關于家庭教育所需要扮演的三者關系

關于家庭教育所需要扮演的三者關系

　　作為一個家庭，如何培養(yǎng)孩子是每個家長都十分重視的問題，每個家長都希望自己的子女能夠高人一等，都想望子成龍，夢想成真。但是現(xiàn)實又會怎樣呢：少管所里有人、監(jiān)獄里有人、社會上燒殺搶掠的同樣有人。這是什么原因？最大的因素就是絕大多數(shù)人走上犯罪道路的都跟當初的父母在教育子女方面的誤區(qū)及不負責任有關，尤其是不完整的殘缺家庭。

　　要想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的人才，首先要具備一個溫馨和睦的家庭氣氛外，父母還需要扮演三種角色，即家長、老師和朋友這樣的三者關系，下面我們來分析一下這三個角色所體現(xiàn)的三個特征與要求。
　　一、家長關系：作為父母在家庭中確立家長身份是無可置疑的，誰也改變不了，但是從傳統(tǒng)的觀念來說，家長這個角色是屬于嚴父慈母式的比較典型，父母對待子女的教養(yǎng)也比較簡單，只是具備管教性質的據(jù)多，子女對待父母是以尊重、威懼為主，因為父子關系基本上屬于管教與被管教的二個主體，同時家長具備了相當?shù)膹娭菩再|，因此就形成了相應的抵觸性，如果處理不當，很容易形成逆反心理。
　　二、師生關系：總體來說作為一個教師，他的主要任務是給學生傳授以技能立身的本領，以邏輯理論讓學生掌握科學知識，從而憑知識立足社會，所以作為教師的主要任務是以邏輯教育為主。在師生關系上雖則屬于上下級關系，實質上是教學關系，其目的就是千方百計讓學生盡量多的學習知識。
　　三、朋友關系：朋友關系在父子關系上的應用是至關重要的，因為我們都有體會：一個人在高興時要讓別人一起分享的首先是真心朋友，一個人在難受時要向別人求助時同樣是真心朋友，在朋友之間，蘊藏著巨大的、無私的友誼與情感。與真心朋友在一起時，心境會很坦然，不會有一點壓抑，因為他們是處在完全平等的空間里，在這種氣氛里是最能接受對方的思想，最能感受對方氣息的時刻，不管新鮮的、陳舊的、現(xiàn)在的、將來的都能夠心境開放，暢所欲言。

　　從以上的三者關系來分析，最有效的引導、傳輸方式當屬朋友關系了，但是要想成為真心朋友，并不是一件說到就能做到的事，因為朋友之間不具備權威性，況且父子之間的年齡差異形成了思維的差距，那就從本質上脫離了共同語言，但是共同語言又是建立真心朋友的基礎。因此作為家長的首要任務，應該是如何尋找共同語言，所以要求家長首先要改變自己，一是把自己的個性、思維、語氣盡量調節(jié)到接近于孩子；二是盡量不使用權威，如有意見分岐，盡量用朋友關系的方式予以分析來獲取答案或解決方法，非特殊情況下盡量不要運用強制手段，值得說明一點，有相當一部分家長很知道事情的對錯，但沒有能力向孩子進行分析，而孩子又沒有獲得足夠的理由來證明自己的觀點是錯誤的，在起不了糾正作用的情況下，父母就只好運用家長的特權進行強制實施，這樣勢必會引起子女的不滿，從而直接影響朋友關系。這種現(xiàn)象在現(xiàn)代家庭中很普遍，具體的解決方法只有一個：就是家長需要不斷地提高教育水平、掌握教育技巧，必要時直接向專業(yè)人員提出咨詢來獲取答案及方法。

　　綜上所述，作為家長如何培養(yǎng)子女的方法基本上可以定位在：
　　1、首先建立真正的朋友關系來獲得子女的信任；
　　2、充分利用真心朋友的友情關系，向子女灌輸各項知識，盡量做到讓子女在完全自愿接受的氣氛下獲得引導目的的實現(xiàn)；
　　3、盡量不使用強制手段。
　　為了更好地讓子女接受理想的、愉悅的教育引導，關鍵就是家庭教育，因為家庭教育具有其它任何

　　教育都無法比擬的優(yōu)勢，其優(yōu)勢在于：
　　1、家庭教育是子女成長過程中的全程教育，也就是說從孩子出世開始到完全獨立，這是任何學校都無法做到的。
　　2、家庭教育是子女的針對性教育，家長懂得子女的全部個性，因此便于引導，不象學校教育，因為學校老師不可能從小到大都能在一起，況且一個學校老師要承擔一個班的教學任務，不象家庭教育，父母二人有可能只培養(yǎng)一個子女，同時學校老師的教育是社會教育，無論如何不及家庭教育那種義無反顧的責任感。

　　同時分析一下二種教育目的的差異：
　　1、學校教育主要是學術方面的教育，以科學理論為主導。
　　2、家庭教育主要是要求子女如何做人，如何讓全社會在子女的成長過程直到成長以后能夠接受他們、歡迎他們，也就是說以家長自身作為模范來言傳身教影響孩子，使得子女能夠做一個正直、實際、敬業(yè)、勤奮的人。

　　綜上分析來看：作為家長應當盡可能地利用自身優(yōu)勢，對子女進行充分的引導教育，因為子女的成長過程所需的營養(yǎng)并不單純是知識，而是如何讓子女得到社會的接受與歡迎，其中首要責任還在于家長的言傳身教，以自身的言行來影響感染孩子，從而起到潛移默化的效果。同時盡量減少高屋建瓴式的教育，務必采用平等的朋友一樣的引導，最好能夠做到把問題實質解破透徹后，將答案或結果讓孩子自己來回答或肯定。

　　我們要學會和孩子交朋友：孩子是天真活潑的，他們需要真情，但孩子有孩子的特性，他們的思維，特別是兒童時期的思維，對于年齡非常敏感，二者年齡越接近，向們就越能相處，因為相同的年齡段有著相同的情感語言；相同的興趣，孩子們都向往成長，向往平等，不喜歡別人來管制他們，但有一個共性，就是希望比同自己稍大一點的人在一起，有時甚至會百依百順，這是因為孩子需要知識，同時最希望自我感悟知識，在這種共性的驅使下，他們就會自然而然地選擇比自己稍大一點的人在一起了，因為孩子之間在語言及情感的表達方式上比較接近，并且可以從對方的嘴里聽到一些新鮮的知識。

　　掌握了這一點，作為家長的我們在引導上就不會感到那么麻煩了，只要我們在孩子面前盡量把言行的表達方式接近于孩子一些，在一起相處時盡量說一些同孩子年齡相接近的話，做一些相接近的動作，在平時盡量少擺長者的身份，而應經常以朋友的身份出現(xiàn)，經常做一些孩子愛做的事，說一些孩子愛說的話，因為是朋友嘛，就要做一個真心的朋友，孩子高興時你就得起碼比孩子高興，孩子難過時你同樣要比孩子難過，這樣一來，你在孩子心目中就會自然而然地變成了他們稍大一點的真心朋友了，這時孩子就會對你無話不說，你的話也會無話不聽了，在這種狀態(tài)下，只要你掌握分寸與技巧，再投之以正確的引導，就會產生意想不到的效果。