幼兒園十度管理之“緯度” ――對幼兒園多元化經營的探索

幼兒園十度管理之“緯度” ――對幼兒園多元化經營的探索

  無可爭議的說，我們進入了一個知識經濟初見端倪、市場經濟基本形成的時代。在這個時代中，“繁榮”與“蕭條”交替、“挑戰(zhàn)”與“機遇”并存，也是司空見慣的現(xiàn)實。我們所有的幼兒園也毫不例外的被卷入了這樣一場波瀾壯闊的社會改革大潮中。

　　同時，幼兒園教育也成為“學前教育――初等教育――中等教育――高等教育――成人教育”這條教育“經線”中的一位重要成員。而幼兒園的經營與管理，顯然成為這條圍繞孩子身心和諧發(fā)展“經線”中“緯線”的問題。在幼兒園管理與經營“緯線”上，可以說千頭萬緒：人、財、物、時間、空間、信息等等。今天我們成功選擇了幼兒園多元化經營這樣一個“緯度”的問題，進行初步的探索。

　　一、首提相關問題

　?。ㄒ唬槭裁此伎肌坝變簣@多元化經營”的問題

　　應當說，從計劃經濟轉向市場經濟幼兒園的初期，曾出現(xiàn)過這樣幾個特點：第一是“內訌”，幼兒園內部管理難以達成共識，小學學前班與幼兒園大班搶生源；第二是“排斥”，由于幼教市場的競爭性，行業(yè)間相互擠兌、園所間評頭論足，公辦園排斥民辦園、民辦園談論公辦園，對本應吸納的經驗無意的排斥；第三是“抵觸”，由于市場經濟的精細化特征，相關行業(yè)部門的檢查、督導飄然而至，而為了減少幼兒園不必要的投入與成本，幼兒園必然對行政干預有抵觸的情緒；第四是“恐慌”，隨著越來越少的政府投入和越來越多的自主經營，經費不足、發(fā)展經費短缺造成幼兒園恐慌：人心浮動、隊伍不穩(wěn)。是啊，“巧媳婦難為無米之炊”，再好的園長、再好的幼兒園，長期經費短缺也難以良性發(fā)展。

　　以上四個問題的實質是什么呢？一個字――“錢”的問題、經營效益的問題。其實，就以上問題而論，我們始終將“經營”的目光放在了“圈內”，而似乎忽略了“圈外”：那些利用幼兒園有限資源合理調配后的多元化經營。因此，多元化發(fā)展，應該是幼兒園發(fā)展的新型方式，多元化經營，也是幼兒園開拓思路，避免風險、資源共享，產生1+1>2效果的有效途徑。

　?。ǘ┯變簣@多元化經營的含義

　　1、戰(zhàn)略性含義：
　　幼兒園的多元化經營，是指圍繞“