語文課文 信任的教案 教學資料 教學設計

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信任

教學目標：

1、          熟讀課文，了解文章的主要內容；

2、          細讀課文，理解文章的寫作順序，把握文章的思想主題；

3、          結合討論課后兩題，理解課文的寫作方法；

4、          積累語言。

教學過程：

    一、導入：如果在星城出現(xiàn)了首家“無人超市”，即無人導購，無人收款，請你猜測，可能會出現(xiàn)那些狀況?

    今天我們即將學到的是一篇去無人看管的桃林摘桃、付錢的故事。

二、學習：

    1、自讀課文；

    2、用簡短的話說說自己的初步感受；

    3、一個告示就可以引導人們去桃林摘桃，真有趣，再讀課文，圈劃出文中描寫“告示”的有關詞句；

    4、按以上提示分段；（按事情發(fā)展順序分為三段）

    5、積累文中的生字、新詞。

    5a、用比較形近字記字形的方法熟記：沁、脾、饞、涎、掏；

    5b、用理解字義的方法記憶：婆、吠；

    5c、成語練說：沁人心脾、饞涎欲滴、小心翼翼。

三、作業(yè)：

    熟讀課文，理解“信任與真誠”。

                             第二課時

教學過程：

    一、導入：

    1、用簡單明了的語言說說課文主要寫了一件什么事？

    2、文中的“告示”把人引向了什么樣的地方？

    （學生應該會出現(xiàn)以下兩種答案：a、把人們引向了果園，自己動手采摘果實；b、把人們引向一個樸實又真誠的地方，即一個互相信任的崇高境界。）

    二、學習：

    1、自讀全文，看看文中哪些地方寫出了人與人之間的信任與被信任。

    2、討論交流：

    2a、“告示牌”——引導人們準確無誤的來到桃園；

    2b、“桌上留言”——主人不擔心人們摘桃子后不付錢或少付錢；

    2c、“無人看管的錢箱”——主人不擔心有人將錢箱拿走；

    2d、“我掏出錢包”——主動付錢；

    2e、貓狗訓練有素，熱情好客；

    （對以上這幾點，學生可能很難理解。因此，在熟讀文中描寫關于貓、狗動作、神態(tài)的語句后，引導學生思考，正是由于主人的熱情好客，貓和狗才能如此乖巧，如此熱情，處處與人為善，相信到來的每一位客人。這種描寫成“側面描寫”，略舉熟知的“側面描寫”的文章）

    3、概括文章的中心思想；

    4、結合自己的生活經驗，感受信任與被信任的喜悅；

    5、學習文章運用“第一人稱”協(xié)作的方法——寫自己經歷的事，常用第一人稱敘述。文學創(chuàng)作了的“我”，我往往就不是作者，而是里面的一個重要人物。

三、作業(yè)：

用第一人稱的手法寫一篇歌頌人與人之間相互信任的文章。