小班教案《現(xiàn)代通訊工具》反思

小班教案《現(xiàn)代通訊工具》反思

1、小班教案《現(xiàn)代通訊工具》反思

　　活動目標：

　　1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。

　　2、能關注生活中的先進科技產品。

　　3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、家庭調查——現(xiàn)代通訊工具。

　　2、幼兒自己準備會使用的通訊工具。

　　3、幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　一、幼兒交流自己認識的通訊工具。說說它可以用來干什么?

　　二、教師創(chuàng)設情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。

　　1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?

　　2、爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應該用什么通訊工具?

　　三、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解現(xiàn)代通訊工具。

　　1、觀察畫面，說說畫面上有哪些現(xiàn)代通訊工具?它們有什么特點?

　　2、仔細觀察電話機鍵盤，說說少了什么?請幼兒添畫數(shù)字號碼?并說說鍵盤上符號的意思。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。

　　3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點及優(yōu)點。

　　四、小結：現(xiàn)代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便。

　　活動反思：

　　現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會，通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說，認識通訊工具是很有必要的，所以我設計這節(jié)課，讓孩子們在充分認識的基礎上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學生積極性高，充分與別的小朋友交流，達到了預設的目標。

2、小班教案《水果歌》含反思

活動目標：

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　3、理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

　　2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程：

　　一、導入

　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”

　　1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。

　　2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

　　3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

　　4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

　　1、給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

　　2、給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

　　3、給葡萄編。

　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的

　　幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

　　6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

　　7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

　　三、游戲：水果歌。

　　請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

　　四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　五、延伸活動：

　　1、區(qū)域設置和日?；顒咏M織

　　在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

　　2、與家長溝通計劃

　　可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

教學反思：

　　整個教學活動我分為三個部分：

　　一、導入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學活動的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;

　　二、引導幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍?！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！?/p>

　　三、游戲。發(fā)個每個幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來做游戲。

　　整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。

　　在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢姡诮虒W活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

3、小班教案《疊衣服》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

　　2、引導幼兒學會互相幫助。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動準備 ：

　　1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

　　2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

　　3、紙衣服 卡片若干

活動過程：

　　1、出示第一組圖，請幼兒觀察他們在干嘛。 圖上兩個小朋友在干什么? 你喜歡哪個小朋友? 你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?

　　2、出示第二組圖，也請幼兒觀察。 圖上第二個小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小朋友睡覺時應該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?

　　3、請一幼兒上來示范疊衣服。

　　4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。

　　5、 為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好。”

　　6、指導幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服，帶領幼兒學習疊衣服。

　　7、個別指導 。并隨著兒歌的內容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺得很有趣，不知不覺就把衣服疊好了

　　8、評價。將疊的好的幼兒的作品展示給大家，并表揚鼓勵。

　　9、總結，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脫衣服要互相幫助。

活動延伸：

　　在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服。

教學反思：

　　本次活動培養(yǎng)了幼兒的動手能力，給與了每個幼兒參與的機會，幼兒的積極性較高，學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。

4、小班教案《種大蒜》含反思

活動目標：

　　1、樂意參加種植活動，愿意照料大蒜并關注大蒜的生長。

　　2、觀察、認識大蒜，學習用簡單的語言講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。

　　3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

　　1、幼兒認識大蒜，知道大蒜的生長環(huán)境。

　　2、適合種植的大蒜若干。

　　3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動過程：

　　1、直接出示大蒜，引導幼兒認識大蒜的外形特征。

　　(1)出示大蒜，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友，這是什么呀?誰認識它?你在哪兒見過呢?

　　(2)引導幼兒從顏色、形狀上認識大蒜的外形特征。

　　師：請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

　　(3)剝大蒜，引導幼兒進一步認識大蒜。

　　師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

　　(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

　　師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

　　2、學習種植大蒜的方法。

　　(1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

　　師：你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

　　(2)引導幼兒自由講述如何種植大蒜。

　　師：如果請你來種大蒜你會怎樣做?

　　(3)教師小結、示范種大蒜的方法。

　　(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

　　(4)請個別幼兒進行示范，和老師一起種大蒜。

　　3、幼兒嘗試種植大蒜。

　　(1)教師講解種植要求與注意事項。

　　師：在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干凈。

　　(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導。

　　4、活動評析和小結。

　　(1)展示幼兒的種植結果，引導幼兒觀察。

　　(2)師幼一起檢驗種植情況，并進行改進。

　　(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

活動延伸：

　　將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

教學反思：

　　在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究，許多關鍵性的提問能調動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行大蒜種植，在學會種植技能的同時，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

5、小班教案《小板凳》含反思

活動目標

　　1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

　　2、通過板凳游戲進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調能力。

　　3、通過板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

教學重點、難點

　　在游戲活動中，對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪，和幼兒動作協(xié)調能力的鍛煉既是教學的重點，也是教學的難點。

活動準備

　　1、幼兒人手一把椅凳。

　　2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

　　3、室內較為寬闊的鋪好塑料墊的場地。

　　4、進行曲音樂。

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)

　　1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。入室后排好隊坐好。

　　2、組織幼兒復習童謠板凳謠。

　　板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖;乖乖出來踢球，上面坐著小猴;小猴出來賽跑，上面坐著熊貓;熊貓出來拔河，上面坐著白鵝;白鵝參加啦啦隊，大家來開運動會。

　　(可以啟發(fā)幼兒邊念童謠，便做自己喜歡的動作)

　　基本環(huán)節(jié)

　　1、引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

　　小朋友們可以在板凳上做操，趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了，讓小凳子當他們的小舞臺，繞著小凳子轉圈玩，從小凳子的這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞，把小凳子放到頭上練習平衡，拉著小凳子在地上走，象開車一樣……

　　(對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪)

　　2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　(1)穿過森林。幼兒排成一隊，在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

　　(培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性)

　　(2)過段橋。幼兒排成一隊，一個跟著一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

　　(可以鍛煉幼兒的動作協(xié)調能力和大膽勇敢的品質)

　　(3)烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

　　(讓幼兒開動腦筋思考問題)

　　(4) 小傘兵。(幼兒練習從椅凳上跳下來)

　　(培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質)

　　結束環(huán)節(jié)：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　板凳是每一個家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個游戲;另外，小朋友們可以開動腦筋，利用生活用具自創(chuàng)游戲。

教學反思

　　優(yōu)點：

　　1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。

　　2、基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

　　3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。

　　不足：

　　1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。

　　3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

6、小班教案《大氣球》含反思

活動目標：

　　1.對語言游戲產生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

　　2.學會正確指出“你”“我”。

　　3.閱讀兒歌，能細致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動重難點：

　　學會兒歌，并能兩兩結伴表演兒歌內容。

　　會邊操作邊講述。

活動準備：

　　1.幼兒欣賞并學會念兒歌

　　2.按幼兒的人數(shù)，準備氣球頭飾。

　　3.配套CD或磁帶。

活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?

　　幼：氣球。

　　師：嗯，關于氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎?

　　幼：好。

　　1. 學習兒歌。

　　老師把兒歌完整的說一遍。

　　提問：兒歌的名字叫什么呀!

　　幼：大氣球。

　　(再重復一遍)

　　二、看課件學兒歌。

　　師：兒歌中都說了些什么呢?我們來看看電視再念念兒歌。

　　提問：兒歌里都說了什么?

　　幼：球碰球，好像點點頭。

　　可以再次提問兒歌里還說了什么。

　　三、示范游戲：

　　(1) 學完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎?

　　活動規(guī)則：你有大氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。

　　(2) 老師和所有兒童互動。

　　(3) 請兩個小朋友到前面示范。

　　(4) 幼兒兩兩玩游戲，(先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲)。

　　(5) 幼兒交換好朋友在此游戲。

　　四、總結部分：

　　今天我們學會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了“你”“我”，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結、友愛。小朋友要記住打氣球的話?，F(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。

　　在這節(jié)課上小朋友們并沒有學會這首兒歌。

　　與幼兒互動的多了各個細節(jié)也把握好了

　　游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動)

活動反思：

　　在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。

7、小班教案《泡泡畫》含反思

活動目標:

　　1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

　　2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、感受作品的美感。

活動準備：

　　有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

活動過程：

　　一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

　　二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。

　　1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?

　　哦!泡泡不見了!

　　2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

　　3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎?

　　演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

　　4、教師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

　　幼兒用白紙接泡泡。

　　5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，

　　三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。

　　1、教師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?

　　2、好，讓我們一起來試試看。

　　3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)：

　　(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

　　(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。

　　(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。

　　(4)移動紙時要雙手端平。

　　四、結束

　　教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等干了開一個小小展覽，好嗎?

活動反思：

　　活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終于吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

　　這次的活動，孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動結束時，我還讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

8、小班教案《穿襪子》含反思

活動目標

　　1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

　　2：熟悉穿脫襪子的基本過程。

　　3：體驗成功的喜悅。

　　4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

教學重點、難點

　　能正確穿脫襪子是本活動的重點難點

活動準備

　　每人一雙小花襪

活動過程

　　1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內容。

　　2：出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

　　3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。 4：了解這些基本知識和基本動作后，孩子們的學習欲望和興趣提高了，這時我把，準備好的小花襪子發(fā)給他們練習，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。 5：這樣反復練習后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。

教學反思

　　1：活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

　　2：在整個活動過程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會更好。

9、小班教案《做蛋糕》含反思

預期目標：

　　1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕

　　2、體驗幫助別人的快樂。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗制作蛋糕的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設：

　　各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊

活動過程：

　　一、 引起興趣

　　1、師：誰來了?

　　幼：小熊來了

　　師：小熊今天可高興了，他為什么這么高興?

　　2、(出示蛋糕)師：原來今天小熊過生日，所以這么高興!

　　師：你們喜歡這個蛋糕嗎?喜歡它什么?

　　小結：蛋糕上有紅色的草莓，綠色的櫻桃、黃色的菠蘿，這么多好看又好吃的食物，小朋友喜歡吃，小動物也喜歡吃。

　　3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來的嗎?請一個小朋友上來試一試。

　　(請幼兒先做)

　　小結：做蛋糕可以用黃色的菠蘿，綠色的櫻桃，紅色的草莓排成整齊的隊伍，讓蛋糕看上去更漂亮。

　　二、幼兒模擬小廚師學做蛋糕

　　1、師：“想請小朋友來幫小熊一起做蛋糕?！崩蠋煘槟銈儨蕚淞烁鞣N水果。

　　2、幼兒每人拿一個蛋糕，來學小廚師學做蛋糕好嗎?

　　(重點關注：幼兒是否運用各種顏色做蛋糕 )

　　三、展示交流、情感激發(fā)

　　(幼兒將自己做好的蛋糕，送給小熊)

　　1、師：你用哪些水果?

　　2、師：你是怎么做蛋糕?(關注水果及顏色搭配)

　　3、我們一起來唱生日歌。

　　情感提升：好東西要大家一起分享。

活動反思：

　　在《做蛋糕》的活動課中，我制定了活動的明確的活動目標,通過嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗幫助他人的樂趣.

　　在活動一開始,我利用了可愛的小熊出場,并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕.在制作過程中,我覺得老師還是說的過于多了,如在孩子們的制作過程中,不用太強調制作時需從由內而外的來做,在做蛋糕的過程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內的來排排座,這時,也應當鼓勵孩子用了不同的方法來制作.如,請他上來說一說,你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進行指導.

　　在蛋糕材料的準備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍著圈坐.

　　在這次活動中,孩子們的已有經(jīng)驗豐富了許多.在看到蛋糕時,能說出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說出橘子葡萄等水果的名字,有的樂意說說吃蛋糕的場景.

　　通過這次美術實踐的活動,大大增加了實踐鍛煉的能力,了解孩子在活動中的需要與在制作過程中會碰到的問題等,增強了課堂實踐操作能力.

10、小班教案《參觀幼兒園》含反思

活動目標

　　熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

　　重點：場所的名稱。 難點;名稱的用途。

活動準備

　　布置室內外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內.

活動過程

　　1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

　　2.帶領幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。

　　3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

　　4.使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。

　　5.欣賞、學唱歌曲【我愛我的幼兒園】

教學反思

　　邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲【我愛我的幼兒園】，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。

11、小班教案《星星警察》含反思

【活動目標】

　　能根據(jù)圖畫書提供的畫面，有序地講出故事的基本內容。

　　愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

【活動準備】

　　材料配套：教育掛圖《星星警察》(圖畫書)，幼兒活動操作材料《星星警察》(圖畫書)。

【活動指導】

　　1.出示圖畫書.引發(fā)幼兒的興趣。

　　引導語：星星的本領可大了，晚上小偷出來干壞事，都逃不過星星的眼睛。(出示封面)老師帶來的一本書，叫作《星星警察》，講的是星星警察趕走小偷的故事，可好聽了!

　　2.引導幼兒逐頁看書，理解故事情節(jié)。

　　★教師利用大圖閫書，引導幼兒翻看小圖畫書。

　　引導語：書要從第一頁看起，先看完左邊一面，再看右邊一面。邊看邊想，畫面有誰?它在干什么?

　　★引導幼兒邊翻看圖畫書邊思考：

　　讀圖l：圖上畫的是什么時候?公雞在做什么?

　　讀圖2：公雞在睡覺的時候，小老鼠從它家出來背了什么?

　　讀圖3：老鼠偷了公雞的一袋米后，心里面會怎樣?(好得意)

　　讀圖4：小老鼠的歌聲被誰聽到了?

　　讀圖5：看到小老鼠得意地背著偷來的東西，星星警察是怎么做的?

　　讀圖6：小老鼠看到星星警察.會怎么樣?(引導幼兒學說："警察要抓我啦!警察要抓我啦!"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。)

　　讀圖7：星星警察把米袋送到公雞家的時候，公雞為什么沒有反應?(正睡得香)

　　讀圖8：為什么天亮了星星警察就不見啦?仰望天空，公雞最想說的話是什么?

　　3.看圖講述。

　　★引導幼兒翻看圖畫書，按照畫面完整地講述故事。

　　★引導幼兒說說最喜歡哪一幅圖并把它找出來，講給大家聽。

活動建議

　　◆區(qū)域活動：語言區(qū)投放《星星警察》《黑貓警長》等書，供幼兒自由閱讀和討論。

　　◆生活活動：組織幼兒到派出所參觀.聽警察叔叔講抓小偷的故事，培養(yǎng)幼兒的正義感和對警察職業(yè)的崇敬之情。

教學反思：

　　《星星警察》當我看到這個標題的時候就感覺這應該是一個有趣的故事，孩子們一定喜歡，這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設計，我看了朱老師的設計教案，我又根據(jù)我班幼兒的特點進行了一些修改，我班的幼兒好奇心很重，根據(jù)這點，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來到幼兒的視線中，孩子都好奇的說：“老師變成小老鼠了，小老鼠要干什么呀?”我借幼兒的話，讓幼兒猜猜：“小老鼠趁著天黑要去干什么呀?”孩子們就紛紛說出自己的一些積累的經(jīng)驗，“小老鼠肯定要去偷東西了?！蔽揖晚樦⒆拥乃悸芬龉适拢曳怕Z速給孩子們邊講故事，邊指點著掛圖，這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了，小老鼠溜進了雞媽媽的家里，把米弄進袋子里，扛起袋子就走了。孩子們聽到這兒，都心中激起了恨說：“打電話告訴警察叔叔，把它抓起來?！薄澳俏覀兘又侣?，我把重點星星警察的話重點說，孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對老鼠的恨轉到了對星星警察的喜愛之情，也同時激發(fā)了孩子對閱讀的喜愛。

12、小班教案《吃飯啦》含反思

活動目標

　　1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

　　2.體驗活動的快樂。

　　3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

教學重點、難點

　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

活動準備

　　1.小勺若干、動物頭像若干。

　　2.幼兒每人一個飯碗。

活動過程

　　過程一：故事導入

　　1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

　　2.教師提問：故事中講了什么內容?

　　幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

　　過程二：比一比

　　1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

　　幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

　　2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

　　3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

　　4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

　　過程三：喂寶寶吃飯

　　1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

　　2.操作活動：喂動物寶寶吃飯

　?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

　?、?請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

　?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

　　過程四：經(jīng)驗總結

　　1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

　　2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。

教學反思

　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

13、小班教案《小雪花》含反思

活動目標

　　通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。

　　激發(fā)學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

　　培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

　　理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　大膽地參與討論，豐富相關詞匯。

重點重難點

　　活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。

　　活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。

活動準備

　　1、 場地布置

　　2、 教具：多媒體教學軟件、 泡沫碎兒。

活動過程

　　一、 開始部分

　　1、帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。

　　二、 新課部分

　　欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

　　師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?

　　1、 學習兒歌《小雪花》

　　一片小雪花，兩片小雪花。

　　雪花你別化，跟我說說話。

　　你從哪里來，哪里是你家。

　　2、 再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?

　　學生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

　　3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子

　　三、教師小結

　　(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!

教學反思

　　根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識

14、小班教案《蜜蜂做工》含反思

教材簡介：

　　《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質。

目標預設：

　　1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。

　　2、認識打擊樂器，并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。

　　3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點、難點：從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。

設計理念：

　　春天到了，百花開了，萬物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。

設計思路：

　　在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題，先讓幼兒練習拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節(jié)奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

活動準備：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵節(jié)奏圖譜一張

　　3、蜜蜂指揮棒一根

　　4、下載音樂《蜜蜂做工》

教學過程：

　　一、導入部分教師：“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，(打開flash)看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”

　　教師：(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”(采蜜)

　　二、完整練習拍節(jié)奏

　　1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)

　　2、教師：“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的)

　　3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)

　　4.教師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。

　　5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

　　(2)一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體)

　　三、使用打擊樂器演奏

　　1、 教師：“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好?”

　　師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

　　2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。

　　教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。

　　3、分組演奏。

　　四、結束部分 教師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧!

活動反思：

　　每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

　　當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

　　整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

15、小班教案《畫圓圈》含反思

活動目標：

　　1、學習在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

　　2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

　　3、樂意參與“圓形變變變”活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重點難點：

　　重點：大膽地在圓形里、外進行添畫，體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

　　難點：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。

活動準備：

　　經(jīng)驗積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗。

　　小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

活動過程：

　　一、談話導入

　　出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術師，它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

　　二、觀察

　　引導幼兒觀察小熊變圓的魔術，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)

　　師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒，它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)

　　小結：小熊的本領真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。

　　三、啟發(fā)想象

　　師：小熊是個了不起的魔術師!小朋友你想變圓的魔術嗎?你見過哪些圓形的東西?

　　啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內交流，然后引導幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。

　　四、創(chuàng)造、操作

　　(1)出示小熊吹泡泡的形象。

　　師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

　　(2)教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

　　(3)對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

　　五、交流講評

　　(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?

　　(2)老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

　　延伸活動建議：

　　1、觀賞活動：引導幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認識。

　　2、活動區(qū)活動：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀賞添畫好的作品。

活動反思：

　　優(yōu)點：在設計和組織活動時，我較好的把握了三個結合：

　　1、預成教材和生成教材相結合

　　幼兒的認知經(jīng)驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實生活中隨機生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓了新的教材教法。從本次活動目標的制定、教案的設計環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點。此作業(yè)單最突出的特點是美觀、游戲性強、具有反復利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的，畫錯了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。

　　2、示范法與觀察法、談話法結合相結合

　　示范法的運用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動中，我只示范了三個范例，(西瓜、太陽、小貓頭)但其展現(xiàn)的內容卻是三個類別的內容(水果類、動物類、宇宙類)。從三個范例中可以引發(fā)幼兒進行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。

　　觀察法是我把繪畫內容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經(jīng)驗的積累是非常重要的。在本次活動前我就有意識的引導幼兒觀察周圍生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是因為他們有了前期的觀察經(jīng)驗。

　　談話法是我為幼兒創(chuàng)設了寬松開放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫構思都表達出來，提高思維想象力和語言表達力，談話中教師及時捕捉幼兒閃光點，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，讓幼兒“有物想畫”。

　　三種方法的靈活運用，體現(xiàn)了教師引導者、支持者與合作者的新型師生關系。如在活動中，晨晨小朋友只畫了一個太陽，就不知該畫什么了，于是我說了句“一粒芝麻掉下來”，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點了無數(shù)個小點點，還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了弱者，又不限制強者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。

　　3、教師評價與幼兒評價相結合。

　　在評價幼兒作品時，讓幼兒在自我表達中展現(xiàn)有個性的創(chuàng)意.(如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結合比例不合常規(guī)(添畫人頭時眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實際(綠太陽))，幼兒自我創(chuàng)意是：這個西瓜切成了兩半、綠太陽會覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵的語言“普灑”給每個孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，教師對幼兒作品的評價只有和幼兒評價相結合，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用。

　　不足之處：因為幼兒是活動的主體，在活動中隨時會出現(xiàn)教師沒有預設到的問題與行為，這就需要教師要有較強的隨機應變能力，我覺得自己在這方面還需加強，解決的方法一是加強理論知識的學習與儲備，二是要對每一個教學活動進行不斷的反思、總結。只有這樣，才能有效提高教學組織能力。

16、小班教案《螞蟻搬家》含反思

活動目標：

　　1、創(chuàng)設情景，體驗爬山坡、獨木橋的不同感受，提高幼兒對爬行運動的興趣。

　　2、鼓勵幼兒互相協(xié)作、克服困難，體驗勞動的快樂。

　　3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

　　1、螞蟻胸飾、雙肩背包、體積重量材料不等的“積木”作為各種家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾

　　2、場景布置：小山坡、小山洞、不同難度的獨木橋、新家

　　3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶

活動過程：

　　一、準備動作(幼兒已戴好胸飾)

　　教師創(chuàng)設情景，幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉圈的爬行中鍛煉身體各部分。

　　二、交代任務。

　　前幾天，這里刮了臺風，把我們地面上的食物都吹走了。昨天，媽媽呀又找到了一個好地方，那里好吃的東西可多啦。，今天我們就把家搬過去，好嗎?

　　三、討論

　　師：媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里，想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西?(小的東西放在雙肩背包里，大的裝在布袋里)

　　四、交代要求

　　要求幼兒根據(jù)自己能力選擇不同方式搬運家中的物品及多少，特別是打包時同伴間互相要幫助，等大家都準備好了一起出發(fā)。余下的物品等會兒回來再搬

　　五、搬家

　　1.集體搬家

　　(1)幼兒互相幫助打包物品，等待出發(fā)

　　(2)準備出發(fā)。

　　師：我們的新家很遠，從這里出發(fā)要爬過山坡、鉆過山洞、走過獨木橋、跳下斷崖，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的。

　　(3)教師帶領幼兒一起出發(fā)

　　途中提醒幼兒互相鼓勵，大膽挑戰(zhàn)自我，闖過難關。幼兒根據(jù)自己的能力爬過獨木橋，重點鼓勵幼兒爬過用平衡臺搭成的獨木橋

　　(4)擺放物品

　　新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟。(啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊)

　　2.幼兒結伴再次搬運，教師鼓勵幼兒選擇不同的路線走

　　六、慶?；顒?，體驗勞動的快樂

　　1.集體整理新房

　　2.教師放“鞭炮”音樂,共同慶祝，增添喜慶氣氛。

活動反思：

　　1、本次活動一開始就采用了情景化的方式引入，讓幼兒在富有童趣的情景和語言提示中進行爬行，充分體驗到了螞蟻一家在一起玩耍的樂趣，并鍛煉了身體各部分。

　　2、整個活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將活動要求通過語言提示巧妙地貫穿在整個活動中。例如“新家很遠，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的?！薄靶录艺嫫粒覀兛蓜e把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢，這么高的山坡都不怕”等，讓幼兒在無形中遵守了紀律，養(yǎng)成了良好的習慣，激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。

　　3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過設置難度不同的小橋、山坡來滿足不同能力水平的孩子。所要搬運的物品種類較多，能激發(fā)幼兒動腦，想出各種辦法進行搬運。

　　4、幼兒表現(xiàn)：整個活動孩子們始終積極投入，情緒高漲。 能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓勵下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我，孩子們年齡雖小，但也能不時地為同伴的進步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運物品的不同種類，想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動中充分得到了表現(xiàn)。

17、小班教案《動物列車》含反思

活動目標

　　1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進行表述。

　　2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習慣。

　　3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備

　　火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

活動過程

　　1、設置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結合的方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

　　2、交代游戲規(guī)則。先用語言導入：

　　小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

　　(1)、一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動物列車就要開，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐?！?/p>

　　(2)火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。

　　(3)“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能登上動物列車。

　　3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨!嗨!動物列車就要開，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐?！苯處熣堃挥變浩鹆⒑?，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進行。

　　4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。

教學反思：

　　由于小班幼兒語言表達能力薄弱，不善于和別人開**流，由于不會說，導致幼兒不愿意說，久而久之，相當一部分幼兒成了等待教師點名發(fā)言的被動“交往者”?！毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環(huán)境是愉快的，是積極互動的，也是允許出錯的。所以我設計了用完整句式表述的這節(jié)課。

18、小班教案《小豬胖胖》含反思

活動目標：

　　1.學習一口接一口地進餐，知道正確的進餐方法。

　　2.積極參與活動，能邊念兒歌邊做模仿動作。

　　3.感受自己和同伴在游戲活動中的快樂。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　1.小豬胸飾。蘋果等水果若干。

　　2.課件：啊嗚啊嗚吃飯香。

活動過程：

　　一、火車開開

　　老師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。

　　師：今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們到外婆家玩，好嗎?

　　我們一起開著火車出發(fā)吧!(做開火車動作)

　　(評析：小班幼兒喜歡游戲情景的形式進行學習活動，教師利用胸飾，創(chuàng)設

　　了故事情境，以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導入活動，一下子就吸引了幼兒的興趣。)

　　二、外婆抱抱

　　師：小豬寶寶看，是誰呀?(外婆)

　　另一老師扮演外婆說：“我的豬寶寶，外婆好喜歡你們呀，快來和外婆抱一

　　抱?！?微笑著張開雙臂做擁抱狀)“今天我請你們來吃東西”。

　　(評析：教師以豬媽媽帶領豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動，使幼

　　兒積極地投入到游戲中，在游戲中學習一些簡短的禮貌對話，并通過與外婆抱抱增強了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學習吃飯做好鋪墊。)

　　三、兒歌學學

　　師：豬寶寶，你知道外婆是怎樣吃飯的嗎?(結合故事：小豬胖胖，觀看課

　　件：啊嗚啊嗚吃飯香)

　　小結：我們小豬要像外婆一樣，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的時候小心米粒不要掉出來。

　　師：媽媽編了一首好聽的兒歌：小豬吃飯，啊嗚啊嗚。小豬睡覺，呼嚕呼嚕。

　　(教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作，表演給外婆看)

　　(評析：在看看說說做做的形式中學習吃飯，幼兒學得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進食的方法，適合小班幼兒動靜交替的年齡特點。)

　　四、蘋果吃吃

　　外婆說：“寶寶們吃飯真干凈，今天我還要請你們吃蘋果呢?！?/p>

　　幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。

　　蘋果吃完了，提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。

　　(評析：讓幼兒模仿吃蘋果，幼兒興致盎然，吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫

　　助幼兒鞏固了吃東西的方法，又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。)

　　五、小寶睡睡

　　師：肚子吃得飽飽，閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的?

　　幼兒扮演小豬睡覺。

　　師：天亮了，小豬起床了，我們快回家嘍!和外婆再見!

　　(評析：鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編小豬睡覺的動作，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。)

活動反思：

　　1.小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的認識活動基本是在行動過程中

　　進行的，因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色，以豬媽媽帶領豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開，讓幼兒在游戲中說一說、做一做，這種游戲化的情景調動了幼兒學習的積極性，使幼兒在游戲中學習、在學習中游戲。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂中，興趣盎然。

　　2.活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺，呼嚕呼嚕。”等形象生動的語言和動作，調動了幼兒學習的興致，有效地促進了幼兒的整體發(fā)展，豐富了幼兒的感性知識，萌發(fā)了幼兒美的感受。

　　3.師生共同游戲，使師生關系協(xié)調、和諧?；顒又薪處熞载i媽媽的角色，帶領幼兒展開游戲，讓幼兒無拘無束地投入到活動中，充分體現(xiàn)了教育的平等性。

19、小班教案《搶椅子》含反思

游戲目標

　　1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。

　　2、在游戲中解決人多位子少的問題，發(fā)展團結、合作的意識和能力。

　　3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

游戲準備

　　1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。

　　2、音樂播放器與音樂播放CD

　　3、活動場地布置。

游戲過程

　　一、聽信號做動作。

　　幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。

　　師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，請小朋友做和老師相反的動作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)

　　小結：小朋友真棒，反應都很快。

　　二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的游戲。

　　師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

　　(一)交代規(guī)則。

　　幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次游戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

　　(二)幼兒游戲。

　　1、用聽覺來分辨信號。

　　2、用視覺來分辨信號。

　　3、用多種感官有效辨別各種信號。

　　老師根據(jù)當時幼兒表現(xiàn)情況進行小結。

　　三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。

　　(一)適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。

　　師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。

　　師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試)

　　師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

　　(二)嘗試幾個幼兒坐一張椅子。

　　師：現(xiàn)在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。)

　　四、慶祝勝利，放松身體結束活動。

　　師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動)

教學反思：

　　因此對照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個老游戲設計了新玩法。

　　既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發(fā)展孩子們團結、協(xié)作的意識和能力。

20、小班教案《喝水歌》含反思

教學目標：

　　1、學習兒歌，理解兒歌內容。

　　2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習慣。

　　3、能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學重難點：

　　學習兒歌，理解兒歌內容。

　　能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

教學準備：

　　1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。

　　2、水杯每人一只。

　　3、仿編兒歌的圖示一張。

教學:過程：

　　一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

　　教師提問：1)這些是什么?它們有什么用?

　　2)有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話?

　　二、欣賞兒歌《喝水歌》

　　1、教師朗誦兒歌

　　教師：兒歌里，杯子在說什么?奶瓶又是怎么說的?茶壺悄悄地在說什么?花盆是怎么對大家說的?

　　2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容

　　3、幼兒看圖學念兒歌。

　　4、幼兒邊念邊表演兒歌。

　　你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)

　　三、仿編兒歌

　　1、討論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰也需要喝水?(請幼兒自由表述)他們?yōu)槭裁匆人?

　　2、教師引導幼兒仿編兒歌

　　1)教師示范仿編

　　提問：動物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。

　　2)引導幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

　　教師：你們平時喝水嗎?你們平時什么時候喝水啊?

　　總結：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內垃圾，調節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水，養(yǎng)成多喝開水的習慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會更加健康。

　　四、大家齊干杯

　　教師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。

附兒歌：

　　《喝水歌》

　　杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水?！?/p>

　　奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水?！?/p>

　　茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水?！?/p>

　　花盆說：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水?！?/p>

　　小朋友說：“裝水，裝水，大家天天要喝水?！?/p>

教學反思：

　　《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，有了一定的生活經(jīng)驗，能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展。

21、小班教案《小馬過河》含反思

活動目標：

　　1、初步感受樂曲ABA的結構，感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。

　　2、引導幼兒聽辨“騎馬”和“揚鞭”的樂句并能夠用動作表現(xiàn)出來。

　　3、體驗游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

　　音樂

活動過程：

　　一、安靜欣賞樂曲。

　　(1)師：有一個小動物藏到了老師的音樂里，你們能幫老師把它找出來嗎?

　　(2)完整播放樂曲一遍。

　　(3)師：請小朋友說說，是什么動物在老師的音樂里做游戲?

　　二、 師：小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎?

　　聽了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)

　　三、完整傾聽樂曲(第二遍)，引導幼兒感受樂曲ABA的結構。

　　師：這首音樂講的也是《小馬過河》的故事，現(xiàn)在請小朋友們認真再聽一遍音樂，聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。(教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作，用伸直手臂做“橋”，手指在手臂上爬行的動作來表現(xiàn)B段音樂。)

　　四、分段欣賞。

　　A段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么?如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。(教師帶領幼兒做動作，重點引導幼兒隨樂做“揚鞭”動作的同時發(fā)出“駕”的聲音。)

　　五、欣賞B 段音樂

　　(1)教師帶領幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點。

　　(2)啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來做獨木橋，并隨B段音樂表現(xiàn)出來。

　　六、請幼兒起立

　　教師帶領幼兒隨樂完整的做動作，感受全曲。(原地)

　　七、游戲：小馬過河

　　(1)師：小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧!可是沒有獨木橋怎么辦?看看我們身邊什么東西可以用來搭獨木橋?(啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨木橋)

　　(2)教師帶領幼兒完整游戲。

　　(3)組織幼兒討論過橋的安全。

　　師：獨木橋很窄，小馬過橋的時候要怎樣做才不會掉到河里去?(小心翼翼、一個跟著一個……)

　　八、小結

　　附故事梗概：馬棚里住著很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂的跑啊跑!小馬們跑著跑著，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真著急啊，河水很深，水流很急，這么才能過河呢?忽然小馬們發(fā)現(xiàn)河上有一座小獨木橋，小馬們真高興，立刻走過去，大家小心翼翼的走過獨木橋，過了獨木橋以后，小馬們繼續(xù)飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。

課后反思：

　　小班音樂活動《小馬過河》是我模仿的一節(jié)音樂優(yōu)質課。在活動前，我首先根據(jù)本班情況將整個教案修改了一下，讓這個音樂活動更加適合幼兒園情況?！缎●R過河》是一節(jié)音樂欣賞活動，欣賞的是云南民歌《放馬山歌》，教師根據(jù)這首歌曲創(chuàng)編了一個故事，讓孩子在音樂中扮演小馬，根據(jù)音樂的情境進行表演。

　　整個活動進行的還是很順利的，在活動中，我盡可能的調動幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，并且愿意參加這個活動。首先，我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲，之后我又再次播放音樂，并且在音樂中，我講述整個故事，讓孩子再次感受音樂。之后，我進行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個歌曲。最后，我用游戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動中再次表現(xiàn)音樂。

　　在整個活動中，我還有很多的不足，我應該更加放手，讓孩子自己感受音樂，而且，我對整個音樂課堂的把握還有地提高。

22、小班教案《種種子》含反思

活動目標

　　嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。

　　發(fā)展幼兒的動手能力。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動過程

　　1.種植活動

　　(1)激起幼兒種種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種種子。

　　(2)請幼兒選一種種子，和種子標本圖對比，確認是什么種子。

　　(3)教師講解示范種植過程：在小盆內挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。

　　(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名(教師隨機提供指導和幫助)。

　　大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。

　　(種植活動不作為本系列活動的重點，旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)

　　2.觀察、管理

　　一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。

　　(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。

　　幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。

　　幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

　　幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?

　　(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。

　　有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。

　　(3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關注關趣。

反思：

　　幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。

23、小班教案《買冬裝》含反思

活動目標：

　　1在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

　　2.通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習慣。

　　3.嘗試給自己穿戴、打扮。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　1.創(chuàng)設服裝店環(huán)境。

　　2.爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　教師以媽媽

　　身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

　　媽：冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎?

　　二、購買物品，穿戴打扮。

　　1. 觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

　　2. 指導個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢?

　　3. 在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。

　　(1) 幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。

　　(2) 引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。

　　(3) 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

　　三、以與爸爸打電話形式，進一步激發(fā)幼兒表達的愿望。

　　1. 聽電話

　　媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰?

　　錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎?”

　　媽：“不冷，今天我?guī)麄內ベI東西了”

　　錄音：“真的!讓孩子們告訴我，他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

　　錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦?”(讓幼兒思考)

　　媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎?

　　2.幼兒錄音

　　媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西?

　　先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進一步引起幼兒學說話的興趣。

活動反思：

　　新《指南》中指出：“生活活動、運動、學習活動、游戲是幼兒一日活動中主要內容，在這一綜合活動中，都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用，選擇了這一活動內容，小班上學期幼兒的語言表達能力和表達愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動通過創(chuàng)設幼兒“購物”機會，讓幼兒自己去購物，大膽地向阿姨用語言表達自己的需要，并試著裝扮自己，與同伴交流，引發(fā)他們說說自己，讓大家分享自己快樂的愿望。

　　前面部分是孩子自由的表達，后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能?；顒又信⒔處煹囊筠D變?yōu)橛變旱男枰?，如學說一句話，把說話完整的要求都隱藏在其中，孩子在活動中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現(xiàn)。

24、小班教案《塑料袋》含反思

活動目標：

　　1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。

　　2.體會“玩中學”科學的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

材料準備：

　　不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

活動過程：

　　一、用各種感官感知塑料袋

　　1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣

　　2.運用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質和聲音。

　　(1)摸一摸、看一看，講一講。

　　(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

　　自己摸摸和看看言語介紹

　　比較大小

　　讓塑料袋發(fā)出聲音

　　說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音

　　借助音樂運用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗，體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

　　二、了解為什么塑料袋是不同的

　　塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會破。

　　通過探索出的結果，引出下一個問題：為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。

　　小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。

活動反思：

　　活動中給了幼兒充足的時間來體驗，并有充分時間表達的機會，符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學到了本領?？茖W教育的玩中學就是指讓幼兒充分體驗科學探究、科學發(fā)現(xiàn)的過程——提出問題、猜想預測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達交流，發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。

25、小班教案《做籬笆》含反思

活動目標：

　　1.能用交叉粘貼的方法進行編織。

　　2.對編織活動產生興趣。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4.感受籬笆的美感。

活動準備：

　　已畫好小花的畫紙、彩色紙條(黃、綠)、膠水、小象手偶。

活動重難點：

　　能用交叉粘貼的方法進行編織。

　　用兩種紙條上下交叉的編制方法進行編織。

活動過程：

　　一、故事導入

　　1.看，這是誰?(大象家種了許多美麗的花，大象媽媽決定做一個籬笆。小象覺得自己長大了，想幫助媽媽來做這個籬笆。)

　　2.小朋友們，你們愿意和小象一起學習做籬笆嗎?

　　二、探索編織的方法

　　1.這是一張怎么樣的紙條?

　　2.看看老師把他變成了什么?

　　3.剛才老師是怎么把長長的紙條變成大嘴巴的啊?

　　4.請個別幼兒來嘗試。

　　5.邊念兒歌邊示范：“綠紙條出來玩，粘一半，黃紙條出來玩，粘一半;黃嘴巴朝上面，綠嘴巴朝下面。

　　6.再次重復前一步示范方法。

　　三、幼兒操作

　　1.我們都學會做籬笆的本領了嗎?

　　2.幼兒自主選擇材料進行操作。

　　3.教師巡回指導，提醒幼兒交替粘貼。

　　四、欣賞與評價

　　大象媽媽很開心，覺得你們和小象做的籬笆一樣好，都很能干。

活動反思：

　　首先在出示小象紙偶的時候，幼兒一下子就被小象吸引過來了。在示范講解時，我還用兒歌講述，重復的兒歌講述，幼兒基本能根據(jù)我的方法操作，但在粘貼上有所困難，需老師幫助后才能完成。最后我將作品展示出來的時候，孩子們都非常有成就感，還告訴自己的同伴：“這個是我做的，這個是我做的?！?/p>

26、小班教案《紙筒游戲》含反思

活動目標：

　　1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

　　2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學小游戲的興趣。

　　3、引導幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

　　1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗。

　　2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。

　　3、記錄單一張。

活動過程：

　　(―)幼兒玩紙筒。

　　1、引導幼兒觀察紙筒的外形特征。

　　(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?

　　2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。

　　3、幼兒交流游戲玩法

　　師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)

　　(二)引導幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。

　　啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。

　　(1)師生互動玩“悄悄話”游戲。

　　(2)幼兒自由結伴玩“悄悄話”游戲。

　　師：剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。

　　小結：今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。

　　(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

　　1、幼兒與客人老師游戲。

　　老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。

　　2、鼓勵幼兒尋找原因并總結。

　　師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?

　　小結：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。

　　3、嘗試記錄

　　師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。 空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄?實心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄?

　　(四) 與客人老師再次游戲，結束活動。

　　師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?

活動反思：

　　幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

27、小班教案《玩布墊》含反思

【活動目標】

　　1.嘗試一物多玩，探索布墊的多種玩法。

　　2.練習走、跑、跳等技能，提高動作的靈敏性和協(xié)調性。

　　3.體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

重難點：

　　練習走、跑、跳等技能，提高動作的靈敏性和協(xié)調性。

　　嘗試一物多玩，鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法。

【活動準備】

　　1.各種顏色鮮艷、大小不同的布墊幼兒人手一個。

　　2.《寶寶健康操》、開汽車、兔跳等音樂。

　　3. 情境創(chuàng)設：小烏龜家、小兔家、小青蛙家等。

【活動過程】

　　一、熱身運動。

　　二、游戲《躲貓貓》，引入主題。

　　三、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調動參與活動的積極性。

　　1.幼兒自由探索布墊的玩法,如：扔布墊、頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊爬、變成長長的蛇、劃船、排火車等。

　　2.教師小結。

　　四、創(chuàng)設游戲情境，提高動作的靈敏性和協(xié)調性。

　　導語：森林里的小烏龜想邀請小朋友到它家去做客，但路上會遇到很多困難，老師希望小朋友能用剛才學到的本領克服困難，現(xiàn)在就讓我們一起開始今天的森林之旅吧!

　　1.學小兔子跳臺階——夾布墊跳，發(fā)展向上縱跳的動作技能。

　　2.學小青蛙跳荷葉——引導幼兒把墊子放地上雙腳并攏向前跳，發(fā)展立定跳遠的動作技能。

　　3.過獨木橋——頭頂布墊，發(fā)展平衡能力。

　　4.爬過山坡——背著布墊學烏龜爬，發(fā)展手腳協(xié)調能力。

　　5.慶祝活動：放“煙花”。

　　五、放松活動。

　　幼兒與同伴間進行互動，相互放松。

　　六、收拾整理活動場地，活動結束。

活動反思：

　　教師在選材上動了腦筋，利用布墊帶孩子進行一節(jié)體育運動，布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的，比如說在車里，沙發(fā)上、床上……都會見到各式各樣的軟軟的布墊，深受孩子們的喜歡，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動，通過嘗試布墊的各種玩法，鼓勵孩子一物多玩，發(fā)展孩子的基本動作，增強孩子肢體的協(xié)調性、 培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。

　　教師課前準備充分，但目標還是停留在玩的角度，缺乏對幼兒探究意識的培養(yǎng)，通過游戲引導孩子多種思維，探究對待一種事物的多種看法，做法，增添樂趣。

28、小班教案《小貓咪》含反思

活動目標：

　　1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

　　2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4. 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5. 感受作品的美感。

活動重難點：

　　會用對折的方法折出小貓頭。

　　學習添畫，添畫出小貓的特征。

活動準備：

　　1.小貓圖片。

　　2.《找小貓》音樂。

　　3.小貓折紙示意圖。

　　4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

活動過程：

　　一、讓幼兒認識小貓

　　1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　教師：我來說; 幼兒：我來聽; 教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫?

　　幼兒：小羊小羊咩咩叫。 以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

　　教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂，歌唱“我愛我的小動物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。 教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述)

　　二、引導幼兒觀察小貓的折法。

　　老師示范講解步驟：

　　教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領——折紙：可愛的貓咪。想不想學?那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

　　1.先將正方形對角折成三角形，抹平。

　　2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

　　3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

　　三、出示示意圖。

　　讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

　　五、音樂游戲《找小貓》。

活動反思：

　　在開始部分，我用語言對小貓外形進行總結，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結束后我們進行互贈禮物，也增進了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

29、小班教案《不怕感冒》含反思

【活動目標】

　　1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

　　2、懂得預防感冒的小常識，積累健康生活的經(jīng)驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

【活動準備】

　　預防感冒的圖片：開窗通風、勤洗手洗臉、鍛煉身體

【活動過程】

　　1、出示感冒藥。

　　教師：你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)

　　2、說說感冒的感受。

　　(1)你得過感冒嗎?感冒得時候有什么感覺?哪里會不舒服?

　　(2)幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗。

　　(3)小結：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

　　3、了解感冒的傳播途徑--怎么會得感冒的?

　　除了著涼以外，感冒會不會是別人傳給你的呢?怎么傳的?

　　小結：不注意冷熱會得感冒，人的身體抵抗力差也會得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

　　4、懂得一些預防感冒的小常識。

　　(1)幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗。

　　(2)幼兒交流預防感冒的方法。

　　--那我們怎么來保護自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢?

　　(3)出示圖片，理解預防感冒的方法。

　　(4)教師小結。

【活動總結】

　　教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動的同時，感受到健康活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

【活動反思】

　　在活動開始時，每個幼兒的注意力都很集中。都能很準確的將老師提出的問題回答出來，幼兒注意力很集中。只是在回答問題時，他們在老師的提醒下，才能夠將語言說完整，在這方面要加強幼兒的訓練。

30、小班教案《小陀螺》含反思

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒動手操作的實踐能力。

　　2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗在學中玩，玩中學的樂趣。

　　3、在老師的指導下，能用簡單的語言講述自己的作品。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學重點、難點

　　繪畫小陀螺

活動準備

　　1、 每人一個小陀螺，一張白紙和各色彩筆

　　2、 教師的彩筆和白紙

　　3、 音樂

活動過程

　　會跳舞的小陀螺

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　玩 聽 畫 講

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間

　　和老師一 給幼兒講 轉小陀螺，一 互相交流

　　起轉小陀 故事，一邊 邊觀察自己畫 講述自己

　　螺 畫小陀螺 小陀螺 的作品

教學反思

　　本次活動非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽故事和繪畫有機融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗在玩中練習畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中，幼兒邊玩邊畫邊說邊想，心情特別愉快，參與活動非常投入和關注，連平時不愛動手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開始作畫。

31、小班教案《搬凳子》含反思

活動目標

　　1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點難點

　　讓幼兒從小就有合作意識。

活動準備

　　1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

　　2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

　　3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。

活動過程：

　　一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

　　師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應該怎么辦呢?”引導幼兒說出把椅子擺好。

　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

　　三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

　　我們用椅子來擺個家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

　　四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

　　吧。記住怎么搬椅子了嗎?

　　五、小結：

　　兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎?

附兒歌《搬椅子》

　　小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

　　一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

教學反思

　　因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

32、小班教案《餅干樂園》含反思

活動目標：

　　1.在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中發(fā)現(xiàn)餅干的不同(大小、形狀、顏色、口味等)，進一步提高觀察、比較和分類的能力。

　　2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

　　1.四種餅干。

　　2.小飯盒人手兩個(單格和雙格)。

　　3.小餅干夾。

活動過程：

　　一、回憶吃餅干的經(jīng)驗。

　　師：小朋友，你們喜歡吃餅干嗎?那你吃過什么樣的餅干?給我們介紹一下。(引導幼兒具體介紹自己吃過的餅干)

　　幼：我吃過圓形的餅干;我吃過三角形的餅干;我吃過小魚一樣的餅干……

　　教師小結：我們小朋友吃過很多的餅干，這些餅干都不一樣，有大的，小的;有方形的，圓形的;還有的是有夾心的，有的是沒有夾心的……

　　二、感知餅干的特征——找朋友。

　　1.選選自己最喜歡的餅干。

　　師：今天小一班的小朋友們也做了四種餅干送給我們，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一塊自己最喜歡的餅干，用夾子夾好讓它住進自己的家里，再回到座位上來。記住，夾幾塊?(一塊)好了，請去吧!(幼兒自主選取餅干，老師幫忙。)

　　2.說說自己最喜歡的餅干。

　　師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的餅干?是什么形狀、什么顏色的?或者有什么特別的地方……現(xiàn)在請你的餅干朋友舒舒服服地呆在家里，我們來介紹一下它們是什么樣子的?誰來說?(幼兒介紹自己選的餅干，老師引導、補充)

　　如：我的餅干是圓圓的，上面還有一個個小洞洞;我的餅干是黑色的，方方的;我的餅干上還有字呢……

　　(1)根據(jù)形狀分類。

　　師：小朋友看得真仔細，把餅干上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了，我剛才啊好像聽到你們說有的餅干是方形的，有的餅干是圓形的，那哪些寶寶找的餅干是方形的，把你們的餅干舉起來給我們看看，旁邊的小朋友看看，他們的餅干是不是方形的啊?方形餅干和方形餅干是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。

　　師：哎呀呀，哎呀呀，我的餅干不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢?誰跟我的餅干是好朋友?來!我們圓形的餅干朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

　　(2)根據(jù)大小分類。

　　師：呀!我們有個小朋友還發(fā)現(xiàn)了餅干朋友的秘密，讓他來說說看。

　　幼：有的餅干大，有的餅干小。

　　師：我聽清楚了，他在說餅干的大小，大餅干和大餅干是好朋友，小餅干和小餅干是好朋友。那我的餅干是大的是小的呢?哦，那和我一樣的大餅干朋友在哪里?我們是好朋友，來碰一碰。小餅干朋友們等急啦是不是?那小小餅干朋友們也碰一碰。

　　(3)根據(jù)有無字母分類。

　　師：那你們還能發(fā)現(xiàn)餅干有什么秘密嗎?

　　幼：我的餅干上有字母。

　　師：哦，真不錯，有字母的餅干和有字母的餅干是好朋友，沒有字母的餅干和沒有字母的餅干是好朋友。那看看我的餅干有字母嗎?(有字母)那我的餅干朋友在哪里?我們一起來碰一碰!那沒有字母的小朋友也來碰一碰，做好朋友。

　　(4)根據(jù)有無夾心分類。

　　師：哇，他真厲害，他發(fā)現(xiàn)有夾心的餅干和有夾心的餅干也可以做好朋友，那有夾心的餅干碰一碰，做好朋友。我是沒有夾心的餅干，我的好朋友哪里?我們一起來碰一碰。

　　教師小結：我們剛才呀幫餅干找了好多好朋友，顏色一樣的餅干是好朋友，形狀一樣的餅干是好朋友，大小一樣的餅干是好朋友，有夾心的餅干是好朋友，沒夾心的餅干也是好朋友。哇!餅干有這么的好朋友啊!我還想幫它們來找找好朋友，你們幫它們找嗎?

　　三、根據(jù)特征分類——餅干朋友搬新家。

　　1.準備玩游戲。

　　師：我們準備了四種餅干，那現(xiàn)在我們的盒子里有幾種?(一種)那等一會兒，我們都去把其它三種餅干找出來，請它們住到我們的家里，好不好?好了，我們去吧，看看你缺了哪幾種?要找四種不同的餅干哦!(幼兒選取其余三種餅干，老師幫忙。)

　　師：我們好朋友互相檢查一下，是不是四種不同的餅干呀?

　　2.餅干朋友搬新家。

　　師：告訴你們一個好消息哦，餅干朋友們要搬新家啦!瞧!中間的是餅干朋友的新家，請你先把一個新家搬過來，放在面前，然后請你看看新家里有幾個房間?(2 個)我們要請這個家里里的餅干搬家了，聽清楚怎么搬?請你幫它們找到好朋友碰一碰，然后再搬到新家的一個房間里去，好不好?那開始吧!(幼兒操作，老師巡視指導)搬好的小朋友跟旁邊的人說說你是怎樣幫餅干找好朋友搬家的?

　　3.說說搬新家的方法。

　　師：那我的餅干還沒有分家，你們一起來幫幫我!誰來用他的方法幫我的餅干分家家?你是怎么分的?(引導幼兒說說分家家的方法)

　　教師小結：我知道了，四種餅干有很多的方法可以分家家，那餅干，餅干，不要著急，等等我再來幫你們找新朋友重新分家家。

　　四、活動延伸：吃餅干。

　　師：哎呀呀，我們說了這么久是不是有點餓了啊?我們來嘗嘗餅干的味道好嗎?小手幫忙接接好，別讓餅干屑掉地上。好吃嘛?你的餅干是什么味道的?(有甜的，有咸的)那我發(fā)現(xiàn)了，甜甜餅干和甜甜餅干是好朋友，咸咸餅干和咸咸餅干是好朋友。(引導幼兒還可以用味道分類)

　　師：那我們的客人老師和外面等我們的爸爸媽媽肯定也餓了，我們把餅干拿過去和他們一起分享吧!

活動反思：

　　根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

33、小班教案《小兔樂樂》含反思

活動目標：

　　1. 能細致、有序地觀察畫面，了解故事內容。

　　2. 樂意大膽表達自己對故事的理解和感受。

　　3. 愿意關心幫助他人，體驗分享的快樂。

　　4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5. 萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　圖片四幅，磁帶，錄音機

活動過程：

　　一、提問導入，激發(fā)興趣。

　　師：“小朋友聽，這是什么聲音?”(放錄音)

　　師：“咦，誰在拔蘿卜呢?”

　　二、講述第一段，懂得人多力量大

　　1.教師講述，鼓勵幼兒大膽表達

　　出示圖(1)

　　師：“哦，原來是小兔樂樂，看，它怎樣拔蘿卜的?”

　　引導幼兒仔細觀察圖片后說出用力、使勁、流汗等。

　　師：“樂樂一個人拔得滿頭大汗，蘿卜還是沒有拔出來，怎們辦呢?”

　　請個別幼兒說出自己的辦法

　　師：“小朋友真不錯，都愿意幫助樂樂，來，我們一起幫助他?！?/p>

　　鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)師幼一起做拔蘿卜的動作：“拉住蘿卜葉一起用力哦，嘿喲嘿喲用力拔，嘿喲嘿喲，大蘿卜拔出來了!”

　　2.引導幼兒說出“人多力量大”

　　師：“樂樂一個人拔蘿卜，沒拔動，大家一起用力蘿卜就拔出來了，這說明什么呀?”

　　三、講述中間部分，體驗分享的快樂。

　　師：“樂樂扛著蘿卜高高興興回家了，路上會遇到誰呢?“

　　讓幼兒發(fā)揮想象自由猜測。

　　師：“我們來看看究竟遇到了誰?”

　　出示圖(2)

　　師：“對了，是樂樂的好朋友菲菲。猜一猜，樂樂會對菲菲說什么呢?”

　　幼兒自由猜測后，情景表演：好朋友之間的對話。

　　師：“我們來看看小朋友猜得對不對”。

　　出示圖(3)

　　師：“哦，原來樂樂請好朋友菲菲一起吃蘿卜呢!看，兩個好朋友的表情怎么樣?”

　　引導仔細幼兒觀察小兔的表情，說出快樂、開心、高興等

　　師總結：“樂樂和菲菲一起坐在草地上吃蘿卜，多開心呀!我們有了好東西就要和大家一起分享!”

　　四、講述最后一段，知道遇事要多動腦。

　　師：“天氣發(fā)生了變化，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”

　　讓幼兒觀察圖片，引導幼兒說出快下雨了!

　　師：“轟隆隆轟隆隆，打雷了，快下雨了。小兔樂樂和菲菲還在草地上吃蘿卜呢。這可怎么辦呀?”

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的想法

　　師：“小朋友真愛動腦筋，想了這么多辦法，讓我們來看看樂樂和菲菲是怎么做的?”

　　出示圖(4)

　　幼兒觀察后集體回答

　　教師小結：“樂樂和菲菲把吃剩下的蘿卜變成了一把漂亮的蘿卜傘!這樣就淋不到雨了!”

　　師：“小朋友，我們也來做一把傘，先一個人做，然后兩個人合作!”

　　鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)，讓幼兒體驗躲雨的樂趣。

　　五、完整欣賞，鞏固閱讀順序。

　　1.鞏固認識圖上的標記，知道一個圓點代表第一幅圖。

　　師：“今天我們講了個小兔樂樂的故事，以前我們看圖書都學會了有序地觀察，誰來告訴大家哪個是第一幅圖?”

　　請個別幼兒上來指圖

　　師：“你怎么知道的?”

　　師：“對，我們圖書的角落里都有頁碼或者圓點標記，我們看書的時候要一頁一頁按順序看!小朋友，你們記住了嗎?”

　　2.聽錄音，要求幼兒安靜傾聽。

　　師：“你們喜歡樂樂和菲菲嗎?為什么?”

　　幼兒自由回答

　　教師小結：“樂樂懂得和好朋友分享，遇到困難會一起動腦筋，想辦法解決，真棒!我們小朋友也要向他們學習哦!”

活動反思：

　　在設計本次活動時，我將重點放在調動小班幼兒參與活動的興趣和豐富他們的情感體驗上，使幼兒學會有序觀察畫面。具體表現(xiàn)在以下三個方面：

　　1.閱讀觀察秩序化：我通過圓點標記的輔助方式讓幼兒能輕松地了解閱讀順序，在寬松自由的氛圍中邊聽錄音邊觀察圖片。這與幼兒平時的閱讀經(jīng)驗相互聯(lián)系，我們研究的課題是《文學活動中秩序感的養(yǎng)成》在這一環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。

　　2.閱讀過程互動化：在這個活動中，我設計了多種途徑和方法的師幼互動，如在活動開始時的“拔蘿卜”游戲，能讓幼兒積極參與;活動中的角色扮演，能讓幼兒在體驗游戲樂趣的同時，對閱讀產生濃厚的興趣，促進幼兒在活動中積極地思考、敏銳地觀察和發(fā)現(xiàn)。在如“躲雨”環(huán)節(jié)中很多問題都是開放性的，為我在活動中關注和回應每個幼兒提供了機會。

　　3.滲透情感教育：情感教育是小班幼兒教育的重要內容之一。積累集體生活的經(jīng)驗，逐漸走出自我中心，愿意去關心和幫助他人對小班幼兒很重要，因此，在各個活動細節(jié)中我讓幼兒知道“人多力量大”，與同伴分享，遇事多動腦等等。本次閱讀活動中，我除了關注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得，還設計了“幫助小兔樂樂拔蘿卜”的游戲情節(jié)，將關愛他人的情感教育滲透其中。

活動評析：

　　本次活動目標明確，緊扣小班閱讀中以“體驗”為中心的特點，采用了動作和圖片提示的有效教學策略，在體驗中對話，在對話中體驗。讓幼兒始終處于快樂學習的狀態(tài)。

　　在啟而不發(fā)的情況下，教師靈活運用直接告知的策略，對于缺乏相關經(jīng)驗的小班幼兒來說，既是一種很有實效的方法，也是幫助幼兒積累經(jīng)驗的過程。

　　整個活動以情感教育為主線，執(zhí)教者教態(tài)自然，富有激情，形成了積極的師幼互動。活動過程組織有序，層次清晰，猜想→觀察→表演→聆聽，環(huán)環(huán)相扣，教者充分挖掘了教材所蘊含的意義，讓孩子們領悟到：幫助別人，與人分享是一件快樂的事，遇到困難，要依靠自己的智慧去解決它。

34、小班教案《扣鈕扣》含反思

活動目標

　　1、 知道衣服上有衣領、衣袖、扣扣眼和拉鏈。

　　2、 學習穿衣服和扣扣子的方法。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

　　重點：學習扣扣子的方法;難點：強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致扣錯。

活動準備

　　收集各類衣物，如：學生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。

活動過程

　　1、老師穿一套平時不穿的衣服，如醫(yī)生制服，問幼兒;有誰知道老師身上穿的是什么衣服?

　　2、拿出收集的衣服請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的?好不好看?喜歡嗎?

　　3、問幼兒會不會自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法：扣扣子時扣子和扣眼要一一對齊好后，再從上往下扣好，拉拉鏈時，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。

　　4、讓幼兒動手試試：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉鏈。

　　5、請幼兒嘗試：幫助對方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。

教學反思

　　活動中幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務，目標基本達到。以下是我的反思的幾點不足：1、教師對個別幼兒關注不夠。

　　2、教師提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

　　通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學。

35、小班教案《圓圈樂》含反思

活動目標

　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

　　2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備

　　1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

　　2、歡快的背景音樂磁帶。

活動重難點

　　練習鉆、跳、平衡等基本技能。

活動過程

　　一、熱身運動：

　　師幼共同做圈操，活動身體各關節(jié)，做活動前準備。

　　(聽音樂入場)“小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件寶貝，小朋友們想不想看一下啊!

　　幼兒：(想)出示圈，你們看這是什么?

　　幼兒：(圈)“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧!”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動?！?/p>

　　二、提供材料，自由探索。

　　1、教師提示：“小朋友們，剛剛老師帶你們做的是圈操，這個圈除了做圈操以外，圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩?！笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣?！?/p>

　　2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法，我們一起來學一下吧!來，每人拿一個圈，找一個空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉圈、套圈、做汽車的方向盤等)

　　3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。

　　4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

　　場景：小朋友們，今天來了一位朋友小熊，它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里，今天想把這些糧食運到它家的糧倉里，但是必須鉆過山洞(將圈立起來，可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達糧倉(紙箱)。

　　教師示范玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”，然后跑回起點。

　　5、放松運動：師幼一起隨音樂放松身體。

　　今天我們幫助小熊運糧食，累了吧，我們一起休息吧!轉轉膝蓋!加上手的動作慢慢地走一走，腰轉一轉、頭轉一轉、深呼吸，哎，小朋友們，外面天氣真好，我們出去在運動一下吧!活動結束。

活動反思

　　小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。

　　在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，玩得非常好，通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。

　　總之，老師通過觀察記錄的分析，了解幼兒游戲現(xiàn)狀，投放相應的游戲材料，引導幼兒理解、遵守游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設和嘗試扮演多種角色，體驗著不同角色的樂趣，為幼兒以后更好地適應社會生活環(huán)境奠定良好的基礎，達到寓教于快樂游戲中，這才是我們幼兒教育的最終目標，游戲才會成為幼兒快樂童年的主題。

36、小班主題教案《現(xiàn)代通訊工具》含反思

　　活動目標：

　　1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。

　　2、能關注生活中的先進科技產品。

　　3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、家庭調查——現(xiàn)代通訊工具。

　　2、幼兒自己準備會使用的通訊工具。

　　3、幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　一、幼兒交流自己認識的通訊工具。說說它可以用來干什么?

　　二、教師創(chuàng)設情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。

　　1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?

　　2、爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應該用什么通訊工具?

　　三、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解現(xiàn)代通訊工具。

　　1、觀察畫面，說說畫面上有哪些現(xiàn)代通訊工具?它們有什么特點?

　　2、仔細觀察電話機鍵盤，說說少了什么?請幼兒添畫數(shù)字號碼?并說說鍵盤上符號的意思。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。

　　3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點及優(yōu)點。

　　四、小結：現(xiàn)代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便。

　　活動反思：

　　現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會，通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說，認識通訊工具是很有必要的，所以我設計這節(jié)課，讓孩子們在充分認識的基礎上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學生積極性高，充分與別的小朋友交流，達到了預設的目標。