四兩撥千斤:抓好關(guān)鍵的兩三步――吳健雄的“父教”故
四兩撥千斤:抓好關(guān)鍵的兩三步――吳健雄的“父教”故
無論什么樣的教育,既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。所謂藝術(shù),就是在整個教育過程中都要講究方法。吳健雄的父親,作為一位受過良好現(xiàn)代高等教育的父親,他對小健雄實施的家教既十分嚴格,同時又特別講究方法。
有一次,語文老師在吳健雄的一篇作文后面寫下了“筆大如椽,眼高于頂”的評語。吳健雄出于小孩常見的得意心理,回家后把那篇文章故意放在父親看得見的地方,以便得到父親的夸獎。哪知道父親看了不作任何表示,過了幾天,吳健雄實在忍不住了,帶著委屈和遺憾問父親:“難道寫得不好嗎?”父親慢言慢語道:“好是好,就是有些空洞,寫文章應(yīng)該言之有物?!边@件事給了吳健雄很深刻的啟示,由此明白了“百尺竿頭,更進一步”的道理。
在11歲那年從“明德學(xué)?!碑厴I(yè)后,開明的父親又送吳健雄到離家50里之遙的蘇州繼續(xù)求學(xué)。入學(xué)考試時,她從萬人中脫穎而出,以名列第幾的好成績進入蘇州女子師范就讀。蘇州女師是所名校,在吳健雄讀書時,美國大教育家杜威等曾應(yīng)邀來校作演講,大學(xué)問家胡適到校演講時,校長讓吳健雄做記錄。接受了六年蘇州女師正規(guī)教育的吳健雄畢業(yè)后,父親想得更多的是女兒的發(fā)展?jié)摿εc前程,于是“轉(zhuǎn)個彎子”告訴吳健雄,你在女師聽過演講的胡適博士,暑假里將在上海公學(xué)上課,想不想去聽聽?吳健雄當然愿意,但母親反對。父親見此情景就建議道:“我們一家一起去,先到吳淞口邊上野餐一頓,然后再送健雄去中國公學(xué)。怎么辦?”母親也就不好再說什么。
在中國公學(xué)的聽課結(jié)束后,吳健雄又想去南京的中央大學(xué)學(xué)習(xí)自然科學(xué)了。不過,吳健雄有幾分“心有余而力不足”的感覺,細心的父親一方面鼓勵她不畏艱難,另一方面買了三本數(shù)學(xué)書,親自為她輔導(dǎo)。這可是最關(guān)鍵的幾步啊。吳健雄的成功,去上海公學(xué),去南京中央大學(xué)學(xué)習(xí)這兩步太重要,太關(guān)鍵了??梢赃@么說,沒有這起關(guān)鍵作用的兩步也就不會有物理學(xué)家的吳健雄!
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