淺談同伴交往對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的作用

淺談同伴交往對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的作用

  

同伴交往是指兒童與同一年齡階段的伙伴之間的交往。大家年齡相近，興趣一致，支配權(quán)平等，有一種自由寬松的氛圍，幼兒可以充分表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我，心理感受積極而愉悅，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，那才是真正屬于他們自己的社會(huì)。這種同伴交往，隨兒童年齡增長(zhǎng)而增加，成為其社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要因素。

同伴交往對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、同伴交往有助于促進(jìn)其認(rèn)知能力的發(fā)展。

認(rèn)知能力是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要組成部分，它能為幼兒掌握社會(huì)規(guī)范、學(xué)習(xí)社會(huì)行為打下良好的基礎(chǔ)。在同伴交往中，不同的孩子具有不同的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，他們?cè)诠餐顒?dòng)中也有不同的行為表現(xiàn)，這為兒童提供了分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、互相模仿、學(xué)習(xí)的重要機(jī)會(huì)。同時(shí)，同伴交往也為幼兒提供了大量的同伴交流、直接教導(dǎo)、協(xié)商、討論的機(jī)會(huì)，幼兒常在一起討論物體的多種用途或問(wèn)題的多種解決方式。這些都非常有助于兒童擴(kuò)展知識(shí)，豐富知識(shí)，發(fā)展自己的思考、操作和解決問(wèn)題的能力。以生活中很平常的模仿行為為例：在美術(shù)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一組的小朋友或兩個(gè)關(guān)系很好的同伴，他們的作品都有些類似，其實(shí)這與他們平時(shí)頻繁的交往活動(dòng)有關(guān)。

二、同伴交往促進(jìn)幼兒積極情緒情感的發(fā)展。

沒(méi)有同伴的孩子會(huì)產(chǎn)生消極情緒，長(zhǎng)期沒(méi)有同伴，這種消極情緒會(huì)穩(wěn)定為一種不良自我感覺(jué)，將嚴(yán)重阻礙幼兒心理發(fā)展，阻礙個(gè)體社會(huì)化的進(jìn)程。同伴交往能使幼兒產(chǎn)生安全感和歸屬感，從而心情輕松、活潑、愉快。觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒在同伴交往中經(jīng)常表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒，因?yàn)樵诮煌杏性S多創(chuàng)造快樂(lè)的因素：幼兒的建議被同伴采納；共同搭建積木被老師表?yè)P(yáng)等等，都能得到快樂(lè)和滿足。

就象艾立克?費(fèi)羅姆說(shuō)過(guò)的那樣：“人類只有和其同胞們攜手并肩、休戚與共中才能找到快樂(lè)和滿足?！笨鞓?lè)是一個(gè)最基本的積極情緒，快樂(lè)中包含力量和信心的體驗(yàn)；快樂(lè)能感染周圍的人，吸引更多的同伴，營(yíng)造更多的快樂(lè)；快樂(lè)有益于身體健康；快樂(lè)有助于形成樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。這些真是社會(huì)對(duì)個(gè)體情感發(fā)展的期待。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我曾見(jiàn)過(guò)這樣兩位小女孩，安安和奕奕兩個(gè)都是平是很內(nèi)向的小朋友，一次遠(yuǎn)足活動(dòng)中，我意外發(fā)現(xiàn)她倆是好朋友，而且兩人在一