關(guān)于關(guān)愛無(wú)處不在的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于關(guān)愛無(wú)處不在的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)愛無(wú)處不在

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)了解一些社會(huì)公益活動(dòng)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和公共設(shè)施,了解社會(huì)和人們對(duì)老幼病殘者無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；明白樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)心和幫助弱勢(shì)人群是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生查找有關(guān)社會(huì)公益活動(dòng)和社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、公共設(shè)施的資料。

2．教師準(zhǔn)備課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們?cè)?jīng)向殘疾人、老年人、失學(xué)兒童伸出過(guò)自己熱情的雙手，或是看到過(guò)身邊的人幫助殘疾人、老年人、失學(xué)兒童的情景吧，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的經(jīng)過(guò)以及自己的感受。（學(xué)生自由發(fā)言）

二、聚焦愛心廣場(chǎng)

1．學(xué)生交流課前搜集到的資料。

教師：除了個(gè)人對(duì)弱勢(shì)群體的幫助外，社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛體現(xiàn)在哪些方面？

公共設(shè)施：盲人專用衛(wèi)生間、無(wú)障礙公交車、盲人電梯、盲道

法律規(guī)章：殘疾人保障法、未成年人保護(hù)法

社會(huì)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)：殘疾人聯(lián)合會(huì)、敬老院、孤兒院

公益活動(dòng)：義演、募捐、希望工程

其他：手語(yǔ)新聞、國(guó)家助殘日、國(guó)際殘疾人日，等等

教師：正因?yàn)槊總€(gè)人都是社會(huì)大家庭中的成員，所以我們的政府和社會(huì)給予弱勢(shì)群體生活上和工作上的一系列特殊照顧，使他們能生活得更方便、更快樂(lè)。

2．觀看教科書第23~24頁(yè)的圖片，談感想。

教師小結(jié)：在這里我們看到了社會(huì)對(duì)老、幼、病、殘者的關(guān)懷，更重要的是看到了對(duì)弱勢(shì)人群的尊重。

三、如果我在場(chǎng)

教師：國(guó)家和社會(huì)為弱勢(shì)群體考慮得如此周到，為的就是使他們?cè)谌松缆飞细械桨踩妥孕?。但是如果遇到下面的情景，你?huì)怎么想，怎么做？

呈現(xiàn)下列情景：

（1）公共汽車上的老幼病殘?jiān)袑Ｓ米簧献晃簧眢w健壯的年輕人；

（2）盲道上停放著自行車；

（3）殘疾人專用衛(wèi)生間的扶手被損壞。

學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)加以引導(dǎo)。

四、金點(diǎn)子

展示一些弱勢(shì)群體使用的生活用品的實(shí)物或圖片，啟發(fā)學(xué)生改裝或設(shè)計(jì)新的物品，說(shuō)出自己的發(fā)明設(shè)想，課后完成制作。

（條件允許的話組織一次小發(fā)明展示會(huì)）

五、課后延伸：制作建議卡

找找生活中哪些地方還缺少公益設(shè)施，制作建議卡，向有關(guān)單位提出自己的建議。