可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的呼喚：幼兒環(huán)保教育

  

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的呼喚：幼兒環(huán)保教育

 

    可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是當(dāng)今中國及至整個國際社會廣泛認(rèn)同的一種全新的發(fā)展模式，它探尋的是一條人口、經(jīng)濟、社會、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)的、嶄新的發(fā)展道路，追求的是社會的和諧發(fā)展，它的基礎(chǔ)是對環(huán)境資源的合理開發(fā)、利用與保護。未來社會的發(fā)展離不開當(dāng)前人們所具備的環(huán)保意識與環(huán)保行為，今天的幼兒是21世紀(jì)的主人，加強幼兒環(huán)保教育，已成為現(xiàn)代幼兒教育的一個重要課題。

    一、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略呼喚幼兒環(huán)保教育

    20世紀(jì)中葉，環(huán)境問題迅速從地區(qū)性問題發(fā)展成為波及世界各國的全球性問題。如氣候變暖、臭氧層破壞、森林破壞與生物多樣性減少、大氣及酸雨污染、土地荒漠化等等。90年代初期，世界環(huán)境與發(fā)展委員會率先提出了“可持續(xù)發(fā)展”的概念。呼吁人類要用“跨越幾代人的長遠目標(biāo)來看待發(fā)展的成效”，要妥善處理發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，變革現(xiàn)有的不可持續(xù)的生活和生產(chǎn)方式，不要以犧牲子孫后代的未來為代價換取今天的利益，保護環(huán)境已迫在眉睫。我國于一九九0年十二月頒布了《關(guān)于進一步加強環(huán)境保護工作的決定》，要求“中小學(xué)及幼兒園應(yīng)結(jié)合有關(guān)教育內(nèi)容，普及環(huán)境保護知識。”

    鑒于此，在幼兒中間積極開展環(huán)境保護教育，幫助幼兒對周圍環(huán)境進行一些簡單的、粗淺的、直觀的了解和認(rèn)識是尤為必要的。通過教育使幼兒認(rèn)識到愛護大自然能使我們生活