關于綠色小衛(wèi)士的教案 小學四年級品德與社會教學設計

關于綠色小衛(wèi)士的教案 小學四年級品德與社會教學設計

綠色小衛(wèi)士

【教學內(nèi)容】

江蘇教育出版社、中國地圖出版社《品德與社會》四年級（下冊）《綠色小衛(wèi)士》。

【教學目標】

從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認識到環(huán)境保護的重要性，體驗人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。

【教學重點】

了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護活動。

【教學難點】

激發(fā)學生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動參與環(huán)保。

【教學準備】

1、課前組織學生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及其危害；

2、制作多媒體課件；

3、準備其它教具。

【教學時間劃分】

共三課時

本課為第二課時

設計意圖：進行環(huán)境教育，歸根到底是要培養(yǎng)能與環(huán)境和諧相處的人，是使人們普遍具有環(huán)境意識，在工作、生活的各種場合和活動中保持對環(huán)境的敏感性，自覺選擇無損于環(huán)境的行動。今天的小學生是未來各行各業(yè)的決策者和勞動者。小學階段又是奠定、形成一個人意識、觀念的關鍵時期，“人之初，性本善”，“孺子可教也”。今天從小事、從身邊開始培養(yǎng)保護周圍環(huán)境的良好習慣，授以環(huán)境保護的基本知識和粗淺的技能，那么二十年、三十年……以后的決策者和各行各業(yè)的勞動者，都將具有較強的環(huán)境保護意識，能自覺地制定和執(zhí)行環(huán)保政策，那么在經(jīng)濟高度發(fā)展過程中由于認識能力、技術等原因可能逐漸造成的自然資源的枯竭、自然環(huán)境的日益惡化、基本生存條件受到威脅的局面將得到延緩，中國的社會發(fā)展將走上一條健康的可持續(xù)發(fā)展的道路。而且，少年兒童在其成長過程中，也在對環(huán)境發(fā)生多方面的影響，他們的環(huán)境意識的形成和不斷發(fā)展，本身就是保護生態(tài)環(huán)境的巨大推動力量。素質教育順應了社會發(fā)展的需求，也就順應了自然科學的發(fā)展規(guī)律，今天學校環(huán)境保護教育播灑的種子必將受到大自然的厚報。

【教學活動流程】

課前活動：觀看動畫，滲透教育。

觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動畫片。

設計意圖：上節(jié)課講的垃圾問題是引子，教材試圖通過學生對這個問題的分析解決，讓學生學會分析解決其他問題的思路和方法。本節(jié)課涉及的“污染的包圍圈”設立的目的就是要引導學生以水污染、大氣污染等多個方面來關注生活中常見的環(huán)境問題，其中“你知道嗎？”和“要不要進行這樣的交易”意在引導學生分析環(huán)境問題的產(chǎn)生與生活、經(jīng)濟的關系。

活動（一）走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀

1、生活中存在的幾種主要污染。

2、交流“課前調(diào)查”－－身邊各種環(huán)境污染的現(xiàn)象。

3、觀看有關污染的錄像資料。

4、小結：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。

設計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學生交流“課前調(diào)查”，觀看有關污染錄像資料，匯集典型環(huán)境公害事件、數(shù)據(jù)、圖表， 凸 現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴重性，以引起學生情感上的高度關注，主體參與該問題研究。

活動（二）討論交流，了解環(huán)境污染的危害。

1、出示印染廠的污水，引導交流水污染的危害。

2、討論各種環(huán)境污染還給人們帶來哪些危害。

3、出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示污染危害的嚴重性。

4、小結：地球，是我們共同生活的家園，地球只有一個。

設計意圖：這一環(huán)節(jié)是在上面學生交流“課前調(diào)查”，觀看有關污染的資料基礎上，尤其是學生關注的水污染、大氣污染等問題，圍繞學生身邊的事例和現(xiàn)象展開，讓學生對生態(tài)環(huán)境惡化有“切膚之痛”，激發(fā)學生對保護生態(tài)環(huán)境有迫在眉睫之感。

活動（三）強化體驗，感知環(huán)保人士的努力。

1、討論人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做了哪些事。

2、交流感受，體會環(huán)保人士的心愿。

設計意圖：這一環(huán)節(jié)意在為學生指導環(huán)境保護主要有哪些方面的工作，人們已為之作出了哪些努力，為學生樹立了榜樣。為學生參與環(huán)保作社會價值確認。

活動（四）創(chuàng)設情境，激發(fā)參與環(huán)保的熱情。

創(chuàng)設游戲活動情景，師生共玩趣味環(huán)保跳棋，其間引導學生：

1、設計環(huán)保宣傳口號。

2、了解部分環(huán)保紀念日和環(huán)保先進城市。

3、了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。

4、知道垃圾要分類存放。

5、為城鄉(xiāng)環(huán)境保護提合理建議等。

設計意圖：這是“拯救地球有辦法”的內(nèi)容落實。把教材安排的活動“環(huán)保提示語選登”、“小小情報員”融納貫穿在師生共玩趣味環(huán)保跳棋中。希望借助游戲活動情境，激發(fā)學生開展更多、更好的環(huán)?；顒訜崆椤Ｆ渲小霸O計環(huán)保宣傳口號”是總動員，了解環(huán)保紀念日和環(huán)保先進城市是落實行動的基礎與榜樣。了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話和知道垃圾要分類存放是行動具體指導，提合理建議是讓學生們?yōu)榄h(huán)保發(fā)揮聰明才智。

活動（五）合作探討，延伸保護環(huán)境的行動。

1、討論：我們小學生能為保護綠色環(huán)境做些什么？

2、小組合作，制定班級《綠色行動宣言》。

3、行動延伸。

設計意圖：這個環(huán)節(jié)在上述了解分析家鄉(xiāng)環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感的基礎上，讓學生主動參與力所能及的環(huán)境保護活動，達到教學目標，促使學生產(chǎn)生持續(xù)的環(huán)保行為