淺談良好師生關(guān)系的建立

淺談良好師生關(guān)系的建立

  

淺談良好師生關(guān)系的建立
 良好的師生關(guān)系能極大調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于幼兒個(gè)性的社會(huì)化發(fā)展?！队變簣@教育綱要》中明確指出：“要建良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感”?！敖處煹膽B(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣”。那么，作為民主師生關(guān)系創(chuàng)建者的教師，如何才能建立起和諧的師生關(guān)系，有效促進(jìn)良好的師幼互動(dòng)呢？通過(guò)《綱要》的貫徹實(shí)施，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
 一、蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話
 受傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的影響，教師總習(xí)慣把自己定位于管理組織者和控制者的角色，很少站在孩子的位置考慮問(wèn)題。在孩子的眼里：老師是“高高在上”“絕對(duì)權(quán)威”的，在這種壓力和環(huán)境下，一方面，幼兒的主體性幾乎喪失，另一方面，良好和諧的師生關(guān)系也很難建立。在與幼兒的交流中，我經(jīng)常要求自己蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話。蹲下來(lái)這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作提醒我：孩子與你是平等的，不要讓孩子與你說(shuō)話時(shí)要抬頭仰視。教師蹲
下來(lái)不僅能給孩子視覺(jué)上的平等，更能給孩子心理上的平等。教師從站著到蹲下，不僅僅是簡(jiǎn)單的姿勢(shì)變換，它體現(xiàn)了教師教育觀念的變化，體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重和熱愛(ài)。
 二、用表情和體態(tài)語(yǔ)表示贊賞和喜愛(ài)
 孩子的心是敏感的，教師的言談舉止、態(tài)度表情都對(duì)他們產(chǎn)生著影響。除了積極的言語(yǔ)外，教師積極的表情和體態(tài)語(yǔ)更可以拉近與孩子的距離。1、微笑?！皨寢?zhuān)蠋煂?duì)我笑了。”多年前我剛做教師時(shí)家長(zhǎng)反饋的一句話，令我終生難忘。每當(dāng)有孩子的眼睛與我相對(duì)而視時(shí)，我的眼里都會(huì)充滿(mǎn)笑意。教師微笑中蘊(yùn)含的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、肯定可以使孩子整天都保持愉快的情緒。2、愛(ài)撫。從心理學(xué)的角度講，