2008-11-23
求教師精讀各單元的教材，理解教材包含的知識、技能、過程、方法、情感、態(tài)度、價值觀等因素，以及這些因素的內(nèi)在聯(lián)系。把握教材的重、難點。分析和預測各種程度的學生在學習這部分教材可能遇到的困難和有利條件，發(fā)掘各種技術(shù)手段在教學中的積極作用。5年以上工齡的教師不備詳案，但必須在教案中有教學重難點及其突破策略，有“四多二精一轉(zhuǎn)變”觀念的運用，有學生分層作業(yè)、個性作業(yè)要求。
2008-11-23
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
2008-11-23
“立足于學生一生可持續(xù)的發(fā)展”。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎，在語文課改實驗中，我們要重視學生的自學能力的培養(yǎng)，促進他們養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的學習習慣，掌握最基本的方法，讓學生喜歡語文，喜歡學習語文，從而學會學習。我們在研究人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時，要建構(gòu)小學生語文學習的方式方法體系。
2008-11-23
繼續(xù)深入學習《語文課程標準》，重點學習課程標準的解讀材料。每位語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。
2008-11-23
學校本期迎接了區(qū)督導室的督導評估工作.咸嘉湖小學作好硬件和軟件的各項準備措施,全體教師認真對待,精心準備,全校課堂教學優(yōu)秀率達53%,得到督導室和教研室領導的肯定.
2008-11-23
以現(xiàn)代教育理論為指導,以課程改革為核心,以教師發(fā)展型學校工程為載體,以新課程下的課堂教學研究與實踐為內(nèi)容,以課題研究為切入點,全面開展校本行動研究,多層面的提高教師的專業(yè)素質(zhì),全面提高教育質(zhì)量,使學校真正以高,精,優(yōu)的品牌立足于省,總局,分局,場名校行列.
2008-11-23
抓好課題管理，確保課題研究的實效性。帶領教師要真研究課題，研究真課題。要立足學校實際，選好學校主導課題，搞好課題論證。在新的一年里要主動承擔市級立項課題研究，發(fā)揮主導課題帶動作用。要對課題全面鋪開研究，力爭在短期內(nèi)形成新的一輪課題研究熱，以課題研究提升學校的整體科研水平。
2008-11-23
繼續(xù)推進輔導工作。課外輔導要注重差異，分類指導，精心實施，講究成效。要有效利用課后時間，對學生進行分層次指導，定時間、定內(nèi)容、定輔導教師，鼓勵教師利用面批作業(yè)等形式對后進生進行個別輔導，以提高輔導效果。
2008-11-23
班級自治”和“以學評教”兩個課題，根據(jù)課題方案和計劃，繼續(xù)開展研究活動。課題研究重在指導和實踐積累，并通過每月一次的課題研究交流會，交流經(jīng)驗和成果，科研部積極將好的經(jīng)驗向全校推廣運用，并提出建議。
2008-11-23
加強備課管理，提升設計水平。要創(chuàng)設教師合作的的校本教研氛圍，使教學設計既能體現(xiàn)個體的教學創(chuàng)意，又能體現(xiàn)集體的教學智慧，通過備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學質(zhì)量的提升。本學期將對備課的形式做一些適當?shù)恼{(diào)整和改進，并且將加大對備課及教案的檢查力度，堅決杜絕無教案上課的現(xiàn)象。
2008-11-23
真做好教科書的登記、發(fā)放、回收、統(tǒng)計、消毒、保管、更新等工作。積極引導教師更新觀念、改變教學方式，教育學生節(jié)約資源、愛護課本、不在課本上亂寫亂畫、保持課本整潔、養(yǎng)成良好的學習習慣，通過班隊會、家長會、黑板報、學校網(wǎng)站多種渠道和形式，向?qū)W生、家長、教師和社會廣泛宣傳教科書循環(huán)使用的重大意義，取得家長的支持配合，營造良好的社會氛圍。
2008-11-23
繼續(xù)抓好新課程的實施。積極組織教師參加市第九次新課程培訓活動，利用校本培訓的時間對一、二、三、四年級語文、數(shù)學教師進行培訓，幫助教師貫徹落實課改精神，鉆研文本，用好文本；積極抓好“地方課程與校本課程”和三、四、五年級“綜合實踐活動”開設與實施工作，開足課時，制訂實施計劃，積極開發(fā)適合本校的課程，用好浙江省通用地方課程《人與自然、社會》和溫州市地方專題課程《話說溫州》，嚴格落實體育課程，保證學生每天1小時的鍛煉時間，更好地促進學生綜合素質(zhì)的提高。
2008-11-23
以煙臺教育局、萊州教體局關于建設“書香校園”的精神為指針，以創(chuàng)建“學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)”為導向，以基礎教育新課程改革為契機，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，營造讀書氛圍，打造讀書平臺，豐富師生內(nèi)涵，促進學生健康發(fā)展，提升教師專業(yè)水平，推動全鎮(zhèn)小學教育均衡、和諧、健康發(fā)展。
2008-11-23
提高我校教師學歷層次。對男教師50周歲以下，女教師45周歲以下取得國家規(guī)定學歷的教師，根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學教師進修高等師范專科小學教育專業(yè)教學計劃》要求，鼓勵他們進行學歷教育，積極支持教師參加自考、成人高考、現(xiàn)代遠程開放教育等形式的學歷培訓。通過培訓，提高受訓教師的學歷層次，促進我校教師的教育教學水平、教育科研能力和實施素質(zhì)教育的能力有明顯的提高。另外還要注意處理好提高學歷培訓與非學歷培訓的關系，加強對教師參加繼續(xù)教育情況的考核力度，教師一學期聽課課時數(shù)不得少于20節(jié)。校中層不得少于30節(jié)，其中30%必須是校內(nèi)課。
2008-11-23
強課題研究的跟蹤、指導，推動課題研究的規(guī)范化科學化運行。各學科學段，根據(jù)自己擬定的課題（包括搞好課題：縣級課題和市級課題）按計劃認真搞好運用教育規(guī)律的研究，充分發(fā)揮學科帶頭人及骨干教師的作用。吸引廣大教師參與活動。學期初，重新審視課題的進展情況，及時調(diào)整不適應因素，召集有關人員，通過課題進展情況，布置本學期課題研究的內(nèi)容、方法、重點及有關事項，做好階段性總結(jié)，以促進課題研究向規(guī)范化、科學化方向運行，確保課題研究帶來效益。
2008-11-23
深入學習洋思和杜郎口成功經(jīng)驗，以學校工作計劃為核心，以“洋思”模式為主導，認真學習借鑒“洋”“杜”經(jīng)驗，發(fā)揚羅文“敬業(yè)、服從、勤奮”的精神，進一步“研究行知思想，弘揚育才文化”，面向全體學生，“相信沒有教不好的學生”，“堅持從最后一名學生抓起”，培養(yǎng)合格加專長的學生，全面扭轉(zhuǎn)辦學質(zhì)量，創(chuàng)辦學生、家長、社會滿意的精品學校。
2008-11-23
本學期是執(zhí)行新課程的第三年，我們的新課程以經(jīng)開設到三年級，學校和各級教育行政部門也對我們老師進行了大量的培訓，請我們的老師們盡快將你學到的知識方法等運用于我們的教學工作中來，應用我們的新思想新方法新理念來進行我們的教育教學工作，特別是今年上學期我們?nèi)w教師到市實驗小學參加的學習活動還有我們不少教師參加了新教法培訓活動，請你們將學到的 知識要充分的運用與我們的教學當中，并請大家上好匯報課。同時要利用市實驗小學對我校的幫扶和曹老師對我校的支教活動，積極主動進行學習，并請他們對我們進行指導和幫助。
2008-11-23
一、校本培訓的意義：隨著素質(zhì)教育實踐的不斷深入，教育對象的實踐能力已成為評價素質(zhì)教育水平的一個重要標準。校本課程的設置正是素質(zhì)教育課程改革的進一步深化，爭取基礎教育更加適應社會需求的重要嘗試，為了保障
2008-11-23
指導思想：堅決貫徹落實省市區(qū)關于全面推進素質(zhì)教育的有關文件精神，以全面提升學生綜合素質(zhì)為目標，以提高課堂教學效益為重點，以課題研究為載體，以教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，以教學管理為保障，以探索自主高效的教學模式為突破口，強化過程性管理,提升教育教學水平和質(zhì)量,讓師生陽光、健康、自主、可持續(xù)的發(fā)展。
2008-11-23
備課，要求教師嚴格以學校和教務處的規(guī)定進行備課，根據(jù)各學科《課程標準》的基本思想和教學的實際情況，備課要對學生進行了解，對課程標準進行學習，對教材進行深刻挖掘；上課，要求教師必須嚴格把好課堂關，使課堂真正成為教與學的主陣地，嚴禁其它工作占用課堂或者在課堂上將學生帶出教室，嚴禁體罰或者變相體罰學生，嚴禁私自調(diào)課或者在上課時做與上課無關的事，要求每一位教師上課必須精神抖擻、儀表端莊，要求每一位教師在課后對課堂進行小結(jié)，并以"課后小結(jié)"、"課后反思"等形式添注在備課之中，重點寫教學的得與失。作業(yè)、課后輔導和課外活動必須做到面對全體學生、關愛每一個學生，不選擇學生的家庭、生活環(huán)境、性格，對待優(yōu)生和其他學生一樣要一視同仁。
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