陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)這幾個(gè)詞語(yǔ)可以互相調(diào)換嗎？

陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)這幾個(gè)詞語(yǔ)可以互相調(diào)換嗎？

1、陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)這幾個(gè)詞語(yǔ)可以互相調(diào)換嗎？

陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)這幾個(gè)詞語(yǔ)可以互相調(diào)換嗎？

答：不可以。

老師指導(dǎo):陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)都有繼續(xù)、接著的意思，是近義詞，但它們也有細(xì)微的區(qū)別。陸續(xù)表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)連續(xù)表示一個(gè)接一個(gè)，不間斷;繼續(xù)表示在開(kāi)始一段時(shí)間后有個(gè)短暫的停頓，然后接連、順延。

參考答案:

陸續(xù):放學(xué)了，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)了教室。

連續(xù):我們班連續(xù)三個(gè)學(xué)期被評(píng)為文

明班集體。

繼續(xù):媽媽接完電話(huà)，又繼續(xù)做飯去了。

2、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 總復(fù)習(xí) 3.這兩個(gè)1表示的意思一樣嗎？和同伴說(shuō)一說(shuō)。

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 總復(fù)習(xí)

3.這兩個(gè)1表示的意思一樣嗎？和同伴說(shuō)一說(shuō)。

個(gè)位上的1表示(1) 個(gè)(一)

十位上的1表示(1)個(gè)(十)。

3、你會(huì)寫(xiě)“聽(tīng)課記錄”嗎？教師應(yīng)該怎么寫(xiě)聽(tīng)課記錄？

一、聽(tīng)課記錄的基本要點(diǎn)

聽(tīng)課記錄包括兩個(gè)主要方面：

1教學(xué)實(shí)錄：

聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等；

教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法（多以記板書(shū)為主）；

各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排；

學(xué)生活動(dòng)情況；

教學(xué)效果。

教學(xué)實(shí)錄通常有下面三種形式：一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等；二種是詳錄，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí)。

2、教學(xué)評(píng)點(diǎn)

聽(tīng)課者對(duì)本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的初步分析與評(píng)估，以及提出的建議。包括：

教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；

課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

教學(xué)方法的選擇；

教學(xué)手段的運(yùn)用；

教學(xué)基本功；

教學(xué)思想；

其他。

寫(xiě)教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種形式：一種是間評(píng)，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評(píng)，就是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上。待課后與執(zhí)教者互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

這里值得提出來(lái)的是，在做聽(tīng)課記錄時(shí)許多人偏于記課堂實(shí)錄，而不做評(píng)點(diǎn)。甚至相當(dāng)一部分人，記錄的內(nèi)容多是教者板書(shū)什么就記什么，成了講授者的板書(shū)，此外別無(wú)它記。顯然這種聽(tīng)課記錄其價(jià)值是不大的。好的聽(tīng)課記錄應(yīng)是實(shí)錄與評(píng)點(diǎn)兼顧，特別是做好課堂評(píng)點(diǎn)往往比實(shí)錄更重要。

二、進(jìn)入聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)，記錄聽(tīng)課重點(diǎn)

三、課堂聽(tīng)課評(píng)價(jià)

一、記時(shí)間分配。在聽(tīng)課過(guò)程中，對(duì)各部分的教學(xué)步驟分別占用多長(zhǎng)時(shí)間要做好記錄。因?yàn)橥ㄟ^(guò)時(shí)間記錄可以判定該堂課的時(shí)間分配是否合理，是否能突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。

二、記語(yǔ)言評(píng)價(jià)。講解語(yǔ)言是否規(guī)范、條理、生動(dòng)、形象，有無(wú)明顯的口誤；課堂即時(shí)評(píng)價(jià)是否及時(shí)到位，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性，并結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。

三、記師生活動(dòng)。教師如何參與教學(xué)活動(dòng)，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時(shí)解決學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣能體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)，始終處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

四、記組織教學(xué)環(huán)節(jié)。要記好整堂課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師如何組織各部分教學(xué)、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)鞏固等，完成新授課如何分組練習(xí)，分幾個(gè)層次讓學(xué)生逐步掌握技能等。能否以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，圍繞學(xué)生的自主、合作、探究、接受等學(xué)習(xí)方式來(lái)選擇、確定教學(xué)方式以及教法手段。

五、記教學(xué)組織方式。認(rèn)真記錄講課人如何組織教學(xué)、分組輪換的形式，學(xué)生練習(xí)次數(shù)，怎樣導(dǎo)入新課、教學(xué)內(nèi)容各部分之間如何承接過(guò)渡等。教學(xué)方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學(xué)生實(shí)際，確保一節(jié)課教學(xué)過(guò)程的完整性和流暢性。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)必須圍繞整體教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)單實(shí)用。

六、記場(chǎng)地布置。

如果認(rèn)為場(chǎng)地布置科學(xué)合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現(xiàn)有教學(xué)資源，發(fā)揮現(xiàn)有體育場(chǎng)地器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下來(lái)。

另外還要把自己當(dāng)時(shí)尚不能理解、判定的問(wèn)題先記下來(lái)，虛心向他人請(qǐng)教。做到這幾個(gè)方面，博采眾長(zhǎng)，做好聽(tīng)課記錄，就會(huì)提高自己的教學(xué)水平，提高課堂效率。

怎樣寫(xiě)聽(tīng)課記錄

聽(tīng)課的主要目的是為了吸取他人精華，縮小與他人的差距，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，從而提高教書(shū)育人的質(zhì)量。那么，如何才能寫(xiě)好聽(tīng)課筆記呢？我認(rèn)為：

一是聽(tīng)課之前的準(zhǔn)備工作。聽(tīng)課之前一定要熟悉對(duì)方所講的內(nèi)容，先設(shè)計(jì)自己的教法，聽(tīng)課時(shí)帶著藍(lán)圖進(jìn)教室，才能在他教與我教之間構(gòu)建對(duì)比的態(tài)勢(shì)，有利于在觀摩中找出異同。如果是所聽(tīng)與專(zhuān)題有關(guān)的公開(kāi)課，聽(tīng)課之前有必要了解一下與專(zhuān)題有關(guān)的理論，便于在聽(tīng)專(zhuān)題性的研討課、觀摩課時(shí)，透過(guò)熱鬧看門(mén)道。如李吉林開(kāi)創(chuàng)了情境教學(xué)，方法獨(dú)特，自成體系，合影偶爾聽(tīng)一課，就很難領(lǐng)會(huì)真諦，倘若先讀他的專(zhuān)著，便于工作可由點(diǎn)及面，通過(guò)課堂上的具體情景取到真經(jīng)。

二是記框架結(jié)構(gòu)。任何一位教師，為了把一節(jié)課上好，順利完成教學(xué)任務(wù)，做到條理清晰，都會(huì)安排好課的結(jié)構(gòu)。課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分的順序和時(shí)間的分配。課型的不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。例如：在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，是采用何種方式最大限度地引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)；是如何把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的思維的興奮點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生已知的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)生的生活、課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，提出的問(wèn)題具有思維價(jià)值；是如何在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的；是如何創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課程的等，把教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)、過(guò)渡、結(jié)語(yǔ)記載下來(lái)，以便自己從中體會(huì)，有所領(lǐng)悟與收獲。

三是記板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，它是根據(jù)教學(xué)要求，用精要而醒目的文字和圖形，提綱挈領(lǐng)的把教學(xué)內(nèi)容概括化、系統(tǒng)化、圖表化的一種形式，板書(shū)是反映教學(xué)水平的鏡子，是課堂教學(xué)的眼睛，它凝聚授課人的心血，板書(shū)設(shè)計(jì)具有訓(xùn)練學(xué)生的隨意注意的主動(dòng)性，它具有開(kāi)啟學(xué)生的思路，理清課文結(jié)構(gòu)，掌握作者的寫(xiě)作方法，體會(huì)作者的思想感情，加深直觀印象，增強(qiáng)記憶的效果，達(dá)到融會(huì)貫通的目的，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自覺(jué)的去掌握知識(shí)。在記板書(shū)時(shí)，必需要注意板書(shū)的先后順序，便于自己思考，體會(huì)使用這種方法的妙處。

做聽(tīng)課記錄要注意以下幾點(diǎn)：

（1）聽(tīng)記要分清主次。聽(tīng)課應(yīng)該以聽(tīng)為主，要把注意力集中在聽(tīng)和思考上。

（2）記錄要有重點(diǎn)。要詳略得當(dāng)，對(duì)內(nèi)容要選擇，文字要精煉。一般要記

教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教師的重點(diǎn)提問(wèn)、學(xué)生的典型發(fā)言、師生的互動(dòng)情況、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等。

根據(jù)聽(tīng)課的類(lèi)型，有些記錄應(yīng)該全面一些，有些記錄則要突出某一個(gè)方面。一般來(lái)說(shuō)，記錄要簡(jiǎn)明扼要。講課中符合教學(xué)規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問(wèn)題和不足等可以詳細(xì)地記錄，對(duì)一些問(wèn)題的思考或見(jiàn)解也可詳細(xì)記錄，以免遺忘。

四是要思考。思考什么、怎樣思考：①教師為什么要這樣處理教材，換個(gè)角度行不行、好不好；②對(duì)教師的成功、不足或錯(cuò)誤，要思考原因，并預(yù)測(cè)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響；③如果是自己來(lái)上這節(jié)課，應(yīng)怎樣上，進(jìn)行換位思考；④如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容；⑤課程建設(shè)的新理念、方法、要求如何體現(xiàn)在日常教學(xué)中，并內(nèi)化為教師自覺(jué)的教學(xué)行為；⑥這節(jié)課是否是反映教師實(shí)際水平，如果沒(méi)有聽(tīng)課者，教師是否也會(huì)這樣上等。

總之，應(yīng)該根據(jù)聽(tīng)課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽(tīng)、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來(lái)。如教師講和學(xué)生發(fā)言時(shí)，以聽(tīng)為主，兼顧觀察；教師板書(shū)和學(xué)生演練時(shí)，以看為主，兼顧其他；學(xué)生練習(xí)時(shí)，以思考為主等。

可以從授課內(nèi)容是不是符合課堂要求，學(xué)生目標(biāo)是否達(dá)成，師生互動(dòng)是否積極有效、框架結(jié)構(gòu)是否合理，課堂檢測(cè)效果如何等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)！另外說(shuō)明一點(diǎn)再好的一堂課也有不足之處，再差的一堂課也有可以從授課內(nèi)容是不是符合課堂要求，學(xué)生目標(biāo)是否達(dá)成，師生互動(dòng)是否積極有效、框架結(jié)構(gòu)是否合理，課堂檢測(cè)效果如何等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)！另外說(shuō)明一點(diǎn)再好的一堂課也有不足之處，再差的一堂課也有可取之處可取之處

4、二年級(jí)第九課《黃山奇石》讀一讀，選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)某處景物？

風(fēng)景 景色 風(fēng)景如畫(huà) 秀麗 秀美 一枝獨(dú)秀

著名 名字 名不虛傳 聞名 新聞 百聞不如一見(jiàn)

示例:暑假，我來(lái)到江西省的三清山，真是百聞不如一見(jiàn)，那里風(fēng)景如畫(huà)，景色怡人，果然名不虛傳。

5、10元、20元、50元的人民幣各有一些，讓你正好拿出100元，可以怎么拿？你能寫(xiě)出兩種不同的答案嗎？

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元買(mǎi)衣服練一練習(xí)題及答案

10元、20元、50元的人民幣各有一些，讓你正好拿出100元，可以怎么拿？你能寫(xiě)出兩種不同的答案嗎？

答：可以拿2張50元或者5張20元或者一張50元和2張20元和1張10元。

6、小熊請(qǐng)客，數(shù)一數(shù)，填一填。1串有幾個(gè)紅果？2串呢？……

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元《2-5的乘法口訣》小熊請(qǐng)客

小熊請(qǐng)客，數(shù)一數(shù)，填一填。1串有幾個(gè)紅果？2串呢？

4-8-12-16-20-24-28-32-36

7、算一算。墻上掛著多少根玉米？需要幾個(gè)盒子？平均每個(gè)籠子住幾只兔子？

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元除法《農(nóng)家小院》練一練習(xí)題及答案

算一算。

墻上掛著多少根玉米？

86=48（根）

答：墻上掛著48根玉米。

需要幾個(gè)盒子？

546=9（個(gè)）

答：需要9個(gè)盒子。

平均每個(gè)籠子住幾只兔子？

124=3（只）

答：平均每個(gè)籠子住3只兔子。

需要裝幾筐？

204=5（筐）

答：需要裝5筐。

8、2.連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)段，一共畫(huà)出了幾條線(xiàn)段？你能看出畫(huà)出的是什么圖形嗎？

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《長(zhǎng)度單位》參考答案

2.連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)段，一共畫(huà)出了幾條線(xiàn)段？你能看出畫(huà)出的是什么圖形嗎？

答：一共畫(huà)出了3條線(xiàn)段，畫(huà)出了一個(gè)三角形。

9、幼兒園35個(gè)小朋友每人吃1個(gè)雞蛋，這些雞蛋夠嗎？

幼兒園35個(gè)小朋友每人吃1個(gè)雞蛋，這些雞蛋夠嗎？

56=30（個(gè)）

30+4=34（個(gè)）

答：不夠。

10、15大禹治水 朗讀課文。你知道下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思嗎?先猜一猜，再查查字典。

擋水 疏導(dǎo) 驅(qū)趕

朗讀略。擋在詞語(yǔ)中的意思是攔住，抵擋；疏在詞語(yǔ)中的意思是清除阻塞使通暢，硫通；驅(qū)在詞語(yǔ)中的意思是趕，趕走。

11、生活中有類(lèi)似亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)的事例嗎?

生活中有類(lèi)似亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)的事例嗎?

①其實(shí)生活中有很多這類(lèi)的情況，就像有的家長(zhǎng)過(guò)分的包容自己的孩子過(guò)失，從而導(dǎo)致孩子有錯(cuò)也不知道改正，直到后面發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤了以后才加強(qiáng)管教，這樣其實(shí)會(huì)更加的激起孩子的叛逆心。

②小鳥(niǎo)孵化的時(shí)候，有的人看到小鳥(niǎo)出殼那么的緩慢，就自己動(dòng)手去給小鳥(niǎo)破殼，其實(shí)這是害了小鳥(niǎo)，有可能會(huì)導(dǎo)致小鳥(niǎo)死亡。

12、你喜歡葡萄溝嗎？說(shuō)一說(shuō)理由

你喜歡葡萄溝嗎？說(shuō)一說(shuō)理由

答：我喜歡葡萄溝，因?yàn)槟抢锸a(chǎn)水果,尤其是葡萄最有名,而且那里的人們熱情好客。

13、你能說(shuō)出加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思嗎？

你能說(shuō)出加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思嗎？

◇ 八路軍（隱蔽）在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)。

◇ 去還是不去？小明拿不定主意，感到很（煩惱）。

◇ 那美麗如畫(huà)的山水，怎能不令人（流連忘返）？

隱蔽：八路軍借助大山， 把自己藏了起來(lái)。

煩惱：小明不知道是去好還是不去好，左右為難。

流連忘返：景色太美，讓人留戀得忘記了回去。

14、鹿角和鹿腿這個(gè)故事告訴了我們什么？

《鹿角和鹿腿》課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)遇險(xiǎn)時(shí)，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹(shù)枝掛住，差點(diǎn)讓它丟了命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)，所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。

15、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》 4.淘氣用一根40厘米長(zhǎng)的繩子圍成了一個(gè)正方形，你知道這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少嗎?

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》

4.淘氣用一根40厘米長(zhǎng)的繩子圍成了一個(gè)正方形，你知道這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少嗎?

404=10(厘米)

16、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)五》 12. (1)奇思5分能打多少個(gè)字? (2)一篇稿件共325個(gè)字，奇思7分能打完嗎? (3)妙想每分比奇思多打6個(gè)字，她7分能打完這篇稿件嗎?

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)五》

12.

(1)奇思5分能打多少個(gè)字?

41X5=205(個(gè))

答:奇思5分能打205個(gè)字。

(2)一篇稿件共325個(gè)字，奇思7分能打完嗎?

41X7=287(個(gè))

287325

答:奇思7分不能打完。

(3)妙想每分比奇思多打6個(gè)字，她7分能打完這篇稿件嗎?

(41+6)X7=329(個(gè))

329325

答:妙想7分能打完這篇稿件。

17、(1)買(mǎi)4個(gè)足球，需要多少錢(qián)?(2)買(mǎi)8個(gè)籃球，500元夠嗎?

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十五》練習(xí)題及答案

(1)買(mǎi)4個(gè)足球，需要多少錢(qián)?

需要多少錢(qián)，是一個(gè)精確的數(shù)字，用精確計(jì)算解決問(wèn)題。

解:464=184(元)

答:需要184元。

(2)買(mǎi)8個(gè)籃球，500元夠嗎?

500元夠嗎，不需要精確到具體金額，用估算解決。

解:608=480(元)

588480500

答:500元夠了。

(3)買(mǎi)5個(gè)排球，付200元，應(yīng)找回多少錢(qián)?

應(yīng)找回多少錢(qián)，先算出5個(gè)排球花了多少錢(qián)，用總金額減去花費(fèi)的金額才是應(yīng)找回的金額。

解:5個(gè)排球的價(jià)格是：

345=170(元)

應(yīng)找回：

200-170=30(元)

答:應(yīng)找回30元。

18、5.從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走。你能說(shuō)出哪條路近，哪條路遠(yuǎn)嗎？

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十九》練習(xí)題及答案

5.從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走。你能說(shuō)出哪條路近，哪條路遠(yuǎn)嗎？

19、葡萄灰、茄子紫生活中有類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？說(shuō)一說(shuō)

葡萄灰、茄子紫生活中有類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？說(shuō)一說(shuō)

玫瑰紅、魚(yú)肚白、橄欖綠、牛仔藍(lán)、葡萄紫、蘋(píng)果綠、 西瓜紅、棉花白、 煤炭黑、橘子黃、菜花黃等

20、紅彤彤，金燦燦生活中有類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？說(shuō)一說(shuō)

紅彤彤，金燦燦生活中有類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？說(shuō)一說(shuō)

白花花、白晃晃、白皚皚、白茫茫、白胖胖、黑洞洞、黑漆漆、黑乎乎、黑壓壓、黑黝黝、紅通通 紅撲撲、紅彤彤、紅艷艷等

21、父親曾經(jīng)是個(gè)獵人你同意這個(gè)判斷嗎？理由是什么？

父親曾經(jīng)是個(gè)獵人你同意這個(gè)判斷嗎？理由是什么？

不同意。從文章最后一段我真高興，父親不是獵人可知，父親應(yīng)該未做過(guò)獵人。

22、父親熱愛(ài)自然你同意這個(gè)判斷嗎？理由是什么？

父親熱愛(ài)自然你同意這個(gè)判斷嗎？理由是什么？

同意。父親要經(jīng)過(guò)不斷的觀察和豐富自身經(jīng)驗(yàn)，才能如此了解鳥(niǎo)的習(xí)性，這說(shuō)明父親喜歡親近大自然、熱愛(ài)大自然，在他眼里，樹(shù)林和鳥(niǎo)的快活就是他的快活。

23、父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解你同意這個(gè)判斷嗎？理由是什么？

父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解你同意這個(gè)判斷嗎？理由是什么？

同意。他知道樹(shù)林里有很多鳥(niǎo)，知道過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，知道它們要唱歌了，知道鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻也是最危險(xiǎn)富饒時(shí)刻

24、飛機(jī)在夜間安全飛行緊靠雷達(dá)就可以嗎？

飛機(jī)在夜間安全飛行緊靠雷達(dá)就可以嗎？

飛機(jī)夜間飛行僅有雷達(dá)是不行的。夜間飛行，最主要的是依靠飛行儀表和無(wú)線(xiàn)電導(dǎo)航設(shè)備。如果沒(méi)有指示飛機(jī)姿態(tài)的儀表和指示飛行數(shù)據(jù)（速度、高度、升降速度、航向等）的儀表，飛行員就不能知道飛機(jī)的狀態(tài)，就好像是個(gè)無(wú)頭蒼蠅亂飛一氣，那是非常危險(xiǎn)的，極有可能摔飛機(jī)；如果沒(méi)有無(wú)線(xiàn)電導(dǎo)航設(shè)備，你就可能找不到你要降落的機(jī)場(chǎng)，同樣也是很危險(xiǎn)的。

25、說(shuō)說(shuō)秋天的雨從幾個(gè)方面寫(xiě)了秋天？

說(shuō)說(shuō)秋天的雨從幾個(gè)方面寫(xiě)了秋天？

答：課文從三個(gè)方面寫(xiě)了秋天的雨，分別是秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了這三個(gè)方面。

26、你能看懂下面的數(shù)是怎么表示的嗎？你能把其他的數(shù)表示出來(lái)嗎？

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起》練一練習(xí)題及答案

你能看懂下面的數(shù)是怎么表示的嗎？你能把其他的數(shù)表示出來(lái)嗎？

86：上邊不畫(huà)，中間位置畫(huà)8個(gè)結(jié)，下邊位置畫(huà)6個(gè)結(jié)。

315：上邊位置畫(huà)3個(gè)結(jié)，中間位置畫(huà)1個(gè)結(jié)，下邊位置畫(huà)5個(gè)結(jié)。

230：上邊位置畫(huà)2個(gè)結(jié)，中間位置畫(huà)3個(gè)結(jié)，下邊位置不畫(huà)。

27、2.找一找，下面圖形中哪兩條邊是互相垂直的?用三角尺比一比。

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《相交與垂直》練一練習(xí)題及答案

2.找一找，下面圖形中哪兩條邊是互相垂直的?用三角尺比一比。

28、(1)用一個(gè)圖釘把一張硬紙條釘在木板上，硬紙條可以轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)出多少條直線(xiàn)?

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《線(xiàn)的認(rèn)識(shí)》練一練習(xí)題及答案

3.做一做，說(shuō)一說(shuō)。

(1)用一個(gè)圖釘把一張硬紙條釘在木板上，硬紙條可以轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)出多少條直線(xiàn)?

答：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，可以畫(huà)無(wú)數(shù)條。

(2)用兩個(gè)圖釘把一張硬紙條釘在木板上，硬紙條可以轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)出多少條直線(xiàn)?

答：不能轉(zhuǎn)動(dòng)，只能畫(huà)一條。

29、(2)如果每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1厘米，你能算出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎?

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)練習(xí)參考答案

(1)說(shuō)一說(shuō)這是一個(gè)什么圖形。

長(zhǎng)方形

(2)如果每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1厘米，你能算出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎?

(4+3)2

=72

=14(厘米)

30、(1)每個(gè)活動(dòng)得獎(jiǎng)的可能性大嗎?你愿意參加哪個(gè)活動(dòng)?

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元可能性《摸球游戲》練一練及答案

3.淘氣和笑笑一起去公園玩，沿途看見(jiàn)了如下的幾個(gè)有獎(jiǎng)活動(dòng)。

(1)每個(gè)活動(dòng)得獎(jiǎng)的可能性大嗎?你愿意參加哪個(gè)活動(dòng)?

(2)你能設(shè)計(jì)一個(gè)有吸引力的活動(dòng)嗎?

31、(1)把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行?？匆豢?，這兩根小棒互相平行嗎?

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十參考答案

2.擺一擺。

(1)把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行。看一看，這兩根小棒互相平行嗎?

(2)把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相垂直?？匆豢?，這兩根小棒有什么關(guān)系?

參考答案

(1)答:這兩根小棒互相平行

(2)答:這兩根小棒互相平行。

32、3.用75元錢(qián)可以買(mǎi)幾個(gè)小足球?還剩多少錢(qián)?

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十三參考答案

3.用75元錢(qián)可以買(mǎi)幾個(gè)小足球?還剩多少錢(qián)?

7530=2(個(gè))15(元)

答:用75元可以買(mǎi)2個(gè)小足球，還剩15元。

33、結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)我的演出窩囊嗎？可以怎樣開(kāi)導(dǎo)我？

結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)我的演出窩囊嗎？可以怎樣開(kāi)導(dǎo)我？

答：不窩囊。你表演得很棒！你是一只可愛(ài)、有趣的大老虎，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。

34、飛機(jī)在夜間安全飛行僅靠雷達(dá)就可以嗎？

飛機(jī)在夜間安全飛行僅靠雷達(dá)就可以嗎？

答：不可以，需要和熒光屏結(jié)合，雷達(dá)通過(guò)天線(xiàn)發(fā)出無(wú)線(xiàn)電波，無(wú)線(xiàn)電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了，不然只是依靠雷達(dá)就沒(méi)有那么的安全。

35、6.下面圖中兩個(gè)平行四邊形的面積相等嗎？它們的面積各是多少？

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十九》練習(xí)題及答案

6.下面圖中兩個(gè)平行四邊形的面積相等嗎？它們的面積各是多少？

兩個(gè)平行四邊形等底等高，所以面積相等。

它們的面積都是：2.81.5=4.2（cm）

36、3.你能想辦法計(jì)算出下面每個(gè)三角形的面積嗎？

3.你能想辦法計(jì)算出下面每個(gè)三角形的面積嗎？

37、你讀《將相和》這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《將相和》課后練習(xí)及答案

你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

本文共1600余字，我閱讀時(shí)間約（15）分鐘。

38、你讀《撘石》這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《撘石》課后練習(xí)及答案

你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

本文共600余字，我閱讀時(shí)間約（6）分鐘。

39、（2)你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖計(jì)算出這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生每天上課、校內(nèi)外活動(dòng)和睡眠的時(shí)間嗎?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》練一練習(xí)題及答案

2.看圖回答下面的問(wèn)題。

（2)你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖計(jì)算出這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生每天上課、校內(nèi)外活動(dòng)和睡眠的時(shí)間嗎?

一年級(jí)上課時(shí)間：2420.8％=4.992(小時(shí))

一年級(jí)校內(nèi)外活動(dòng)時(shí)間:2425％=6(小時(shí))

一年級(jí)睡眠時(shí)間:2445.9％=11.016(小時(shí))

六年級(jí)上課時(shí)間:2425％=6(小時(shí))

六年級(jí)校內(nèi)外活動(dòng)時(shí)間:2420.3％=4.872(小時(shí))

六年級(jí)睡眠時(shí)間:2436％=8.64(小時(shí)）

40、照這樣的規(guī)律接著畫(huà)下去，第5個(gè)圖形最外圈有多少個(gè)小正方形?你能解釋這其中的道理嗎?

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)二十二參考答案

1.下畫(huà)每個(gè)圖中最外圈各有多少個(gè)小正方形?

照這樣的規(guī)律接著畫(huà)下去，第5個(gè)圖形最外圈有多少個(gè)小正方形?你能解釋這其中的道理嗎?

第5個(gè)圖形:85=40(個(gè))

有40個(gè)小正方體。

41、你知道建筑上雕刻蝙蝠的寓意嗎？

你知道建筑上雕刻蝙蝠的寓意嗎？

答：建筑上雕刻蝙蝠的寓意是：蝙蝠在中國(guó)古代來(lái)說(shuō)賦予了人們福的意義。代表了福從天降，幸福綿延。

42、美好的禮物指的是什么？生活中還有美好的禮物嗎？

美好的禮物指的是什么？生活中還有美好的禮物嗎？

課文中美好的禮物指的是什么？為什么稱(chēng)為美好的禮物？聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)還有哪些是美好的禮物？

答：文中美好的禮物指長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因?yàn)榛ㄗ岩彩强鞓?lè)的種子，長(zhǎng)頸鹿把快樂(lè)傳遞給鼴鼠，鼴鼠無(wú)意間把快樂(lè)傳遞給了大家，所以說(shuō)是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂(lè)，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹(shù)養(yǎng)樹(shù)活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來(lái)一盆熱熱的洗腳水