幼兒園集體備課：陶朱小學(xué)四項措施提高集體備課成效

幼兒園集體備課：陶朱小學(xué)四項措施提高集體備課成效

幼兒園集體備課：陶朱小學(xué)四項措施提高集體備課成效
 
為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)積極性，提高教師的教學(xué)效率，陶朱小學(xué)推出四項措施提高集體備課成效。

一是實行學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)制。學(xué)科教研組長必須事先做好準(zhǔn)備，在一周前具體就本次活動的主題、問題進(jìn)行預(yù)設(shè)，請參與者圍繞主題事先準(zhǔn)備好發(fā)言材料。

二是推廣以問題帶動討論的問題式研究。與會者在參與集體備課前必須結(jié)合當(dāng)前正在進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，提出一個有價值的問題，供大家討論。教師們在提出問題、互動解決問題的過程中，提高思考，促進(jìn)研究的實效。

三是使理論學(xué)習(xí)更加貼近教師實際。學(xué)科教研組長和中心發(fā)言人在選取理論學(xué)習(xí)材料時增強(qiáng)有意性，減少盲目性。有的教研組發(fā)動教師自行推薦學(xué)習(xí)材料的嘗試，使一些學(xué)習(xí)材料更有針對性、鮮活性，教師們樂學(xué)。

四是將集體備課與常規(guī)落實結(jié)合。備課組把對本組成員常規(guī)教學(xué)的檢查、指導(dǎo)作為一個常備內(nèi)容和常規(guī)程序，對備課質(zhì)量、作業(yè)批改質(zhì)量、單元質(zhì)量分析等文本式檢查落實成常規(guī)檢查環(huán)節(jié)，從而促進(jìn)教師下功夫做好集體備課工作。

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