淺談幼兒合作意識與能力的培養(yǎng)

淺談幼兒合作意識與能力的培養(yǎng)

  

未來社會是一個競爭與合作并存的社會，“學會交往”、“學會合作”是時代賦予人才的基本要求。只有能與人合作的人，才能獲得生存空間；只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展。歐洲著名的心理分析家A.阿德勒認為：假使一個兒童未曾學會合作之道，他必定會走向孤僻之異途，并產(chǎn)生牢固的自卑情緒，嚴重影響他一生的發(fā)展。所以說合作能力是幼兒未來發(fā)展、適應(yīng)社會、立足社會的不可缺少的重要素質(zhì)。幼兒時期正是人的各種合作素質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，也是對幼兒進行合作訓練的最佳時期。那么，如何培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力呢？

而今的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，他們?nèi)鄙倥c兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的經(jīng)驗，很少體驗到合作行為帶來的愉悅和成功感。有些教師雖然意識到幼兒合作的重要性，但對合作的含義了解不夠，對幼兒的指導也顯欠缺。幼兒既缺乏合作的意識，又缺乏合作的能力。當游戲過程中發(fā)生矛盾時，幼兒常以告狀或攻擊性行為來解決；遇到困難時，往往求助于老師而不知從同伴那里尋求幫助；同伴遇到困難時也沒有意識去協(xié)助解決。筆者曾對所教100余名3－6歲幼兒的合作行為進行了分析研究，結(jié)果表明：只有約25%的幼兒能經(jīng)常與小朋友合作，而75％的幼兒合作行為較為缺乏；當同伴遇到困難時，只有20％左右的幼兒能表現(xiàn)出合作行為；當活動材料缺少時，只有10％的幼兒選擇與同伴合作。由此可見，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識與能力十分必要。而游戲是幼兒最喜歡的活動