英語課文 《Module2Introductions》教學(xué)設(shè)計

英語課文 《Module2Introductions》教學(xué)設(shè)計

Module 2  Introductions

單元備課

I. Function:Greeting and saying farewell;

         Introducing oneself

II. Target language: Good afernoon.What's your name? I'm...

III. New vocabulary: Ms,too,and,boy,girl,what,is,

                 (what's= what is),your,name,afternoon,

                 Mr.

IV. Song:Good morning ,Sam.

Step 1 Revision 以歌激趣

從兒童心理學(xué)特征來講，唱歌能使學(xué)生感到松弛、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，課前一首歌是進行組織教學(xué)的好方法。

“Hello”這首歌節(jié)奏明快，學(xué)生易于上口，學(xué)生在優(yōu)美的旋律中以不自覺地復(fù)習(xí)了第一單元句型Hello, I’m …. 再配以揮手的動作，，，學(xué)生興趣盎然。

Step 2 Free talk 溫故而知新

從學(xué)生已有的知識水平出發(fā)，第一單元學(xué)生已學(xué)會Hi/ Hello. What’s your name? I’m….的句型，可設(shè)計如下對話復(fù)習(xí)舊知并引出新知：

T: Hi, I’m Miss Zha.

What’s your name,please?

S:Hi, Miss Zha. I’m ….

此時,教師應(yīng)適時引出Nice to meet you.及答句Nice to meet you, too.并與學(xué)生一一握手,五六輪下來,學(xué)生便可猜出其中的意思。

此對話可反復(fù)操練多遍，使學(xué)生在無意注意中感知句子，同時調(diào)動學(xué)生多種感官學(xué)習(xí)，更可促進學(xué)生的聯(lián)想記憶。

Step 3 Presentation 以舊促新

第一單元學(xué)生已認(rèn)識了Liu Tao, David, Yang Ling, Mike, Nancy. 在此,教師可讓學(xué)生回憶他們的名字，Who is he?學(xué)生馬上會大聲叫出他的名字。教師可抓住契機，You can say “This is…”學(xué)生便知道介紹他人用“This is…”(板書)在此基礎(chǔ)上引出本課四個新人物Miss Li, Mr Green, Wang Bing, Helen.

根據(jù)勤反復(fù)的原則，教師啟發(fā)或提示學(xué)生用Nice to meet you.. Nice to meet you ,too.進行交際問答。

Step 4 Game 以動喚趣

本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機結(jié)合融為一體。機械單調(diào)的重復(fù)會使學(xué)生感到厭煩，從而喪失學(xué)習(xí)主動性。

在此，我設(shè)計了“開火車”的游戲，操練第一、第二單元所學(xué)句型“Hi/Hello. Good morning. Good afternoon . I’m… What’s your name ? This is…Nice to meet you . Nice to meet you ,too.”游戲方式如下：

S1：Good morning. I’m… What’s your name?

S2：Good morning. I’m… This is…(向S1介紹同桌)

S1：Nice to meet you .

S3：Nice to meet you , too.

然后S3再開始新的一輪對話，依次類推。為保證游戲的效果，教師可與兩位同學(xué)先做個示范，打招呼用語可靈活運用。

Step 5聽錄音，模仿語音語調(diào)，以致學(xué)生一口純正的英語。

Step 6 Say a rhyme 課間休息

牛津英語3A的單詞都是接近生活，來源于生活。然而，簡單的模仿、練讀，小學(xué)生毫無興趣，我認(rèn)為編趣味兒歌是教授這冊教材單詞最好的方法。兒歌語言簡潔，朗朗上口，通過讀兒歌記憶單詞，喚出了學(xué)生的童趣。這里，課間休息復(fù)習(xí)第一單元中的動物單詞，兒歌編寫如下：

bird, bird, 飛飛飛；

dog, dog, 汪汪汪；

cat, cat, 喵喵喵；

monkey, monkey, 真調(diào)皮；

zebra, zebra, 黑白條；

elephant, elephant, 長鼻子；

panda, panda, 是國寶；

tiger, tiger, 王中王。

Step 7 Consolidation 以情促說

學(xué)習(xí)最大的樂趣在于經(jīng)過艱苦努力而獲得成功，能學(xué)以致用，可激發(fā)學(xué)生的成就感。在此，我利用投影片把教室布置成公園，并把鐘面撥到上午8：00。把全班學(xué)生分成若干組，每組為三人。每個同學(xué)可以帶好自己喜歡人物或動物的頭飾，進行小組會話。會話內(nèi)容為第一、第二單元所有的交際用語（同Step 4 Game）,使學(xué)生把所學(xué)用語融會貫通，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

Step 8 活動小結(jié) 給以鼓勵

評價本節(jié)課學(xué)生活動的情況，揭曉成績，給小紅旗或五角星等予以鼓勵，激勵學(xué)生更加努力。

Step 9 Homework 適時反饋

1、錄音。（三年級學(xué)生以聽說為主，錄音是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種最有效的有聲作業(yè)。）

2、用英語與同學(xué)、老師打招呼。（小學(xué)生很熱情，他們有一種強烈的交流欲望，能學(xué)以致用，就能體驗到成功的喜悅。

八、板書設(shè)計：Hi/Hello.

Good morning.

Good afternoon .

What’s your name ? I’m…

This is…

Nice to meet you .            Nice to meet you ,too.