2008-12-10
我小時(shí)候，和那時(shí)的大多數(shù)孩子一樣，沒(méi)上過(guò)一天幼兒園。上學(xué)以前，除了在家里和兄弟姐妹一起玩，就是在街上和院里院外鄰居家的孩子玩。說(shuō)到玩，那時(shí)候可玩的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在這么多，家家都沒(méi)有什么玩具，男孩子無(wú)非是彈玻璃球、拍洋畫、拍三角(用煙盒疊成三角形，放在地上，誰(shuí)能把它拍得翻過(guò)來(lái)，誰(shuí)就贏得它)、滾鐵環(huán)、
2008-12-10
在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，一個(gè)重要的原則就是從始至終都要保持一致，不要有例外。父母往往給孩子提出了某些要求以后，當(dāng)孩子以哭鬧來(lái)威脅父母，或者父母心情好的時(shí)候，就容易對(duì)孩子的行為給予例外?！ ∵@樣，剛剛開(kāi)始培養(yǎng)的好習(xí)慣很容易丟掉。父母應(yīng)該做到的是無(wú)論在什么情況下，都不可以對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為姑息遷就，否則，
2008-12-10
父母和孩子建立良好的關(guān)系，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，但由于對(duì)兒童心理障礙的知識(shí)的缺乏，使得很多父母不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子的心理問(wèn)題。事實(shí)上，孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題之前在情緒、行為及生理方面會(huì)表現(xiàn)出一系列異常變化，這些信號(hào)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面： 一、情緒方面：恐懼、焦慮、不愿上學(xué)、容易生氣、想輕生（認(rèn)為活著沒(méi)意
2008-12-10
記者通過(guò)各種渠道，聯(lián)系到幾個(gè)有網(wǎng)癮經(jīng)歷的家庭，記錄下了這幾個(gè)家庭那段“不堪回首”的日子。這些故事中，有的主角已經(jīng)走出網(wǎng)癮返回校園，他們的經(jīng)驗(yàn)也許對(duì)很多網(wǎng)癮家庭有借鑒意義。專家還深入分析了造成青少年網(wǎng)癮的深層原因，并提出一些提醒意見(jiàn)?！ 【W(wǎng)癮故事——“電腦再修不好，我就打你了！” 與其他孩子相比
2008-12-10
千萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)面臨的矛盾， 盧勤：今天當(dāng)家長(zhǎng)真煩 千萬(wàn)個(gè)孩子面臨的苦惱 盧勤：今天當(dāng)孩子真累 盧勤：很多父母和孩子已到了勢(shì)不兩立 她是孩子們的知心姐姐 她用行動(dòng)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)家庭教育觀念 盧勤：成長(zhǎng)比成績(jī)重要 家庭為何遭遇家庭教育的風(fēng)波 迷茫的家長(zhǎng) 失落的孩子 盧勤走進(jìn)《面對(duì)面
2008-12-10
1、最耐心和最誠(chéng)實(shí)地回答孩子提出的所有問(wèn)題。 2、認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。 3、為孩子準(zhǔn)備一個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。 4、只要與創(chuàng)作塵埃有關(guān)，不要責(zé)備孩子房間里或者桌面上亂。 5、給孩子一個(gè)主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。 6、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)
2008-12-10
期望值的沖突——期望值過(guò)高帶來(lái)孩子的無(wú)望 對(duì)孩子的期望，父母要有一顆平常心。有一個(gè)女生，在當(dāng)?shù)貙W(xué)校成績(jī)還不錯(cuò)，父母一心只想讓她考北大。女生迫于壓力，沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)，可最終還是以10分之差而落榜。不敢與父母溝通的女生最終在絕望中跳樓了。父母的期望值超過(guò)了孩子的能力，最終害了孩子。 保護(hù)孩子的沖突
2008-12-10
不可否認(rèn)，男性是力量的象征。但這種力量，不應(yīng)僅僅狹義地體現(xiàn)在為家庭提供物質(zhì)保障上，更應(yīng)體現(xiàn)在家庭的精神支柱上。正如家庭中母親的角色難以替代一。樣，父親的角色也自有獨(dú)到之處，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中確實(shí)需要—個(gè)稱職的男性引路人?！ ∮?guó)文學(xué)家哈伯特說(shuō)：“一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)。”心理學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn)，在同嬰兒
2008-12-10
互動(dòng)話題：孩子讀初二，一有時(shí)間就打游戲或聊天，學(xué)習(xí)上應(yīng)付，完成作業(yè)即可。家長(zhǎng)勸說(shuō)、制止都不起多大的作用，請(qǐng)問(wèn)該如何教育孩子？家長(zhǎng)劉先生 專家視點(diǎn)：針對(duì)家長(zhǎng)闡述的問(wèn)題，北京四中網(wǎng)校家長(zhǎng)學(xué)校教育專家徐品杰觀點(diǎn)： 中學(xué)生一有時(shí)間就上網(wǎng)打游戲或聊天，可以說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，家長(zhǎng)和學(xué)校非常關(guān)注?！ ?/p>
2008-12-10
不少家長(zhǎng)面對(duì)自己的兒女都會(huì)有這樣一些疑問(wèn)：為什么現(xiàn)在的孩子會(huì)變得那么獨(dú)立和難以溝通呢？為什么他們會(huì)拒絕順從家庭的價(jià)值觀呢？要想找出原因其實(shí)并不難，親子關(guān)系是雙方互動(dòng)的，當(dāng)然雙方都有責(zé)任。不過(guò)今天我們只從父母這方面來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)應(yīng)該怎樣做才能與兒女更好地溝通?！ ≡O(shè)身處地為孩子著想 父母要了解子女的第
2008-12-10
對(duì)孩子教育主要是身心健康發(fā)展，為今后發(fā)展打基礎(chǔ) [主持人]:網(wǎng)友“藍(lán)色人魚”問(wèn)道：請(qǐng)問(wèn)對(duì)孩子的教育是越早越好還是在孩子沒(méi)有壓力的情況下度過(guò)童年？快樂(lè)和責(zé)任哪個(gè)更重要？如果讓孩子快樂(lè)，是不是意味著對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任？ [趙忠心]:這還是對(duì)教育內(nèi)涵的理解問(wèn)題。當(dāng)然教育越早越好，最好從零歲開(kāi)始。但是我講的
2008-12-10
我對(duì)自己的孩子是“無(wú)為而治” [主持人]:網(wǎng)友“北京糖火燒”問(wèn)道：您是怎么培養(yǎng)自己的孩子的？有沒(méi)有一些有啟發(fā)的故事，能不能推薦一些書籍？ [趙忠心]:我講課時(shí)，有的聽(tīng)眾就問(wèn)我，你介紹介紹你自己是怎樣培養(yǎng)孩子的。我有兩個(gè)小孩，一個(gè)男孩，一個(gè)女孩，品種齊全。男孩現(xiàn)在35歲，女孩30歲。培養(yǎng)他們，我總
2008-12-10
趙忠心教授作客新華網(wǎng)，與網(wǎng)友探討如何為兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，歡迎大家提問(wèn)。（趙忠心，著名家庭教育專家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。） 家長(zhǎng)不應(yīng)急功近利 [主持人]:各位網(wǎng)友，大家好。歡迎趙忠心教授做客新華網(wǎng)?，F(xiàn)在可以說(shuō)中國(guó)大多數(shù)的父母非常愛(ài)孩子，非常重視對(duì)孩子的教育。但
2008-12-10
孩子跌倒了，要不要把他扶起來(lái)？這是近些年來(lái)教育界經(jīng)常談?wù)摰囊粋€(gè)話題，觀點(diǎn)似乎比較一致：孩子跌倒了，家長(zhǎng)不要心太軟，馬上去把他扶起來(lái)，而要求孩子自己爬起來(lái)。一些年輕的父母對(duì)些深信不疑，理由是這樣做可以培養(yǎng)孩子經(jīng)受挫折的能力?！ ∥乙詾?，這種觀點(diǎn)是片面的。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，重視培養(yǎng)孩子經(jīng)受挫折的能力是對(duì)的，
2008-12-10
如果孩子在幼兒園就開(kāi)始拒絕學(xué)習(xí)了，那在正式上學(xué)后又會(huì)發(fā)生什么？這是父母的疑問(wèn)，也是父母的擔(dān)憂。 個(gè)案調(diào)查：拒絕學(xué)習(xí)并非只怪孩子 案例一：嬌慣放縱的龍龍（男，6 歲） 訪問(wèn)對(duì)象：巫老師（幼兒園老師） 日常表現(xiàn)：龍龍爸中年得子，一家人跟祖父母同住，使龍龍盡享祖輩和父母的寵愛(ài)。龍龍對(duì)學(xué)習(xí)從來(lái)不主
2008-12-10
??藝術(shù)潛能也是特殊才能，特殊才能不等于天才，后天的環(huán)境與后天的教育起著重要的決定作用。家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么呢？ ??盡量為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)：對(duì)孩子的教育忽冷忽熱，要求水準(zhǔn)忽高忽低，沒(méi)有細(xì)微的教育方案，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，便不能使孩子藝術(shù)活動(dòng)的能力得到明顯的提高。 ??應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地給孩子科學(xué)的指導(dǎo)。孩
2008-12-10
家庭是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的第一站，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)及家長(zhǎng)的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。日前，河北省唐山市婦聯(lián)在對(duì)全市0至6歲兒童家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，雖然大部分家長(zhǎng)的文化水平不低，但—— 家庭教育不僅僅是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 調(diào)查顯示，10%的家長(zhǎng)對(duì)“只要孩子的學(xué)習(xí)好，其他什么都不重要”持
2008-12-10
上周，在一場(chǎng)由上海、香港和新加坡三地青年組織聯(lián)合舉行的“ 2005滬港新專家圓桌會(huì)議”上，上海中學(xué)生一個(gè)網(wǎng)絡(luò)成癮的最新調(diào)查正式發(fā)布。這份《上海市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查報(bào)告》顯示，在上海 100萬(wàn)中學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)成癮總發(fā)生率竟達(dá)到了 14.2％！對(duì)此數(shù)據(jù)，三地的專家都表示了高度的重視。升學(xué)周刊特別聚焦青少年成長(zhǎng)和網(wǎng)絡(luò)
2008-12-10
在家接受教育的孩子，如何解決同伴交往問(wèn)題？一個(gè)孩子在兒童、少年時(shí)代，缺少同伴交往，等于生命中缺少鈣?！ ∫粋€(gè)孩子健康成長(zhǎng)，一定不是在暖箱中，而是在真實(shí)生活中。用一句話來(lái)說(shuō)，酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)?！ 鯇O云曉（中國(guó)青少年研究中心副主任） □采訪／本報(bào)記者 師欣 一切教育總的原則是適合的
2008-12-10
家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)心反而害孩子，一種可能是孩子長(zhǎng)大后沒(méi)有自己獨(dú)立的思想和人格，在社會(huì)生活中可能也是弱者；另一種是造成孩子產(chǎn)生逆反心理，其教育結(jié)果適得其反。為此，心理學(xué)專家提醒，家長(zhǎng)關(guān)懷孩子也需要有個(gè)“度 ”。 現(xiàn)象一：高考前，女兒趕走媽媽 上周開(kāi)始，家住浦東的秦媽媽就成了一個(gè)有家的流浪者。原因是正在
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