小學英語 《UNIT6Meetmyfamily》說課稿

小學英語 《UNIT6Meetmyfamily》說課稿

一、說教材

“興趣是最好的老師”，讓學生喜歡英語，喜歡我的課，是我一直以來的追求。我也一直在不停的探索，怎樣的英語課堂才是孩子們喜歡的？當我和孩子們一起在UNIT 6 Meet my family中游戲、競賽時，我從孩子們快樂的表情和興奮的聲音中分明看到了喜歡，所以，今天我要和大家一起分享。這是一節(jié)交際訓練課。我將本課教學目標設計如下：

首先是語言知識目標：

1、使學生掌握介紹他人的句型：

①Whoˊs  this ?

②This  is..

2、學習認讀單詞：grandfather , grandmother

接下來是語言技能目標：

①、使學生能夠根據(jù)指令做動作。

②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

然后就是情感態(tài)度目標：

通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。

充分利用教材所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。

結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為

1、介紹他人的句型 This is ……

2、對情境進行模仿，創(chuàng)新。

我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。

二、說教法和學法：

（一）小組活動學習法

把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。

（二）情境教學法：

我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學生設置了真實而有效的場景，激發(fā)了想說的愿望。也有利于學生表達能力的提高。

（三）鼓勵法

課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上我恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和加減分的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。

依據(jù)直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了照片、頭飾、錄音、競賽板、貼畫、等媒體設計教學，學生則利用自制的組標、頭飾、家庭照等積極參與教學活動。

作者：南方一小 謝再春