雙向選擇制度――幼兒園管理新概念

雙向選擇制度――幼兒園管理新概念

  幼兒園的管理工作涉及的方面很多，其中對人的管理是最主要的，幼兒園管理要求首先要做好人的工作。人是管理的核心，現(xiàn)在管理強調(diào)“以人為本”的原則。在幼兒園的管理中，要處理好完成工作任務和與關(guān)心人的關(guān)系，要求將社會要求與全員廣大教職工積極性有機結(jié)合，不僅要求管理者要有積極性，還要調(diào)動和發(fā)揮各類人員的積極性，才能實現(xiàn)幼兒園的任務目標。但如何才能使幼兒園教職工的工作積極性充分調(diào)動起來，使幼兒園的工作蓬勃發(fā)展呢？我園自建園初期就開始探索，最終確立了教職工雙向選擇管理制度。下面就針對這一方法，談談我們的幾點想法與做法。

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　　所謂教職工雙向選擇制度，就是教職工（班主任、任課教師）從兩個方面進行雙向選擇。首先，全園教師進行述職競爭答辯，由全體老師選出幼兒園各班的班主任，一方面，班主任根據(jù)自己對所有任課教師的了解，自主選擇本班級的任課教師；另一方面，任課教師根據(jù)對班主任的了解，自主選擇所在班級的班主任。最后，根據(jù)班主任和任課教師的選擇結(jié)果，在全園進行公布。教職工的選擇完全依據(jù)自己對她人的了解，領(lǐng)導者不參與任何意見，對于落聘的教師，幼兒園將對其實行淘汰制度，令其下崗。

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　　幼兒園的工作是保育和教育相結(jié)合，這一特點注定幼兒園的教學模式與中小學不同。俗話說“千人千脾氣，萬人萬模樣”，而三人一個班的固定模式，必然會導致教師關(guān)系之間產(chǎn)生隔閡，從而影響班級工作的順利開展。為了提高班級工作質(zhì)量，使班級教師之間建立融洽、和諧的合作關(guān)系，我們從而推出了教職工雙向選擇制度。此制度實施初期，教師們的反應很大。因為這樣，班主任可以重新選擇教師，