語(yǔ)文課文 太陽(yáng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

第一課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

意圖

時(shí)間

一、            課題導(dǎo)入：

出示課題 《太陽(yáng)》

齊讀課題

直接導(dǎo)入

2分

二、交換資料，相互學(xué)習(xí)

◊         你對(duì)太陽(yáng)有哪些了解?

學(xué)生結(jié)合資料分小組交流

從學(xué)生熟悉的知識(shí)開始，激發(fā)學(xué)生興趣

8分

三、            學(xué)習(xí)生字

出示生字卡片

◊         自學(xué)

◊         重點(diǎn)講解

形近字：低、底、抵

形聲字：殖（植、值）蔬（疏）

       較（郊、膠）

注意區(qū)分：抵——氏

自學(xué)生字，

對(duì)比記憶。

10分

四、            自讀課文，了解大意

◊         課文寫了什么？能用自己的話說說嗎？

讀書后，說說課文的大意。

讀中感知

10分

五、            規(guī)范書寫

學(xué)生書寫，教師巡視

練習(xí)書寫生字

加強(qiáng)記憶，

規(guī)范書寫。

10分

第二課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

意圖

時(shí)間

一、            出示課題，談話導(dǎo)入

◊         板書：太陽(yáng)

◊         談話：傳說在遠(yuǎn)古的時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，這個(gè)落下去，那個(gè)升上來，人們熱得受不了，就請(qǐng)來一個(gè)叫后羿的人，射下了九個(gè)太陽(yáng)。還留下一個(gè)。你們說這可能嗎？我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)太陽(yáng)呢？我們一起來看課文。

齊讀課題

傳說導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2分

二、了解文章主要內(nèi)容：

1、這篇文章主要向我們介紹了什么？

2、文章是從幾個(gè)方面來介紹的？

板書：特點(diǎn)    關(guān)系

回憶內(nèi)容，用自己的話說一說

根據(jù)理解回答

回憶所學(xué)，了解大意。

5分

三、講讀第一大段。

默讀思考：

這段介紹了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？是怎么介紹的？

◊         講讀第一小段。

1、指名讀。

2、這小段重點(diǎn)介紹了什么？（板書：遠(yuǎn)）你是從哪看出來的？

3、“其實(shí)，太陽(yáng)離我們有三萬萬里遠(yuǎn)……”為什么用“其實(shí)”呢？

4、指名讀第一小段。

◊         講讀二、三小段。

按同樣的閱讀方法，看二、三小段，介紹了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)，從哪里看出來的。

1、指名讀第二小段。

2、“抵”是什么意思？（查字典）

3、你怎樣理解這段的內(nèi)容？    

板書：大

4、為什么我們看太陽(yáng)覺得它并不大呢？

5、指名讀第二小段。

6、指名讀第三小段。

7、你怎樣理解這段的內(nèi)容？    

 板書：光 熱

◊         默讀、思考：

文章這三小段都介紹的是太陽(yáng)的特點(diǎn)，文章用什么方法來說明太陽(yáng)的特點(diǎn)的？

老師小結(jié)：作者用數(shù)字和比較的方法說明了太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)”，寫得生動(dòng)、真切。

邊讀邊思考

說說自己的想法

談?wù)勛约旱睦斫?p />

有感情的朗讀

按照閱讀方法，進(jìn)行自學(xué)

查字典，讀出答案

談?wù)劯惺?p />

說說自己的想法

談?wù)勛约旱睦斫?p />

說說文章使用的方法

讀中思考，理解感悟。

學(xué)習(xí)運(yùn)用，閱讀方法。

交流學(xué)習(xí)，

學(xué)會(huì)總結(jié)。

18分

四、講讀第二大段。

太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是，它和我們的關(guān)系是非常密切的，文章是怎樣說明太陽(yáng)和我們的關(guān)系的，我們看課文第二大段。

◊         指名讀第四小段。

提問：

1、文章的第一句話在這里起什么作用？

2、從哪里看出太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切？

板書：植物動(dòng)物 人

3、煤炭的形成和太陽(yáng)有什么關(guān)系？

◊         指名讀五、六小段。

1、這兩小段說明了什么？

板書：云  雨  雪  風(fēng)。

2、前面講到太陽(yáng)和植物、動(dòng)物、人的生存有密切的關(guān)系，云、雨、雪、風(fēng)和我們有什么關(guān)系呢？

◊         指名讀第七小段。

這小段介紹了什么？

板書：殺菌

老師小結(jié)：有利于人類的生存。

◊         （看板書）提問：文章是從哪幾方面來說明太陽(yáng)和我們有關(guān)系的？

老師小結(jié)：

太陽(yáng)與植物、動(dòng)物、氣候、殺菌的關(guān)系，這些都說明了太陽(yáng)與人類的關(guān)系十分密切。

◊         講讀最后一小段。

我們看文章的最后一小段，得出總的認(rèn)識(shí)是什么？

1、齊讀。

2、指名讀第一、二兩句話。思考這兩句話與以上小段的關(guān)系？

3、第二大段是什么樣的段式呢？

4、文章的最后一句話起什么作用？

說出自己的看法

概括地說一說

和小組同學(xué)交流一下

試著總結(jié)一下

學(xué)著總結(jié)文章的內(nèi)容

說說，交流一下

思考后說出自己的想法

想好后說出來

讀課文

說一說段與段之間的關(guān)系

學(xué)會(huì)觀察，總結(jié)段式

說說自己的理解

讀中思考，理解感悟。

學(xué)習(xí)運(yùn)用，閱讀方法。

交流學(xué)習(xí)，

學(xué)會(huì)總結(jié)。

15分

板書：               

21、太陽(yáng)

特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱

關(guān)系：動(dòng)植物、氣候、殺菌