2008-11-19
賈老師充滿魅力的語言雖產(chǎn)生于即興，但卻根植于他深厚的教學(xué)功底、良好的口語素養(yǎng)和正確的教育理念，他那科學(xué)、簡潔、文明、高雅的語言風(fēng)格是在長期的教育、教學(xué)實踐中逐漸形成起來的，而不是刻意營造的結(jié)果。我們應(yīng)學(xué)習(xí)賈老師敬業(yè)好學(xué)、摯愛寬容的精神，在實踐中不斷總結(jié)探索，豐富自己的語言，努力提高口語素養(yǎng)，為教育、教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間
2008-11-19
從觀念到實踐，是一個質(zhì)的飛躍，有怎么樣的教育理念就會有怎么樣的教學(xué)語言，而語言沒有固定的形式，唯有不斷錘煉，才能口隨心愿，才能正確表達(dá)我們對新課程理念的領(lǐng)悟與思考
2008-11-19
教學(xué)幽默中引起懸念宜引人入勝，鋪墊渲染宜隱又伏，反復(fù)突轉(zhuǎn)宜要言不煩。教師語言的新奇生動，形象可感，詼諧風(fēng)趣、含蓄夸張等均是教學(xué)幽默的精靈。教學(xué)語言節(jié)奏的快慢急緩、語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、語氣的高低緩急是形成教學(xué)幽默的催化劑
2008-11-19
美國著名的教育心理學(xué)家布魯納曾說：“追求優(yōu)異的成績……不但同我們教什么有關(guān)系，而且同我們怎樣教和怎樣引起學(xué)生的興趣有關(guān)系?！蔽乙詾?，教師的課堂教學(xué)語言恰是這樣一種能協(xié)助我們很好地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率的直接用具。愿更多的教師能關(guān)注到這一至關(guān)重要的領(lǐng)域中來，愿課堂語言的合理運用最終成為繽紛教壇一朵常開不敗的奪目奇葩
2008-11-19
英國博物學(xué)家威勒德·普賴斯的《哈爾羅杰歷險記》中的15歲男孩羅杰，是一個勇敢、機(jī)智、善良、可愛的男孩。書中寫到他與探險中碰到的動物的交往，更是令人感動。他跟動物們總能相處得很
2008-11-19
如果有誰沒完成任務(wù)，就讓吃點小苦頭，作為給他的一次教訓(xùn)。比如，孩子不肯擺碗筷，就不讓他吃晚飯。態(tài)度要堅決，即使讓孩子餓著肚子上床睡覺。孩子如果又把臟衣服隨地亂放，這時，不要叫嚷著讓他把衣服撿起來，只給他洗放到洗衣房的衣服。如果女兒想穿那件她最愛穿的襯衫時，發(fā)現(xiàn)它是臟的，她自然就會懂得該怎么做了。
2008-11-19
筆者認(rèn)為，無論你課堂上采用哪種授課方式，也不管你要給學(xué)生傳達(dá)什么知識，在授課時，千萬不要忘記了口語表達(dá)中的這兩個基本問題，否則只能是事倍功半，非但達(dá)不到目的，反而會走向努力的反面。我想這不會是老生常談，而應(yīng)該是令我們中小學(xué)教師時時注意的
2008-11-19
教師的專業(yè)化發(fā)展需要教師良好的語言素養(yǎng)，課堂中教師的語言藝術(shù)更值得我們研究，希望沒有意義的“口頭禪”能遠(yuǎn)離教師的教學(xué)用語
2008-11-19
一位教育專家這樣說過：“刻意追求的藝術(shù)．不是藝術(shù)；刻意學(xué)習(xí)的藝術(shù)，不成藝術(shù)。當(dāng)一個教師的學(xué)、識、情、才等齊備之時。才是教學(xué)藝術(shù)臻于成熟之日?！蔽蚁?，特級教師們精彩的課堂語言，源于他們豐厚的文化底蘊(yùn)，源于他們出色的創(chuàng)造才能．更源于他們對教育事業(yè)和對學(xué)生們的深厚的愛
2008-11-19
１、對自己要有信心哦！ ?。病⑦@幾天你進(jìn)步了！ ?。?、大膽去做吧，做錯了可以改?！ 。?、加油，趕上某某某?！ 。怠⒛闶呛苈斆鞯??！ 。丁⒆龅锰昧?，你真能干！ ７、這
2008-11-19
總之，贊賞是一門藝術(shù)，它講究運用的方式、方法、場合，更需要贊賞者在付出贊賞的同時能有真情實感，而非言過其實或空洞無物。作為教師如果能經(jīng)常把自己對學(xué)生的贊賞真實地表達(dá)出來，讓學(xué)生能感受到人與人之間的真善美，體會被愛、體驗成功、感受快樂，從而開成開朗活潑、樂觀向上的性格，建立起親密、和諧、的師生關(guān)系。那樣，對我們的教學(xué)一定會起到事半功倍的效果，畢竟老話說得好“親其師才能信其道”。
2008-11-19
愛迪生小時候被老師列入“笨孩子”之列，但他母親一直在鼓勵他，說他會成功，終于，愛迪生成了一位偉大的發(fā)明家。其實，每一個孩子都是天才，只是我們許多家長缺少發(fā)現(xiàn)，缺少培養(yǎng)的方法，而使“天才”與自己的孩子擦肩而過
2008-11-19
數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)課堂中師生對話的載體，一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課離不開師生巧妙地運用簡練、準(zhǔn)確而富有邏輯性或幽默性的數(shù)學(xué)智慧語言進(jìn)行交流。智慧的數(shù)學(xué)課堂，離不開教師的語言智慧！
2008-11-19
表揚(yáng)學(xué)生的方法和手段要多種多樣，切忌只求物質(zhì)刺激或口頭表揚(yáng)，要根據(jù)不同的情況，與其他形式有機(jī)結(jié)合靈活運用表揚(yáng)的方法。實踐證明，只有充分認(rèn)識各種方法的功能和效果，博采眾長，并加以綜合運用，才能取得良好的育人效果
2008-11-19
課堂里的空氣清新劑 我喜歡這樣的老師！ 我一直欣賞著，她的笑容、神態(tài)、語調(diào)，還有對學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的愛，看著都是美的享受。 那是一張略帶羞澀的娃娃臉，隨時掛著謙和的微笑。以
2008-11-19
最后還需指出，課堂教學(xué)評語，一定要把握好“度”。評而有據(jù)，言之有情，貴在恰當(dāng)，務(wù)求適時。一定要圍繞提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展去進(jìn)行。只有這樣，才能起到評價的積極作用
2008-11-19
作為新時期的教師，我們既要善用贊揚(yáng)——該贊揚(yáng)時不要吝嗇欣賞的眼神；也要慎用贊揚(yáng)——不該贊揚(yáng)時絕不可胡亂贊揚(yáng)
2008-11-19
教師在具體的教學(xué)中，要科學(xué)地規(guī)范自己的教育語言，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，少用、慎用批評語言。要“潤物細(xì)無聲”般地滋潤學(xué)生的心田，用美麗的語言彈撥學(xué)生的心弦。
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