(gè)可以彎)
(6)教師總結(jié)幼兒的拼插方法,并結(jié)合范例介紹“吸管小人“的完整做法。幼兒操作,教師指導(dǎo),及時(shí)給予幫助。(播放背景音樂)
活動(dòng)反思:
1. 這次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的有層次感,先是老師示范,邊做邊說,讓孩子邊聽邊看,然后孩子示范,對孩子來說是個(gè)探索,其他孩子來說是個(gè)示范。
2. 應(yīng)該多問一問,你打算怎么做?想做一個(gè)什么小人?如果在多設(shè)計(jì)一個(gè):有工具和無工具之稱會(huì)更好
3. 這節(jié)課的挑戰(zhàn)無處不在,要問問:你在做的時(shí)候遇到了什么困難?那個(gè)地方最做?你是怎么解決的?你能和好朋友做的小人放在一起么?如果你再做一個(gè)小人你會(huì)怎么做?
4. 多讓孩子說,讓孩子來解決問題,建立友誼會(huì)更好。
19、大班教案《綠色食品》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識綠色食品標(biāo)志,知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2、通過活動(dòng),使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣,有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè),綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
活動(dòng)過程:
一、出示標(biāo)志,直接引題。
1、請幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案,猜想像什么?
(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識綠色食品標(biāo)志,直接引題,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案,從而了解標(biāo)志的真正含義。)
2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義:綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成,寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂,從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形,寓意為保護(hù)。
3、幼兒操作:綠色食品、非綠色食品分類。
找一找,把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊,把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?
以同樣品牌的牛奶作對比。
小結(jié):同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說明它是純天然的食品,而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西,所以不能稱綠色食品。
(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn),嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類,進(jìn)一步加深對標(biāo)志的認(rèn)識,并通過驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)
二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。
1、觀看課件講述:怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?
看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品?
(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草,提問:這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?
為什么?說出你的理由。
(2)農(nóng)田里用臟水澆灌,旁邊也有黑煙。
提問:這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?
(3)山清水秀風(fēng)景地。提問:這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?
2、師生共同總結(jié):只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品,我們就可以吃到更多的綠色食品,身體才會(huì)更加健康。
(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動(dòng)的難點(diǎn),通過直觀的教具,運(yùn)用明顯的對比,啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)
三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。
1、討論:在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象,我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)
2、爭做綠色小衛(wèi)士。
幼兒相互交流,把自己的想法和同伴說。
(本環(huán)節(jié)的重要提問:“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)通過活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
教學(xué)反思:
由于幼兒年齡小,自制力弱,要求幼兒自覺抵制垃圾食品,還有一定的難度,還需要老師和家長共同配合,耐心的對幼兒正確引導(dǎo),達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。
20、大班教案《神秘箱》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、有初步的團(tuán)隊(duì)意思,有對未知事物的探索預(yù)想。
2、能主動(dòng)探索,運(yùn)用不同感官感知事物的方法。
3、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能主動(dòng)探索,運(yùn)用不同感官感知事物的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
神秘盒2個(gè):相同的21個(gè),不同的20個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、 引入部分,激發(fā)幼兒探索興趣。
老師:小朋友,看看老師給你們帶來了什么?(鮮花)你們是用了什么方法知道的?還可以用什么方法了解他?
二、 用感官感知未知事物。
1、 出示神秘箱,提問:小朋友,猜猜里面有什么?想想用什么方法能知道里面有什么呢?
2、 將相同神秘箱發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒用聽,聞,看,摸感知物體。
3、 神秘箱揭曉,與幼兒共同分享獲得成功的喜悅。
三、 分組調(diào)查,并記錄如何探究神秘箱內(nèi)物體。
1、 幼兒分4組,每組每個(gè)幼兒分發(fā)不同物體的神秘箱,教師引導(dǎo)幼兒輪流探索神秘箱內(nèi)物體。
2、 引導(dǎo)幼兒將箱內(nèi)物體的探索記錄下來。
3、 神秘揭曉,共同分享獲得成功的喜悅。
四、 延伸活動(dòng):
教師:小朋友,現(xiàn)在我們就用我們的感覺器官到教室找找老師給我們準(zhǔn)備的水果寶寶吧。
教學(xué)反思
活動(dòng)中幼兒能很好的根據(jù)我的思路進(jìn)行,并表現(xiàn)出了極大的興趣。重難點(diǎn)也基本達(dá)到。特別是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面我覺得不錯(cuò)。在評課活動(dòng)中,我感覺我給孩子這個(gè)活動(dòng)的選擇中,有些狹隘,如果重新考慮,我想在活動(dòng)中給孩子們更多的空間發(fā)揮他們的想象和聯(lián)想。
21、大班科學(xué)教案《認(rèn)識日歷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。
活動(dòng)過程:
一、觀察日歷,探索日立的功用。
1、猜謎語,引出日歷。
可提問幼兒:你是怎么才出來的?
2、相互交流,了解不同的日歷。
請幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來,懂得珍惜時(shí)間。
提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天,新的一年會(huì)代替過去的一年,時(shí)間過去后不會(huì)再回來,我們應(yīng)該過好每一天。
活動(dòng)延伸:
請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,制作本月的月歷。
活動(dòng)反思:
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。(快思老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。
通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
22、大班教案《好玩的氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法,感受游戲的快樂。
2、積極參與活動(dòng),激發(fā)幼兒快樂情緒,體驗(yàn)合作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吹好氣的氣球若干個(gè),搏擊操音樂、氣球組成的按摩床若干個(gè),羽毛球網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、 熱身活動(dòng)
準(zhǔn)備一段搏擊操熱身。
師;小朋友們,我們一起去鍛煉吧。出發(fā)。(進(jìn)場)
師;哇,來了這么多客人老師啊,給他們打聲招呼吧,客人老師好。我們來打打拳吧。
二、 基本活動(dòng)
1、讓幼兒自由的發(fā)現(xiàn)如何才能使氣球飛起來,不會(huì)掉下。
師:小朋友們,元旦就要到了,何老師給小朋友們準(zhǔn)備了神秘的禮物。想知道是什么嗎?(想)(教師拿出禮物)(很重的拖出禮物,迅速舉起)
師:猜猜里面是什么呢。(讓幼兒摸一摸)我們一起數(shù)一二三,解開秘密。
師:那我們來一起玩吧,讓氣球飛起來,不能掉下來哦。(教師把氣球拋向幼兒,讓幼兒自由的玩)
@教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒用手向拍球,讓氣球飛起起來了
師;你們看,這個(gè)小朋友用手拍向上拍氣球,讓氣球飛起來了,我們也來玩一玩吧。
@ 教師又發(fā)現(xiàn)一名小朋友用另一種辦法使氣球飛起來了(集合幼兒,讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體還有那些部位能讓氣球飛起來)
師:哇,小朋友們,過來過來,你們看這個(gè)小朋友是用什么地方使氣球飛起來的(頭),原來頭了可以讓氣球飛起來,那你們想想還有什么辦法也可以使氣球飛起來(肩、肚子、屁股、大腿、腳)哦,原來我們的身體還有這么多地方能夠讓氣球飛起來的,那接下來我們就用這些部位使氣球飛起來吧。(幼兒自由的用身體其他部位玩氣球)
2、教師小結(jié)剛才玩的方法,引出兩人玩一個(gè)氣球,進(jìn)入比賽。
師:噓,小朋友們,小氣球很累了,讓他們休息一下吧。(幼兒圍教師坐下休息)
師:原來我們的身體這么能干,不僅手能讓氣球飛起來,還有頭、肩、肚子、屁股、腿、腳。。。這么多部位也能讓氣球飛起來。那你們覺得兩個(gè)朋友能不能玩一個(gè)球呢?請兩個(gè)好朋友手牽手,然后送一個(gè)氣球回家休息,接下來讓我們試試吧。兩個(gè)好朋友合作,不讓氣球掉下來。
@發(fā)現(xiàn)兩名幼兒把球你拍給我,我拍給你。
師;小朋友們,你們看這對好朋友把球你拍給我,我拍你給你,配合的很好,好像在像打拍球一樣,干脆我們來個(gè)拍氣球比賽好不好。(好)那五個(gè)好朋友手牽手組成一個(gè)隊(duì),你們這組是紅隊(duì),你們黃隊(duì),你們是藍(lán)隊(duì),請小朋友們記住自己的隊(duì)名了。
師;聽好游戲規(guī)則了,1、身體不能接觸球網(wǎng)2、不能讓球掉下來,如果球在那邊掉下,那邊就輸了。
師: 首先請紅隊(duì)和黃隊(duì)來比賽,藍(lán)隊(duì)當(dāng)拉拉隊(duì),站在這條線外,你支持哪個(gè)隊(duì)就為哪個(gè)隊(duì)加油。何老師是裁判員。預(yù)備。。。開始。。(幼兒開始比賽)
@結(jié)束一局比賽,教師小結(jié)比賽的情況,為什么能贏。
師:問啦啦隊(duì),為什么這隊(duì)能贏呢?因?yàn)檫@組的小朋友是向前拍球的,而且很用力,他們的站位的時(shí)候也是分散開的,球落到哪里都有人接起來。配合的很好。接下來我們繼續(xù)比賽,請xx隊(duì)來比賽,xx對當(dāng)啦啦隊(duì)。準(zhǔn)備。。。。開始。。。。
3比賽結(jié)束,放松休息,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友都累了,讓我們放松一下(邊拖出墊子)到氣球按摩墊上休息。教師按一按,真軟,真舒服。何老師也想躺上去休息休息,你們說氣球會(huì)破嗎?(猜猜)讓我試試,誰也想來試試,(請三個(gè)幼兒示范)你們想不想氣球按摩墊上玩一玩?請三個(gè)人找好朋友,然后開始玩。
三、 結(jié)束活動(dòng)。
反思:
教師在這節(jié)課中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)引導(dǎo)者得角色,引導(dǎo)幼兒自由探索,探索出各種讓氣球飛起來的方法,通過各種玩法,教師提出了一種最好的基本動(dòng)作,就是用手讓氣球飛起來,提出這個(gè)動(dòng)作后,教師不是以往的枯燥單一的動(dòng)作來練習(xí),而是創(chuàng)設(shè)了情境活動(dòng),就是拍氣球比賽的形式來進(jìn)行,孩子們在游戲中不知不覺的掌握了。這節(jié)課設(shè)計(jì)也非常好,一環(huán)扣一環(huán),一個(gè)人練習(xí),兩個(gè)人練習(xí),進(jìn)入球賽,讓孩子們步步挑戰(zhàn),加強(qiáng)難度,一浪比一浪高,把活動(dòng)推向了高潮。
23、大班教案《消滅老鼠》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)投擲的興趣,培養(yǎng)不怕苦、不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。
2、幼兒初步掌握持輕物投擲的正確動(dòng)作。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小皮球若干、老鼠頭飾、可背的小籃子若干。
2、事先畫好場地。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:教師提問:孩子們知道老鼠最愛干的壞事是什么?(幼兒討論)老鼠太壞了,今天我們一定要想辦法消滅它。
2、帶領(lǐng)幼兒拋接球熱身:提示幼兒一次擊掌后的接球、兩次擊掌后的接球、三次擊掌后的接球。
3、幼兒探索球的玩法
兩人對拋、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拍球、滾球等。
4、教師帶領(lǐng)幼兒原地側(cè)面投擲小皮球練習(xí)。教師講解投擲小皮球的方法.握球手型等??谠E:投擲動(dòng)作很重要.肩上屈肘要做好,蹬地轉(zhuǎn)體要及時(shí),出手要快要牢記。
(幼兒自由練習(xí))
5、游戲:消滅老鼠
?、沤處熓痉吨v解游戲的玩法、規(guī)則及注意事項(xiàng),并強(qiáng)調(diào)安全。
玩法:各小組輪流扮小老鼠穿過小衛(wèi)士的防線,扮小衛(wèi)士的幼兒將手中的小皮球擲向移動(dòng)中的“老鼠”的籃子里,到終點(diǎn)時(shí),哪組小老鼠籃子里的球越少,那組則為勝。
?、朴變哼M(jìn)行游戲,教師指導(dǎo)。
6、結(jié)束:
?、沤處熍c幼兒共同總結(jié)本次活動(dòng)情況。
⑵音樂律動(dòng)“落葉”。
⑶組織幼兒收拾器材后回教室。
活動(dòng)反思
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛,在活動(dòng)中孩子得到一種宣泄與釋放,可以任意的活動(dòng)身體的每一部位。
大部分幼兒對游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個(gè)字眼,聽到老師說要讓大家一起來"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。
其實(shí)有些體育游戲不要以“安全”為由而不進(jìn)行,給孩子們講好規(guī)則以及活動(dòng)要求,游戲會(huì)很安全、順利的進(jìn)行的。孩子喜歡玩,喜歡刺激,在今后的活動(dòng)中多給孩子提供這樣的機(jī)會(huì),同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會(huì)在游戲中得到提高。
24、大班教案《小牧民》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞音樂,感知音樂的情緒與節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分析樂句及節(jié)奏譜。
2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜,正確地運(yùn)用樂器完整地演奏。
3、喜歡進(jìn)行打擊樂活動(dòng),感受音樂活動(dòng)的樂趣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機(jī)。
2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數(shù)相等)
活動(dòng)過程:
1、欣賞音樂,導(dǎo)入課題。
師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽。
欣賞后提問:聽了這首曲子,你有什么感覺?好象看到了什么?點(diǎn)出曲子的名字是《小牧民》。
2、分析樂句,感受節(jié)奏。
教師和幼兒一起分析樂句。
(1)樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的?我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。
(2)下面的樂句表現(xiàn)了什么?可以用什么節(jié)奏來表示呢?這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚(yáng),我們用慢一點(diǎn)的節(jié)奏表示。
(3)小牧民看到這些心里非常高興,看在眼里喜在心,喜在心,我們一起來拍一拍。
(4)最后一個(gè)樂句表現(xiàn)的是什么呢?
師:小朋友拍得真棒!那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎?我們來試試看。(提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜,聽好前奏)
3、出示樂器,講解角色的分配。
(1)師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了雙響筒和鈴鼓,你們認(rèn)為哪種樂器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對,雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。(教師指節(jié)奏譜第一樂句)下面一句用什么樂器來演奏呢?你是怎么知道的?這個(gè)笑臉表示什么呀?(表示很高興,兩種樂器一起演奏)幼兒初步學(xué)習(xí)分析節(jié)奏譜,知道要看節(jié)奏譜上的標(biāo)記分角色。
(2)幼兒拿出樂器,看著圖譜,自己練習(xí)一下節(jié)奏。(自由練習(xí))
(3)聽音樂,看圖譜,演奏兩遍,教師評價(jià)并糾正。
(4)交換樂器演奏兩遍。
4、結(jié)束部分:
師:聽了小朋友的演奏,老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑,你們想嗎?好,我們一起來騎馬吧!(幼兒學(xué)騎馬聽音樂走出教室)
活動(dòng)反思:
這是一首非常動(dòng)聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動(dòng)腦,氣氛活躍。對于音樂情緒的把握,音樂節(jié)奏的把握,孩子們有著較強(qiáng)的理解能力??墒?,由于我害怕給予孩子太多自由空間,會(huì)致使課堂難以駕馭,因此節(jié)奏譜都是我事先做好的,現(xiàn)在想來:如果能給孩子一個(gè)自己編節(jié)奏的機(jī)會(huì),那效果一定會(huì)更好。如譚的馬蹄聲,可以啟發(fā)幼兒自己編一編:你想用什么節(jié)奏來表示馬蹄聲?你來拍給大家看!這樣,不僅調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,而且還給予了孩子一個(gè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì),教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機(jī)會(huì)嗎?
25、大班教案《小貓搬家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識。
2.培養(yǎng)幼兒爬,走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。
3.對幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。
4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):幼兒對活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小貓頭飾若干,自制小魚竿。
2 木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)等器械。
3 玩具電話機(jī),錄音機(jī)。
4.“保護(hù)河水,此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。
活動(dòng)過程
一)引導(dǎo)入題:
1、師問:小朋友,小貓最喜歡吃什么?(小魚)
師:小魚生長在哪里?(水里)
2、師問:老師帶小朋友到小河邊看到什么?
(幼兒答:河水清,有小魚、樹木、居民住房,小河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)
3、總結(jié)幼兒回答情況,問幼兒,小朋友,小條河邊被居民倒垃圾,水變臟了、小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想辦法?(加以總結(jié))(幼兒討論:給小貓搬家,買小魚給小貓吃,爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走,找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)
(二)進(jìn)入游戲活動(dòng)
1、師:小朋友們真聰明,知道××河里沒有垃圾污染,那里的魚多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好?(好)待小朋友的爸爸把小條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。
2、向幼兒講清游戲規(guī)則:玩法:全班分成6隊(duì),每隊(duì)人數(shù)相等,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚竿,要翻過小山,走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟,到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到"家"后,后一個(gè)幼兒才能"搬家"??茨年?duì)幼兒搬得快,先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者,選出前三名)
3、老師作示范表演后,幼兒開始游戲,不該"跑"的幼兒喊"加油"。
4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng),這時(shí)電話鈴聲響起,教者接電話:
內(nèi)容:小貓?jiān)瓉淼募倚『拥睦\(yùn)走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚又游回來了(表揚(yáng)小朋友環(huán)保意識強(qiáng))
5、把消息告訴幼兒后,再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂,增加幼兒高興的氣氛)
6、總結(jié)游戲情況,出示"保護(hù)河水人人有責(zé),嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子,結(jié)束.
教學(xué)反思
1、大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2.對活動(dòng)過程的反思:
?、艑τ變喊l(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中,孤僻的行為有所改觀。
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
?、菍熡谆?dòng)的反思,在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開展。
3.對活動(dòng)效果的評析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對交簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。
26、大班教案《日歷的認(rèn)識》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己對日歷的見解。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中日歷的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。
活動(dòng)過程:
一、觀察日歷,探索日立的功用。
1、猜謎語,引出日歷。
可提問幼兒:你是怎么才出來的?
2、相互交流,了解不同的日歷。
請幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來,懂得珍惜時(shí)間。
提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天,新的一年會(huì)代替過去的一年,時(shí)間過去后不會(huì)再回來,我們應(yīng)該過好每一天。
27、大班教案《福氣糕》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意與同伴輪流談話,不搶著說話。
2、能圍繞"新年禮物",用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)通過小組談話交流以及教師提問的方式,逐步把握談?wù)撔履甓Y物的經(jīng)驗(yàn)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、福氣貓手偶。
2、語言磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)童話故事,引出談話活動(dòng)。
(1)教師播放童話故事,幼兒傾聽。
(2)教師引導(dǎo)提問,幫助幼兒回憶故事。
2、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行談話活動(dòng)。
(1)幼兒講述自己收到的新年禮物,教師巡回參與各小組談話,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交流。
(2)請個(gè)別幼兒對全班講述自己的"新年禮物",教師對幼兒談話的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)和補(bǔ)充。
3、談話:新年的禮物。
(1)教師采用提問方式,引導(dǎo)幼兒談話。
(2)幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。
4、遷移談話經(jīng)驗(yàn),講述"新年的禮物"。
(1)幼兒進(jìn)行小組交流,然后再集體面前交流。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地講述,提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完,不隨便打斷同伴的話。
活動(dòng)延伸:
在日常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)能引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅包的積極意義。紅包里大多是金錢,而紅包的深層意義或者說更為健康的意義是寄寓一種新年的祝?!谂魏⒆釉谛碌囊荒昀镯樌?、健康和快樂地成長。所以本次活動(dòng)重在“祝愿”的意義,孩子們也紛紛表達(dá)了自己的祝愿,有的說要送紅包給爸爸媽媽,希望爸爸媽媽工作不要太累,有的說送紅包給爺爺奶奶,我以后不再調(diào)皮了,我愛你們。這些話語表達(dá)了孩子的情感發(fā)展,突出了紅包的深層意義。
28、大班教案《森林童話》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 根據(jù)人物特點(diǎn),將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2. 在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗(yàn)表演的快樂。
3. 通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.分析人物特點(diǎn)。
2.聽辨音樂,創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 森林的情景創(chuàng)設(shè)。
2. 動(dòng)畫片(小紅帽的故事)。
3. 代表四個(gè)人物的音樂:《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進(jìn)行曲》。
4. 表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié):
情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。
請幼兒模仿森林里的樹木花草。(幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,進(jìn)行簡單的創(chuàng)編和表演。)
二、基本環(huán)節(jié):
(一)故事欣賞——分析人物特點(diǎn):
1.結(jié)合動(dòng)畫片欣賞故事《小紅帽》。
2.教師設(shè)計(jì)提問:
(1)故事中都有誰?
(2)他們都在做什么?
3.分析故事中的人物特點(diǎn),并設(shè)計(jì)提問:
(1)在四個(gè)人物中,你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?
(2)小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?
通過討論,讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。
(二)聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂:
1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。
2.幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)編。
3.教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和展示、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂。
(三)音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn);
1、商量分配角色。
2、提出要求并進(jìn)行表演。(要求:小演員要聽清楚音樂再出場)
3、集體評價(jià)。
4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(幼兒歡呼)。
四、延伸環(huán)節(jié):
請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法:首先我運(yùn)用了欣賞法,使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中,能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格;并在其中插入了直觀法,運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng)、形象的故事畫面,能引起幼兒的興趣及注意力;教師在運(yùn)用討論法的過程中,用啟發(fā)性的提問,開拓幼兒的思維,使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本次活動(dòng)中,我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。
物理學(xué)家愛因斯坦說:想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪,欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中,我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)音樂的情境,用自己的方式表達(dá)快樂的游戲,這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。在此次的活動(dòng)中,我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對性的原則,整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。
29、大班教案《老師早》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 使幼兒初步學(xué)會(huì)用所學(xué)漢語句子表達(dá)自己對老師的愛。
2. 激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣,能復(fù)述兒歌并用自己的語言及肢體語言進(jìn)行表達(dá),表現(xiàn)。
3. 積極學(xué)習(xí)句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂”,復(fù)習(xí)詞語“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”,發(fā)音準(zhǔn)確。
4. 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣,讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。
難點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)自表達(dá)兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《老師早》的兒歌掛圖,錄音磁帶,錄音機(jī),《幼兒用書.語言》
活動(dòng)過程
(一) 活動(dòng)導(dǎo)入部分
老師出示兒歌掛圖,幼兒指圖說兒歌。
(1) 老師有節(jié)奏地讀兒歌,并用手指指著圖中對應(yīng)的畫面。
(2) 老師指掛圖,請幼兒聽兒歌錄音。
(3) 老師:“聽錄音說兒歌,請兩位小朋友到前面指一指?!?/p>
(二)活動(dòng)開展部分
借助動(dòng)作及掛圖學(xué)習(xí)句子。
(1) 老師:“請聽錄音,我們一起邊說,邊做動(dòng)作。”(老師可根據(jù)實(shí)際情況,讓幼兒自由發(fā)揮。)
(2) 播放兒歌,借助掛圖幫助幼兒理解句子。
(3) 請兩名幼兒上前面來點(diǎn)指掛圖,再請幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌,邊表演,老師與其他幼兒觀看表演。
(三)結(jié)束部分
1.請幼兒分別站成兩排,進(jìn)行角色互換。
(1) 老師:“前面的小朋友扮演小朋友,后排的扮演老師,來表演兒歌。”
(2) 依次互換角色進(jìn)行表演。
2.請幼兒打開《幼兒用書.語言》,相互指著書上的圖說兒歌。
(四)溫馨提示
1.在語言區(qū)掛上兒歌掛圖,準(zhǔn)備小朋友,小鳥,老師的圖片,幼兒可以邊自由講述,邊在掛圖的開口處插取圖片。
2.活動(dòng)中,老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動(dòng)的幼兒,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)反思
本語言活動(dòng)過程當(dāng)中、我面向了全體幼兒,讓幼兒懂得了很多,幼兒也掌握的很好,這次語言活動(dòng)很有趣,幼兒在快樂中學(xué)習(xí)兒歌。
通過學(xué)習(xí)這首兒歌,小朋友也體會(huì)到了德育教育,來園時(shí)能主動(dòng)與老師問好,離園時(shí)能主動(dòng)與老師說再見。
30、大班教案《波浪舞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過游戲,聽辨上下行音高的變化,感應(yīng)高低問答句。
2、幼兒通過律動(dòng)和樂器演奏感應(yīng)伴奏。
3、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒感應(yīng)伴奏和上下行音高。
難點(diǎn):樂器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圓舞板、鈴鼓、紗巾、節(jié)奏卡
活動(dòng)過程
1、師生問候,調(diào)動(dòng)幼兒情緒,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
反復(fù)進(jìn)行兩次,讓每個(gè)幼兒都動(dòng)起來。
2、放CD-7,做律動(dòng)。
A段:“一起搭帳蓬(一二拍雙手拍兩下一拍一下,第三拍雙手舉高頭頂拍兩下,第四拍回胸前拍一下。)”、“一起釘釘子”、“一起爬爬山”、“一起數(shù)星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”(第一小節(jié)第三拍做相應(yīng)的律動(dòng)兩下)
B段:“趕快躲起來,快點(diǎn)跑出來”。第一樂句:雙手抱頭躲,第二樂句:伸手仰頭出。
3、復(fù)習(xí)“?” 和“ ?”,通過節(jié)奏卡復(fù)習(xí)“?” 和“ ?”,幼兒更深入地用肢體感應(yīng)A段“釘、搭、爬、數(shù)、唱、跳”的“????”頑固伴奏。
(1)出示“?” 和“ ?”的圖片
“?”——“ta”
“ ?” ——“titi”
(2)依次踏腳“? ? ? ?”幼兒一邊唱出來一邊用腳踏出節(jié)奏。
4、通過“趕快躲起來,快點(diǎn)跑出來”唱名泡泡高低問答句的感應(yīng),讓幼兒感受上下行音高的變化。
①d m r d t, l, s,
?、趌 l s m f r m
?、踕 m r d t, l, s,
④l l s m f r d
將唱名泡泡帖于黑板,老師逐句教唱。幼兒跟唱。
請幼兒觀察①和③,②和④的異同。
5、紗巾游戲:老師持沙巾一角于幼兒中心,幼兒持任一條沙巾另一角圍繞老師成大圓圈。
肢體感應(yīng)頑固伴奏“????”和上下行音高變化。
A段幼兒持紗巾以“????”的節(jié)奏圍繞老師轉(zhuǎn)圈;
B段幼兒向老師聚攏再分散開感受“趕快躲起來,快點(diǎn)跑出來”上下行音高變化。
6、呼啦圈游戲:幼兒隨機(jī)兩人一組。
A段兩幼兒持呼啦圈敲擊地面,“釘、搭、爬、數(shù)、唱、跳”感應(yīng)頑固伴奏“????”;
B段兩幼兒持呼啦圈上下移動(dòng),“躲、出”感應(yīng)上下行音高變化。
7、樂器演奏:幼兒分為兩大組,分別演奏A段和B段。
A段:圓舞板——敲奏 “????”
B段:鈴鼓——搖上下行。
教學(xué)反思
幼兒通過游戲活動(dòng),認(rèn)識了“????”的節(jié)奏特點(diǎn),并初步感應(yīng)了上下行音高變化。
在今后的活動(dòng)中,要讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中來,設(shè)計(jì)到活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),不管幼兒從什么時(shí)候開始關(guān)注活動(dòng),都能被告活動(dòng)吸引,使幼兒得到鍛煉,感受到音樂游戲的快樂。這樣幼兒才會(huì)越來越有興趣參加以后的活動(dòng)。
31、大班數(shù)學(xué)教案《日歷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多種不同的日歷
活動(dòng)過程:
一、出示日歷,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識年份。
師:這是哪一年的日歷?(2012年)
2、認(rèn)識月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)
2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日?!來自快思老師教案.!誰能找出來?
4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。
教學(xué)反思:
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的? 2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請他們觀察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。
32、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識日歷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。
活動(dòng)過程:
一、觀察日歷,探索日立的功用。
1、猜謎語,引出日歷。
可提問幼兒:你是怎么才出來的?
2、相互交流,了解不同的日歷。
請幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來,懂得珍惜時(shí)間。
提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天,新的一年會(huì)代替過去的一年,時(shí)間過去后不會(huì)再回來,我們應(yīng)該過好每一天。
活動(dòng)延伸:
請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,制作本月的月歷。
活動(dòng)反思:
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。
通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
33、大班教案《大熊山》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
突現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)性,強(qiáng)調(diào)幼兒更適宜于通過運(yùn)用多種感官,以直接體驗(yàn)和自主操作為主的活動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式。
讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
能簡單復(fù)述故事《大熊山》內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使 幼兒形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度、習(xí)慣和技能
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事 圖片 音樂
活動(dòng)過程
(一)幼兒經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動(dòng)
關(guān)鍵問題一:(取出剪好的一只黑色的側(cè)面小老鼠問幼兒)這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?
分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn),他們對這只特別改進(jìn)過的老鼠觀察得非常仔細(xì),分別就老鼠的表情、肢體動(dòng)作、身體、臉的朝向、毛色等方面表達(dá)了自己的感受。而我也在肯定他們的同時(shí)分別給予了不同的引導(dǎo)。比如,老鼠要跑到哪里?它另外一只眼睛哪里去了,為何只看見一只?尾巴像什么?黑色還可以用什么詞說?這些追問打開了幼兒的思維,讓我和他們都感受到了來自同伴的智慧。例如對老鼠跑的目的地的大膽想象,從只看到一只眼睛引發(fā)幼兒思考側(cè)面與正面的不同視角,用相近的詞匯表達(dá)同一種意思等,都是對幼兒思維與經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵問題二:小老鼠在草地上看到了什么?
分析:物體的變化吸引著幼兒的眼球,也促使幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)調(diào)整自己的思維。一些幼兒堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn),只是在自己認(rèn)定的答案上加了個(gè)“大”字。也許他們有這方面的經(jīng)驗(yàn)和感受,但是卻模糊不清。最精彩的要數(shù)祺祺說的“是大月亮又爬上來了”,后來我才知道,原來他在動(dòng)畫片里看過月亮漸漸升上來又落下去的鏡頭,他還告訴我太陽下山也是這樣一點(diǎn)點(diǎn)變小的。我?guī)椭變盒〗Y(jié)了他們的想法,既肯定了堅(jiān)持己見的幼兒,也表揚(yáng)了因?yàn)榭吹揭曈X對象的變化而重新思考的幼兒,因?yàn)橛變憾急憩F(xiàn)出積極的思維狀態(tài),說明了他們主動(dòng)參與、學(xué)習(xí)的態(tài)度。
師:小老鼠會(huì)怎么想呢?它會(huì)說些什么?
關(guān)鍵問題三:小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著熊,它會(huì)怎么做呢?
分析:熊的出現(xiàn)大大出乎幼兒的意料,我想,這樣的體驗(yàn)會(huì)豐富幼兒的視覺經(jīng)驗(yàn)。另一方面,驚訝的幼兒也在思考龐大的熊和瘦小的老鼠之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事。有趣的是,幼兒對結(jié)果的推測和幼兒平時(shí)的個(gè)性很吻合,膽小的幼兒認(rèn)為小老鼠會(huì)因?yàn)楹ε绿幼?膽大點(diǎn)的幼兒會(huì)想到“爬上去睡在熊身上”;比較沉穩(wěn)的幼兒則會(huì)想到“繞過去”,故事美好的結(jié)尾讓幼兒為之緊張的心放松下來,友好、甜蜜的溫馨氣氛讓每一個(gè)幼兒的心情都特別舒暢。
(二)完整欣賞故事《大熊山》
關(guān)鍵問題四:(完整欣賞前向幼兒提出)一邊聽一邊給故事想個(gè)名字。想一想,小老鼠最先看到的很小的東西,為什么會(huì)慢慢變大,最后才發(fā)現(xiàn)是一只熊呢?
分析:先前回答出這個(gè)問題的只是幾個(gè)幼兒,估計(jì)有的幼兒可能沒有弄懂這個(gè)道理,我就演示給幼兒看,幫助他們逐漸理解。后來的自由活動(dòng)里,我還和一些幼兒玩起了猜一猜的游戲,尤其是平時(shí)比較內(nèi)向的幾個(gè)幼兒。反復(fù)幾次演示、操作后,幼兒逐漸體會(huì)到了故事所要表達(dá)的意思。
教學(xué)反思
1.幼兒參與度。本次活動(dòng)中,全班幼兒的參與、投入程度較好?;顒?dòng)后我仔細(xì)做了統(tǒng)計(jì),一次都沒發(fā)言的幼兒有7人,在自由活動(dòng)時(shí)我和這7名幼兒進(jìn)行了互動(dòng)。
2.幼兒的觀點(diǎn)。本次活動(dòng)中,好幾個(gè)幼兒在回答問題時(shí)能從不同角度進(jìn)行思考,這種大面積改觀的現(xiàn)象第一次出現(xiàn),我對此大力贊揚(yáng)。
3.活動(dòng)環(huán)節(jié)整體感覺較豐滿。改動(dòng)后的故事內(nèi)容和材料在使用中比教材中提供的四幅圖更能引起幼兒的興趣和思考,更便于幼兒直觀地感知近大遠(yuǎn)小的道理,因此能更有效地達(dá)成目標(biāo),效果較好。
4.不足與調(diào)整。(1)事先設(shè)計(jì)一些環(huán)境,可以攝像,可以實(shí)景體驗(yàn),讓幼兒一起漸漸靠近,感受觀察到的物體的不同變化。(2)有一個(gè)問題始終在我腦海里,問題四也許還可以這樣問幼兒:小老鼠幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎?怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢?當(dāng)然,哪種提問效果更好還需要在嘗試后總結(jié)。
34、大班教案《日歷加工廠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識日歷,知道日歷是查看時(shí)間和記錄時(shí)間的工具。
2、 初步感知年、月、周的概念。
3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 知識方面:活動(dòng)前認(rèn)識漢字“年”、“月”、“周”(星期)。
2、 材料方面:各種各樣的日歷、彩筆、可操作的日歷記錄卡、幻燈片、錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、 參觀日歷加工廠
師:小朋友,小猴皮皮開了一家加工廠,加工什么東西呢?我們一起去看一看好嗎?
(在參觀的過程中,老師和幼兒互相交流,引導(dǎo)幼兒觀察日歷的外觀、類型等)
二、 認(rèn)識日歷
l 認(rèn)識日歷,欣賞幾種不同類型的日歷,感受日歷的美。
師:剛才,小朋友和老師一起參觀了日歷加工廠,發(fā)現(xiàn)小猴皮皮生產(chǎn)的日歷非常漂亮,有的和家里的一樣,有的不一樣,讓我們一起來看一看。
(有掛歷、年歷、臺歷、記事日歷、卡通日歷、萬年歷等)
l 知道日歷是記錄和查看時(shí)間的工具。
師:你發(fā)現(xiàn)了嗎?這些日歷上都有什么?日歷到底有什么用呢?
(組織幼兒討論,教師將幼兒的結(jié)論總結(jié),每本日歷上有12個(gè)月,每個(gè)月里有許多的數(shù)字,而且數(shù)字的顏色也不一樣。)
三、 學(xué)習(xí)查看日歷的方法
師:小朋友,如果我們學(xué)會(huì)查看日歷的方法,那該有多好呀!
(出示幻燈,學(xué)習(xí)查看日歷)
l 查看今天的日期
l 查看下周升旗的日期
l 查看星期六、星期天的日期
四、 操作活動(dòng)
五、 小結(jié)
師:日歷就像一個(gè)媽媽一樣,每個(gè)媽媽都有12座房子,每座房子里住著許許多多的數(shù)字寶寶,一個(gè)數(shù)字寶寶代表著一天,一座房子代表著一個(gè)月,一個(gè)媽媽就代表著一年,這一年過去了,就會(huì)有一個(gè)新媽媽來接替舊媽媽的工作。
反思
1、 教學(xué)形式與內(nèi)容的協(xié)調(diào)。
在活動(dòng)前由于我過多的考慮了活動(dòng)的形式,比如:怎樣就能吸引住孩子的注意力?怎樣使活動(dòng)內(nèi)容與游戲結(jié)合起來?怎樣使活動(dòng)的內(nèi)容更貼近幼兒的生活?等等。而在內(nèi)容(知識)方面沒有做更多的準(zhǔn)備,所以整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容顯得有些淺。在這方面我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把活動(dòng)形式與內(nèi)容兩者之間的關(guān)系協(xié)調(diào)好,這樣的活動(dòng)才是成功的。
2、 要讀懂目標(biāo)。
目標(biāo)中所說的是:認(rèn)識日歷,感知年、月、周的時(shí)間概念。而我把重點(diǎn)放在了認(rèn)識日歷上,通過參觀、欣賞,讓幼兒感知日歷的美,通過給日歷分類,知道日歷對于生活的重要。這認(rèn)為這一目標(biāo)完成的較好。但是在感知年、月、周這三者之間的時(shí)間概念時(shí),教師顯得準(zhǔn)備不足。只是對年進(jìn)行了感知,而對于月和周幼兒感知的較少。
35、大班教案《找關(guān)節(jié)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1,感知關(guān)節(jié)的特征。
2,嘗試關(guān)節(jié)的作用。
3,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識。
4,知道檢查身體的重要性。
5,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):準(zhǔn)確找出關(guān)節(jié),并能感受關(guān)節(jié)的重要。
難點(diǎn):記住關(guān)節(jié)的名稱
活動(dòng)準(zhǔn)備
相對應(yīng)關(guān)節(jié)的圖片,磁帶,健康歌,嘻唰唰
活動(dòng)過程
一,聽音樂《健康歌》
1,幼兒隨老師做動(dòng)作
2,導(dǎo)言:剛才我們跳舞的時(shí)候都有哪些地方動(dòng)了?你都怎樣動(dòng)的?
3,師小結(jié):重點(diǎn)說出動(dòng)的地方叫關(guān)節(jié),今天我們就來學(xué)習(xí)這些有趣的關(guān)節(jié)。
二,出關(guān)節(jié)圖
腕關(guān)節(jié):1,教師示范指出在哪個(gè)部位,幼兒也找到腕關(guān)節(jié),然后摸一摸,動(dòng)一動(dòng),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
2,讓幼兒找到身邊小朋友的腕關(guān)節(jié)舉起來給老師看一看。
3,讓幼兒準(zhǔn)確的說出腕關(guān)節(jié)的名稱,老師強(qiáng)調(diào)關(guān)節(jié)的作用。
三,出示其他關(guān)節(jié)圖
肘關(guān)節(jié),胯關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)。方法同上
四,幼兒分享快樂:教師每人發(fā)一張人物圖像,請你畫出圖像上面的關(guān)節(jié),然后同伴之間互相交流,看誰畫得準(zhǔn),看誰畫的對。
五,聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動(dòng)你的關(guān)節(jié)。
六,關(guān)節(jié)的保護(hù)
我們的關(guān)節(jié)很重要,怎樣去保護(hù)他呢?請你說一說?
自評 反思
本節(jié)健康課,我根據(jù)孩子小好動(dòng)這一特點(diǎn),制訂了本節(jié)課的流程,因?yàn)楹⒆訉﹃P(guān)節(jié)很生疏,所以我利用有趣的音樂,舞蹈,圖片找到關(guān)節(jié),并理解關(guān)節(jié)的作用,以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié),實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方有很多,比如,應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖,這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
36、大班教案《學(xué)會(huì)分享》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒體驗(yàn)與同伴分享的快樂.
2.使幼兒懂得只有學(xué)會(huì)了與他人分享,才會(huì)有更多的朋友,才會(huì)得到更多的快樂。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 幫助幼兒了解同伴分享的快樂。
2.使幼兒懂得在生活中與他人分享,能享受更多的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布偶:小白兔.小黑兔。
2.請幼兒自帶一件自己喜歡吃的食品,一件自己喜歡的玩具來幼兒園。
3、錄音《如果感到幸福你就拍拍手》。
活動(dòng)過程
1教師出示布偶進(jìn)行情境表演故事《小白兔與小黑兔 》引導(dǎo)幼兒懂得與同伴分享的道理。
(1) 小討論:為什么小白兔玩得很高興和很快樂,而小黑兔玩得不開心呢?
(2) 小結(jié):遇事應(yīng)想到別人,不能先顧著自己。好吃的好玩的就與大家一起分享,這樣你會(huì)得到更多的快樂,否則你就像小黑兔一樣,得不到快樂。
2、出示各種食品、玩具,引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂,懂得心中有他人才快樂。
(1)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒互相分享食品、玩具。
?、傩∨笥涯銈兘裉鞄砹耸裁?請幼兒互相介紹自己帶來的食品與玩具。
?、诖蠹叶紟砹俗约合矚g吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃,也想玩怎么辦?引導(dǎo)幼兒把食品、玩具放在一起,大家一起玩,一起吃。將食品統(tǒng)一擺放在桌子上,布置成食品品嘗會(huì),大家一起互相品嘗。將玩具放在一起,布置成玩具樂園,大家一起玩,讓幼兒體驗(yàn)共同分享的快樂。
(3) 教育幼兒在生活中我與他人分享、享受更多的快樂
?、?請幼兒說說:剛才自己吃了什么?玩了什么?為什么自己只帶來一樣食品、一樣玩具,都可以吃到這么多好吃的,玩這么多好玩的玩具?你還想和小朋友一起分享那些東西呢。
?、?小結(jié):小朋友有好吃的好玩的要和大家一起分享,這樣你會(huì)擁有更多的朋友,玩得更高興,擁有更多的快樂。
3欣賞音樂《如果感到幸福你就拍拍手》。
?、?今天我們一起吃了好吃的、玩了好玩的,高興嗎?那么我們一起來唱歌慶祝一下好嗎?
② 大家高興地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音樂伴奏下跳舞。
4、活動(dòng)延伸:與家長聯(lián)系,請家長觀察幼兒在家的分享互動(dòng)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與家人分離快樂。
教學(xué)反思
1. 在活動(dòng)開始時(shí),為了激發(fā)幼兒的興趣,我采用了情景故事表演。在教學(xué)過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒之間互相合作,這樣培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,使幼兒體驗(yàn)與同伴分享快樂。
2. 整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極參與到這活動(dòng)中來與同伴分享,不足之處在互相分享食品、玩具的時(shí)間沒掌握好,有點(diǎn)亂了;其次這次活動(dòng)的內(nèi)容對幼兒來還不夠,還應(yīng)加強(qiáng)游戲活動(dòng)。
37、大班教案《出游安全》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識。
2.培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護(hù)能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
核心要素:
游玩時(shí) 應(yīng)注意 跟爸媽 不遠(yuǎn)離
陌生地 不亂去 為安全 要牢記
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子頭飾
提前組織幼兒排練情景劇
基本過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
1.今天,我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白),她們要給小朋友們表演節(jié)目,請大家一定要仔細(xì)看喔。
2.邀請一位老師和小朋友一起表演。
(二)關(guān)鍵步驟:
1.情境表演:
兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊,不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭著對媽媽說:“媽媽,我錯(cuò)了。以后,我再也不離開媽媽了?!?/p>
2.討論:
(1) 兩只小兔誰做得對?
(2) 我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?
活動(dòng)延伸:
1.可通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識的禮儀教育。
例如:游戲《老貓睡覺醒不了》
幼兒在貓媽媽身邊說兒歌:“老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,因?yàn)樾∝垚塾螒?,悄悄走到外面去”小貓說完,輕輕離開媽媽,貓媽媽叫小貓,小貓快速回到貓媽媽身邊。
2.帶領(lǐng)幼兒出游,出游前對幼兒進(jìn)行安全教育,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
家園互動(dòng):
1.家長帶幼兒出游前,給幼兒提出具體要求。
2.出游時(shí),引導(dǎo)幼兒要注意安全,不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。
注意事項(xiàng):
外出時(shí),要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi)。
活動(dòng)反思:
1.孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
小百科;出游亦指游覽賞玩,主要是個(gè)人或攜伴出游,游玩的關(guān)鍵在于游,游即個(gè)人或一群人行走過程中欣賞周邊景色,玩即趣味性活動(dòng),游玩的要義在于旅游的過程中豐富單調(diào)無味的生活。
38、大班教案《讀書郎》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。
2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn) :
1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,黑板,打擊樂器等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生聽音樂,律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入。
1、師:同學(xué)們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識,同學(xué)們,你們讀書是為了什么?
生:為了考大學(xué)。
生:為了孝敬爸爸媽媽?!?/p>
2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會(huì),孩子的生活就完全不一樣了。
3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。
生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?!?/p>
4、師:他們讀書是為了什么呢?
生欣賞mtv《讀書郎》。
5、師:舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么?
生:為了自己能夠翻身,有出息。
生:為了不受地主欺負(fù)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。
2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎","進(jìn)學(xué)堂"。
3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞。
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?
生:天真,活潑的情緒唱。
6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
四、跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。
五、展示與拓展。
1、師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
2、學(xué)生按小組展示。
(1)小組邊唱邊動(dòng)作表演。
(2)小組邊唱邊用打擊樂器伴奏?!?/p>
3、師:現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了,聽!
多媒體出示,學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》,跟唱。
學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。
教學(xué)反思:
看到《讀書郎》,大家知道都是耳熟能詳?shù)那樱@首的教學(xué)并不簡單,這節(jié)課下來,感覺上得很倉促。為什么呢?因?yàn)槲覍⑦@一課擠成一個(gè)課時(shí),沒辦法讓學(xué)生真正吸收進(jìn)去,可以說,學(xué)生學(xué)的吃力,老師上得也吃力。首先,上課之前,我導(dǎo)入了節(jié)奏練習(xí),隨之便直入主題,讓學(xué)生沒有足夠的時(shí)間消化我講的節(jié)奏型,然后歌曲方面聽得次數(shù)過少,小學(xué)生注重在聽的方面,多聽幾遍,學(xué)生吸收會(huì)更快一點(diǎn),教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也有問題,在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),過快導(dǎo)入主題,過了幾遍便讓同學(xué)加入動(dòng)作進(jìn)行演唱,同學(xué)們對歌曲中的部分較難地方?jīng)]有細(xì)細(xì)地唱準(zhǔn),對附點(diǎn)的教學(xué)也沒有側(cè)重點(diǎn)。在PPT方面的圖片過于花哨,沒辦法讓學(xué)生集中注意在PPT的內(nèi)容,突不出重點(diǎn),字體也應(yīng)加粗,加大地讓學(xué)生看到,而不是關(guān)注于PPT的圖片。
39、大班教案《珍稀動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種常見珍稀動(dòng)物的名稱、典型特征、生活習(xí)性,理解珍稀的含義。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的外部特征,提高幼兒的思維水平和合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒有愛動(dòng)物的情感和保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):理解珍稀的含義,了解常見珍稀動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。
2、活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的情感,教會(huì)幼兒要熱愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)組織策略
1、活動(dòng)組織形式及方法
采用室內(nèi)教學(xué)的方法,教師和幼兒互動(dòng)來完成整個(gè)教學(xué)過程,教師要靈活運(yùn)用各種方式,以調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性。
2、媒體選用及安排
使用多媒體播放有關(guān)珍稀動(dòng)物的視頻和圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集常見珍稀動(dòng)物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。
活動(dòng)過程
(一)設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
教師:“小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎? 你們都知道哪些動(dòng)物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動(dòng)物嗎?”今天我們就一起來學(xué)習(xí)珍稀動(dòng)物。
(二)師幼互動(dòng)
1、理解“珍稀”的含義:地球上有許多可愛的動(dòng)物,像我們常見的有狗,貓、兔子等等,但有些動(dòng)物卻非常稀少,我們就稱這些動(dòng)物為珍稀動(dòng)物。
2、教師:“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動(dòng)物的含義了,那你們知道我國有沒有珍稀動(dòng)物呢?有的話又有哪些呢?”
3、教師:“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動(dòng)物,它是什么樣的呢?”
4、老師出示常見的幾種珍稀動(dòng)物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。
5、師:“小朋友們看,圖片上的是哪種珍稀動(dòng)物啊(大熊貓),它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊,頭圓尾短,頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”
6、師:“你們喜歡大熊貓嗎,為什么呢?我國經(jīng)常將大熊貓送給外國友人,你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹:大熊貓師我國的國寶,是我國送給外國友人的珍稀動(dòng)物,是友誼和和平的一種象征。)”
7、教師具體介紹金絲猴,藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性,并出示相應(yīng)的圖片。
8、師:“今天我們學(xué)了很多珍稀動(dòng)物,那小朋友們最喜歡哪種珍稀動(dòng)物,為什么呢?
9、師:“小朋友們知道為什么珍稀動(dòng)物變得“珍稀”嗎?
10、師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?小朋友們又應(yīng)該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?
11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像,讓幼兒知道全國人民都在努力的保護(hù)這些珍稀動(dòng)物,激發(fā)幼兒對動(dòng)物的愛護(hù)和憐憫之心。
(三)教師提問
1、今天我我們認(rèn)識了許多珍稀動(dòng)物,那“珍稀”是什么意思呢?
2、我國有珍稀動(dòng)物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物?
3、我國的國寶是什么,它是什么樣的,有哪些特征嗎?
4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?
(四)活動(dòng)總結(jié)
1、教師小結(jié):這些珍稀動(dòng)物都受到國家和人民的保護(hù),否則就像恐龍一樣早已滅絕,我們就再也不能見到它們了,因此我們一定要好好的保護(hù)它們,讓他們快樂健康的生活在地球上。
2、鞏固練習(xí)
(1)教師出示圖片,讓幼兒回答,并介紹他們所知道的。
(2)讓幼兒畫出今天所學(xué)的珍稀動(dòng)物,進(jìn)一步加深印
(五)活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒收集我國其他珍稀動(dòng)物的圖片,共同布置“珍稀動(dòng)物”圖片展。
教學(xué)反思:
通過本次的教學(xué)活動(dòng),幼兒知道了一些常見的珍稀動(dòng)物及其生活習(xí)性,初步培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的熱愛的情感,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情,通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題,課堂的秩序,氣氛都沒有得到有效的控制,下次活動(dòng)過程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說,不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動(dòng)中,幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的,它們更過地想去認(rèn)識與了解動(dòng)物。因此我決定以后要多給它們開展這類活動(dòng)!
40、大班教案《鉆山洞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
通過走平衡木和鉆山洞,提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。讓幼兒在游戲中享受快樂。
鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
組織幼兒有秩序地進(jìn)行過獨(dú)木橋和鉆紙箱活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
小貓頭飾、小魚卡片、獨(dú)木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔
活動(dòng)過程:
1、課前戴好頭飾,在教室里布置好場景。(擺好獨(dú)木橋,紙箱山洞,在墻壁上貼上幾棵果樹圖片,在樹上掛好新鮮的蜜桔。)
2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室,師生問好,跟客人老師打招呼。
3、引入:我們果園里的蜜桔成熟了,我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎?(好)
4、不過,我們?nèi)ス麍@的路上要過獨(dú)木橋,還要鉆山洞,寶貝們可一定要聽我的指揮哦,要好好地排隊(duì)走,不能推,不能擠,要一個(gè)跟著一個(gè)走,記住了嗎?(記住了)
5、好,那我們就出發(fā)吧!
老師拿著籃子,帶著幼兒先走獨(dú)木橋,然后是鉆山洞(紙箱),再過獨(dú)木橋,鉆山洞,來到了果園。
6、哦,我們的果園到了,開始摘果吧。(幼兒們親自動(dòng)手摘蜜桔。)
7、好了,摘好果我們就回家去了。
8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點(diǎn)。
9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。
10、小結(jié)活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
本節(jié)課雖然結(jié)束了,但我的思緒卻不能停下來。
這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課,孩子們玩得很開心,先是過獨(dú)木橋,然后是鉆山洞,體能上得到了訓(xùn)練,還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí),特別的開心,看到孩子們那開心的樣子,我也很開心。
可是這一節(jié)課下來,我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時(shí)上一節(jié)公開課是件很容易的事,小學(xué)生年齡大一些,組織課堂紀(jì)律比較容易,課自然也就上得很順利??涩F(xiàn)在在幼兒園里,這些孩子好小,都是2歲至3歲的寶寶,組織課堂紀(jì)律比較難。平時(shí)我在上課時(shí)組織紀(jì)律還行,孩子們還能聽從我的指揮??蛇@節(jié)課上,由于是公開課,好多的老師來聽課,這節(jié)課總體上說就是一個(gè)亂。孩子們有的在看聽課老師,有的害羞不前進(jìn)了,有的不敢上獨(dú)木橋,一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了,當(dāng)時(shí)只能臨時(shí)地組織課堂,在配班老師的幫助下,把各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。
通過這節(jié)課,我感受到,我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力,多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論,以便以后把幼兒工作做得更好。
41、大班教案《過年啦》含反思
活動(dòng)意圖:
中國有悠久文化歷史和優(yōu)秀民間工藝美術(shù),如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些,感受這些,萌發(fā)他們的民族情感。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國傳統(tǒng)文化的好機(jī)會(huì)。為此,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受中國傳統(tǒng)文化和喜慶氛圍。
2、了解傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)民族感情。
3、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與新年慶?;顒?dòng)的樂趣。
4、感受到新年的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
關(guān)于過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。
活動(dòng)過程:
1、引出過年主題。
(1)小朋友都喜歡過年。那你們知道為什么過年嗎?
(2)導(dǎo)入故事
相傳在很早以前有一個(gè)村子,村子里的人快快樂樂的生活著??墒且惶欤瑏砹艘活^怪獸,它頭上長著尖尖的粗粗的大角,眼睛非常大,像會(huì)噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的:就叫做“年”。自從“年”來了以后,村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了,后來它還要吃人,大家都非常害怕。這時(shí)候不知道誰發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,于是大家都在門上貼上紅紙,掛上紅燈籠,在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音,嚇得逃走了。從此,人們過上了快快樂樂的生活,人們?yōu)榱艘恢边^幸福的生活,每到這個(gè)時(shí)候,總要在門上貼上紅紙,而且寫上一些吉祥的話,這就是現(xiàn)在的對聯(lián)、再放爆竹,一代一代的傳下來,這就是過年?!薄斑^年也叫過春節(jié),因?yàn)槟且惶焓俏覀冎袊r(nóng)歷的第一天,它象征著希望春天趕快到來,這是我們中國人特有的節(jié)日?!?/p>
(3)講一講過年曾自己最有意義的一件事
?、賹β?lián)。出示紅紙、毛筆。請學(xué)毛筆字的小朋友寫對聯(lián)。
?、诎Q鈍。出示餛飩皮、菜餡,請小朋友包餛鈍。
?、蹝旒t燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?
出示大紅蠟光紙,金紙,動(dòng)手做燈籠。
?、芑ハ喟菽?。遠(yuǎn)方親朋無法見面,怎么辦?發(fā)賀年卡。(制作賀年卡)
?、莘疟夼凇D惴胚^鞭炮嗎?好玩嗎?
?、藿榻B年畫。年畫有許多種。
年畫就是過年時(shí)張貼的畫,只有中國有。
這幅畫看上去感覺怎么樣?表達(dá)什么意思?
?、呓榻B花燈。舞龍燈,舞獅子。(圖片)
“龍和獅子都是中華民族的象征,蘊(yùn)含喜慶和吉祥。
?、嗉艏垼?展示窗花)
2、師生動(dòng)手操作。
(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)
?、偌艏?②做燈籠;③包餛飩;④寫對聯(lián);⑤做賀卡;⑥畫年畫。
(2)教師動(dòng)手參與其中。
3、共同布置教室。
將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。
請食堂師傅下好餛飩,幼兒共同分享。
活動(dòng)延伸:
制作賀年卡。
活動(dòng)反思:
過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開始的談話部分,幼兒就十分投入,興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣,迫不及待地講述自己過年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份,當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí),我就在展示臺上出示圖像、圖片等,加上幼兒和我的共同講解,使中國過年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí),幼兒的興奮達(dá)到了**。從活動(dòng)效果來看,幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng),做出了許多精彩的東西。將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來,幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作,就能達(dá)到很好的效果。同時(shí),解決了幼兒園手工難教的問題。
42、大班教案《圣誕節(jié)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解圣誕節(jié)是外國的節(jié)日,與中國的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對比, 感覺中西方節(jié)日的不同。
2. 讓幼兒互送禮物,增進(jìn)伙伴間的情誼。
3. 讓小朋友初步了解圣誕老人和圣誕樹的由來,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
4. 樂于參與圣誕節(jié)的活動(dòng)。
5. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):協(xié)助幼兒開展對主題的探究和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒一定的觀察力、想象力。
教學(xué)難點(diǎn):通過圣誕慶祝活動(dòng),讓每位幼兒參與團(tuán)體游戲,滿足肢體活動(dòng)的樂趣,并學(xué)會(huì)與人相互合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備:收集有關(guān)圣誕的圖書與故事
材料準(zhǔn)備:
1.白板紙,紅、白皺紋紙,棉花,膠水,剪刀
2.音樂:鈴兒響叮當(dāng)
3.春節(jié)與圣誕節(jié)的幻燈片
4.幼兒自備小禮物
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié):
聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》讓幼兒邊欣賞音樂邊思考老師的問題:這首歌代表了什么節(jié)日。由此問題激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)出圣誕節(jié)的由來,播放幻燈片春節(jié)和圣誕節(jié)的圖片讓幼兒說出哪張分別代表什么節(jié)日。
二、基本環(huán)節(jié):
1. 播放幻燈片并提問圖中的老人是誰?他在做什么?
2.讓幼兒討論并說出關(guān)于圣誕老人的故事.(教師加以補(bǔ)充)
3.今天很高興我們把圣誕老人請到了班級(另一名老師戴著圣誕老人面具進(jìn)入班級)小朋友們想不想讓自己變成圣誕老人的摸樣?
4.用以準(zhǔn)備的材料教幼兒制作圣誕老人的面具。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
現(xiàn)在我們的圣誕老人面具已經(jīng)做好了,小朋友們再仔細(xì)看下幻燈片中的圣誕老人在做什么(發(fā)禮物,放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》)那現(xiàn)在請小朋友們把準(zhǔn)備好的小禮物送給你的好朋友吧。
四、延伸環(huán)節(jié):
在春節(jié)來臨之際,我們會(huì)放鞭炮,貼對聯(lián),而外國的圣誕節(jié),只有圣誕老人送禮物么?請幼兒回家做個(gè)小調(diào)查。
活動(dòng)反思:
能通過圖片等方式,讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同,從而培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,讓每一位幼兒在娛樂中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物,而是自備小禮物互送。
- 激發(fā)幼兒競爭意識的主題教案
- 幼兒園大班主題教案我想了解蝴蝶
- 幼兒園關(guān)于世界名畫的主題教案
- 培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力的大班主題教案:披上新衣服
- 幼兒園大班主題教案:五杯飲料
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